六年級下冊英語全英教案－Module9 Unit2 Wishing you happiness every day ｜外研社（三起）

六年級下冊英語全英教案－Module9Unit2Wishingyouhappinesseveryday｜外研社（三起）教學(xué)內(nèi)容本課選自外研社《新標(biāo)準(zhǔn)英語》六年級下冊，是該冊書的第九模塊第二單元。教學(xué)內(nèi)容圍繞“祝愿”這一主題，通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用相關(guān)的詞匯和句型，表達(dá)對他人的祝福和祝愿。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“wishing”，“happiness”，“everyday”等詞匯，掌握“Wishingyouhappinesseveryday”這一表達(dá)祝愿的句型。2.過程與方法：通過聽、說、讀、寫等多種教學(xué)活動，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對他人的關(guān)愛和祝福，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)難點(diǎn)1.正確理解和運(yùn)用“wishing”，“happiness”，“everyday”等詞匯。2.準(zhǔn)確掌握“Wishingyouhappinesseveryday”這一表達(dá)祝愿的句型。3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行實(shí)際情景的交流。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體教學(xué)設(shè)備。2.課文掛圖。3.學(xué)生用書。4.課堂練習(xí)本。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放英文歌曲，營造英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.新課呈現(xiàn)：通過掛圖，展示課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解并學(xué)習(xí)新詞匯和句型。3.操練：通過聽錄音、跟讀、角色扮演等方式，讓學(xué)生熟練掌握新知識。4.應(yīng)用：設(shè)置實(shí)際情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行交流。板書設(shè)計1.Module9Unit2Wishingyouhappinesseveryday2.詞匯：wishing，happiness，everyday3.句型：Wishingyouhappinesseveryday作業(yè)設(shè)計1.抄寫新詞匯和句型。2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一段祝福語。3.預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。課后反思本節(jié)課通過多種教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握了新詞匯和句型，能夠進(jìn)行實(shí)際情景的交流。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對“everyday”的理解不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。同時，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，需要給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)難點(diǎn)”中的“正確理解和運(yùn)用‘wishing’，‘happiness’，‘everyday’等詞匯”。教學(xué)難點(diǎn)詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.“Wishing”的理解與運(yùn)用“Wishing”是動詞“wish”的現(xiàn)在分詞形式，在這里表示一種持續(xù)的狀態(tài)或動作。在英語中，“wish”通常用于表達(dá)一種希望或愿望，它可以是針對具體的、可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，也可以是針對抽象的、難以實(shí)現(xiàn)的情況。在課堂上，學(xué)生需要理解“wishing”在這里不僅僅是表達(dá)一個瞬間的愿望，而是表達(dá)一種持續(xù)的、對他人幸福的祝愿。展示包含“wish”的例句，如：“Iwishyouahappybirthday.”“Shewishesforworldpeace.”讓學(xué)生用自己的話解釋“wishing”的意思。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生練習(xí)使用“wishing”，如：寫一張祝福卡片，用“wishing”表達(dá)對收卡人的祝愿。2.“Happiness”的理解與運(yùn)用“Happiness”是一個抽象名詞，表示幸福、快樂的狀態(tài)。在英語中，抽象名詞的理解和運(yùn)用對于學(xué)生來說往往是一個難點(diǎn)，因?yàn)樗幌窬唧w名詞那樣可以直接通過視覺或觸覺來感知。學(xué)生需要理解“happiness”是一種情感狀態(tài)，是人們內(nèi)心感到滿足和快樂的心理體驗(yàn)。