人教版四年級上冊音樂教案第六單元 唱歌 侗家兒童多快樂

人教版四年級上冊音樂教案第六單元唱歌侗家兒童多快樂授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《人教版四年級上冊音樂》第六單元的唱歌課“侗家兒童多快樂”旨在通過學(xué)習(xí)侗族兒歌，讓學(xué)生了解我國少數(shù)民族的音樂特色，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛和民族自豪感。歌曲節(jié)奏歡快，旋律簡單，富有童趣，適合四年級學(xué)生學(xué)唱。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以掌握基本的樂理知識，如節(jié)奏、旋律等，同時也能了解到侗族的文化背景。此外，歌曲中的侗語詞匯也能讓學(xué)生對少數(shù)民族的語言有一定的認(rèn)識。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，鼓勵他們積極參與演唱，體驗音樂帶來的快樂。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛，提高他們的音樂素養(yǎng)和審美能力。通過學(xué)習(xí)侗族兒歌《侗家兒童多快樂》，學(xué)生可以了解我國少數(shù)民族的音樂特色，培養(yǎng)他們的民族自豪感。同時，通過參與演唱和音樂活動，學(xué)生能夠鍛煉自己的團隊合作能力和表達能力。此外，通過學(xué)習(xí)歌曲中的侗語詞匯，學(xué)生也能對少數(shù)民族的語言有一定的認(rèn)識，提高他們的文化素養(yǎng)?？傊竟?jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是在培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力的同時，也注重培養(yǎng)他們的民族文化認(rèn)同感和團隊合作能力。學(xué)情分析在四年級學(xué)生的音樂教學(xué)中，我們需要認(rèn)識到他們已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，對音樂有著濃厚的興趣。他們能夠跟隨節(jié)奏搖擺，對簡單的音樂理論知識有所了解，如音高、節(jié)奏等。然而，由于年齡特點，他們的注意力容易分散，需要通過豐富多樣的教學(xué)手段來維持學(xué)習(xí)興趣。

在知識方面，大部分學(xué)生對漢族音樂有了一定的認(rèn)識，但對少數(shù)民族音樂的了解卻相對較少。因此，在教學(xué)《侗家兒童多快樂》這首歌曲時，學(xué)生會對歌曲中的侗語詞匯、民族特色感到新奇，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在能力方面，學(xué)生們的唱歌能力較強，能夠?qū)W會并演唱簡單的歌曲。但在音樂鑒賞、音樂創(chuàng)作等方面，他們的能力還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，我們需要通過引導(dǎo)、啟發(fā)的方式，讓學(xué)生在演唱的基礎(chǔ)上，進一步感受音樂的美感，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較好的團隊合作精神和表達能力。他們喜歡參加集體活動，能夠在活動中積極表現(xiàn)自己。這為我們的音樂教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)，我們可以通過合唱、分組演唱等形式，讓學(xué)生在音樂活動中提高團隊合作能力和表達能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們在學(xué)習(xí)音樂時表現(xiàn)出較高的積極性，但部分學(xué)生容易在課堂上注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注這部分學(xué)生，通過調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版四年級上冊音樂》課本，以及與本節(jié)課相關(guān)的樂理知識教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的侗族文化背景資料，包括侗族的傳統(tǒng)服飾、侗族的風(fēng)俗習(xí)慣等圖片和圖表，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的同時，能夠更深入地了解侗族的文化。此外，準(zhǔn)備一些侗族兒童的玩具和工藝品，讓學(xué)生在課堂上能夠直觀地感受到侗族兒童的生活樂趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，但如果有實驗環(huán)節(jié)，需要確保實驗器材的完整性和安全性，以及學(xué)生的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和演唱區(qū)。分組討論區(qū)用于學(xué)生分組討論和練習(xí)，演唱區(qū)用于學(xué)生演唱和表演。在演唱區(qū)設(shè)置一些樂器，如吉他、鋼琴等，供學(xué)生演唱時使用。同時，在教室內(nèi)設(shè)置一些侗族文化元素的裝飾，如侗族的掛飾、旗幟等，營造出濃厚的侗族文化氛圍。

5.多媒體資源：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如侗族的音樂表演、侗族的民俗活動等，以便在課堂上為學(xué)生提供更直觀的學(xué)習(xí)資源。此外，準(zhǔn)備一些與歌曲《侗家兒童多快樂》相關(guān)的音頻資料，如不同版本的演唱、伴奏等，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時能夠有更多的選擇和參考。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一臺投影儀、音響設(shè)備、話筒等教學(xué)工具，以便在課堂上進行多媒體教學(xué)和演唱練習(xí)。同時，準(zhǔn)備一些樂譜架，供學(xué)生上課時使用。

