【2022年新課標(biāo)】部編版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治1-10課全冊(cè)教案

第第頁【2022年新課標(biāo)】部編版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治1-10課全冊(cè)教案第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍第一課中學(xué)時(shí)代第一課時(shí)中學(xué)序曲核心素養(yǎng)目標(biāo)：政治認(rèn)同：通過人物事跡樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向。道德修養(yǎng)：養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，能夠積極融入新集體、適應(yīng)新環(huán)境。健全人格：通過了解中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值和意義，懂得中學(xué)生活對(duì)個(gè)人一生成長(zhǎng)的重要性；感受中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同，體味角色變化的意味。法治觀念：通過本課的名稱《道德與法治》的介紹，初步建立學(xué)習(xí)法治知識(shí)，增強(qiáng)法治素養(yǎng)的信念。責(zé)任意識(shí)：分享成長(zhǎng)的禮物過程中讓學(xué)生樹立對(duì)自己負(fù)責(zé)、集體負(fù)責(zé)、國(guó)家負(fù)責(zé)的生活態(tài)度，能夠珍惜新生活，發(fā)展新自我，確立新目標(biāo)，開始新行動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解中學(xué)時(shí)代的重要性。難點(diǎn)：感受成長(zhǎng)帶給我們的禮物。三、教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、講授法四、教學(xué)過程:（一）、導(dǎo)入新課:新學(xué)期伊始，某中學(xué)200多名七年級(jí)學(xué)生共同走進(jìn)新校區(qū)，舉行新學(xué)期開學(xué)典禮。全校師生、家長(zhǎng)通過詩朗誦、大合唱等形式共同迎接新學(xué)期的到來?！跋Ｍ瑢W(xué)們樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，把個(gè)人理想與時(shí)代發(fā)展緊密結(jié)合起來；刻苦拼搏，造就全面發(fā)展的自己；珍惜初中三年，用青春踐行使命?！毙ｉL(zhǎng)也在開學(xué)典禮上對(duì)同學(xué)們寄予厚望，懇切的言辭中飽含著對(duì)同學(xué)們的殷切期望和美好祝福。你的中學(xué)生活會(huì)怎樣度過？是平淡無奇，抑或是精彩紛呈？如何才能使中學(xué)生活過得豐富多彩、更有意義、更有價(jià)值？（二）、講授新課:運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：小學(xué)生與中學(xué)生的對(duì)話上了中學(xué)，你覺得長(zhǎng)大了沒有？我覺得自己長(zhǎng)大了。因?yàn)?，我有了新的名字（身份）——中學(xué)生，要完成更多的學(xué)習(xí)任務(wù)，要參加更多的活動(dòng)。你對(duì)中學(xué)生活有哪些期待？我期待老師教給我更多的知識(shí)；期待同學(xué)之間能互幫互助、共同成長(zhǎng)；期待學(xué)校舉辦豐富多彩的活動(dòng)，能夠發(fā)展自己的特長(zhǎng)……一、新的起點(diǎn)：1、中學(xué)生活新天地金秋九月，我們告別小學(xué)，滿懷希望跨進(jìn)中學(xué)的校園。我們有了一個(gè)新的名詞中學(xué)生！探究與分享：請(qǐng)用不同的詞語，和同學(xué)分享你對(duì)中學(xué)生活的初步感受。說一說，進(jìn)入中學(xué)你的感受？新感受：新奇、興奮、激動(dòng)、喜悅、期待；緊張、、擔(dān)憂、焦慮、迷茫、困惑……新變化：學(xué)習(xí)科目增多了；作業(yè)增多了；學(xué)習(xí)難度加大了；自主管理的要求高了,社團(tuán)活動(dòng)更豐富了……中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材，豐富的社團(tuán)，新校園、新老師、新同學(xué)、新的學(xué)習(xí)方法……我們站在一個(gè)新起點(diǎn)。探究與分享：開學(xué)以來，我在學(xué)校里經(jīng)歷了許多新鮮事：我和同學(xué)參觀了校史館，語文老師給我們開列了一長(zhǎng)串課外閱讀書目，地理課上我第一次嘗試用天文望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)天空，班主任讓我們自己組織選舉班委、制定班規(guī)和班訓(xùn)、設(shè)計(jì)班徽，布告欄里貼滿了社團(tuán)招募新成員的啟事……你在校園里還有那些發(fā)現(xiàn)？你認(rèn)為中學(xué)生生活和小學(xué)相比有哪些變化？學(xué)校規(guī)模變大，科目增多，課程難度加大，作業(yè)比小學(xué)時(shí)期明顯增多；教師講課速度加快；校園活動(dòng)比小學(xué)時(shí)期要多一些；有完備的實(shí)驗(yàn)器材、圖書室、閱覽室等；對(duì)自主學(xué)習(xí)的要求提高；集體生活意識(shí)更強(qiáng)等。2、中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段：成長(zhǎng)中的每個(gè)階段都有獨(dú)特的價(jià)值和意義。中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。這段時(shí)間并不很長(zhǎng)，卻為我們的人生奠定重要的基礎(chǔ)。閱讀感悟：中國(guó)“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者，被譽(yù)為“中國(guó)航天之父”“中國(guó)導(dǎo)彈之父”錢學(xué)森說“6年的師大附中學(xué)習(xí)生活對(duì)我的教育很深，對(duì)我的一生，對(duì)我的知識(shí)和人生觀起了很大的作用?！彼麣w國(guó)后到北京的第二天，就趕往母校探望。每次路過母校，他都會(huì)說：“這是我非常熟悉的地方?！