2024秋四年級英語上冊 Module 6 Unit 1 Can I have some sweets教案 外研版（三起）

2024秋四年級英語上冊Module6Unit1CanIhavesomesweets教案外研版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息一、課程基本信息

1.課程名稱：Module6Unit1CanIhavesomesweets

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：第一課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

【教學(xué)內(nèi)容】

1.掌握本課的新詞匯：sweets,fruit,drink,bread,butter,cheese,wouldlike,can,please,thankyou.

2.運用目標句型：CanIhavesome...?和Wouldyoulikesome...?詢問和回答對食物和飲料的需求。

3.能夠理解并表達在商店購買食物的場景。

【教學(xué)步驟】

1.熱身活動（5分鐘）

-通過簡單的英語歌曲或游戲引入本課主題。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

-通過展示本課圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并預(yù)測故事內(nèi)容。

-教授新詞匯，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.主體教學(xué)（15分鐘）

-分組活動，學(xué)生模擬商店購物場景，使用目標句型進行對話練習(xí)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生理解并運用目標句型。

4.互動練習(xí)（10分鐘）

-完成課本上的練習(xí)題，鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生互相提問，練習(xí)回答。

5.應(yīng)用拓展（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)新的購物場景，讓學(xué)生自由發(fā)揮，運用所學(xué)知識進行對話。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

-布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

【教學(xué)評價】

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生對新詞匯和句型的掌握情況。

3.口語表達：評估學(xué)生在模擬購物場景中的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行有效溝通的能力，通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用目標句型CanIhavesome...?和Wouldyoulikesome...?進行購物場景的交流，掌握相關(guān)食品和飲料詞匯，提升語言表達的準確性和流利性。

2.文化意識：通過模擬商店購物情境，讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作和問題解決活動，激發(fā)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在課堂活動中主動參與，積極探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，形成持久的學(xué)習(xí)興趣和動機。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括sweets,fruit,drink,bread,butter,cheese等，這些詞匯是學(xué)生進行購物對話的基礎(chǔ)，需要學(xué)生在課堂上熟練掌握并能夠正確運用。

-句型：CanIhavesome...?和Wouldyoulikesome...?是本節(jié)課的重點句型，學(xué)生需要學(xué)會如何使用這兩個句型來詢問和回答對食物和飲料的需求。

-對話理解：學(xué)生需要理解并能夠參與到商店購物場景的對話中，包括聽懂他人的需求和提問，以及能夠表達自己的意愿。

舉例：在購物場景中，學(xué)生需要能夠說：“CanIhavesomesweets,please?”或者詢問他人：“Wouldyoulikesomefruit?”并對回答做出適當?shù)姆磻?yīng)。

2.教學(xué)難點

-詞匯發(fā)音：某些詞匯如“sweets”、“butter”和“cheese”的發(fā)音對學(xué)生來說可能是一個難點，需要教師反復(fù)示范和糾正。

-句型結(jié)構(gòu)：對于四年級的學(xué)生來說，CanIhavesome...?和Wouldyoulikesome...?的結(jié)構(gòu)可能較為復(fù)雜，特別是情態(tài)動詞的使用和疑問句的構(gòu)成。

-交際應(yīng)用：在實際對話中，學(xué)生可能難以靈活運用所學(xué)詞匯和句型，特別是在需要即時反應(yīng)的情況下。

舉例：在模擬購物對話時，學(xué)生可能會忘記在句尾加“please”來表示禮貌，或者在使用“Wouldyoulikesome...?”時，混淆使用“Can”或其他動詞。教師需要指出并幫助學(xué)生糾正這些錯誤。

-文化差異：理解不同文化背景下購物習(xí)慣的差異，如何在使用英語進行購物時表現(xiàn)出禮貌和尊重，這也是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的難點。

舉例：在英語文化中，購物時說“please”和“thankyou”是基本禮貌，學(xué)生需要在實際對話中體現(xiàn)這一點。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過以下方法幫助學(xué)生突出重點，突破難點：

-利用實物、圖片和多媒體輔助教學(xué)，增強學(xué)生對詞匯的記憶和理解。

-采用分組角色扮演，讓學(xué)生在模擬購物場景中實際運用詞匯和句型，提高語言實際應(yīng)用能力。

-針對發(fā)音難點，設(shè)計專門的發(fā)音練習(xí)，如聽音辨別、模仿跟讀等，加強學(xué)生的語音感知和輸出能力。

-通過反復(fù)的對話練習(xí)和即時反饋，幫助學(xué)生熟練掌握句型結(jié)構(gòu)和交際技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的購物習(xí)慣，提升跨文化交際能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過簡明扼要的講解，向?qū)W生介紹本課的新詞匯和句型，明確購物場景的語言使用規(guī)范。

-討論法：在小組活動中，鼓勵學(xué)生就購物場景中的問題進行討論，促進語言實踐和思維碰撞。

-案例研究：通過分析課本中的購物對話案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿實際的語言使用。

2.教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生分組扮演顧客和店員，模擬商店購物場景，實際運用目標詞匯和句型進行對話。

-游戲：設(shè)計“購物接力”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)和鞏固新學(xué)的語言知識。

-實驗性活動：學(xué)生嘗試設(shè)計自己的購物清單，并使用所學(xué)詞匯和句型進行描述，提高語言創(chuàng)新能力。

3.教學(xué)媒體和資源

-PPT：使用PPT展示新詞匯、句型結(jié)構(gòu)以及購物場景的圖片，幫助學(xué)生形象地理解和記憶。

-視頻：播放與購物相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生觀看真實的語言使用場景，增強語感。

