小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

篇一：2019人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案集

三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，

兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位貉與方向，面積，年、

月、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣

角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等等。

二、本冊(cè)教學(xué)的主要目的要求

1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘

法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。2、會(huì)口算一位數(shù)除

商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)

乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），初步

知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)

算一位小數(shù)的加減法。

4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)

方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的

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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的

路線圖，能描述行走的路線。

5、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面

積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方

形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的

面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知

道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法

表示時(shí)刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分

析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會(huì)

統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的

過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)

知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的

數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)

好數(shù)學(xué)的信心。四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

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教學(xué)重點(diǎn)：位貉與方向，年月日，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩

位數(shù)乘兩位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：位貉的確認(rèn)，計(jì)算的算理，時(shí)間

的計(jì)算。五、全冊(cè)課時(shí)安排：（約60課時(shí)）

第一單元：?jiǎn)卧虒W(xué)計(jì)劃

單元教

學(xué)生在日常生活中對(duì)東、南、西、北等方向的知識(shí)已經(jīng)積

累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述

物體的相對(duì)位貉。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、

西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路

線圖。單元教學(xué)要求：

1、通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)

一步發(fā)展空間觀念。

2、結(jié)合具體情景，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、

西北、東北和西南八個(gè)方向，能夠用給定的

一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能

用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

3、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。

單元教學(xué)重、難點(diǎn):

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學(xué)生能在具體的情景中辨認(rèn)方向，描述方向，并且進(jìn)一步

發(fā)展學(xué)生的空間觀念。單元課時(shí)安排：約4課時(shí)

第一課時(shí)認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向教學(xué)內(nèi)容：

教材第2頁(yè)至第4頁(yè)例1、例2教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、

西、北四個(gè)方向，知道地圖上東、南、西、北四個(gè)方向。

2、在東、南、西、北中，給定一個(gè)方向（東、南、西或

北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向。

3、借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)

展空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)、難點(diǎn):

實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞來(lái)描繪物體

所在方向；知道地圖上的方向。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

東、南、西、北卡片教學(xué)過(guò)程：

一、兒歌鋪墊，引出新課

同學(xué)們，你們會(huì)背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎？

學(xué)生背兒歌：早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)。前面是東，后面是西,

左面是北，右面是南。

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讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向嗎？

這節(jié)課我們一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。（板書課題：認(rèn)識(shí)東、南、

西、北方向）二.在生活情境中，探索、體驗(yàn)新知

1、以4人小組為單位，根據(jù)兒歌讓學(xué)生在學(xué)校操場(chǎng)上辨

認(rèn)東、南、西、北方向。

2、生觀察：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個(gè)

方向各有什么建筑物？小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，然后把看到的主

要的景物記錄下來(lái)，并標(biāo)明方向。允許學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)

標(biāo)注物體。3、到教室，請(qǐng)各小組的記錄紙貼在黑板上，匯報(bào)

交流各種不同的方法，上方定為什么方向，為什么這樣定？

4、學(xué)生討論各種不同方法后，教師講解地圖上通常的方

向：上北、下南、左西、右東。引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式,

重新整理自己的記錄，完成校園示意圖。再結(jié)合示意圖用“東、

南、西、北”說(shuō)一說(shuō)各種景物所在的位貉。三.分層練習(xí)，

鞏固新知

1、說(shuō)一說(shuō)教室里東、南、西、北各有什么？

2、用東、南、西、北這些詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)你座位周圍同學(xué)所

在的方向。3、你說(shuō)我做

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5人一組，1人指揮，4人做動(dòng)作。（1人指揮站中間，4

人聽(tīng)指揮站4個(gè)方向。）4、合作完成教科書練習(xí)一的第2題。

先觀察，你從對(duì)話中了解到什么？（可以確定了兩個(gè)方向:

北和西）你能說(shuō)說(shuō)哪邊是東、哪邊是南嗎？說(shuō)說(shuō)房間是怎樣布

貉的？東南西北方向各有什么？5、在教室玩“走方向的游

戲”。四.課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？五、隨堂作業(yè)

第二課時(shí)簡(jiǎn)單的線路圖

教學(xué)內(nèi)容：

教材第5—7頁(yè)例3及練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道地圖上的方向，使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,

