小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第二冊(cè)教材分析

小學(xué)《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》第二冊(cè)教材分析

吳忠市朝陽(yáng)小學(xué)樊宇輝

一、教材內(nèi)容簡(jiǎn)析

新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第二冊(cè)教材，共11個(gè)模塊，即10個(gè)新授模塊和

1個(gè)復(fù)習(xí)模塊。第一模塊談?wù)摰闹黝}是字母和喜愛(ài)的玩具，第二

模塊談?wù)摰闹黝}是動(dòng)物園，第三模塊談?wù)摰闹黝}是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，第四

模塊談?wù)摰闹黝}是食物，第五模塊談?wù)摰闹黝}是時(shí)間，第六模塊

談?wù)摰闹黝}是活動(dòng)，第七模塊談?wù)摰闹黝}是節(jié)日，第八模塊談?wù)?/p>

的主題是季節(jié)和天氣，第九模塊談?wù)摰闹黝}是所有物，第十模塊

談?wù)摰闹黝}是物品的位置。

二、教材編排特點(diǎn)及意圖

十個(gè)模塊的關(guān)系是相互聯(lián)系、互為基礎(chǔ)、相輔相承的關(guān)系。

如一、二、三、四模塊學(xué)習(xí)的內(nèi)容都可以用來(lái)談?wù)撓埠梦锲吩?huà)題

的材料。通過(guò)五、六、八、九、十模塊的學(xué)習(xí)，完整呈現(xiàn)了本冊(cè)

教材要求學(xué)生掌握的常見(jiàn)的動(dòng)詞短語(yǔ)，常見(jiàn)動(dòng)詞短語(yǔ)在這幾個(gè)模

塊中得以不斷復(fù)現(xiàn)，利于學(xué)生理解、鞏固、運(yùn)用知識(shí)。這樣的編

排，使學(xué)生意識(shí)到知識(shí)之間是有聯(lián)系的，要善于及時(shí)的歸納和總

結(jié)知識(shí)。本冊(cè)教材具有承上啟下的作用，既是對(duì)第一冊(cè)所學(xué)知識(shí)

的復(fù)習(xí)鞏固，同時(shí)又為后面幾冊(cè)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。尤其是

涉及到常見(jiàn)動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)和食物、天氣的內(nèi)容是第三、四、五、

六、七、八冊(cè)教學(xué)的基礎(chǔ)，又在第三、四、五、六、七、八冊(cè)教

學(xué)得以補(bǔ)充和加深。

每個(gè)模塊包括兩個(gè)單元，兩個(gè)單元分散了模塊的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

第一單元是語(yǔ)言呈現(xiàn)語(yǔ)言的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生初步感知、體會(huì)，第

二單元語(yǔ)言擴(kuò)展和語(yǔ)言練習(xí)單元，在安排了歌曲、韻律詩(shī)游戲等

內(nèi)容，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣安排，符合三年級(jí)學(xué)生接受

知識(shí)的特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，做到循序漸進(jìn)，形式多樣。

教材編排特點(diǎn)：循序漸進(jìn)，螺旋上升，有易到難。

三、學(xué)情分析：

三年級(jí)學(xué)生活潑，好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，以形象思維為主。通過(guò)

一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幾乎每個(gè)人對(duì)英語(yǔ)都產(chǎn)生了深厚的興趣，學(xué)會(huì)

簡(jiǎn)單的問(wèn)候，個(gè)人情況的介紹，掌握了顏色類(lèi)、數(shù)字類(lèi)、教室物

品類(lèi)、身體部位類(lèi)、家庭稱(chēng)呼類(lèi)、職業(yè)類(lèi)等一些基礎(chǔ)詞匯，有了

一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，他們對(duì)唱歌、游戲、角色扮演、TPR等

活動(dòng)有很高的興趣。而課標(biāo)中指出學(xué)生只有對(duì)自己,對(duì)英語(yǔ)及其

文化,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并取

得成績(jī).因此我在本學(xué)期的教學(xué)中，力爭(zhēng)至始至終關(guān)注學(xué)生情感,

努力營(yíng)造寬松和諧的氛圍，的進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能

力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、課標(biāo)研讀：《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出基礎(chǔ)教育階

段英語(yǔ)課程的任務(wù):是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生

樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展

自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)

讀寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記

憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文

化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，

為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

它的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力。

2、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材教學(xué)的基本要求：

(1)、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)152個(gè)單詞和24個(gè)詞組。其中要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的

單詞有89個(gè)、詞組16個(gè)，要求聽(tīng)、說(shuō)、讀的單詞63個(gè)、詞組

8個(gè)，學(xué)習(xí)約20個(gè)核心句子，學(xué)唱6首歌曲和5首韻律詩(shī)。

(2)、語(yǔ)言技能目標(biāo)

一級(jí)：對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能交流簡(jiǎn)單的

信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)

中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、

做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線(xiàn))。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能

唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂

和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。

(3)、情感態(tài)度目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，能使學(xué)生喜歡英語(yǔ)，愿

意參加英語(yǔ)活動(dòng)，有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講

故事、做游戲等；樂(lè)于模仿，敢干開(kāi)口，積極參與，敢干請(qǐng)教。

(4)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

要培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參與與他人合

作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；在學(xué)習(xí)中集中

注意力；積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。

(5)、文化意識(shí)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的稱(chēng)謂語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)、和告

