《釉下五彩裝飾》（現(xiàn)當代繪畫）課程

《釉下五彩裝飾（現(xiàn)當代繪畫）》課程標準【課程代碼】【課程名稱】釉下五彩裝飾4（現(xiàn)當代繪畫）【課程類別】陶瓷彩繪工學模塊課程【適用專業(yè)】陶瓷設(shè)計與工藝【課程學時】80課時【課程學分】5分【開設(shè)學期】第5學期【執(zhí)筆人】一、課程性質(zhì)本課程為專業(yè)核心實踐課程，是一門理論與實踐一體化項目式課程。它的任務(wù)是：應要求學生通過在基礎(chǔ)裝飾課程系統(tǒng)化的學習過程后，充分認識并進一步掌握釉下五彩裝飾4（現(xiàn)當代繪畫）方法，了解釉下五彩裝飾4（現(xiàn)當代繪畫）創(chuàng)作設(shè)計方法和思路，熟練掌握以相當代藝術(shù)形式為題材的繪制方法、制作程序及工藝制作技巧技法。同時要求了解并研究釉下五彩裝飾4（現(xiàn)當代繪畫）特點和代表作品，使學生具有一定的使用釉下五彩分水、勾線技能和現(xiàn)當代繪畫形式創(chuàng)作的能力，從而能獨立完成從現(xiàn)當代繪畫構(gòu)思設(shè)計創(chuàng)作至繪制、分水、燒制等整個制作過程。培養(yǎng)既有繪畫水平，又有創(chuàng)新能力的陶瓷設(shè)計專業(yè)人才。二、課程目標通過任務(wù)引領(lǐng)項目教學，學生樹立正確的專業(yè)思想、職業(yè)觀念，樹立安全意識，具有一定的創(chuàng)新思維能力和科學的工作方法；不斷推行校企合作實踐教學的學習，調(diào)動學生學技術(shù)、學理論的積極性。(一)知識目標1.使學生掌握現(xiàn)當代藝術(shù)裝飾的方法和能力，提高設(shè)計思路。2.了解瓷器造型種類，提高釉下五彩裝飾4（現(xiàn)當代繪畫）課程的感性認識。3.了解釉下五彩裝飾4（現(xiàn)當代繪畫）的裝飾技法。4.具備應用色釉裝飾語言表達藝術(shù)的綜合繪畫的能力。5.培養(yǎng)學生的審美、解讀能力。6.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。（二）能力目標1.掌握釉下五彩裝飾4（現(xiàn)當代繪畫）分水技法特征。2.掌握現(xiàn)當代藝術(shù)形式裝飾設(shè)計方法。(三)素質(zhì)目標1.培養(yǎng)學生的學習自主性；2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、形象思維、邏輯思維能力；3.培養(yǎng)學生良好造型表現(xiàn)的能力；4.培養(yǎng)學生審美意識與專業(yè)素養(yǎng)；5.培養(yǎng)學生精益求精的專業(yè)態(tài)度；6.培養(yǎng)良好的溝通及語言文字表達能力。7.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。三、課程內(nèi)容與教學設(shè)計（一）課程設(shè)計思路本課程標準在設(shè)計上本著懂理論，重繪畫原理和彩繪技能，突出體現(xiàn)職業(yè)教育的技能型、應用性特色，著重培養(yǎng)學生的裝飾設(shè)計及釉下彩繪實踐應用技能，力求達到理論夠用，技能過硬的目的。1.堅持理論與實踐合一，實訓與實習結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。2.以學生發(fā)展為本，推行校企合作實訓教學。3.以就業(yè)為導向，通過社會調(diào)研，邀請行業(yè)企業(yè)專家對陶瓷藝術(shù)設(shè)計專業(yè)進行工作與項目分析，從而確定從事該專業(yè)的相應專項技能及相關(guān)工種，實行雙證制度。4.本課程按陶瓷產(chǎn)品設(shè)計師（三級）職業(yè)活動所涵蓋的專項技能和綜合能力，組成一系列典型的工作項目、課題。