讓學(xué)生描述他們認(rèn)為的“happiness”是什么，通過分享個人經(jīng)歷來具體化這個概念。展示一些表示“happiness”的圖片或視頻，讓學(xué)生從中感受到快樂的氛圍。通過角色扮演或小組討論，讓學(xué)生在具體情境中使用“happiness”，如：討論“什么能讓你感到快樂？”或“你如何向別人傳達(dá)你的快樂？”3.“Everyday”的理解與運(yùn)用“Everyday”是一個時間狀語，表示“每天”。在英語中，時間狀語的使用對于句意的表達(dá)至關(guān)重要。學(xué)生需要理解“everyday”不僅僅是指具體的每一天，更強(qiáng)調(diào)的是一種持續(xù)性和規(guī)律性。通過日常生活中的例子，讓學(xué)生感受到“everyday”的使用，如：“Ibrushmyteetheveryday.”“ShestudiesEnglisheveryday.”讓學(xué)生用“everyday”來描述自己的日常生活習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生練習(xí)使用“everyday”，如：編寫一段對話，描述兩個人每天都會做的事情。教學(xué)策略在教授這些詞匯時，教師應(yīng)采用交際式教學(xué)法，鼓勵學(xué)生通過實(shí)際的語言使用來學(xué)習(xí)和理解詞匯。同時，結(jié)合情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)或接近真實(shí)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感知和運(yùn)用詞匯。教學(xué)評估課堂問答：在課堂上提問學(xué)生，檢查他們對詞匯的理解和運(yùn)用能力。書面作業(yè)：布置相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在書面表達(dá)中運(yùn)用所學(xué)詞匯。角色扮演：讓學(xué)生在模擬的情境中進(jìn)行對話，觀察他們是否能夠正確使用詞匯。教學(xué)支持對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供額外的支持和幫助，如：個別輔導(dǎo)：在課后為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)時間。合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，讓能力較強(qiáng)的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。多樣化教學(xué)資源：提供不同類型的練習(xí)和活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)活動的具體實(shí)施1.“Wishing”的深入理解例句分析：通過分析例句，如“Wishingyouasafejourney.”或“IwishIcouldtraveltheworld.”，讓學(xué)生理解“wishing”表達(dá)的是一種希望或渴望，它可以是針對某個人或某個情況的。情境創(chuàng)造：在課堂上創(chuàng)造不同的情境，如節(jié)日祝福、生日愿望等，讓學(xué)生練習(xí)使用“wishing”。例如，可以讓學(xué)生模擬寫一張節(jié)日卡片，用“wishing”表達(dá)對他人的祝福。2.“Happiness”的深入理解情感體驗(yàn)：通過小組討論或個人反思，讓學(xué)生分享他們認(rèn)為的“happiness”是什么?？梢宰寣W(xué)生描述一個讓他們感到快樂的時刻，并解釋為什么那個時刻讓他們感到快樂?？鞓穫鬟f：設(shè)計一個活動，讓學(xué)生通過行動傳遞快樂。例如，學(xué)生可以互相寫一封鼓勵的信，或者做一件小事幫助別人，從而體驗(yàn)給予他人快樂的感覺。3.“Everyday”的深入理解日常習(xí)慣：讓學(xué)生用“everyday”來描述他們的日常習(xí)慣，如“Everyday,IreadabookbeforeIgotobed.”這樣可以幫助學(xué)生理解“everyday”表示的是一種習(xí)慣或規(guī)律。持續(xù)祝愿：結(jié)合“wishing”和“happiness”，讓學(xué)生創(chuàng)造一句包含“everyday”的祝愿語，如“Wishingyouhappinesseveryday.”這樣可以讓學(xué)生理解“everyday”在這里表示的是持續(xù)的、每天的祝愿。教學(xué)難點(diǎn)攻克策略1.利用多媒體資源使用圖片、視頻等多媒體資源來幫助學(xué)生更直觀地理解詞匯的含義。例如，展示一張人們在慶祝節(jié)日時表達(dá)祝愿的圖片，讓學(xué)生理解“wishing”的用法。2.創(chuàng)設(shè)互動游戲設(shè)計一些互動游戲，如“詞匯接龍”或“猜詞游戲”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些詞匯。這樣可以增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時幫助學(xué)生加深對詞匯的理解。3.提供真實(shí)語境在課堂上提供真實(shí)的語境，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用這些詞匯。例如，可以讓學(xué)生模擬在真實(shí)生活中可能會遇到的場景，如祝愿朋友考試順利、祝愿家人身體健康等。4.鼓勵自主學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀相關(guān)的英語材料，如英文書籍、雜志或網(wǎng)站，以增加他們對這些詞匯的接觸和理