并能描述行走的路線。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。重

點(diǎn)、難點(diǎn)：

使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。教具、

學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)掛圖教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、匯報(bào)課外認(rèn)方向的情況。

2、說(shuō)說(shuō)教室和校園的東西南北各有什么。3、玩“認(rèn)方

向”的游戲。二、探究新知

觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標(biāo)有）

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少年宮怎么走？請(qǐng)你先用手指出路線圖，同桌互相看看指

對(duì)了嗎？

同桌互相說(shuō)：去體育館怎么走？去商店怎么走？去電影院

怎么走？醫(yī)院怎么走？

三、鞏固練習(xí)

1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（掛圖）2、做一做：

從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一

指。完成問(wèn)題。四、拓展練習(xí)

1、練習(xí)一的3學(xué)生獨(dú)立思考一一同桌討論一一全班交

流2、練習(xí)一的4看地圖。

五、課堂總結(jié)：

在這節(jié)課中你學(xué)會(huì)了什么？對(duì)今后的生活有什么幫助？

六、隨堂作業(yè)

第三課時(shí)認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北

教學(xué)內(nèi)容：

教材第8頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：

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1、使學(xué)生了解除了東、西、南、北這四個(gè)方向外，還有

東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。2、結(jié)合具體情境給定

一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能

用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位貉。

3、借助各種活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，

進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。4、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，進(jìn)行愛(ài)

國(guó)主義教育。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)

方向。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

地圖等。教學(xué)過(guò)程：一、布貉課前預(yù)習(xí)：

1、查找有關(guān)辨別方向的工具。

2、尋找生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)。二、談話

導(dǎo)入（出示課本情境圖）

通過(guò)前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方

向。今天帶了一個(gè)指示方向的工具，再次來(lái)到校園中的操場(chǎng)上,

準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知識(shí)。你們猜他帶的是什

么？（指南針）三、學(xué)習(xí)新課

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1、了解指南針的歷史和使用方法，增強(qiáng)民族自豪感。

（出示指南針圖）由學(xué)生匯報(bào)交流預(yù)習(xí)收集的資料，教師給予

歸納，并重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向：介紹指南針的有

關(guān)知識(shí)。2、根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說(shuō)說(shuō)校園里東、西、南、

北四個(gè)方向各有什么建筑。

3、借助指南針盤面上的標(biāo)記認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西

北這四個(gè)方向。問(wèn)：多功能廳、食堂分別在校園的什么位貉？

你是怎么知道的？引導(dǎo)學(xué)生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間

的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。從“西”出發(fā),

西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。4、

找出校園的東南方和西北方有什么建筑。四、鞏固練習(xí)

1、給出一個(gè)方向由學(xué)生討論后制成方向板：北2、利用

方向板辨認(rèn)教室中的八個(gè)方向。

3、坐在座位上，說(shuō)一說(shuō)你的東南、東北、西南、西北分

別是哪位同學(xué)？4、出示我國(guó)行政區(qū)域圖，問(wèn)：這是哪國(guó)的地

圖？適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。五、全課總結(jié)

篇二：人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元位置與方向

教學(xué)內(nèi)容

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1、學(xué)生在日常生活中對(duì)東、南、西、北等方向的知識(shí)已

經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會(huì)用

上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。

2、本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、

東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一

步發(fā)展空間觀念。

2.結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西

北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、

西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在

的方向。

3.使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八

個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余

的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

教學(xué)難點(diǎn)

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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

使學(xué)生能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能

描述物體所在的方向。會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路

線。

課時(shí)安排

5課時(shí)

第一課時(shí)認(rèn)識(shí)東西南北

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向,

能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)

描述物體所在的方向。

2、發(fā)展學(xué)生空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)

生良好的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。能夠用給定的一個(gè)

方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方

向。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：

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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

1、創(chuàng)造情景：出示第2頁(yè)主題圖。讓學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)看到

了什么？用自己的方位知識(shí)描述各建筑的位置關(guān)系？

2、組織學(xué)生面向黑板，指一指前、后、左、右。

3、師：“誰(shuí)認(rèn)得東、西、南、北方向？你是怎樣認(rèn)識(shí)

的？”

4、出示課題：東西南北

二、探究新知：

1、早晨，太陽(yáng)從哪邊升起？引出東。

2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？(黑板)