5.課程項目化、課題化，各項目、課題以目前釉下五彩3（山水裝飾），（主要是手工繪制）的實際為基礎(chǔ)，按完成工作任務(wù)的需要，結(jié)合職業(yè)資格鑒定中級標準的相關(guān)要求，確定課程內(nèi)容和要求，著力提高學生的職業(yè)技能和個人充分發(fā)展藝術(shù)。（二）教學內(nèi)容與教學設(shè)計序號專項能力參考學時訓練項目課程教學內(nèi)容教學要求教學評價1了解釉下五彩裝飾4(現(xiàn)當代繪畫)的概念及圖案設(shè)計16釉下五彩裝飾4(現(xiàn)當代繪畫)創(chuàng)作設(shè)計概念及繪制圖稿1.釉下五彩裝飾4(現(xiàn)當代繪畫)概念和特點及其和其他釉下彩的聯(lián)系和區(qū)別2.創(chuàng)作方法和步驟3.釉下五彩裝飾4(現(xiàn)當代繪畫)創(chuàng)作作品賞析5.現(xiàn)當代藝術(shù)繪畫稿

1.掌握釉下五彩裝飾4(現(xiàn)當代繪畫)專業(yè)理論知識2．圖稿設(shè)計方法與技巧作業(yè)自評、老師測評、作業(yè)量化、學生互評、作品考核。2熟悉釉下釉下五彩裝飾4(現(xiàn)當代繪畫)繪畫工具材料2釉下五彩裝飾4(現(xiàn)當代繪畫)彩繪的材料與工具1.坯胎2.釉下五彩顏料、磨缽3.膠水、樟腦油、乳香油4.茶葉水、墨汁5.勾線筆、分水筆6.拷貝紙、鉛筆7.轉(zhuǎn)盤等1.掌握并熟練釉下五彩料的使用2.掌握釉下五彩輔助工具和材料的使用方法3.了解釉下五彩料的調(diào)配比例4.掌握構(gòu)圖形式5.掌握勾線技巧6.掌握分水技法作業(yè)自評、老師測評、作業(yè)量化、學生互評、作品考核。3現(xiàn)當代藝術(shù)裝飾圖紋設(shè)計創(chuàng)作能力32現(xiàn)當代圖案設(shè)計創(chuàng)作方法1.手繪創(chuàng)作圖稿，以現(xiàn)當代藝術(shù)形式為主要圖案裝飾2.東方藝術(shù)與西方藝術(shù)結(jié)合1.熟練釉下五彩現(xiàn)當代藝術(shù)形式裝飾的構(gòu)圖形式與方法2．掌握釉下五彩創(chuàng)作的表現(xiàn)技法作業(yè)自評、老師測評、作業(yè)量化、學生互評、作品考核。4釉下五彩現(xiàn)當代藝術(shù)形式裝飾技法能力28釉下五彩裝飾技法1．勾線技法2．分水技法3．噴花技法4.彩繪與雕刻技法5.施釉技法1．掌握釉下五彩各種裝飾技法2．熟練標水方法3.掌握寫生方法4.掌握分水技法作業(yè)自評、老師測評、作業(yè)量化、學生互評、作品考核。5燒窯實訓能力16燒成實訓1.裝窯、檢查火孔2.點火3.燒制400度關(guān)窯門4.觀火觀測溫錐、氧化5.還原、錐倒保溫6.關(guān)火1．掌握氧化、還原火候2.掌握氧化火候3.掌握氣壓及閥門調(diào)節(jié)4.掌握裝窯工序及低溫燒制方法作業(yè)自評、老師測評、作業(yè)量化、學生互評、作品考核。四、課程考核為全面、綜合地考核學生《釉下五彩裝飾4(現(xiàn)當代繪畫)》課程的學習情況，課程考核應將職業(yè)素質(zhì)考核、紋樣設(shè)計考核、釉下五彩彩繪作品制作考核、綜合實訓考核結(jié)合起來進行，具體考核辦法為——設(shè)計創(chuàng)新思維考核占20%，彩繪作品制作考核占40%，綜合實訓考核占30%，職業(yè)素質(zhì)考核占10%。課程的具體考核項目、方式、標準及所占比例見下表：考核項目考核內(nèi)容考核方式考核標準比例圖案設(shè)計對理論知識的理解、辨析師生課堂即興問答1．對老師講解的理論理解較透徹；2．針對優(yōu)秀的設(shè)計案例，能夠在老師的指導下分析其設(shè)計特點，思考比較深入。