《釉下五彩裝飾》（現(xiàn)當(dāng)代繪畫）課程

《釉下五彩裝飾（現(xiàn)當(dāng)代繪畫）》課程標(biāo)準(zhǔn)【課程代碼】【課程名稱】釉下五彩裝飾4（現(xiàn)當(dāng)代繪畫）【課程類別】陶瓷彩繪工學(xué)模塊課程【適用專業(yè)】陶瓷設(shè)計與工藝【課程學(xué)時】80課時【課程學(xué)分】5分【開設(shè)學(xué)期】第5學(xué)期【執(zhí)筆人】一、課程性質(zhì)本課程為專業(yè)核心實(shí)踐課程，是一門理論與實(shí)踐一體化項目式課程。它的任務(wù)是：應(yīng)要求學(xué)生通過在基礎(chǔ)裝飾課程系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)過程后，充分認(rèn)識并進(jìn)一步掌握釉下五彩裝飾4（現(xiàn)當(dāng)代繪畫）方法，了解釉下五彩裝飾4（現(xiàn)當(dāng)代繪畫）創(chuàng)作設(shè)計方法和思路，熟練掌握以相當(dāng)代藝術(shù)形式為題材的繪制方法、制作程序及工藝制作技巧技法。同時要求了解并研究釉下五彩裝飾4（現(xiàn)當(dāng)代繪畫）特點(diǎn)和代表作品，使學(xué)生具有一定的使用釉下五彩分水、勾線技能和現(xiàn)當(dāng)代繪畫形式創(chuàng)作的能力，從而能獨(dú)立完成從現(xiàn)當(dāng)代繪畫構(gòu)思設(shè)計創(chuàng)作至繪制、分水、燒制等整個制作過程。培養(yǎng)既有繪畫水平，又有創(chuàng)新能力的陶瓷設(shè)計專業(yè)人才。二、課程目標(biāo)通過任務(wù)引領(lǐng)項目教學(xué)，學(xué)生樹立正確的專業(yè)思想、職業(yè)觀念，樹立安全意識，具有一定的創(chuàng)新思維能力和科學(xué)的工作方法；不斷推行校企合作實(shí)踐教學(xué)的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)技術(shù)、學(xué)理論的積極性。(一)知識目標(biāo)1.使學(xué)生掌握現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)裝飾的方法和能力，提高設(shè)計思路。2.了解瓷器造型種類，提高釉下五彩裝飾4（現(xiàn)當(dāng)代繪畫）課程的感性認(rèn)識。3.了解釉下五彩裝飾4（現(xiàn)當(dāng)代繪畫）的裝飾技法。4.具備應(yīng)用色釉裝飾語言表達(dá)藝術(shù)的綜合繪畫的能力。5.培養(yǎng)學(xué)生的審美、解讀能力。6.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。（二）能力目標(biāo)1.掌握釉下五彩裝飾4（現(xiàn)當(dāng)代繪畫）分水技法特征。2.掌握現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)形式裝飾設(shè)計方法。(三)素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性；2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、形象思維、邏輯思維能力；3.培養(yǎng)學(xué)生良好造型表現(xiàn)的能力；4.培養(yǎng)學(xué)生審美意識與專業(yè)素養(yǎng)；5.培養(yǎng)學(xué)生精益求精的專業(yè)態(tài)度；6.培養(yǎng)良好的溝通及語言文字表達(dá)能力。7.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。三、課程內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計（一）課程設(shè)計思路本課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)計上本著懂理論，重繪畫原理和彩繪技能，突出體現(xiàn)職業(yè)教育的技能型、應(yīng)用性特色，著重培養(yǎng)學(xué)生的裝飾設(shè)計及釉下彩繪實(shí)踐應(yīng)用技能，力求達(dá)到理論夠用，技能過硬的目的。1.堅持理論與實(shí)踐合一，實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。2.以學(xué)生發(fā)展為本，推行校企合作實(shí)訓(xùn)教學(xué)。3.以就業(yè)為導(dǎo)向，通過社會調(diào)研，邀請行業(yè)企業(yè)專家對陶瓷藝術(shù)設(shè)計專業(yè)進(jìn)行工作與項目分析，從而確定從事該專業(yè)的相應(yīng)專項技能及相關(guān)工種，實(shí)行雙證制度。4.本課程按陶瓷產(chǎn)品設(shè)計師（三級）職業(yè)活動所涵蓋的專項技能和綜合能力，組成一系列典型的工作項目、課題。5.