睆幕瘜W(xué)、幾何、礦物學(xué)、生物學(xué)到國(guó)文、哲學(xué)概論、倫理學(xué)、音樂、美術(shù)，從科學(xué)到藝術(shù)，從基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)體系到做人的倫理道德，中學(xué)教育為錢學(xué)森打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。錢學(xué)森在晚年曾寫下一段話，稱有17個(gè)人對(duì)自己的一生影響深遠(yuǎn)，12個(gè)人是求學(xué)期間的老師，其中中學(xué)老師就占7位，這足見中學(xué)教育在他人生道路中的重要性。思考錢老的中學(xué)時(shí)代故事給你什么啟示？中學(xué)階段是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。3、中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。隨著身心的不斷發(fā)展，我們開始深入的尋找生命的奧秘、滿懷好奇地撩開精神世界的面紗；隨著自我意識(shí)的逐步覺醒，我們開始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己；隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深入；隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富，我們開始自覺磨練自己的意志和品格，思考生活的意義為我們的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。探究與分享：請(qǐng)查閱相關(guān)人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們對(duì)中學(xué)時(shí)代的回憶，并寫下自己的發(fā)現(xiàn)和思考。牛頓十六歲時(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)還很膚淺，對(duì)高深的數(shù)學(xué)知識(shí)甚至可以說是不懂。“知識(shí)在于積累，聰明來自學(xué)習(xí)”。牛頓下決心靠自己的努力攀上數(shù)學(xué)的高峰。在基礎(chǔ)差的不利條件下，他能正確認(rèn)識(shí)自己，知難而進(jìn)。他從基礎(chǔ)知識(shí)、基本公式重新學(xué)起，扎扎實(shí)實(shí)、步步推進(jìn)。丁肇中對(duì)學(xué)習(xí)一絲不茍，讀書專心致志，遇到疑難問題，便找遍書本，務(wù)必得到答案才肯罷休。成長(zhǎng)的禮物：1、新目標(biāo)和挑戰(zhàn)：中學(xué)生活，對(duì)我們來說意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物。探究與分享：（1）你最想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的禮物？（2）它會(huì)給你的生活帶來什么變化？新的目標(biāo)：學(xué)習(xí)成績(jī)排在班級(jí)上游；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣等。→變化：可以讓我明確前進(jìn)的方向。新的要求：認(rèn)真聽課，及時(shí)完成作業(yè)；按時(shí)起床，按時(shí)就寢等→變化：可以讓我更加全面認(rèn)識(shí)自己，完善自己。新的挑戰(zhàn)：學(xué)業(yè)難度增加?！兓嚎梢宰屛铱朔蛔?，全面發(fā)展。新的機(jī)會(huì)：競(jìng)選班干部、學(xué)生會(huì)干部等機(jī)會(huì)?！兓嚎梢宰屛矣懈噱憻捵约旱臋C(jī)會(huì)。新的可能：字寫得更漂亮、歌唱得更好聽、個(gè)子長(zhǎng)得更高等?！兓嚎梢宰屛野l(fā)揮自己的特長(zhǎng)，提高自身的素質(zhì)。2、中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性；新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域；豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣平臺(tái)；各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開認(rèn)識(shí)社會(huì)之門……探究與分享：小學(xué)生活有快樂，也有遺憾。進(jìn)入中學(xué)你打算如何彌補(bǔ)？3、激發(fā)我們的潛能：進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越?！捌埲招拢杖招?，又日新?！比绻軌蛞惶煨?，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。我們似乎每天都有做“最好的我”的生命沖動(dòng)。探究與分享：小龍剛進(jìn)入初中，就收到老師發(fā)的一份課外閱讀建議書單。寓言：《伊索寓言》。神話：《山海經(jīng)》。歷史：《上下五千年》。詩歌：《詩經(jīng)選讀》《唐詩宋詞三百首》《繁星.春水》《泰戈?duì)栐娺x》散文：《朝花夕拾》《北極星》小說：《水滸傳》《三國(guó)演義》《西游記》《紅樓夢(mèng)》《駱駝祥子》《四世同堂》《紅巖》《老人與?！贰侗瘧K世界》《草房子》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》《堂吉訶德》《湯姆叔叔的小屋》《巴黎圣母院》。科普讀物：《凡爾納四大科學(xué)幻想名著》《昆蟲記》哲理讀物：《論語》《人生論》《相約星期二》這份書單里的有些書，小龍?jiān)谛W(xué)就已經(jīng)讀過。不過，大多數(shù)還是第一次聽說，看著書名就覺得很有趣，小龍很想讀讀。你讀過這份書單中的哪些書？你有信心在初中階段讀完這些書嗎？與同學(xué)們一起分享這份書單。4、重新塑造一個(gè)“我”：在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改?、老師和同學(xué)以目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”：越來越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁；越來越堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作，能包容；越來越有主見，敢于表達(dá)自我。相關(guān)鏈接：21世紀(jì)我們需要學(xué)會(huì)什么？