3、東和西是相對(duì)的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什

么？

4、組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表

達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有

什么說(shuō)一說(shuō)？

5、完成書本填空和做一做：

(1)觀察例1掛圖：

第12頁(yè)

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問(wèn)：圖書館在操場(chǎng)的東面，體育館在操場(chǎng)的（）面。教

學(xué)樓在操場(chǎng)的（）面，大門在操場(chǎng)的（）面。

（2）完成“做一做”

三、鞏固練習(xí)：

1、完成練習(xí)一第2題

先觀察，你從對(duì)話中了解到什么？（可以確定了兩個(gè)方向：

北和西）

你能說(shuō)說(shuō)哪邊是東、哪邊是南嗎？說(shuō)說(shuō)房間是怎樣布置的？

東南西北方向各有什么？

2、在教室玩“走方向的游戲”。

3、小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各

個(gè)方向各有什么？

4、小組討論：你怎樣記住德陽(yáng)市的東西南北方向？各個(gè)

方向各有什么？

5、背兒歌:

早晨起床向太陽(yáng)，前是東，后是西，左是北，右是南。

四、小結(jié)。

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課外作業(yè)：認(rèn)方向。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)認(rèn)識(shí)平面圖上的東西南北和路線圖

教學(xué)內(nèi)容：例2、例3及練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道地圖上的方向。

2、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的

路線。

教學(xué)難點(diǎn)：并能描述行走的路線。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、匯報(bào)課外認(rèn)方向的情況。

2、說(shuō)說(shuō)教室和校園的東西南北各有什么。

、探究新知

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（一）教學(xué)例2：

1、觀察第3頁(yè)的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎

樣畫，能讓別人看懂方向？

2、學(xué)生同桌合作畫。

3、交流匯報(bào)：把學(xué)生畫的多種情況展示出來(lái)。

4、請(qǐng)大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺(jué)得怎么樣？

（沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。）

5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”

繪制的。現(xiàn)在，你能按這個(gè)要求畫出示意圖嗎？并注意標(biāo)上

“北”的方向。

6、學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。

（二）教學(xué)例3：

1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標(biāo)有）

2、兩個(gè)小朋友在做什么？

3、少年宮怎么走？請(qǐng)你先用手指出路線圖，同桌互相看

看指對(duì)了嗎？

4、同桌互相說(shuō):

第15頁(yè)

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

去體育館怎么走？去醫(yī)院怎么走？去商店怎么走？去電影

院怎么走？

三、鞏固練習(xí)

1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（掛圖）

2、做一做：

從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一

指。

四、綜合練習(xí)

1、觀察第2頁(yè)天安門廣場(chǎng)圖，請(qǐng)根據(jù)示意圖指出東西南

北。

2、你能說(shuō)說(shuō)這幅天安門廣場(chǎng)圖中哪個(gè)建筑物分別在哪邊

嗎？

3、第6頁(yè)第3題、第7頁(yè)第4題：

觀察中國(guó)地圖，先找出“五岳”?，F(xiàn)在告訴你中岳是嵩山,

你能根據(jù)這個(gè)說(shuō)說(shuō)其他的山分別是什么“岳”嗎？比一比，誰(shuí)

說(shuō)得對(duì)！講評(píng)。

4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎？

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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

五、總結(jié)。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南、

教學(xué)內(nèi)容：例4以及練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)

方向，能夠用給定的一方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七

個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、

西南四個(gè)方向，并能

用這些詞語(yǔ)描

述物體所在的方向。

教學(xué)難點(diǎn)：用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

1、畫一畫方向示意圖：

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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

2、我們知道了這四個(gè)方向，那么，每?jī)蓚€(gè)方向之間又稱

為什么方向呢？今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)。

二、學(xué)習(xí)新知：

1出示例4圖，觀察：多功能廳在哪兩個(gè)方向之間？

2、這個(gè)方向稱為“東北方向”。

3、我們知道了“東北方向”，你能說(shuō)出下面的這幾個(gè)方

向是什么嗎？

4、我們又認(rèn)識(shí)了“東北、東南、西北、西南”，你打算

怎樣記住這四個(gè)方向？請(qǐng)你把他們記下來(lái)。

5、請(qǐng)自己畫一個(gè)標(biāo)有8個(gè)方向的方向示意圖。

6、觀察例4圖：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)校園的東北、東南、西北、西南

各有什么？

三、練習(xí)：

1、說(shuō)說(shuō)生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)？

2、第10頁(yè)第1題：在黑板上標(biāo)出自己家的位置。

四、總結(jié)：

這節(jié)課中你有哪些收獲？你會(huì)用到這方面的知識(shí)嗎？

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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

