初中地理《認(rèn)識地區(qū)》專題復(fù)習(xí)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1基本信息設(shè)計(jì)者課型復(fù)習(xí)課時(shí)間單元主題名稱認(rèn)識地區(qū)單元總課時(shí)數(shù)3課時(shí)大單元主題背景分析(教材、學(xué)情、資源等)1、教材分析：本單元主要學(xué)習(xí)認(rèn)識世界中的認(rèn)識地區(qū)，包括東南亞、中東、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲和兩極地區(qū)。主要涵聯(lián)系等內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生理解世界不同區(qū)域自然地理環(huán)境的差異性、社會文化的多樣性，及人與自然的關(guān)系，初步形成人與自部分同學(xué)掌握了一些基本的地理學(xué)習(xí)的方法，形成了一定的地理思維，但在讀圖、分析、判斷和理解等能力方面，還存在很多的薄弱點(diǎn)，綜合問題解析能力較低，這一學(xué)年要繼續(xù)提升學(xué)生的地理思維能力，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，為迎戰(zhàn)中考做好3、教學(xué)資源：教科書，地圖，多媒體課件，網(wǎng)絡(luò)資源等。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)單元教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述某大洲和地區(qū)的地理位置，并簡要?dú)w納出地形、氣候、河湖、資源等自然地理特征，說明該特征4、結(jié)合實(shí)例，說明某地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)5、根據(jù)南極、北極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性，說明開展極地科學(xué)2本單元設(shè)計(jì)了一個(gè)整體的情景教學(xué)活動，讓學(xué)生在整個(gè)情景中來學(xué)習(xí)這三課時(shí)的內(nèi)容.地，節(jié)目組給他們準(zhǔn)備了各地區(qū)的特色餐品：環(huán)節(jié)一坐地論餐聊資源；環(huán)節(jié)二：餐中有料談經(jīng)濟(jì)。區(qū)的文化特色及旅游景點(diǎn)；環(huán)節(jié)二：踏上歸程寫記錄課時(shí)2活動資源與經(jīng)濟(jì)課時(shí)3活動文化與旅游四、學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)1.過程性評價(jià)：在教學(xué)過程中，及時(shí)給予學(xué)生反饋，及時(shí)肯定學(xué)生在課堂中的優(yōu)秀表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。2.終結(jié)性評價(jià)；針對新課標(biāo)下的地理結(jié)業(yè)測試，提升了學(xué)生的讀圖能力，晰圖能力以及分析自然特征、資源、經(jīng)濟(jì)與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境之間的關(guān)系。3.綜合性評價(jià)：教學(xué)活動和鞏固訓(xùn)練還要滲透情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，體現(xiàn)對學(xué)生的人文關(guān)懷，提升學(xué)生的地理素養(yǎng)。五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)如果《奔跑吧，兄弟》劇組到我們東平縣來開展活動，請以白佛山、戴村壩、水滸城、昆山、東平湖這五處景點(diǎn)為主，為跑男們設(shè)計(jì)一條旅游線路并分析東平的3地地理現(xiàn)象分析自然環(huán)境特征，初步認(rèn)識地理自然特征與人類活動的關(guān)系。提升學(xué)生分析地圖的能力，學(xué)習(xí)生活中的地理；生從整體把握，多角度分析，強(qiáng)調(diào)學(xué)生課上的參與度及思維過程能力→撒哈拉以南的非洲→歐洲西部→極地，把這五個(gè)地區(qū)的旅游和文化串聯(lián)起來，旨在幫助學(xué)生理解世界不同地區(qū)的旅游資源及社會文化的多樣性，以及人與自然的關(guān)系，初步形成人與自然生命共同體、人類共同體等意識，也有利于激發(fā)學(xué)生對地方，區(qū)域和全球問題的好奇心；環(huán)節(jié)二、踏上歸程寫記錄，讓學(xué)生能夠運(yùn)用地圖及其它地理工具，從地理位置、地理事物和現(xiàn)象的空間分布、人與自然關(guān)系，地區(qū)差異和聯(lián)系等角度來分析，讓學(xué)生初步掌握了學(xué)習(xí)和探究地區(qū)的基本方法。