別語(yǔ)；知道英語(yǔ)國(guó)家中最常見(jiàn)的飲料和食品的名稱(chēng)；能對(duì)一般的

贊揚(yáng)、請(qǐng)求等做出反應(yīng)；了解英語(yǔ)國(guó)家的重要節(jié)假日等。

五、教學(xué)重點(diǎn)

1、使學(xué)生能規(guī)范的讀寫(xiě)26個(gè)英文字母；

2、能根據(jù)情境用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候并回應(yīng)；

3、熟悉一些學(xué)生日常生活中的話(huà)題和使用頻率最高的語(yǔ)句;

4、學(xué)習(xí)并熟練讀地認(rèn)讀說(shuō)出有關(guān)玩具、動(dòng)物、食物、水果

運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱(chēng)，并能用所學(xué)語(yǔ)句進(jìn)行交際問(wèn)答；

5、能就在學(xué)校(包括周末)常做動(dòng)作和所學(xué)主要科目進(jìn)行

詢(xún)問(wèn)和回答；

6、了解并學(xué)習(xí)中西一些節(jié)日及其文化差異，培養(yǎng)文化意識(shí);

7、學(xué)習(xí)季節(jié)及天氣狀況的表達(dá)方法及擁有物品的表達(dá)等；

8、學(xué)習(xí)如何描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作，學(xué)習(xí)如何表達(dá)時(shí)間以及,

并能熟練運(yùn)用時(shí)間的表達(dá)方法。

9、如何描述詢(xún)問(wèn)和回答物品的位置。

六、教學(xué)難點(diǎn)

1、注意區(qū)別英漢兩種語(yǔ)言字母及單詞的讀音和書(shū)寫(xiě)；

2、能模仿教材錄音，正確朗讀所學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

3、能根據(jù)教材內(nèi)容正確朗讀每個(gè)模塊中所學(xué)的語(yǔ)句和單詞;

4、注重引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，正確與人交

流。

七、教學(xué)建議：

1、主要運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)模式，主要的教學(xué)方法是TPR

教學(xué)法、直觀法、聽(tīng)說(shuō)法、交流法、整體語(yǔ)言教學(xué)法。

2、將TPR活動(dòng)與單詞和句子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯、背結(jié)

合起來(lái)，鞏固對(duì)單詞和句子的識(shí)記。

3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景和語(yǔ)境，讓學(xué)生積極參與、自如交

流；通過(guò)直觀的圖片實(shí)物動(dòng)作等引導(dǎo)學(xué)生觀察、描述、交流，培

養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和看圖描述能力。

4、將易混淆的知識(shí)進(jìn)行對(duì)比和變式練習(xí)，將抽象的語(yǔ)法形

象化，幫助學(xué)生正確區(qū)分、運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

5、通過(guò)開(kāi)展課內(nèi)外豐富的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課內(nèi)

課外主動(dòng)運(yùn)用英語(yǔ)的意識(shí)。

6、加強(qiáng)單詞、句子、對(duì)話(huà)、課文朗讀的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)

生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，預(yù)防兩級(jí)分化；通過(guò)教學(xué)示范，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生

仿編對(duì)話(huà)、chant、歌謠，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

7、鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)查詢(xún)更多與所學(xué)模塊相關(guān)的單詞和知識(shí)，

讓學(xué)生動(dòng)手制作字母卡片和單詞卡片，辦英語(yǔ)小報(bào)和扎記，培

養(yǎng)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)意識(shí)。

8、引導(dǎo)學(xué)生分析模塊特點(diǎn)，歸納總結(jié)，將知識(shí)納入體系，

豐富學(xué)生交流材料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)之間是有聯(lián)系的，培養(yǎng)學(xué)

生遷移學(xué)習(xí)能力和歸納總結(jié)能力。

八、教學(xué)時(shí)間安排

根據(jù)學(xué)生掌握運(yùn)用知識(shí)的具體情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，每個(gè)模

塊教學(xué)最少用四課時(shí)完成，有新授、有復(fù)習(xí)，每三個(gè)單元進(jìn)行一

次階段整理、復(fù)習(xí)。

九、教材中主要句型

A:What'syourfavouritetoy?

B:Myfavouritetoyisacar.

A;What'sthis?

B:It'satiger.It'sbig.

A:What'rethey?

B:TheyJremonkeys.They'resmall.

Ilikefootball.Idon'tlikeridingbikes.

A:Doyoulikemeat?

B:Yes,Ido./No,Idon't.

A:DoesDarninglikebananas?

B:Yes,hedoes./No,hedoesn,t.

A:WhatJsthetime,please?

B:It?soneo'clock./ItJshalfpastone.

Igetupatseveno,clock.

A:Whatdoyoudoattheweekend?

B;Iplayfootball.

A:Whatdoesshedoattheweekend?

B;Sheplaysbasketball.

A:Whatdoyouhaveatschool?

B;IhaveChineseandEnglish.

A:Whatdoesshehaveatschool?

B;ShehasMaths.

HappyNewYear!Wehaveabigfamilydinner.

WehaveChristmasinEnlish.

It'sspring/summer/autumn/winter.

It'swarm/hot/cool/cold/sunny/windytoday.

It'swarminspring.

Haveyougotapen?Yes,