7.教學(xué)資源整合：將以上準(zhǔn)備的教材、輔助材料、實驗器材、教室布置、多媒體資源和教學(xué)工具進行整合，確保教學(xué)資源齊全，為教學(xué)提供充分的保障。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括侗族文化的圖片、視頻和相關(guān)的樂理知識文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞侗族音樂文化，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“侗族音樂有哪些獨特的特點？”“侗族兒童歌曲中常見的旋律和節(jié)奏是怎樣的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解侗族音樂文化知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解侗族音樂文化，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放侗族兒童歌曲《侗家兒童多快樂》的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解侗族音樂的特點，如旋律、節(jié)奏等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握侗族音樂的演唱技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗侗族音樂的演唱技巧。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解侗族音樂知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解侗族音樂知識點，掌握演唱技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與侗族音樂文化相關(guān)的拓展資源，如其他侗族歌曲、音樂理論書籍等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的侗族音樂知識點和演唱技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.侗族音樂文化：了解侗族的音樂文化背景，包括侗族音樂的起源、發(fā)展以及特點。掌握侗族音樂的節(jié)奏、旋律等基本元素，并能夠識別侗族音樂中的特色樂器。

2.侗族兒童歌曲：《侗家兒童多快樂》是侗族兒童歌曲的代表作，通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生能夠掌握侗族兒童歌曲的演唱技巧和表演風(fēng)格。

3.樂理知識：學(xué)習(xí)基本的樂理知識，包括音高、音長、節(jié)奏、節(jié)拍等。通過歌曲《侗家兒童多快樂》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運用這些樂理知識。

4.聲樂技巧：學(xué)習(xí)聲樂技巧，包括呼吸控制、聲音投射、音準(zhǔn)把握等。在演唱侗族兒童歌曲時，學(xué)生能夠運用這些技巧，使演唱更加準(zhǔn)確、動聽。

5.合唱技巧：學(xué)習(xí)合唱技巧，包括聲音的和諧、節(jié)奏的統(tǒng)一、感情的表達等。通過合唱侗族兒童歌曲，學(xué)生能夠體驗到團隊合作的力量，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

6.音樂鑒賞能力：培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，讓學(xué)生能夠欣賞和評價侗族音樂的美感。通過聆聽不同版本的侗族音樂，學(xué)生能夠提高音樂審美水平。

7.民族自豪感：通過學(xué)習(xí)侗族音樂文化，讓學(xué)生了解和自豪我國豐富多彩的少數(shù)民族音樂文化。學(xué)生能夠認(rèn)識到民族音樂的價值，增強對傳統(tǒng)文化的尊重和保護意識。

8.文化多樣性：了解和尊重不同民族的文化多樣性，認(rèn)識到音樂是文化交流的橋梁。學(xué)生能夠從侗族音樂中感受到其他民族的文化特色，拓寬自己的視野。

9.自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生能夠主動探索和了解音樂知識。通過預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

10.信息技術(shù)手段：利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如在線平臺、微信群等，進行音樂教學(xué)和交流。通過這些手段，教師能夠及時與學(xué)生溝通，提供學(xué)習(xí)資源，監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。典型例題講解1.例題1：請簡要介紹侗族音樂文化的特點。

答案：侗族音樂文化具有以下特點：旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快；以五聲音階為基礎(chǔ)；多聲部合唱；樂器以侗族大琵琶、侗族小琵琶、侗笛等為主。

2.例題2：《侗家兒童多快樂》這首歌曲的演唱風(fēng)格是什么？

答案：《侗家兒童多快樂》這首歌曲的演唱風(fēng)格是歡快、活潑，富有童趣。歌曲采用侗族的語言和音樂元素，表現(xiàn)出侗族兒童天真無邪的性格和對生活的熱愛。

3.例題3：請簡述侗族音樂的節(jié)奏特點。

答案：侗族音樂的節(jié)奏特點包括：節(jié)奏明快，富有彈性；以二拍子、三拍子為主；常使用切分音、附點音符等，使節(jié)奏更加豐富多變。

4.例題4：請分析侗族兒童歌曲《侗家兒童多快樂》的旋律特點。

答案：《侗家兒童多快樂》的旋律特點如下：旋律優(yōu)美，曲調(diào)簡潔；以五聲音階為基礎(chǔ)；旋律中常出現(xiàn)跳進，使歌曲更加生動活潑；采用侗族特有的音調(diào)和裝飾音，富有民族特色。

5.例題5：請說明侗族音樂中的多聲部合唱特點。

答案：侗族音樂中的多聲部合唱特點如下：合唱分為兩個或多個聲部，每個聲部旋律獨特，相互呼應(yīng)；聲部之間音程關(guān)系和諧，形成優(yōu)美的和聲效果；合唱時注重音色的層次感和動態(tài)變化，表現(xiàn)力豐富；侗族多聲部合唱體現(xiàn)了侗族人民對音樂的熱愛和音樂天賦。