七、單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖資源和經(jīng)濟(jì)認(rèn)識地區(qū)文化和旅游東南亞歐洲西部撒哈拉以南的非洲極地地區(qū)4課型新授課□章/單元復(fù)習(xí)課專題復(fù)習(xí)課口習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實(shí)踐活動課口其他□1.教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要復(fù)習(xí)東南亞、中東、歐洲西部、撒哈拉以南非洲以2.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定1、閱讀地圖，描述東南亞、中東、歐洲西部、撒哈拉以南非洲及極地地區(qū)的地理位置2、運(yùn)用地圖和資料歸納東南亞、中東、東南亞、中東、歐洲西3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)4、東南亞、中東、東南亞、中東、歐洲西部、撒哈拉以南非洲及極地評價(jià)起點(diǎn)，讓學(xué)生從科學(xué)性，可合作性小組內(nèi)互評5.學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入：同學(xué)們，前段時(shí)間有一個(gè)非?；鸬木C藝節(jié)目《奔跑吧，兄弟》,今天就讓我們朝氣蓬勃的佛中人化身跑男，奔跑在知識的大道上吧!奔跑吧，佛中人!歡迎來到跑男，你們5將迎來一項(xiàng)闖關(guān)挑戰(zhàn)，我們先來了解一下游戲教師活動一跑男們將被隨機(jī)傳送到某一地區(qū)，到達(dá)后將得到該學(xué)生活動一1、結(jié)合課本材料和所學(xué)，快速確定路口”五海之地”金子”鄉(xiāng)”教師活動二出示世界地圖，結(jié)合任務(wù)一描述跑男所在地區(qū)的位學(xué)生活動二1、讀圖從半球位置、緯度位置、海陸位置三個(gè)方面描述各地區(qū)地理中東歐洲西部的非洲區(qū)置置置第二關(guān)讓我們奔跑于挑戰(zhàn)之間61.出示東南亞、歐洲西部地形和氣候資料圖，分析簡要分析各自然要素之間及與人類活動之間的關(guān)系學(xué)生活動三1.讀東南亞中南半島地形圖、歐洲西部地形圖，分析中南半島、歐洲西部的地形特征。并結(jié)合地圖歸納中南半島城市分布特點(diǎn)，并3.結(jié)合課本知識和相關(guān)材料分析該地區(qū)地理現(xiàn)象與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境之間的關(guān)系，初步認(rèn)識地理自然環(huán)境與人類活中東地區(qū)撒哈拉以南的非洲北極地區(qū)傳統(tǒng)服飾：白色長袍住冰屋；:狗拉雪橇能夠結(jié)合地圖和當(dāng)?shù)氐牡乩憩F(xiàn)象分析自然特征和與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)教師活動四出示練習(xí)題學(xué)生活動四根據(jù)本節(jié)所學(xué)完成練習(xí)鞏固所學(xué)，讓學(xué)生明白在今后的工作生活中一定要感悟自然、尊重自然，一路奔跑向東南亞中東位置與自然環(huán)境認(rèn)識地區(qū)歐洲西部極地地區(qū)7.教學(xué)反思7設(shè)置三個(gè)闖關(guān)游戲。利用過關(guān)鍵信息定位并通過閱讀地圖課型新授課□章/單元復(fù)習(xí)課專題復(fù)習(xí)課口習(xí)題/試卷講評課口學(xué)科實(shí)踐活動課□其他□1.教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容通過特色餐品引出東南亞、中東、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲、極地地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、資源；由東南亞居民喜食大米飯引出發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件；由歐洲西部和中東喜食牛羊肉引出他們主要以畜牧業(yè)為主，分析它們發(fā)展的條件的不同，同時(shí)也掌握中東資源，并如何運(yùn)輸；通過非洲使用金筷子，但是卻面臨著三大問題及解決的地地區(qū)資源的開發(fā)利用中應(yīng)怎樣進(jìn)行環(huán)境保護(hù)。2.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定1.東南亞農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件；2.中東、歐洲西部發(fā)展畜牧業(yè)的有利條件，并分析兩地發(fā)展畜牧業(yè)的不同3.