10%紋樣設(shè)計方案設(shè)計草圖的繪制及闡述1．設(shè)計方案較有新意；2．能夠合理借鑒同類型的優(yōu)秀設(shè)計。10%彩繪作品制作考核作品彩繪工藝與表現(xiàn)勾線技能線條勻稱、流暢。10%色彩效果分水技法熟練、畫面干凈，色彩搭配合理。20%表現(xiàn)手法與繪制效果1．彩繪工藝與紋飾表現(xiàn)完整統(tǒng)一；2．畫面有一定審美性。10%綜合實訓考核表現(xiàn)手法手繪草圖手繪圖表達準確，符合主題特點。5%設(shè)計問題處理解決設(shè)計圖稿過程出現(xiàn)的問題1．對設(shè)計中遇到的問題主動尋求解決方法，獨立思考；2．主動進行多方案比較。20%語言表達作品項目匯報匯報流暢、清晰、主題傳達到位，回答問題有條不紊，能顯示出較深入的思考。5%職業(yè)素質(zhì)職業(yè)素養(yǎng)觀察記錄學生平時學習紀律、學習態(tài)度，實訓過程的操作、陳述作品的語言表達及舉止表現(xiàn)等綜合以上因素進行評判1．學習認真、無缺勤、遲到、早退現(xiàn)象；2．在作業(yè)制作等環(huán)節(jié)表現(xiàn)出吃苦耐勞、團隊合作、關(guān)心他人等優(yōu)良品質(zhì)；3．體現(xiàn)良好的工作習慣，能事前做好準備工作，在設(shè)計作品完成過程中有條不紊，逐步推進；4．作品陳述語言表達清晰流暢，行為舉止表現(xiàn)大方得體，符合項目匯報要求。10%五、課程實施（一）教學方法與手段本課程為專業(yè)核心課程，在第五學期完成。通過對釉下彩陶瓷的演變、藝術(shù)特征、發(fā)展和釉下五彩彩繪裝飾及工藝的學習，了解釉下五彩瓷器的特性、繪制技能和技巧，主要培養(yǎng)學生的圖案裝飾能力和彩繪技能。圖案設(shè)計及工藝技能要求較高，因此要結(jié)合課程的培養(yǎng)目標，教學方式和手段要靈活多樣，針對性強。以下是部分教學手段，供參考。1.理論講授與技法相結(jié)合，由淺入深，循序漸進。2.教學采取由淺入深3.理論教學應結(jié)合圖例，進行針對性講解，也可利用多媒體教學方式提高教學效率。4.教授過程采取師生互動的教學方式。5.在實訓過程中充分發(fā)揮學生的主觀能動性，鼓勵創(chuàng)造性思維。6.進行階段性總結(jié)，對有創(chuàng)意的學生加以表揚，沒有進入狀態(tài)的加以引導。7.觀摩與討論，通過展示釉下五彩裝飾4(現(xiàn)當代繪畫)彩繪設(shè)計創(chuàng)作的經(jīng)典案例，教師進行分析和講解，并讓學生共同參與討論。通過分析一些經(jīng)典的案例設(shè)計，使學生擴大藝術(shù)視野、提高藝術(shù)素養(yǎng)。8.專家專題講座，邀請行業(yè)專家進行專題講座，介紹設(shè)計制作方法、了解其設(shè)計的思路和后期應用該注意的環(huán)節(jié)。很多教學方法都是相互滲透、融合的。課堂上教師盡可以發(fā)揮自己所長，教學效果是檢驗教學方法的最終決定因素。因此，只要能夠提高教學效果，教師可以嘗試各種教學方法。比如課程采用多媒體課件或錄象教學；利用網(wǎng)絡(luò)資源建立網(wǎng)絡(luò)課程；集體觀摩賞析著名陶藝家彩繪作品案例；外出參觀考察陶瓷行業(yè)市場和學院派陶藝大賽等等。以上的教學方法在實際的教學中取得了良好的效果，大大激發(fā)了學生的設(shè)計創(chuàng)作積極性和學習主動性。創(chuàng)作思路得以擴展，創(chuàng)作水平得以提高，為后續(xù)課程打下了堅實的基礎(chǔ)。（二）教材與課程資源1.教材選取的原則（1）必須依據(jù)本課程標準編寫教材。教材應充分體現(xiàn)以學生發(fā)展為本、項目任務(wù)引領(lǐng)、實踐項目導向的課程設(shè)計思想。