【新課標(biāo)】Unit 3 At the zoo Part A Lets talk 教學(xué)設(shè)計(jì)

【新課標(biāo)】Unit3AtthezooPartALet’stalk教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【新課標(biāo)】Unit3AtthezooPartALet’stalk教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析【新課標(biāo)】Unit3AtthezooPartALet’stalk的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生需要掌握并能熟練運(yùn)用本節(jié)課的核心詞匯，如“monkey,panda,tiger,elephant,giraffe”等動(dòng)物詞匯，以及“l(fā)ong,fat,tall,short,blackandwhite”等描述性詞匯。

2.學(xué)生需要理解并能夠運(yùn)用本節(jié)課的主要句型：“What’she/shelike?He’s/She’s...”來進(jìn)行動(dòng)物特征的描述。

3.學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，提高對(duì)于日常對(duì)話的理解能力，能夠聽懂并能夠參與到角色扮演中。

4.學(xué)生需要通過小組活動(dòng)，提高口語交流能力，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常對(duì)話交流，對(duì)于動(dòng)物詞匯也有了一定的了解。本節(jié)課的內(nèi)容是在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展動(dòng)物詞匯，并通過句型學(xué)習(xí)，提高描述動(dòng)物特征的能力。同時(shí)，通過聽力練習(xí)和小組活動(dòng)，提高學(xué)生的口語交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、說對(duì)、讀懂并正確運(yùn)用本節(jié)課的核心詞匯和句型，描述動(dòng)物的特征。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解到不同動(dòng)物的特點(diǎn)，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察、思考和交流，發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的日常對(duì)話交流，對(duì)于動(dòng)物詞匯也有了一定的了解。此外，學(xué)生應(yīng)該具備基本的聽力理解和口語表達(dá)能力，能夠參與到課堂活動(dòng)中。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于動(dòng)物通常都有一定的興趣，因此可以通過本節(jié)課的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備觀察、思考和交流的能力，能夠通過觀察動(dòng)物圖片、思考問題并進(jìn)行小組交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生可能偏向于視覺、聽覺或動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式，因此在教學(xué)過程中，教師可以采用多種教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：記憶和掌握新的動(dòng)物詞匯，正確運(yùn)用句型進(jìn)行描述，提高聽力理解和口語表達(dá)能力。此外，學(xué)生在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，可能面臨溝通不暢、合作困難等問題。針對(duì)這些困難，教師需要在教學(xué)中給予學(xué)生必要的支持和引導(dǎo)，通過提供清晰的講解和示范，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有最新版的【新課標(biāo)】Unit3AtthezooPartALet’stalk教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括動(dòng)物圖片、視頻和圖表等。例如，可以準(zhǔn)備動(dòng)物園場(chǎng)景的圖片，各種動(dòng)物的圖片和視頻，以及描述動(dòng)物特征的圖表。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶動(dòng)物詞匯和句型。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，如果需要進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，可以準(zhǔn)備一些動(dòng)物模型或者動(dòng)物特征的手工材料，以確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性和可行性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，配備桌椅和白板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。同時(shí)，可以準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，放置動(dòng)物模型和手工材料，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、計(jì)算機(jī)等教學(xué)工具，以便教師能夠有效地展示多媒體資源和教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)能夠與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料，包括動(dòng)物詞匯卡片、句型練習(xí)冊(cè)等，以便學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

7.互動(dòng)游戲：準(zhǔn)備一些與動(dòng)物相關(guān)的互動(dòng)游戲，如動(dòng)物角色扮演卡牌游戲，以便在課堂上進(jìn)行游戲互動(dòng)，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

8.反饋評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些評(píng)估工具，如學(xué)生作業(yè)、測(cè)試卷等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)估。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道動(dòng)物園是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物園的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹動(dòng)物園的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物詞匯和句型講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物詞匯和句型的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解動(dòng)物詞匯和句型的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹動(dòng)物詞匯和句型的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聽力練習(xí)和口語交流（15分鐘）

目標(biāo)：通過聽力練習(xí)和口語交流，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物詞匯和句型的特性和重要性。

過程：

播放聽力材料，讓學(xué)生聽懂并理解對(duì)話內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿對(duì)話中的語音和語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。

分組討論：讓學(xué)生分組討論如何運(yùn)用動(dòng)物詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物詞匯和句型相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物詞匯和句型的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物詞匯和句型的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物詞匯和句型的基本概念、組成部分、聽力練習(xí)和口語交流等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物詞匯和句型在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)物詞匯和句型。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.動(dòng)物詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并正確運(yùn)用本節(jié)課的核心動(dòng)物詞匯，如“monkey,panda,tiger,elephant,giraffe”等，以及描述性詞匯，如“l(fā)ong,fat,tall,short,blackandwhite”等。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠理解并能夠運(yùn)用本節(jié)課的主要句型：“What’she/shelike?He’s/She’s...”來進(jìn)行動(dòng)物特征的描述。

3.聽力理解能力：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠提高對(duì)于日常對(duì)話的理解能力，能夠聽懂并能夠參與到角色扮演中。