6.例題6：請分析侗族音樂中的樂器特點。

答案：侗族音樂中的樂器特點如下：侗族大琵琶：音色低沉，富有磁性；演奏技巧多樣，包括彈、撥、掃弦等；常用于獨奏、伴奏和合奏。

侗族小琵琶：音色清脆，具有較高的演奏技巧要求；常用于獨奏、伴奏和合奏。侗笛：音色優(yōu)美，具有較高的演奏技巧要求；常用于獨奏、伴奏和合奏。

7.例題7：請說明侗族音樂在侗族文化中的地位和作用。

答案：侗族音樂在侗族文化中具有重要的地位和作用，它不僅是侗族人民表達情感、傳遞信息的方式，也是侗族文化的重要組成部分。侗族音樂體現(xiàn)了侗族人民的生活習(xí)俗、宗教信仰和審美觀念，具有很高的藝術(shù)價值和文化內(nèi)涵。

8.例題8：請簡述侗族音樂對侗族社會生活的影響。

答案：侗族音樂對侗族社會生活的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：音樂是侗族人民表達情感、傳遞信息的重要方式；音樂在侗族民間活動中占有重要地位，如節(jié)日慶典、婚喪嫁娶等；音樂有助于增強侗族人民的民族認(rèn)同感和凝聚力；音樂對侗族地區(qū)的旅游業(yè)發(fā)展也起到了一定的推動作用。

9.例題9：請分析侗族音樂在侗族教育中的作用。

答案：侗族音樂在侗族教育中起到了以下作用：音樂是侗族兒童學(xué)習(xí)語言、培養(yǎng)審美觀念的重要途徑；音樂教育有助于培養(yǎng)侗族人民的音樂天賦和音樂素養(yǎng)；音樂在侗族地區(qū)的學(xué)校教育中也占有重要地位，如學(xué)校開設(shè)的音樂課程等。

10.例題10：請簡述侗族音樂的傳承和發(fā)展。

答案：侗族音樂的傳承和發(fā)展主要表現(xiàn)在以下幾個方面：侗族音樂通過家庭、學(xué)校和社會等多種途徑傳承；隨著時代的發(fā)展，侗族音樂在保持傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上，也在不斷創(chuàng)新和發(fā)展；侗族音樂與其他民族音樂相互交流、融合，形成豐富多彩的音樂文化。板書設(shè)計①侗族音樂文化特點：

-旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快

-以五聲音階為基礎(chǔ)

-多聲部合唱

-特色樂器：侗族大琵琶、侗族小琵琶、侗笛等

②侗族兒童歌曲《侗家兒童多快樂》：

-演唱風(fēng)格：歡快、活潑，富有童趣

-侗族語言和音樂元素

-表現(xiàn)侗族兒童天真無邪的性格和對生活的熱愛

③樂理知識：

-音高、音長、節(jié)奏、節(jié)拍

-旋律、和聲、對位法

-聲樂技巧：呼吸控制、聲音投射、音準(zhǔn)把握

④合唱技巧：

-聲音的和諧、節(jié)奏的統(tǒng)一

-感情的表達、音色的層次感

-團隊協(xié)作精神

⑤音樂鑒賞能力：

-欣賞和評價侗族音樂的美感

-音樂審美水平提高

-音樂文化交流的橋梁

⑥民族自豪感與文化多樣性：

-侗族音樂文化的自豪感

-尊重和保護傳統(tǒng)文化

-音樂是文化交流的橋梁

⑦自主學(xué)習(xí)能力：

-主動探索和了解音樂知識

-獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力

-利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進行學(xué)習(xí)

⑧板書設(shè)計藝術(shù)性與趣味性：

-使用生動的插圖、顏色、字體等元素

-設(shè)計有趣的音樂符號、圖標(biāo)等

-板書設(shè)計與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，便于學(xué)生理解和記憶課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.知識梳理：在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了侗族音樂文化的特點，包括旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快、以五聲音階為基礎(chǔ)、多聲部合唱等。我們還學(xué)習(xí)了侗族兒童歌曲《侗家兒童多快樂》的演唱風(fēng)格、侗族音樂的節(jié)奏特點、旋律特點以及多聲部合唱特點。此外，我們還學(xué)習(xí)了樂理知識、聲樂技巧、合唱技巧、音樂鑒賞能力、民族自豪感與文化多樣性、自主學(xué)習(xí)能力和信息技術(shù)手段等。

2.重點回顧：在本節(jié)課中，我們重點學(xué)習(xí)了侗族音樂的節(jié)奏特點，包括節(jié)奏明快、富有彈性，以二拍子、三拍子為主，常使用切分音、附點音符等，使節(jié)奏更加豐富多變。我們還學(xué)習(xí)了侗族音樂的旋律特點，旋律優(yōu)美、曲調(diào)簡潔，以五聲音階為基礎(chǔ)，旋律中常出現(xiàn)跳進，使歌曲