《淘氣的作息時間》（教案）-2023-2024學年二年級下冊數學北師大版

《淘氣的作息時間》（教案）-2023-2024學年二年級下冊數學北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：數學

2.教學年級和班級：二年級（下冊）

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時

二、課程內容

1.學習目標：讓學生理解時間的基本概念，掌握時鐘的讀法和寫法，能夠根據時間安排自己的生活和學習。

2.教學重點：時間的讀法和寫法，時鐘的認識。

3.教學難點：時間的換算，時鐘的快速讀取。

4.教學方法：采用講解法、演示法、練習法、合作學習法。

5.教學準備：時鐘、黑板、粉筆、練習題。

三、教學過程

1.導入：通過講述一個關于時間的寓言故事，引起學生對時間的關注和興趣。

2.新課講解：講解時間的概念，讓學生理解時間的意義，講解時鐘的讀法和寫法，讓學生掌握時間的表達方式。

3.演示：通過演示時鐘，讓學生觀察時鐘的運行規(guī)律，理解時間的流逝。

4.練習：提供一些時鐘的讀寫練習題，讓學生通過練習鞏固所學知識。

5.合作學習：組織學生進行小組合作，互相幫助，共同完成一些時鐘的讀寫練習題。

6.總結：對本節(jié)課所學內容進行總結，強調時間的寶貴，鼓勵學生珍惜時間，合理安排自己的生活和學習。

四、課后作業(yè)

1.讓學生根據所學知識，制作一個自己的作息時間表，合理安排自己的生活和學習。

2.讓學生寫一篇關于時間的作文，表達自己對時間的認識和理解。

3.讓學生完成一些時鐘的讀寫練習題，鞏固所學知識。二、核心素養(yǎng)目標1.理解時間的基本概念，掌握時鐘的讀法和寫法，提高學生的數學素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生的時間管理意識，學會合理安排自己的生活和學習，提高學生的自我管理能力。

3.培養(yǎng)學生觀察、思考和解決問題的能力，提高學生的思維能力。

4.通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協作能力和溝通能力。

5.培養(yǎng)學生珍惜時間的意識，提高學生的社會責任感。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）時間的讀法和寫法：學生需要掌握小時和分鐘的讀法和寫法，能夠正確表達時間。例如，學生需要能夠讀出和寫出“1:30”這樣的時間。

（2）時鐘的認識：學生需要認識時鐘的各個部分，如時針、分針、秒針和數字刻度。同時，學生需要能夠通過觀察時鐘的指針來讀取時間。

（3）時間的換算：學生需要掌握小時和分鐘的換算關系，能夠進行時間之間的加減運算。例如，學生需要能夠計算“1小時30分鐘等于多少分鐘”。

（4）時鐘的快速讀?。簩W生需要能夠快速讀取時鐘上的時間，特別是在時間緊迫的情況下。例如，學生需要在30秒內讀取并寫出時鐘上的時間。

2.教學難點

（1）時間的讀法和寫法：對于一些學生來說，時鐘的讀法和寫法可能比較困難，因為它們需要同時考慮時針和分針的位置。例如，學生可能會混淆“1:30”和“2:00”這樣的時間。

（2）時鐘的認識：對于一些學生來說，時鐘的各個部分可能比較難以記憶和理解。例如，學生可能會混淆時針和分針的位置。

（3）時間的換算：對于一些學生來說，時間的換算可能比較復雜，因為它們需要進行乘法和除法運算。例如，學生可能會在計算“1小時30分鐘等于多少分鐘”時出錯。

（4）時鐘的快速讀取：對于一些學生來說，時鐘的快速讀取可能比較困難，因為他們可能沒有足夠的練習來提高他們的速度和準確性。例如，學生可能在30秒內無法讀取并寫出時鐘上的時間。四、教學資源1.軟硬件資源：時鐘、黑板、粉筆、練習題。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：無。

4.教學手段：講解法、演示法、練習法、合作學習法。五、教學流程一、導入新課：

同學們，今天我們將要學習的是《時間的讀法和寫法》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過看不懂時鐘的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索時間的奧秘。

二、新課講授：

1.理論介紹：首先，我們要了解時間的讀法和寫法的基本概念。時間的讀法和寫法是指通過觀察時鐘的指針來讀取時間的技能。它是日常生活和學習中必不可少的技能。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了時間的讀法和寫法在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調時針和分針的位置關系和時間的換算這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動：

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與時間的讀法和寫法相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示時間的讀法和寫法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論：

1.討論主題：學生將圍繞“時間的讀法和寫法在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧：

今天的學習，我們了解了時間的讀法和寫法的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對時間的讀法和寫法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）時間管理工具：介紹一些時間管理工具，如番茄工作法、時間管理矩陣等，幫助學生更好地安排自己的時間和任務。

