2024秋六年級語文上冊 第四單元 12 橋教案 新人教版

2024秋六年級語文上冊第四單元12橋教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024秋六年級語文上冊第四單元12橋教案新人教版》的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞六年級上冊語文第四單元的第12課《橋》展開。本課主要通過講述一座老支書在洪水來臨時，為了保護(hù)村民生命財產(chǎn)安全，奮不顧身地守衛(wèi)橋梁的故事，展現(xiàn)了老支書無私無畏、英勇獻(xiàn)身的精神風(fēng)貌。本文語言簡練、情節(jié)緊湊，富有感染力，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語文素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；2.理解課文內(nèi)容，體會老支書英勇獻(xiàn)身的精神；3.學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美詞語和句子，提高語文表達(dá)能力；4.運(yùn)用課文內(nèi)容進(jìn)行拓展思考，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和公民意識。

教學(xué)重點(diǎn)：通過閱讀課文，感受老支書無私無畏的精神，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和公民意識。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的象征手法，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，思考課文所傳達(dá)的深刻意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過閱讀和理解課文《橋》，提高學(xué)生的文本閱讀能力、語文表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。2.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)老支書英勇獻(xiàn)身的精神，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念、公民意識和人文關(guān)懷。3.思維能力：通過分析課文中的象征手法和寓意，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維，聯(lián)系實(shí)際生活，思考課文所傳達(dá)的深刻意義。4.價值觀：通過學(xué)習(xí)老支書無私無畏的精神風(fēng)貌，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和集體主義精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解課文《橋》中的情節(jié)和人物形象，體會老支書英勇獻(xiàn)身的精神。2.學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美詞語和句子，提高語文表達(dá)能力。3.運(yùn)用課文內(nèi)容進(jìn)行拓展思考，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和公民意識。

難點(diǎn)：1.理解課文中的象征手法和寓意，聯(lián)系實(shí)際生活，思考課文所傳達(dá)的深刻意義。2.培養(yǎng)學(xué)生對老支書精神的認(rèn)同和感悟，激發(fā)學(xué)生的道德情感。

解決辦法：1.通過分角色朗讀、討論交流等方式，幫助學(xué)生深入理解課文情節(jié)和人物形象，體會老支書的精神風(fēng)貌。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的優(yōu)美詞語和句子，進(jìn)行朗讀感悟和書寫練習(xí)，提高語文表達(dá)能力。3.利用問題引導(dǎo)、小組討論等方法，幫助學(xué)生理解課文中的象征手法和寓意，聯(lián)系實(shí)際生活，進(jìn)行拓展思考。4.通過講述相關(guān)故事、觀看相關(guān)影片等形式，引導(dǎo)學(xué)生感悟老支書精神的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和公民意識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋六年級語文上冊第四單元12橋》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀展示和講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗器材，并確保實(shí)驗器材的完整性和安全性，以便學(xué)生能夠安全、順利地進(jìn)行實(shí)驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗操作臺等，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，完成對本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.討論問題：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。

7.課后作業(yè)：設(shè)計課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的理解和運(yùn)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊，以便教師在教學(xué)過程中能夠更好地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和解惑。

10.教學(xué)評價工具：準(zhǔn)備教學(xué)評價工具，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、客觀的評價，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)效果。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《橋》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《橋》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《橋》的教學(xué)目標(biāo)和《橋》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！稑颉方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《橋》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《橋》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《橋》的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《橋》的故事情節(jié)和人物形象，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出老支書英勇獻(xiàn)身的精神，強(qiáng)調(diào)課文中的象征手法和寓意，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞老支書的精神展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《橋》的知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《橋》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文所傳達(dá)的道德觀念和公民意識在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

情感升華：

結(jié)合《橋》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考老支書精神在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和公民意識。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《橋》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《橋》的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)老支書英勇獻(xiàn)身的精神和課文中的象征手法。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《橋》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文《橋》的主要情節(jié)和人物形象，深入體會老支書英勇獻(xiàn)身的精神風(fēng)貌，以及課文中的象征手法和寓意。

2.提高閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，通過分析課文中的優(yōu)美詞語和句子，培養(yǎng)語文表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)道德觀念和公民意識，通過對老支書精神的感悟，樹立正確的價值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)。

4.培養(yǎng)合作精神和溝通能力，通過小組討論和實(shí)踐活動，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.提高思考問題和解決問題的能力，通過分析課文中的問題和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

6.增強(qiáng)對語文學(xué)科的興趣和自信心，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探索的熱情。

7.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力，通過完成課后作業(yè)和隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

8.提高自我反思和評價能力，通過學(xué)習(xí)任務(wù)單和教學(xué)反饋表，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足之處。

9.增強(qiáng)對生活和社會的實(shí)際應(yīng)用能力，將課文中的知識和道德觀念運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。七、板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，突出《橋》的主要情節(jié)、人物形象和象征手法，以及老支書英勇獻(xiàn)身的精神風(fēng)貌。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分為引言、正文和總結(jié)三個部分，以便學(xué)生能夠邏輯性地理解和記憶課文內(nèi)容。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)內(nèi)容，準(zhǔn)確地概括和表達(dá)課文的核心思想。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢允褂脠D片、圖表、符號等元素，使板書更具吸引力。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的啟發(fā)性和互動性，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂討論?？梢栽O(shè)計問題、線索或空白部分，鼓勵學(xué)生進(jìn)行猜想和補(bǔ)充。

6.適應(yīng)性和可操作性：板書設(shè)計應(yīng)適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，具有一定的可操作性，方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

示例板書設(shè)計：

《橋》

引言：洪水來襲，村莊陷入危機(jī)

正文：

1.老支書堅守橋梁，保護(hù)村民

2.老支書英勇獻(xiàn)身，村民得救

3.象征手法：橋的意義和老支書的形象

通過以上板書設(shè)計，學(xué)生可以直觀地了解《橋》的故事情節(jié)和人物形象，深入理解老支書英勇獻(xiàn)身的精神風(fēng)貌，以及課文中的象征手法和寓意。同時，板書設(shè)計具有一定的藝術(shù)性和趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、課后作業(yè)1.請用簡潔的語言概括《橋》的故事情節(jié)，并說明老支書在故事中的重要作用。

2.請分析《橋》中老支書的形象特點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際生活談?wù)勀銓现竦睦斫狻?/p>

3.請找出《橋》中你認(rèn)為最感人的句子或段落，并說明為什么它們能夠觸動你的心靈。

4.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α皹颉边@一象征手法的理解和感受。

5.請以《橋》為背景，編寫一段對話，展示老支書與一位村民在洪水來襲時的互動情景。

示例答案：

1.《橋》的故事情節(jié)是：洪水來襲，村莊陷入危機(jī)，老支書堅守橋梁，保護(hù)村民，最后英勇獻(xiàn)身，村民得救。老支書在故事中的重要作用是堅守橋梁，保護(hù)村民，英勇獻(xiàn)身。

2.《橋》中老支書的形象特點(diǎn)是無私無畏、英勇獻(xiàn)身、關(guān)愛村民。我對老支書精神的理解是：老支書的精神體現(xiàn)了他對村民的關(guān)愛和對職責(zé)的堅守，他的英勇獻(xiàn)身展現(xiàn)了他的無私無畏和強(qiáng)烈的責(zé)任感。

3.《橋》中最感人的句子或段落是：“老