中東石油豐富的資源及運(yùn)輸路線4.撒哈拉以南非洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、面臨的問題及解決措施；5.在極地資源的開發(fā)利用中應(yīng)如何進(jìn)行環(huán)境的保護(hù)3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)1.東南亞發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件3.在極地資源的開發(fā)利用中應(yīng)如何保護(hù)環(huán)境5.中東石油運(yùn)輸路線8立評價(jià)起點(diǎn)，讓學(xué)生從科學(xué)性，可合作性小5.學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)教師活動學(xué)生活動教師活動一會給他們準(zhǔn)備什么呢?東南亞中東歐洲西部以南非洲地區(qū)羊肉牛肉非洲原料制作的金筷子學(xué)生活動一各小組內(nèi)交流課下搜集的各地區(qū)的特色餐品；各組展示各地區(qū)的特色餐品；活動設(shè)計(jì)意圖：通過東南亞的米椰汁引出東南亞主食及發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件；通過中東羊肉它的經(jīng)濟(jì)存在的三大問題；為下一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)做了鋪墊。9教師活動二1.東南亞的特色餐品是米椰汁，可看出他們結(jié)合東南亞地圖，東南亞居民為何喜食大米,這個(gè)地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件是?教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)：自然條件：全年高溫，降水豐沛；土地肥沃；人文條件：人口稠密，勞動力充足”。中東、歐洲西部主要以什么農(nóng)業(yè)為主，它們教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)：中東水資源匱乏，水資源成為制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要因素，在這種干旱的條件下發(fā)展畜牧業(yè)；歐洲西部地處中緯度大陸西岸，溫帶海洋性的生長，畜牧業(yè)發(fā)達(dá)。3.中東地區(qū)水資源匱乏，發(fā)展了畜牧業(yè)，可是這個(gè)地區(qū)“水比油貴”,請同學(xué)們思考：中東的主要資源?輸往歐洲西部、東亞、北美洲的運(yùn)輸路線?教師出示51頁8.6圖波斯灣石油外運(yùn)航線指圖總結(jié)三條運(yùn)輸航線運(yùn)河一地中海一直布羅陀海峽一大西洋一角一大西洋—?dú)W洲西部(北美洲)航線C:波斯灣—阿拉伯?！《妊?孟加拉灣)一馬六甲海峽一南海一臺灣海峽一東4.在跑男們的特色晚餐中，使用了撒哈拉以究：撒哈拉以南非洲窮，卻擁有制作金筷子的原教師總結(jié)：(一)撒哈拉以南非洲是礦產(chǎn)資世界首位，(所以它窮，確用金筷子)。很多國出口初級農(nóng)礦產(chǎn)品，進(jìn)口工業(yè)制成品學(xué)生活動二洲西部58頁-59頁“現(xiàn)代化的畜牧業(yè)”;組內(nèi)交流發(fā)展畜牧業(yè)的各自條件及區(qū)別；3.學(xué)生閱讀教材50—51頁，讀圖8.4,同桌交流中東的主要資源“石油”學(xué)生在教師總結(jié)三條路線后，同桌兩個(gè)再次利用世界地圖，指圖說出小組內(nèi)合作探究(一)撒哈拉以南的非洲的經(jīng)境三大問題，由于人口增長過快，需要更多的糧食和肉類，人們就會開荒種地，或在草原地區(qū)放牧更多的牲畜，導(dǎo)致土地肥力下降和草原退化，加劇了水土流失和土地荒漠化5.在跑男的特色餐品中并沒有提到極地地教師總結(jié)：南極地區(qū)是自然資源的“大倉庫”,地下埋藏著豐富的礦產(chǎn)資源，地上儲存著大量的固體淡水資源，為科學(xué)家們的科學(xué)極地地區(qū)出現(xiàn)的問題：極地地區(qū)都存在亂捕5.學(xué)生閱讀教材104-107頁“科學(xué)考察的寶地”“極地地區(qū)的環(huán)境保護(hù)”;區(qū)豐富的資源；(二)在開發(fā)利用極地資源中應(yīng)如何進(jìn)行環(huán)境最后一片凈土》、活動題《保護(hù)極地，人人有責(zé)》學(xué)生能結(jié)合自己的日常生活對極地環(huán)境保護(hù)提出合理措施即可。活動設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能分析東南亞發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件，中東、歐洲西部發(fā)展畜牧業(yè)的條件及區(qū)別，并會分析撒哈拉以南非洲雖擁有制大問題還需要解決，并指出極地地區(qū)資源在開發(fā)開發(fā)利用中存在的問題，讓學(xué)生學(xué)會整合和對比分析。