（2）時鐘制作：提供一些時鐘制作的教程和材料，讓學生親手制作一個屬于自己的時鐘，加深對時鐘的認識和理解。

（3）時間故事：分享一些關于時間的故事和寓言，如“守時的小兔子”、“時間老人的禮物”等，讓學生更加珍視時間，培養(yǎng)良好的時間觀念。

（4）時間游戲：推薦一些關于時間的游戲，如“時間接龍”、“時間拼圖”等，讓學生在游戲中提高對時間的敏感度和時間管理能力。

2.拓展建議

（1）時間管理：建議學生利用時間管理工具，如番茄工作法，合理安排自己的學習和生活時間，提高學習效率。

（2）時鐘制作：建議學生動手制作一個屬于自己的時鐘，通過制作過程加深對時鐘的認識和理解。

（3）時間故事：建議學生閱讀一些關于時間的故事和寓言，從中學習到珍惜時間、合理安排時間的重要性。

（4）時間游戲：建議學生參與一些關于時間的游戲，通過游戲提高對時間的敏感度和時間管理能力。七、教學反思與總結在教學方法上，我發(fā)現講解法和演示法對于學生的理解有一定的幫助，但同時也存在一些問題。例如，講解法可能會使一些學生感到枯燥乏味，而演示法可能無法覆蓋到所有的知識點。在今后的教學中，我需要更加注重教學方法的多樣性和靈活性，以適應不同學生的學習需求。

在教學管理上，我發(fā)現學生的參與度不高，有些學生可能因為害羞或害怕出錯而不愿意積極發(fā)言。為了提高學生的參與度，我需要更加注重鼓勵學生積極參與，創(chuàng)設一個輕松、愉快的課堂氛圍。同時，我還需要更加關注學生的學習情況，及時發(fā)現并解決他們的問題。

在教學內容上，我發(fā)現學生對于時間的換算和時鐘的快速讀取存在一定的困難。為了幫助學生克服這些難點，我需要更加注重對這些知識點的深入講解和反復練習，以提高學生的理解和掌握程度。

在教學效果上，我認為本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。大多數學生能夠理解和掌握時間的讀法和寫法，但仍有部分學生存在一些問題。為了進一步提高教學效果，我需要針對這些學生的問題進行個別輔導，幫助他們克服學習困難。八、重點題型整理1.時間的讀法和寫法

（1）題目：請將以下時間用文字和數字表示出來。

示例：1小時30分鐘

答案：1:30

（2）題目：請將以下時間用文字和數字表示出來。

示例：4小時50分鐘

答案：4:50

（3）題目：請將以下時間用文字和數字表示出來。

示例：2小時10分鐘

答案：2:10

（4）題目：請將以下時間用文字和數字表示出來。

示例：3小時25分鐘

答案：3:25

（5）題目：請將以下時間用文字和數字表示出來。

示例：5小時15分鐘

答案：5:15

2.時鐘的認識

（1）題目：請指出時鐘上的時針、分針和秒針。

答案：時針、分針、秒針。

（2）題目：請指出時鐘上的數字刻度。

答案：數字刻度。

（3）題目：請指出時鐘上的12個數字刻度。

答案：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。

（4）題目：請指出時鐘上的半點刻度。

答案：30、60。

（5）題目：請指出時鐘上的小時刻度。

答案：0、15、30、45。

3.時間的換算

（1）題目：1小時30分鐘等于多少分鐘？

答案：1小時30分鐘等于90分鐘。

（2）題目：2小時15分鐘等于多少分鐘？

答案：2小時15分鐘等于135分鐘。

（3）題目：3小時20分鐘等于多少分鐘？

答案：3小時20分鐘等于200分鐘。

（4）題目：4小時50分鐘等于多少分鐘？

答案：4小時50分鐘等于250分鐘。

（5）題目：5小時10分鐘等于多少分鐘？

答案：5小時10分鐘等于310分鐘。

4.時鐘的快速讀取

（1）題目：請快速讀取以下時間。

示例：時針在4和5之間，分針在6和7之間。

答案：4:45。

（2）題目：請快速讀取以下時間。

示例：時針在6和7之間，分針在8和9之間。

答案：6:45。

（3）題目：請快速讀取以下時間。

示例：時針在8和9之間，分針在10和11之間。

答案：8:50。

（4）題目：請快速讀取以下時間。

示例：時針在9和10之間，分針在12和1之間。

答案：9:30。

（5）題目：請快速讀取以下時間。

示例：時針在11和12之間，分針在2和3之間。

答案：11:20。

5.時鐘的實踐應用

（1）題目：請用時鐘來表示以下時間。

示例：小明從家走到學校用了30分鐘。

答案：時針在1和2之間，分針在0和1之間。

（2）題目：請用時鐘來表示以下時間。

示例：小華從家走到公園用了45分鐘。

答案：時針在2和3之間，分針在0和1之間。

（3）題目：請用時鐘來表示以下時間。

示例：小剛從家走到超市用了1小時20分鐘。

答案：時針在3和4之間，分針在1和2之間。

（4）題目：請用時鐘來表示以下時間。

示例：小麗從家走到電影院用了50分鐘。

答案：時針在4和5之間，分針在0和1之間。

（5）題目：請用時鐘來表示以下時間。

示例：小強從家走到圖書館用了1小時15分鐘。

答案：時針在5和6之間，分針在1和2之間。內容邏輯關系②時鐘的認識：認識時