課程項目化、課題化，各項目、課題以目前釉下五彩3（山水裝飾），（主要是手工繪制）的實(shí)際為基礎(chǔ)，按完成工作任務(wù)的需要，結(jié)合職業(yè)資格鑒定中級標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，確定課程內(nèi)容和要求，著力提高學(xué)生的職業(yè)技能和個人充分發(fā)展藝術(shù)。（二）教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計序號專項能力參考學(xué)時訓(xùn)練項目課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)評價1了解釉下五彩裝飾4(現(xiàn)當(dāng)代繪畫)的概念及圖案設(shè)計16釉下五彩裝飾4(現(xiàn)當(dāng)代繪畫)創(chuàng)作設(shè)計概念及繪制圖稿1.釉下五彩裝飾4(現(xiàn)當(dāng)代繪畫)概念和特點(diǎn)及其和其他釉下彩的聯(lián)系和區(qū)別2.創(chuàng)作方法和步驟3.釉下五彩裝飾4(現(xiàn)當(dāng)代繪畫)創(chuàng)作作品賞析5.現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)繪畫稿

1.掌握釉下五彩裝飾4(現(xiàn)當(dāng)代繪畫)專業(yè)理論知識2．圖稿設(shè)計方法與技巧作業(yè)自評、老師測評、作業(yè)量化、學(xué)生互評、作品考核。2熟悉釉下釉下五彩裝飾4(現(xiàn)當(dāng)代繪畫)繪畫工具材料2釉下五彩裝飾4(現(xiàn)當(dāng)代繪畫)彩繪的材料與工具1.坯胎2.釉下五彩顏料、磨缽3.膠水、樟腦油、乳香油4.茶葉水、墨汁5.勾線筆、分水筆6.拷貝紙、鉛筆7.轉(zhuǎn)盤等1.掌握并熟練釉下五彩料的使用2.掌握釉下五彩輔助工具和材料的使用方法3.了解釉下五彩料的調(diào)配比例4.掌握構(gòu)圖形式5.掌握勾線技巧6.掌握分水技法作業(yè)自評、老師測評、作業(yè)量化、學(xué)生互評、作品考核。3現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)裝飾圖紋設(shè)計創(chuàng)作能力32現(xiàn)當(dāng)代圖案設(shè)計創(chuàng)作方法1.手繪創(chuàng)作圖稿，以現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)形式為主要圖案裝飾2.東方藝術(shù)與西方藝術(shù)結(jié)合1.熟練釉下五彩現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)形式裝飾的構(gòu)圖形式與方法2．掌握釉下五彩創(chuàng)作的表現(xiàn)技法作業(yè)自評、老師測評、作業(yè)量化、學(xué)生互評、作品考核。4釉下五彩現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)形式裝飾技法能力28釉下五彩裝飾技法1．勾線技法2．分水技法3．噴花技法4.彩繪與雕刻技法5.施釉技法1．掌握釉下五彩各種裝飾技法2．熟練標(biāo)水方法3.掌握寫生方法4.掌握分水技法作業(yè)自評、老師測評、作業(yè)量化、學(xué)生互評、作品考核。5燒窯實(shí)訓(xùn)能力16燒成實(shí)訓(xùn)1.裝窯、檢查火孔2.點(diǎn)火3.燒制400度關(guān)窯門4.觀火觀測溫錐、氧化5.還原、錐倒保溫6.關(guān)火1．掌握氧化、還原火候2.掌握氧化火候3.掌握氣壓及閥門調(diào)節(jié)4.掌握裝窯工序及低溫?zé)品椒ㄗ鳂I(yè)自評、老師測評、作業(yè)量化、學(xué)生互評、作品考核。四、課程考核為全面、綜合地考核學(xué)生《釉下五彩裝飾4(現(xiàn)當(dāng)代繪畫)》課程的學(xué)習(xí)情況，課程考核應(yīng)將職業(yè)素質(zhì)考核、紋樣設(shè)計考核、釉下五彩彩繪作品制作考核、綜合實(shí)訓(xùn)考核結(jié)合起來進(jìn)行，具體考核辦法為——設(shè)計創(chuàng)新思維考核占20%，彩繪作品制作考核占40%，綜合實(shí)訓(xùn)考核占30%，職業(yè)素質(zhì)考核占10%。課程的具體考核項目、方式、標(biāo)準(zhǔn)及所占比例見下表：考核項目考核內(nèi)容考核方式考核標(biāo)準(zhǔn)比例圖案設(shè)計對理論知識的理解、辨析師生課堂即興問答1．對老師講解的理論理解較透徹；2．針對優(yōu)秀的設(shè)計案例，能夠在老師的指導(dǎo)下分析其設(shè)計特點(diǎn)，思考比較深入。10%紋樣設(shè)計方案設(shè)計草圖的繪制及闡述1．設(shè)計方案較有新意；2．能夠合理借鑒同類型的優(yōu)秀設(shè)計。10%彩繪作品制作考核作品彩繪工藝與表現(xiàn)勾線技能線條勻稱、流暢。10%色彩效果分水技法熟練、畫面干凈，色彩搭配合理。20%表現(xiàn)手法與繪制效果1．