教學(xué)反思:

第四課時(shí)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線

教學(xué)內(nèi)容：第9頁(yè)例5以及練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

篇三：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案及教學(xué)反思

第一單元位置與方向

一、教材分析：學(xué)生在日常生活中對(duì)東、南、西、北等方

向的知識(shí)已經(jīng)積累了一

些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會(huì)用上、下、

左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。本單元在此基礎(chǔ)上，使

學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)

方向，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖。本單元教材在編排上有下面幾個(gè)

特點(diǎn)：依照兒童空間方位認(rèn)知順序進(jìn)行編排，提供豐富的生活

和活動(dòng)情境，幫助學(xué)生辨認(rèn)方向。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)

一步發(fā)展空間觀念。

第19頁(yè)

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

2.結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、

西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、

西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在

的方向。

3.使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。

第1課時(shí)認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向

教學(xué)內(nèi)容：教材第2至3頁(yè)例1及練習(xí)一第1題。

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北

四個(gè)方向，能夠用給定

的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物

體所在的方向。

2.通過(guò)大量的操作活動(dòng)，讓學(xué)生形成辨認(rèn)東、西、南、

北等方向的技能，培養(yǎng)

學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

3.在觀察主題圖時(shí)，滲透愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用

這些詞語(yǔ)來(lái)描繪物體所

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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

在的方向。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎？這是

我們祖國(guó)的驕傲，也是

全國(guó)人民努力的結(jié)果，大家想不想看看首都北京的美景呢?

二、愉快體驗(yàn)，探究新知

1.觀察主題圖

(1)出示第2頁(yè)彩圖。

(2)我們現(xiàn)在來(lái)到了北京的天安門廣場(chǎng)，你們看見(jiàn)了哪

些建筑物？愿意當(dāng)小導(dǎo)

游為大家介紹一下嗎？同桌之間互相解說(shuō)。

(3)指名上臺(tái)講。

2.學(xué)習(xí)例1：出示第3頁(yè)彩圖。

(1)圖上畫的是小明和他的學(xué)校，你能告訴老師他在干

什么嗎？大家想和他一

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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

樣去我們的操場(chǎng)上認(rèn)識(shí)這四個(gè)方向嗎？

早上太陽(yáng)在什么方向？面朝太陽(yáng)，我們面對(duì)的是什么方向？

背對(duì)的方向是什么方

向？

學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)自己前面的和后面的方向。

現(xiàn)在同學(xué)們像老師一樣伸開(kāi)兩臂，我們左手指的方向是北,

右手指的方向是南。

(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)校的東、南、西、北各有什么建筑物。

提問(wèn)學(xué)校的教學(xué)樓等

建筑物在操場(chǎng)的哪一面？

(3)請(qǐng)4位同學(xué)面朝4個(gè)方向背對(duì)背站好，讓他們說(shuō)說(shuō)

自己面對(duì)的方向。引導(dǎo)

其他同學(xué)觀察和發(fā)現(xiàn)東西兩個(gè)方向的同學(xué)背對(duì)背，南北兩

個(gè)方向的同學(xué)背對(duì)背。

強(qiáng)調(diào)東西相對(duì)，南北相對(duì)。

(4)回教室填寫例lo

三、分層練習(xí)，鞏固新知

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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

1、說(shuō)一說(shuō)教室里東、南、西、北各有什么（練習(xí)一第1

題）？

2、用東、南、西、北這些詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)你座位周圍同學(xué)所

在的方向。

3、你說(shuō)我做：5人一組，1人指揮，4人做動(dòng)作。（1人

指揮站中間，4人聽(tīng)指揮站4個(gè)方向。）

四、課堂小結(jié)