（2）通過釉下五彩彩繪技能的基本功訓練，著重把握圖案裝飾設(shè)計，掌握彩繪工藝與制作技巧，加強實踐內(nèi)容，以系統(tǒng)化實踐性操作訓練項目為明線，以簡明而較系統(tǒng)的專業(yè)理論為暗線，在各工作項目中，根據(jù)需要編排相應的專業(yè)理論知識，以典型工作任務(wù)、工作項目為載體，采用項目教學、案例教學、分組教學、現(xiàn)場教學等方式進行實習實訓，教學全程實現(xiàn)“做中教、做中學”。（3）教材應體現(xiàn)學生的主體意識，以學生為中心，以學生發(fā)展為本，使學生自主、自覺、更快、更好地發(fā)展。專業(yè)理論表達以學生能看懂聽懂為基準，內(nèi)容展現(xiàn)應圖文并茂，講究直觀性、藝術(shù)性和生活性，重視現(xiàn)代化教學手段的運用，精心設(shè)計學習過程，極力引導學生探究，盡可能編寫出研究性教程，著力提高學生學習的主動性和積極性。同時，要滲透德育和創(chuàng)業(yè)教育，貫穿職中學生綜合素質(zhì)各項指標的訓練，提高全面素質(zhì)。（4）編寫教材要征求行業(yè)、企業(yè)的意見，盡量使用新標準、新規(guī)范，充分體現(xiàn)新技術(shù)、新設(shè)備、新材料，新知識，緊扣企業(yè)需求和發(fā)展趨勢。要進行廣泛研討，在企業(yè)需求、培養(yǎng)目標和學生實際間創(chuàng)建“公共面”，要注意和后續(xù)課程的連貫性、一致性，各項活動設(shè)計要具有可操作性。（5）教材編寫時，在每個項目、課題中一般要有學習目標、工作任務(wù)、工作準備、操作步驟（包括活動引導）、質(zhì)量檢測（包括自測）和特別提示（注意點）、知識宮（理論講解）、藝術(shù)百科（擴展性知識）、體驗活動（包括課堂或課后練習、探索等）等，每個項目的開頭一般要有一段激發(fā)、吸引學生學習這部分內(nèi)容的文字，最后要有該項目的成績考核、小結(jié)等。2.參考教材教學參考書《》.3．課程資源（1）空間課程網(wǎng)《釉下五彩裝飾4(現(xiàn)當代繪畫)》網(wǎng)址：待開發(fā)。（三）教學評價（1）改革評價手段和方法。建議從教師評價和學習者互評相結(jié)合、過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合、課內(nèi)評價和課外評價相結(jié)合、理論評價和實踐評價相結(jié)合、校內(nèi)評價和校外評價相結(jié)合等方面提出要求，用盡可能清晰的行為動詞闡述本課程知識、技能和職業(yè)道德與情感態(tài)度的考核標準。重視過程考核，過程考核以學生實際完成的項目質(zhì)量為評價依據(jù)，結(jié)果考核有階段考核和陶瓷產(chǎn)品設(shè)計師職業(yè)技能鑒定。（2）應注重學生分析問題、解決實際問題能力的考核，對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應特別給予鼓勵，如果學生在相關(guān)方面有發(fā)明創(chuàng)造或參加相關(guān)比賽獲獎，可取得相應的成績。（3）課程教學采用理論實踐一體化的講授方式，強調(diào)釉下五彩裝飾4（現(xiàn)當代繪畫）設(shè)計創(chuàng)作職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。在相關(guān)的專題訓練過程中，應注意教學情景的設(shè)計應真實、直觀，并注意訓練的過程中在細節(jié)上督促和規(guī)范學生職業(yè)素質(zhì)，在整個訓練的過程中強調(diào)職業(yè)素質(zhì)考核。六、其他說明1.對學生專業(yè)培養(yǎng)目標進一步完善。2.授課內(nèi)容完善以本專業(yè)就