提升他們的綜合能力中東資源與經(jīng)濟(jì)資源與經(jīng)濟(jì)撒哈拉以南的非洲極地地區(qū)7.課堂教學(xué)反思,并強(qiáng)調(diào)學(xué)生課上的參與度及思維過程能力的提高，讓學(xué)生學(xué)會了對知識的整合和對比分析,提升了他們的綜合能力。第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課型新授課口章/單元復(fù)習(xí)課專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實(shí)踐活動課□其他口1.教學(xué)內(nèi)容分析小組活動的形式讓學(xué)生提前收集一些材料，比較撒哈拉以南非洲它的人文環(huán)境、文化風(fēng)俗，上的差異；(3)對于極地地區(qū)，通過探究和實(shí)踐活動，模擬極地科考旅程，神，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感!2.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定1.通過實(shí)例說出東南亞、歐洲西部的旅游景點(diǎn)及發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢；2.運(yùn)用地圖、圖片等資料來描述中東、撒哈拉以南富有地理特色的文化習(xí)俗；3.通過探究和實(shí)踐活動，模擬極地科考旅程，感受極地科考精神，增強(qiáng)民族自尊心、自信心3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)1.東南亞、歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢；2.中東、撒哈拉以南非洲富有地理特色的文化習(xí)俗；利用旅游線路東南亞→中東→撒哈拉以南的非洲→歐洲西部→極地，教師根據(jù)學(xué)生小組內(nèi)活動、歸納、并展示，來了解學(xué)生的思維，建立評價(jià)起點(diǎn)，讓學(xué)生從堅(jiān)定的理想信念、愛國情懷、奮斗5.學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)教師活動學(xué)生活動教師活動一學(xué)生活動一學(xué)生小組內(nèi)，利用空白世界地圖，依據(jù)旅游線路1.學(xué)生閱讀教材30-31頁“熱帶旅游勝地”后。并2.學(xué)生閱讀教材53-55頁“多元的文化”小組內(nèi)交流，并展示搜集的有關(guān)中東旅游的注意跑男們酒足飯飽后，迎來了五個(gè)來自五個(gè)地區(qū)的小客人，他們一起制定了旅游線路東南亞→中東→撒哈拉以南的非洲→歐洲西部→極地1.跑男們?yōu)楹问走x東南亞?景點(diǎn)有?辦地?下圖為?巴厘島巴厘島2.現(xiàn)在隨著小中去旅游思考(1)中東文化的差異?(2)中東居民生活與自然環(huán)境的關(guān)系教師總結(jié)：(1)中東民族文化差異大，宗教文化的差異也是導(dǎo)致中東不穩(wěn)定的重要因素；(2)利用教材55頁活動題總結(jié)得出：熱帶沙漠氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)赜绊懞艽蟮牧?xí)俗，女性穿著最好不要太暴露，拍3.小非要讓大家跟著他去體驗(yàn)撒哈拉以跑男們馬上準(zhǔn)備要去感受撒哈拉以南非洲的風(fēng)情了思考：撒哈拉以南的非洲有哪些地理特以教材67頁圖8.29茅草屋為例來分析跑男們由熱帶大陸要轉(zhuǎn)向了溫和濕潤的歐洲西部思考：歐洲西部旅游業(yè)發(fā)達(dá)的原因?能強(qiáng)調(diào)：歐洲西部自然旅游資源和人文旅游資源都非常的豐富；一的貨幣—?dú)W元，跨國旅游過境方便，交通發(fā)達(dá)，接待服務(wù)水平高、設(shè)施完善5.小極說，大家旅游的這些地方不夠刺跑男們積極準(zhǔn)備物資要去挑戰(zhàn)極限，去思考：去極地旅游沿途可能看到的自然3.學(xué)生閱讀教材64-67頁“黑種人的故鄉(xiāng)”。小組內(nèi)展示搜集的撒哈拉以南非洲文化特色照片并利用圖片描述撒哈拉以南富有地理特色的文化習(xí)俗4.學(xué)生閱讀教材61-63頁；小組內(nèi)交流歐洲西部旅游業(yè)發(fā)達(dá)的原因及各旅游學(xué)生能列舉3-4處旅游景點(diǎn)。5.學(xué)生閱讀教材108-109頁“中國極地科考”小組內(nèi)交流從歐洲西部到達(dá)北極(南極)沿途的自然風(fēng)光；通過探究和實(shí)踐活動，模擬極地科考旅程，感受極地科考精神，增強(qiáng)民族自尊心、自這五個(gè)地區(qū)的旅游和文化串聯(lián)起來，旨在幫助學(xué)生理解世界不同地的多樣性，以及人與自然的關(guān)系，初步形成人與自然生命共同體、人類共同體等意識，也有利于激發(fā)學(xué)生對地方，區(qū)域和全球問