4.口語交流能力：通過小組活動(dòng)和口語交流，學(xué)生能夠提高口語交流能力，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。

5.合作學(xué)習(xí)能力：通過小組活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，并共同解決問題。

6.思維發(fā)展：通過觀察、思考和交流，學(xué)生能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維，提高解決問題的能力。

7.動(dòng)物認(rèn)知和保護(hù)意識(shí)：學(xué)生能夠了解到不同動(dòng)物的特點(diǎn)，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在課后自主學(xué)習(xí)，通過完成作業(yè)和拓展閱讀，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

9.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)?dòng)物產(chǎn)生更大的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

10.綜合運(yùn)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)動(dòng)物詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際情境中，如去動(dòng)物園時(shí)能夠用英語進(jìn)行交流和描述。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.動(dòng)物詞匯練習(xí)題

題型：填空題

題目：請(qǐng)根據(jù)句子上下文，填入適當(dāng)?shù)膭?dòng)物詞匯。

示例：Isawa_____anda_____atthezoo.

答案：monkey,panda

2.描述動(dòng)物特征的句子構(gòu)建

題型：句子構(gòu)建題

題目：使用以下詞匯，構(gòu)建一個(gè)描述動(dòng)物特征的句子。

示例詞匯：giraffe,tall,long

答案：Thegiraffeistallandhasalongneck.

3.聽力理解練習(xí)題

題型：聽力匹配題

題目：聽對(duì)話，并將說話者與他們所描述的動(dòng)物匹配。

示例對(duì)話：

PersonA:Lookatthe_____.It'sblackandwhite.

PersonB:Yes,andit'squitetalltoo.

答案：PersonA-elephant,PersonB-giraffe

4.口語交流任務(wù)

題型：角色扮演題

題目：你和你的搭檔將去動(dòng)物園，你需要向他/她描述你看到的一些動(dòng)物。

示例場(chǎng)景：

StudentA:Hello,letmeshowyouaroundthezoo.Overthereisa_____.

StudentB:Oh,really?Whatdoesitlooklike?

答案：StudentA:It'squitebigandhasalongtail.

StudentB:Thatsoundsinteresting.CanItouchit?

5.動(dòng)物詞匯運(yùn)用題

題型：應(yīng)用題

題目：你正在為學(xué)校的一個(gè)動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)準(zhǔn)備資料，請(qǐng)用英語寫下關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的信息。

示例要求：介紹一種動(dòng)物，說明為什么它需要保護(hù)，以及我們可以如何幫助。

答案：

Title:SavethePandas

Content:Thepandaisarareandbeautifulanimal.ItlivesinChina'smountainsandeatsbamboo.However,pandasarefacingmanyproblems,suchaslosingtheirhabitatandfoodsources.Wecanhelpprotectpandasbyraisingawareness,supportingconservationprojects,andplantingmorebamboo.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了動(dòng)物詞匯和句型，如“monkey,panda,tiger,elephant,giraffe”等，以及描述性詞匯，如“l(fā)ong,fat,tall,short,blackandwhite”等。同時(shí)，學(xué)生還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用句型“What’she/shelike?He’s/She’s...”來進(jìn)行動(dòng)物特征的描述。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握動(dòng)物詞匯和句型，以及能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。

3.提出本節(jié)課的難點(diǎn)：學(xué)生需要記憶和掌握新的動(dòng)物詞匯，正確運(yùn)用句型進(jìn)行描述，提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)：教師可以布置一些課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.動(dòng)物詞匯填空題：請(qǐng)根據(jù)句子上下文，填入適當(dāng)?shù)膭?dòng)物詞匯。

示例：Isawa_____anda_____atthezoo.

答案：monkey,panda

2.描述動(dòng)物特征的句子構(gòu)建題：使用以下詞匯，構(gòu)建一個(gè)描述動(dòng)物特征的句子。

示例詞匯：giraffe,tall,long

答案：Thegiraffeistallandhasalongneck.

3.聽力理解匹配題：聽對(duì)話，并將說話者與他們所描述的動(dòng)物匹配。

示例對(duì)話：

PersonA:Lookatthe_____.It'sblackandwhite.

PersonB:Yes,andit'squitetalltoo.

答案：PersonA-elephant,PersonB-giraffe

4.口語交流任務(wù)題：你和你的搭檔將去動(dòng)物園，你需要向他/她描述你看到的一些動(dòng)物。

示例場(chǎng)景：

StudentA:Hello,letmeshowyouaroundthezoo.Overthereisa_____.

StudentB:Oh,really?Whatdoesitlooklike?

答案：StudentA:It'squitebigandhasalongtail.

StudentB:Thatsoundsinteresting.CanItouchit?

5.動(dòng)物詞匯運(yùn)用題：你正在為學(xué)校的一個(gè)動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)準(zhǔn)備資料，請(qǐng)用英語寫下關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的信息。

示例要求：介紹一種動(dòng)物，說明為什么它需要保護(hù)，以及我們可以如何幫助。

答案：

Title:SavethePandas

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