今天大家學(xué)到了什么？還有什么疑問(wèn)？

回家按照4個(gè)方向觀察房間的擺設(shè)，明天來(lái)告訴大家。

板書設(shè)計(jì)：位置與方向

早上太陽(yáng)在東方

面東，背西，左手北，右手南

東西相對(duì)，南北相對(duì)

【教學(xué)反思】：

第2課時(shí)繪制平面圖

教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁(yè)例2及練習(xí)一第2題。

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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)讓學(xué)生在圖上表示各建筑物的位置關(guān)

系，并集體交流，使學(xué)

生知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣、體會(huì)生活中處處

有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重難點(diǎn)：知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制

的。

教具準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、回憶舊知，引入情境

復(fù)習(xí)四個(gè)方向，請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校四個(gè)方向的建筑物。

想讓更多的人了解我們學(xué)校，可以使用校園示意圖。

二、動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)新知

出示第4頁(yè)彩圖。

1.這些小朋友正在繪制示意圖，看過(guò)他們的情況你能說(shuō)

出繪制校園示意圖時(shí)要畫上哪些內(nèi)容嗎？

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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

2.生繪制校園示意圖。

3.小組交流展示。

4.看第4頁(yè)彩圖，說(shuō)說(shuō)怎樣畫更簡(jiǎn)便、更清楚？

三、鞏固練習(xí)

1.出示第6頁(yè)第2題彩圖。

這是小明的房間，你能幫他介紹一下四面的擺設(shè)嗎？

2.一人說(shuō)房間的陳設(shè)，一人繪制出平面示意圖。要求按

照上北下南，左西右東來(lái)繪制。

3.全班交流。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們把有關(guān)方向的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，學(xué)會(huì)

了繪制簡(jiǎn)單的平面示意圖。課后請(qǐng)大家按照上北下南，左西右

東來(lái)繪制一張標(biāo)準(zhǔn)的校園示意圖給你們的爸爸媽媽看看，向他

們介紹我們的校園。

板書設(shè)計(jì)：繪制平面圖

上北下南，左西右東

【教學(xué)反思】：

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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

第3課時(shí)看簡(jiǎn)單的路線圖（一）

教學(xué)內(nèi)容：教材第5頁(yè)例3及練習(xí)一第3、4題。

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（四個(gè)方向），

并能描述行走的路線。

2.培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力和數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

3.幫助學(xué)生了解生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透

思想品德教育。

教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述

行走的路線。

教具準(zhǔn)備：掛圖、指南針

教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入

出示第5頁(yè)例3彩圖。

小明來(lái)到了一個(gè)陌生的街區(qū)，我們來(lái)幫小明看看這個(gè)街區(qū)

有哪些主要建筑物。在這張圖上你還能獲得哪些信息呢？

如果小明問(wèn)的是你，你能準(zhǔn)確的告訴他行走路線嗎？

、新知探索

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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

1.圖上只標(biāo)明了北方，其余三個(gè)方向你能辨認(rèn)出來(lái)嗎？

2.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)少年宮的位置？體育場(chǎng)的位置呢？

按那個(gè)小朋友告訴小明的路線能到達(dá)少年宮嗎？你能告訴

小明去體育場(chǎng)怎么走

嗎？

3.根據(jù)掛圖你還能提出什么問(wèn)題來(lái)？

小結(jié)：剛才大家說(shuō)了好多行走路線，我們?cè)跒閯e人指路的

時(shí)候要先弄清楚方向，再找到要去的建筑物的位置，然后告訴

問(wèn)路人行走的路線。

三、鞏固練習(xí)

1.出示第5頁(yè)“做一做”彩圖。

生說(shuō)圖上的信息，辨認(rèn)四個(gè)方向。

描述某些建筑物的位置。

2.練習(xí)一第3題。

3.練習(xí)一第4題。

四、課堂小結(jié)

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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

今天我們學(xué)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題？

五、擴(kuò)展延伸

介紹四大發(fā)明的指南針。

板書設(shè)計(jì)：學(xué)看路線圖

弄清方向

找到位置

說(shuō)出路線

【教學(xué)反思】：

第4課時(shí)認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北

教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁(yè)例4及練習(xí)二第1、2、3、4題。

教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能

夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余七個(gè)方向,

并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在方向。

2、借助各種活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，

進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

3.通過(guò)知識(shí)的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第28頁(yè)

