人教版歷史與社會七年級上冊第四單元第五課《城市規(guī)劃的典范：巴西利亞》教學(xué)設(shè)計1

人教版歷史與社會七年級上冊第四單元第五課《城市規(guī)劃的典范：巴西利亞》教學(xué)設(shè)計1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版歷史與社會七年級上冊第四單元第五課《城市規(guī)劃的典范：巴西利亞》教學(xué)設(shè)計1教材分析人教版歷史與社會七年級上冊第四單元第五課《城市規(guī)劃的典范：巴西利亞》教學(xué)設(shè)計，以巴西利亞為例，讓學(xué)生了解現(xiàn)代城市規(guī)劃的理念和實踐。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到城市規(guī)劃對城市發(fā)展的重要性，理解巴西利亞作為城市規(guī)劃典范的原因，并從中汲取啟示。結(jié)合學(xué)生的生活實際，提高學(xué)生對城市規(guī)劃的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課《城市規(guī)劃的典范：巴西利亞》的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)巴西利亞的城市規(guī)劃歷史背景和發(fā)展過程，使學(xué)生能夠建立正確的時間和空間觀念，了解巴西利亞在不同歷史時期的規(guī)劃特點及其對現(xiàn)代城市規(guī)劃的影響。

2.史料實證：引導(dǎo)學(xué)生運用史料分析巴西利亞城市規(guī)劃的成因、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證能力，使學(xué)生能夠從多個角度全面了解和評價巴西利亞的城市規(guī)劃。

3.歷史解釋：通過對比分析不同城市規(guī)劃案例，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識對巴西利亞的城市規(guī)劃進行合理解釋，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

4.批判性思維：鼓勵學(xué)生對巴西利亞城市規(guī)劃的優(yōu)點和不足進行評價，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠獨立思考，形成自己的觀點。

5.時空觀念：通過學(xué)習(xí)巴西利亞的城市規(guī)劃歷史背景和發(fā)展過程，使學(xué)生能夠建立正確的時間和空間觀念，了解巴西利亞在不同歷史時期的規(guī)劃特點及其對現(xiàn)代城市規(guī)劃的影響。

6.溝通與協(xié)作：在課堂討論和小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與協(xié)作能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。重點難點及解決辦法重點：

1.巴西利亞的城市規(guī)劃理念和特點。

2.巴西利亞在城市規(guī)劃中的創(chuàng)新舉措及其影響。

3.學(xué)生能夠從巴西利亞的城市規(guī)劃中提煉出對我國城市規(guī)劃的啟示。

難點：

1.學(xué)生對巴西利亞城市規(guī)劃背后的歷史背景和文化因素的理解。

2.學(xué)生對城市規(guī)劃理論與實踐相結(jié)合的深入理解。

3.學(xué)生如何將巴西利亞的城市規(guī)劃經(jīng)驗應(yīng)用到實際問題中。

解決辦法：

1.通過展示巴西利亞城市規(guī)劃的歷史背景圖片和相關(guān)史料，幫助學(xué)生更好地理解城市規(guī)劃的成因和發(fā)展。

2.邀請城市規(guī)劃專家或相關(guān)領(lǐng)域人士進行講座，讓學(xué)生了解城市規(guī)劃的實際操作和挑戰(zhàn)。

3.組織學(xué)生進行小組討論和案例分析，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，提出解決方案。

4.引導(dǎo)學(xué)生進行實地考察或模擬城市規(guī)劃設(shè)計，讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實踐中，提高學(xué)生的實際操作能力。

5.在課堂上，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注城市規(guī)劃中的倫理和社會問題，讓學(xué)生認(rèn)識到城市規(guī)劃的社會責(zé)任。

6.利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、動畫等，生動展示巴西利亞的城市規(guī)劃成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、計算機、音響等）

-筆記本電腦或平板設(shè)備（用于學(xué)生查找資料和展示成果）

-打印機和復(fù)印機（用于打印資料和作業(yè)）

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle、Blackboard等）

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（如騰訊課堂、網(wǎng)易云課堂等）

3.信息化資源：

-與巴西利亞城市規(guī)劃相關(guān)的電子書籍和學(xué)術(shù)論文

-網(wǎng)絡(luò)上的新聞報道、紀(jì)錄片和專題文章

-城市規(guī)劃相關(guān)的移動應(yīng)用軟件（如GoogleEarth、CityEngine等）

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師對巴西利亞城市規(guī)劃的歷史背景、理念和特點進行講解。

-案例分析法：學(xué)生通過分析具體的巴西利亞城市規(guī)劃案例，理解城市規(guī)劃的理念和實踐。

-小組討論法：學(xué)生分組討論，從不同角度分析巴西利亞城市規(guī)劃的優(yōu)點和不足。

-實地考察法：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐某鞘幸?guī)劃展覽或?qū)嶋H項目，讓學(xué)生感受城市規(guī)劃的魅力。