彩繪工藝與紋飾表現(xiàn)完整統(tǒng)一；2．畫面有一定審美性。10%綜合實(shí)訓(xùn)考核表現(xiàn)手法手繪草圖手繪圖表達(dá)準(zhǔn)確，符合主題特點(diǎn)。5%設(shè)計問題處理解決設(shè)計圖稿過程出現(xiàn)的問題1．對設(shè)計中遇到的問題主動尋求解決方法，獨(dú)立思考；2．主動進(jìn)行多方案比較。20%語言表達(dá)作品項目匯報匯報流暢、清晰、主題傳達(dá)到位，回答問題有條不紊，能顯示出較深入的思考。5%職業(yè)素質(zhì)職業(yè)素養(yǎng)觀察記錄學(xué)生平時學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)訓(xùn)過程的操作、陳述作品的語言表達(dá)及舉止表現(xiàn)等綜合以上因素進(jìn)行評判1．學(xué)習(xí)認(rèn)真、無缺勤、遲到、早退現(xiàn)象；2．在作業(yè)制作等環(huán)節(jié)表現(xiàn)出吃苦耐勞、團(tuán)隊合作、關(guān)心他人等優(yōu)良品質(zhì)；3．體現(xiàn)良好的工作習(xí)慣，能事前做好準(zhǔn)備工作，在設(shè)計作品完成過程中有條不紊，逐步推進(jìn)；4．作品陳述語言表達(dá)清晰流暢，行為舉止表現(xiàn)大方得體，符合項目匯報要求。10%五、課程實(shí)施（一）教學(xué)方法與手段本課程為專業(yè)核心課程，在第五學(xué)期完成。通過對釉下彩陶瓷的演變、藝術(shù)特征、發(fā)展和釉下五彩彩繪裝飾及工藝的學(xué)習(xí)，了解釉下五彩瓷器的特性、繪制技能和技巧，主要培養(yǎng)學(xué)生的圖案裝飾能力和彩繪技能。圖案設(shè)計及工藝技能要求較高，因此要結(jié)合課程的培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)方式和手段要靈活多樣，針對性強(qiáng)。以下是部分教學(xué)手段，供參考。1.理論講授與技法相結(jié)合，由淺入深，循序漸進(jìn)。2.教學(xué)采取由淺入深3.理論教學(xué)應(yīng)結(jié)合圖例，進(jìn)行針對性講解，也可利用多媒體教學(xué)方式提高教學(xué)效率。4.教授過程采取師生互動的教學(xué)方式。5.在實(shí)訓(xùn)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，鼓勵創(chuàng)造性思維。6.進(jìn)行階段性總結(jié)，對有創(chuàng)意的學(xué)生加以表揚(yáng)，沒有進(jìn)入狀態(tài)的加以引導(dǎo)。7.觀摩與討論，通過展示釉下五彩裝飾4(現(xiàn)當(dāng)代繪畫)彩繪設(shè)計創(chuàng)作的經(jīng)典案例，教師進(jìn)行分析和講解，并讓學(xué)生共同參與討論。通過分析一些經(jīng)典的案例設(shè)計，使學(xué)生擴(kuò)大藝術(shù)視野、提高藝術(shù)素養(yǎng)。8.專家專題講座，邀請行業(yè)專家進(jìn)行專題講座，介紹設(shè)計制作方法、了解其設(shè)計的思路和后期應(yīng)用該注意的環(huán)節(jié)。很多教學(xué)方法都是相互滲透、融合的。課堂上教師盡可以發(fā)揮自己所長，教學(xué)效果是檢驗教學(xué)方法的最終決定因素。因此，只要能夠提高教學(xué)效果，教師可以嘗試各種教學(xué)方法。比如課程采用多媒體課件或錄象教學(xué)；利用網(wǎng)絡(luò)資源建立網(wǎng)絡(luò)課程；集體觀摩賞析著名陶藝家彩繪作品案例；外出參觀考察陶瓷行業(yè)市場和學(xué)院派陶藝大賽等等。以上的教學(xué)方法在實(shí)際的教學(xué)中取得了良好的效果，大大激發(fā)了學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)作積極性和學(xué)習(xí)主動性。創(chuàng)作思路得以擴(kuò)展，創(chuàng)作水平得以提高，為后續(xù)課程打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。（二）教材與課程資源1.教材選取的原則（1）必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材。教材應(yīng)充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本、項目任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐項目導(dǎo)向的課程設(shè)計思想。