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能

夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余七個(gè)方向。

教學(xué)過(guò)程

一、布置課前預(yù)習(xí)：

1、查找有關(guān)指南針的資料。

2、尋找生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)。

二、談話導(dǎo)入

（出示課本情境圖）通過(guò)前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、

西、南、北四個(gè)方向。今天他帶了一個(gè)指示方向的工具，再次

來(lái)到校園中的操場(chǎng)上，準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知識(shí)。

你們猜他帶的是什么？（指南針）

三、親身實(shí)踐，接受新知

1、了解指南針的歷史和使用方法，增強(qiáng)民族自豪感。

（出示指南針圖）由學(xué)生匯報(bào)交流預(yù)習(xí)1收集的資料，教

師給予歸納，并重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向：

指南針是用來(lái)指示方向的。早在2000多年前，我們的祖

先就用磁石制作了指示方向的儀器——司南，后來(lái)又發(fā)明了羅

第29頁(yè)

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

盤。指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。指南針盤面上的指針受

地球磁場(chǎng)的影響，紅色的一頭總是指向北，白色的一頭總是指

向南。人們根據(jù)這一原理利用指南針來(lái)辨別方向。

2、根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說(shuō)說(shuō)校園里東、西、南、北四

個(gè)方向各有什么建筑。（北面是教學(xué)樓，南面是花壇，東面是

圖書館，西面是體育館）

3、借助指南針盤面上的標(biāo)記認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西

北這四個(gè)方向。

問(wèn)：多功能廳、食堂分別在校園的什么位置？你是怎么知

道的？

引導(dǎo)學(xué)生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東

北，東和南之間的方向就叫東南。從“西”出發(fā)，西和北之間

的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。

4、找出校園的東南方和西北方有什么建筑。

四、鞏固運(yùn)用

1、給出一個(gè)方向由學(xué)生討論后制成方向板。T北

2、利用方向板辨認(rèn)教室中的八個(gè)方向。

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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

3、坐在座位上，說(shuō)一說(shuō)你的東南、東北、西南、西北分

別是哪位同學(xué)？

4、練習(xí)二第1、2、3題。

5、練習(xí)二第4題：出示我國(guó)行政區(qū)域圖，問(wèn)：這是哪國(guó)

的地圖？適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

讓學(xué)生找出我國(guó)首都北京的位置和十堰的位置，說(shuō)說(shuō)十堰

在北京的什么方向，北京在武漢的什么方向？

五、全課小結(jié)

篇四：新課標(biāo)人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元位置與方向

教材分析：

學(xué)生在日常生活中對(duì)東、南、西、北等方向的知識(shí)已經(jīng)積

累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會(huì)用上、

下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。本單元在此基礎(chǔ)上,

使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八

個(gè)方向，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖。本單元教材在編排上有下面幾

個(gè)特點(diǎn)：依照兒童空間方位認(rèn)知順序進(jìn)行編排，提供豐富的生

活和活動(dòng)情境，幫助學(xué)生辨認(rèn)方向。

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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)生在日常生活中對(duì)東、南、西、北等方向的知識(shí)已

經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會(huì)用

上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。

2、本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、

東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)

一步發(fā)展空間觀念。

2、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、

西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、

西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在

的方向。

3、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八

個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余

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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。教學(xué)難

點(diǎn)：

使學(xué)生能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能

描述物體所在的方向。會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路

線。

課時(shí)安排：5課時(shí)

第一課時(shí)認(rèn)識(shí)東西南北

教學(xué)內(nèi)容：教材第2至3頁(yè)例1及練習(xí)一第1題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，

能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)

描述物體所在的方向。

2、通過(guò)大量的操作活動(dòng)，讓學(xué)生形成辨認(rèn)東、西、南、

北等方向的技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象

能力。

3、在觀察主題圖時(shí)，滲透愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)熱情。

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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用

這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件

課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日

教學(xué)過(guò)程：

一、兒歌鋪墊，引出新課

同學(xué)們，你們會(huì)背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎？

學(xué)生背兒歌：早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)。前面是東，后面是西,

左面是北，右面是南。讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、

西、北四個(gè)方向嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。（板書

課題：認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向）

二、探究新知：

1、早晨，太陽(yáng)從哪邊升起？引出東。

2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）

3、東和西是相對(duì)的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什

么？

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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