-在線工具：利用班級群或在線平臺，分享購物主題的英語學(xué)習(xí)資源，鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)。

-實物和圖片：使用實物或打印的食品、飲料圖片，增加課堂的直觀性和趣味性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對購物場景的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們?nèi)ミ^商店購物嗎？在商店里，我們通常需要用英語說什么？”

展示一些關(guān)于商店購物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購物的氛圍和特點。

簡短介紹購物場景的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.購物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解購物場景的基本詞匯、句型和交際原則。

過程：

講解購物場景中的基本詞匯，如sweets,fruit,drink等。

詳細介紹句型CanIhavesome...?和Wouldyoulikesome...?的用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解如何在購物場景中實際應(yīng)用這些詞匯和句型。

3.購物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解購物對話的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的購物對話案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、對話內(nèi)容和意義，讓學(xué)生全面了解購物對話的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與購物相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論在購物時可能遇到的情境、挑戰(zhàn)以及如何使用英語進行有效溝通。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對購物對話的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括購物情境的設(shè)定、對話內(nèi)容和解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)購物對話的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新詞匯、句型以及購物對話的案例分析。

強調(diào)購物對話在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于購物對話的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.詞匯：

-sweets：糖果

-fruit：水果

-drink：飲料

-bread：面包

-butter：黃油

-cheese：奶酪

-wouldlike：想要

-can：能，可以

-please：請

-thankyou：謝謝

2.句型：

-CanIhavesome...?：我可以有一些……嗎？

-Wouldyoulikesome...?：你想要一些……嗎？

3.語法點：

-使用情態(tài)動詞“can”和“wouldlike”表達請求和愿望。

-疑問句的結(jié)構(gòu)和用法。

4.對話理解：

-在商店購物時的基本交流場景。

-顧客和店員之間的禮貌用語和互動。

5.購物場景下的交際策略：

-如何用英語詢問商品和價格。

-如何禮貌地請求和接受服務(wù)。

-如何表達對商品的選擇和購買意愿。

6.文化差異：

-在英語國家購物時的基本禮儀。

-使用“please”和“thankyou”的重要性。

7.課本相關(guān)活動：

-Listenandrepeat：聽并跟讀新詞匯和句型。

-Role-play：角色扮演，模擬購物場景。

-Groupwork：小組合作，討論購物時的交際策略。

-Readingcomprehension：閱讀理解，理解課本中的購物對話。

8.課后作業(yè)：

-書面作業(yè)：撰寫購物對話或短文。

-口語作業(yè)：與同學(xué)練習(xí)購物場景的角色扮演。

9.教學(xué)拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生討論在不同國家購物的異同。

-分析購物廣告中的語言特點。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點

-新詞匯：sweets,fruit,drink,bread,butter,cheese,wouldlike,can,please,thankyou。

-句型：CanIhavesome...?和Wouldyoulikesome...?

-語法點：情態(tài)動詞“can”和“wouldlike”的用法，疑問句的結(jié)構(gòu)。

②內(nèi)容邏輯

-詞匯學(xué)習(xí)：新詞匯是構(gòu)建購物對話的基礎(chǔ)，通過詞匯學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別并描述不同的商品。

-句型應(yīng)用：通過學(xué)習(xí)重點句型，學(xué)生能夠進行有效的購物交流，表達自己的需求。

-語法理解：掌握情態(tài)動詞和疑問句的用法，使學(xué)生在購物對話中能夠更加自如地提問和回答。

③板書設(shè)計

-新詞匯：

-sweets

-fruit

-drink

-bread

-butter

-cheese

-wouldlike

-can

-please

-thankyou

-句型：

-CanIhavesome...?

-Wouldyoulikesome...?

-語法點：

-情態(tài)動詞“can”和“wouldlike”

-疑問句結(jié)構(gòu)

-購物對話示例：

-顧客：CanIhavesomesweets,please?

-店員：Wouldyoulikesomefruitinstead?

-重點提示：

-使用“please”和“thankyou”表示禮貌。

-在疑問句中注意語序和疑問詞的使用。

板書設(shè)計應(yīng)清晰展示以上內(nèi)容，幫助學(xué)生通過視覺記憶，理解和掌握本節(jié)課的重點知識點和句型，以及如何在實際購物場景中進行應(yīng)用。重點題型整理-題型：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬購物場景，使用目標句型進行對話。

-示例：

-顧客：CanIhavesomesweets,please?

-店員：Wouldyoulikesomefruitinstead?

-答案：學(xué)生根據(jù)實際情況進行對話。

2.購物清單制作

-題型：學(xué)生根據(jù)自己的喜好，制作一份購物清單，并使用目標句型描述清單上的物品。

-示例：

-學(xué)生A：Iwouldlikesomebreadandcheese,please.

-學(xué)生B：CanIhavesomefruitanddrinks,too?

-答案：學(xué)生根據(jù)自己的購物清單進行描述。

3.購物場景描述

-題型：學(xué)生描述一個購物場景，包括顧客和店員的對話。

-示例：

-學(xué)生：Acustomergoestothestoreandasks,"CanIhavesomesweets,please?"Theshopkeeperreplies,"Wouldyoulikesomefruitinstead?"

-答案：學(xué)生描述購物場景，包括顧客和店員的對話。

4.購物問題解決

-題型：學(xué)生討論并解決購物過程中可能遇到的問題。

-示例：

-學(xué)生A：