-模擬設(shè)計法：學(xué)生分組設(shè)計模擬城市規(guī)劃項目，提高學(xué)生的實際操作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《城市規(guī)劃的典范：巴西利亞》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)城市規(guī)劃的典范：巴西利亞內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《城市規(guī)劃的典范：巴西利亞》教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！冻鞘幸?guī)劃的典范：巴西利亞》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)城市規(guī)劃的典范：巴西利亞的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入城市規(guī)劃的典范：巴西利亞學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的城市規(guī)劃的典范：巴西利亞內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為城市規(guī)劃的典范：巴西利亞新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《城市規(guī)劃的典范：巴西利亞》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞城市規(guī)劃的典范：巴西利亞問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗城市規(guī)劃的典范：巴西利亞知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對城市規(guī)劃的典范：巴西利亞知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決城市規(guī)劃的典范：巴西利亞問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的城市規(guī)劃的典范：巴西利亞錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與城市規(guī)劃的典范：巴西利亞內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合城市規(guī)劃的典范：巴西利亞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)城市規(guī)劃的典范：巴西利亞的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《城市規(guī)劃的典范：巴西利亞》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《城市規(guī)劃的典范：巴西利亞》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《巴西利亞：現(xiàn)代城市規(guī)劃的傳奇》一書，詳細介紹了巴西利亞的設(shè)計理念、規(guī)劃過程和城市發(fā)展歷程。

-發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊上的論文，如《巴西利亞城市規(guī)劃的影響與啟示》等，深入探討了巴西利亞城市規(guī)劃的學(xué)術(shù)價值和現(xiàn)實意義。

-相關(guān)新聞報道和紀(jì)錄片，如《巴西利亞：夢想與現(xiàn)實的結(jié)合》等，展示了巴西利亞城市規(guī)劃的實踐成果和挑戰(zhàn)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以深入了解巴西利亞的背景知識，如歷史、文化、政治等方面，以更好地理解城市規(guī)劃的背景和意義。

-學(xué)生可以研究其他國家的城市規(guī)劃案例，如東京、巴黎、紐約等，比較它們的規(guī)劃理念和實踐經(jīng)驗，從而拓寬國際視野。

-學(xué)生可以探索城市規(guī)劃中的倫理和社會問題，如城市貧困、環(huán)境保護、交通擁堵等，思考城市規(guī)劃的社會責(zé)任和可持續(xù)發(fā)展。

-學(xué)生可以嘗試進行城市規(guī)劃的模擬設(shè)計，如設(shè)計一個理想的城市公園或交通系統(tǒng)，培養(yǎng)實踐操作能力和創(chuàng)新思維。課后作業(yè)請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

1.描述巴西利亞的城市規(guī)劃特點及其對現(xiàn)代城市規(guī)劃的影響。

答案：巴西利亞的城市規(guī)劃特點包括獨特的景觀設(shè)計、綠色空間的廣泛分布、交通網(wǎng)絡(luò)的合理規(guī)劃等。巴西利亞作為現(xiàn)代城市規(guī)劃的典范，對后來的城市規(guī)劃發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，尤其是在可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧共生等方面的理念被廣泛應(yīng)用。

2.分析巴西利亞城市規(guī)劃中的創(chuàng)新舉措及其效果。

答案：巴西利亞城市規(guī)劃中的創(chuàng)新舉措包括衛(wèi)星城市的布局、混合用途的區(qū)域規(guī)劃、公共交通導(dǎo)向的發(fā)展等。這些舉措有效地解決了城市交通擁堵、居住環(huán)境惡化等問題，提升了城市居民的生活質(zhì)量，也為其他城市的規(guī)劃提供了有益的借鑒。

3.談?wù)勀銓Π臀骼麃喅鞘幸?guī)劃的啟示和思考。

答案：巴西利亞城市規(guī)劃給我啟示是，城市規(guī)劃應(yīng)注重長遠發(fā)展，充分考慮人與自然的和諧共生。同時，我也認(rèn)識到城市規(guī)劃是一個復(fù)雜的過程，需要多學(xué)科、多領(lǐng)域的合作。在未來的城市規(guī)劃中，我們應(yīng)該更加重視可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境保護和公平性等方面的考慮。

4.描述你理想中的城市規(guī)劃特點。

答案：我理想中的城市規(guī)劃特點是綠色環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展、人性化、高效便捷。城市應(yīng)擁有豐富的綠地和公共空間，提供良好的居住環(huán)境；城市規(guī)劃應(yīng)注重可持續(xù)發(fā)展，合理利用資源，保護生態(tài)環(huán)境；城市交通規(guī)劃應(yīng)便捷高效，減少擁堵，提供多種出行方式；城市規(guī)劃還應(yīng)重視人的需求，提供充足的公共設(shè)施和服務(wù)。

5.簡述本節(jié)課所學(xué)的巴西利亞城市規(guī)劃的歷史背景和發(fā)展過程。

答案：本節(jié)課所學(xué)的巴西利亞城市規(guī)劃的歷史背景是20世紀(jì)50年代巴西迅速發(fā)展的經(jīng)濟和人口增長。為了應(yīng)對這些問題，巴西政府決定建設(shè)一座新首都，即巴西利亞。巴西利亞的發(fā)展過程包括規(guī)劃階段的廣泛征求國際意見，建設(shè)階段的快速推進和精心施工，以及后續(xù)的持續(xù)完善和提升。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問、回答問題的積極性等方面，評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過學(xué)生小組討論的成果展示，評價學(xué)生對巴西利亞城市規(guī)劃的理解和思考深度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對巴西利亞城市規(guī)劃相關(guān)知識點的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評價學(xué)生對巴西利亞城市規(guī)劃的深入理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評價和反饋。

6.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我