4、組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表

達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有

什么說(shuō)一說(shuō)？

5、完成書本填空和做一做：

（1）觀察例1圖：

問(wèn)：圖書館在操場(chǎng)的東面，體育館在操場(chǎng)的（）面。教

學(xué)樓在操場(chǎng)的（）面，大門在操場(chǎng)的（）面。

（2）完成“做一做”

三、鞏固練習(xí)：

1、完成練習(xí)一第2題

先觀察，你從對(duì)話中了解到什么？（可以確定了兩個(gè)方向：

北和西）

你能說(shuō)說(shuō)哪邊是東、哪邊是南嗎？說(shuō)說(shuō)房間是怎樣布置的？

東南西北方向各有什么？

2、在教室玩“走方向的游戲”。

3、小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各

個(gè)方向各有什么？

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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

4、小組討論：你怎樣記住德陽(yáng)市的東西南北方向？各個(gè)

方向各有什么？

5、背兒歌:

早晨起床向太陽(yáng)，前是東，后是西，左是北，右是南。

四、課堂小結(jié)

今天大家學(xué)到了什么？還有什么疑問(wèn)？

回家按照4個(gè)方向觀察房間的擺設(shè)，明天來(lái)告訴大家。

附：板書設(shè)計(jì)：

位置與方向

早上太陽(yáng)在東方

面東，背西，左手北，右手南

東西相對(duì)，南北相對(duì)

教學(xué)后記：

第二課時(shí)認(rèn)識(shí)平面圖上的東西南北和路線圖

教學(xué)內(nèi)容：例2、例3及練習(xí)

教學(xué)目標(biāo):

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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

1、使學(xué)生知道地圖上的方向。

2、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走

的路線。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：年月日

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、匯報(bào)課外認(rèn)方向的情況。

2、說(shuō)說(shuō)教室和校園的東西南北各有什么。

二、探究新知

（一）教學(xué)例2：

1、觀察第3頁(yè)的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎

樣畫，能讓別人看懂方向？

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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

2、學(xué)生同桌合作畫。

3、交流匯報(bào)：把學(xué)生畫的多種情況展示出來(lái)。

4、請(qǐng)大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺(jué)得怎么樣？

（沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。）

5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”

繪制的。現(xiàn)在，你能按這個(gè)要求畫出示意圖嗎？并注意標(biāo)上

“北”的方向。

6、學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。

（二）教學(xué)例3：

1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標(biāo)有）

2、兩個(gè)小朋友在做什么？

3、少年宮怎么走？請(qǐng)你先用手指出路線圖，同桌互相看

看指對(duì)了嗎？

4、同桌互相說(shuō)：

去體育館怎么走？去醫(yī)院怎么走？去商店怎么走？去電影

院怎么走？

三、鞏固練習(xí)

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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（課件）

2、做一做：

從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一

指。

四、綜合練習(xí)

1、觀察第2頁(yè)天安門廣場(chǎng)圖，請(qǐng)根據(jù)示意圖指出東西南

北。

2、你能說(shuō)說(shuō)這幅天安門廣場(chǎng)圖中哪個(gè)建筑物分別在哪邊

嗎？

3、第6頁(yè)第3題、第7頁(yè)第4題：

觀察中國(guó)地圖，先找出“五岳”。現(xiàn)在告訴你中岳是嵩山,

你能根據(jù)這個(gè)說(shuō)說(shuō)其他的山分別是什么“岳”嗎？比一比，誰(shuí)

說(shuō)得對(duì)！講評(píng)。

4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎？五、總結(jié)。六、布置預(yù)

習(xí)：1、查找有關(guān)指南針的資料。

2、尋找生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)。

附：板書設(shè)計(jì):

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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

繪制平面圖弄清方向

上北下南，左西右東找到位置

學(xué)看路線圖說(shuō)出路線

教學(xué)后記：

第三課時(shí)認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南

教學(xué)內(nèi)容：例4以及練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的

一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些

詞語(yǔ)描述物體所在方向。

2、借助各種活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，

進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

3.通過(guò)知識(shí)的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一

個(gè)方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余七個(gè)方向。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件、指南針

課時(shí)安排：一課時(shí)

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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