（2）通過釉下五彩彩繪技能的基本功訓(xùn)練，著重把握圖案裝飾設(shè)計，掌握彩繪工藝與制作技巧，加強(qiáng)實(shí)踐內(nèi)容，以系統(tǒng)化實(shí)踐性操作訓(xùn)練項目為明線，以簡明而較系統(tǒng)的專業(yè)理論為暗線，在各工作項目中，根據(jù)需要編排相應(yīng)的專業(yè)理論知識，以典型工作任務(wù)、工作項目為載體，采用項目教學(xué)、案例教學(xué)、分組教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等方式進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，教學(xué)全程實(shí)現(xiàn)“做中教、做中學(xué)”。（3）教材應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體意識，以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生自主、自覺、更快、更好地發(fā)展。專業(yè)理論表達(dá)以學(xué)生能看懂聽懂為基準(zhǔn)，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂，講究直觀性、藝術(shù)性和生活性，重視現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，精心設(shè)計學(xué)習(xí)過程，極力引導(dǎo)學(xué)生探究，盡可能編寫出研究性教程，著力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。同時，要滲透德育和創(chuàng)業(yè)教育，貫穿職中學(xué)生綜合素質(zhì)各項指標(biāo)的訓(xùn)練，提高全面素質(zhì)。（4）編寫教材要征求行業(yè)、企業(yè)的意見，盡量使用新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范，充分體現(xiàn)新技術(shù)、新設(shè)備、新材料，新知識，緊扣企業(yè)需求和發(fā)展趨勢。要進(jìn)行廣泛研討，在企業(yè)需求、培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際間創(chuàng)建“公共面”，要注意和后續(xù)課程的連貫性、一致性，各項活動設(shè)計要具有可操作性。（5）教材編寫時，在每個項目、課題中一般要有學(xué)習(xí)目標(biāo)、工作任務(wù)、工作準(zhǔn)備、操作步驟（包括活動引導(dǎo)）、質(zhì)量檢測（包括自測）和特別提示（注意點(diǎn)）、知識宮（理論講解）、藝術(shù)百科（擴(kuò)展性知識）、體驗活動（包括課堂或課后練習(xí)、探索等）等，每個項目的開頭一般要有一段激發(fā)、吸引學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的文字，最后要有該項目的成績考核、小結(jié)等。2.參考教材教學(xué)參考書《》.3．課程資源（1）空間課程網(wǎng)《釉下五彩裝飾4(現(xiàn)當(dāng)代繪畫)》網(wǎng)址：待開發(fā)。（三）教學(xué)評價（1）改革評價手段和方法。建議從教師評價和學(xué)習(xí)者互評相結(jié)合、過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合、課內(nèi)評價和課外評價相結(jié)合、理論評價和實(shí)踐評價相結(jié)合、校內(nèi)評價和校外評價相結(jié)合等方面提出要求，用盡可能清晰的行為動詞闡述本課程知識、技能和職業(yè)道德與情感態(tài)度的考核標(biāo)準(zhǔn)。重視過程考核，過程考核以學(xué)生實(shí)際完成的項目質(zhì)量為評價依據(jù)，結(jié)果考核有階段考核和陶瓷產(chǎn)品設(shè)計師職業(yè)技能鑒定。（2）應(yīng)注重學(xué)生分析問題、解決實(shí)際問題能力的考核，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)特別給予鼓勵，如果學(xué)生在相關(guān)方面有發(fā)明創(chuàng)造或參加相關(guān)比賽獲獎，可取得相應(yīng)的成績。（3）課程教學(xué)采用理論實(shí)踐一體化的講授方式，強(qiáng)調(diào)釉下五彩裝飾4（現(xiàn)當(dāng)代繪畫）設(shè)計創(chuàng)作職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。在相關(guān)的專題訓(xùn)練過程中，應(yīng)注意教學(xué)情景的設(shè)計應(yīng)真實(shí)、直觀，并注意訓(xùn)練的過程中在細(xì)節(jié)上督促和規(guī)范學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，在整個訓(xùn)練的過程中強(qiáng)調(diào)職業(yè)素質(zhì)考核。六、其他說明1.對學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步完善。2.授課內(nèi)容完善以本專業(yè)就