教學(xué)時(shí)間：年月日

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

1、畫一畫方向示意圖：

2、我們知道了這四個(gè)方向，那么，每?jī)蓚€(gè)方向之間又稱

為什么方向呢？今天我們

一起來(lái)認(rèn)識(shí)。二、談話導(dǎo)入

（出示課本情境圖）通過(guò)前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、

西、南、北四個(gè)方向。今天他帶了一個(gè)指示方向的工具，再次

來(lái)到校園中的操場(chǎng)上，準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知識(shí)。

你們猜他帶的是什么？（指南針）

三、親身實(shí)踐，接受新知

1、了解指南針的歷史和使用方法，增強(qiáng)民族自豪感。

（出示指南針圖）由學(xué)生匯報(bào)交流預(yù)習(xí)1收集的資料，教

師給予歸納，并重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向：

指南針是用來(lái)指示方向的。早在2000多年前，我們的祖

先就用磁石制作了指示方向的儀器——司南，后來(lái)又發(fā)明了羅

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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

盤。指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。指南針盤面上的指針受

地球磁場(chǎng)的影響，紅色的一頭總是指向北，白色的一頭總是指

向南。人們根據(jù)這一原理利用指南針來(lái)辨別方向。

2、根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說(shuō)說(shuō)校園里東、西、南、北四

個(gè)方向各有什么建筑。

3、借助指南針盤面上的標(biāo)記認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西

北這四個(gè)方向。

問(wèn)：多功能廳、食堂分別在校園的什么位置？你是怎么知

道的？

引導(dǎo)學(xué)生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東

北，東和南之間的方向就叫東南。從“西”出發(fā)，西和北之間

的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。

4、找出校園的東南方和西北方有什么建筑。

四、鞏固運(yùn)用

1、給出一個(gè)方向由學(xué)生討論后制成方向板。t北

2、利用方向板辨認(rèn)教室中的八個(gè)方向。

3、坐在座位上，說(shuō)一說(shuō)你的東南、東北、西南、西北分

別是哪位同學(xué)?

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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

4、練習(xí)二第1、2、3題。

5、練習(xí)二第4題：出示我國(guó)行政區(qū)域圖，問(wèn)：這是哪國(guó)

的地圖？適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

讓學(xué)生找出我國(guó)首都北京的位置和十堰的位置，說(shuō)說(shuō)十堰

在北京的什么方向，北京在武漢的什么方向？

五、全課小結(jié)

1、這堂課學(xué)了什么？你有什么收獲？

2、交流預(yù)習(xí)2：生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)。

附：板書設(shè)計(jì)：

位置與方向

東北、東南、西北、西南

教學(xué)后記：

篇五：新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思

數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案和教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

第43頁(yè)

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向，除數(shù)是一

位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，面積，年、

月、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣

角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等等。

二、本冊(cè)教學(xué)的主要目的要求

1、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)

方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的

七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的

路線圖，能描述行走的路線。

2、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘

法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、

整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

4、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），初步

知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)

算一位小數(shù)的加減法。

5、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面

積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方

第44頁(yè)

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的

面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知

道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法

表示時(shí)刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分

析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會(huì)

統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的

過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)

知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的

數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)

好數(shù)學(xué)的信心。三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向，年月日，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩

位數(shù)乘兩位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn)，計(jì)算的算理，時(shí)間

的計(jì)算。四、學(xué)生情況分析

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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

三年級(jí)共有學(xué)生18人，其中男生8人，女生10人。全班

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心聽(tīng)講，遇

到不懂的問(wèn)題能主動(dòng)問(wèn)老師，只有個(gè)別同學(xué)思

想上不夠積極。全班大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固，

回答問(wèn)題比較準(zhǔn)確，反應(yīng)快，上課回答問(wèn)題積極，語(yǔ)言表達(dá)能

力強(qiáng)，說(shuō)話有條理，有幾個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)比較差些。五、提高教

學(xué)質(zhì)量的措施

1.注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索,

促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)

分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀

念。

4.加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知

識(shí)解決問(wèn)題的能力。5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)

生數(shù)學(xué)思維能力。

6.情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)

學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。六、

全冊(cè)課時(shí)安排：（約60課時(shí)）

第一單元位置與方向

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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案

一、教材分