1996年，國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交報(bào)告《教育：財(cái)富蘊(yùn)藏其中》，指出：在21世紀(jì)，學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共共同生活、學(xué)會(huì)生存等四種學(xué)習(xí)將是每個(gè)人一生中的知識(shí)支柱。2010年，聯(lián)合國(guó)教科文組織終身學(xué)習(xí)研究所所長(zhǎng)阿達(dá)瑪旺安提出，我們應(yīng)該增加三個(gè)支柱，以便反映現(xiàn)代社會(huì)的持續(xù)流動(dòng)與前進(jìn)勢(shì)頭。第一，“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。它既是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，又是終身學(xué)習(xí)的手段。它是支持其他支柱并鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者承擔(dān)繼續(xù)學(xué)習(xí)責(zé)任的“可遷移”的技能。第二，“學(xué)會(huì)變革”。它使得學(xué)習(xí)者能夠?qū)ΜF(xiàn)狀授以批判的眼光，以便更美好對(duì)的生活而改變現(xiàn)在的情境第三，“學(xué)會(huì)成長(zhǎng)”。它包含了所有的學(xué)習(xí)成果，因此使得學(xué)習(xí)者能夠既作為個(gè)體也作為更廣泛、更包容的社會(huì)一員而發(fā)展。5、珍惜當(dāng)下，把握機(jī)遇“千里之行，始于足下”。中學(xué)生活的序幕剛剛拉開，面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈努力。拓展空間：請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際，寫下初中階段自己想做的幾件事。與父母進(jìn)行一次溝通，聽聽他們希望你初中三年要完成的事情。請(qǐng)思考：哪些事情是必須現(xiàn)在做？哪些事情可以將來去做？哪些事情需要一生去做？(三)、本課小結(jié)：剛?cè)氤踔械哪銈兙拖褚粡埧瞻椎募?，想書寫怎樣的文字，想描繪怎樣的風(fēng)景，筆就在你的手中，決定權(quán)在你。初中一年級(jí)，我們現(xiàn)在起跑也不晚。（四）、課堂練習(xí)：1、什么時(shí)光最值得珍愛？是這幸福的中學(xué)時(shí)代。什么時(shí)光最難以忘懷？是這美好的中學(xué)時(shí)代。中學(xué)時(shí)代，是生命歷程中的一個(gè)重要支點(diǎn)。這是因?yàn)橹袑W(xué)時(shí)代(C)①是人生發(fā)展的最后一個(gè)階段②為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)③見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階④為人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①③④2、剛邁進(jìn)中學(xué)的我們，面對(duì)的一切都是新的，有的同學(xué)很興奮、很激動(dòng)，也有的同學(xué)很彷徨、很失落。對(duì)此，下列關(guān)于適應(yīng)中學(xué)生活的方法，不正確的是(D)A．珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)B．激發(fā)潛能，超越自我C．抓住機(jī)會(huì)，發(fā)展自我D．順其自然，得過且過3、中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，因?yàn)橹袑W(xué)生活(D)①意味著新的機(jī)會(huì)和可能②意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)③為我們的發(fā)展提供了多種機(jī)會(huì)④可以讓我們遠(yuǎn)離父母的嘮叨，獨(dú)立生活A(yù)．①③④ B．②③④C．①②④ D．①②③4、在新的環(huán)境中,我們有機(jī)會(huì)重新塑造一個(gè)“我”,你準(zhǔn)備塑造一個(gè)什么樣的自我?下列所表述的形象符合標(biāo)準(zhǔn)的有(A)①越來越有活力,能堅(jiān)持,有韌勁②越來越堅(jiān)強(qiáng),會(huì)合作,能包容③越來越有主見,敢于表達(dá)自我④一個(gè)十全十美的自我A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④（五）、板書設(shè)計(jì)第一課時(shí)中學(xué)序曲一、新的起點(diǎn)1、中學(xué)生活新天地2、中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段3、中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階二、成長(zhǎng)的禮物1、新目標(biāo)和挑戰(zhàn)2、中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)3、激發(fā)我們的潛能4、重新塑造一個(gè)“我”5、珍惜當(dāng)下，把握機(jī)遇六、教學(xué)反思第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍第一課中學(xué)時(shí)代第二課時(shí)少年有夢(mèng)一、核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同∶通過分析人物案例，感受個(gè)人成長(zhǎng)與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感、民族自豪感。道德修養(yǎng)∶通過分享個(gè)人夢(mèng)想，探討夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)與夢(mèng)想意義的關(guān)系，知道編織人生夢(mèng)想是青少年時(shí)期的重要生命主題，體驗(yàn)夢(mèng)想的力量，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度；健全人格∶通過搜集和分享人物故事，增強(qiáng)主動(dòng)鍛煉個(gè)人心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，勇于追夢(mèng)的意識(shí)，形成良好的生活狀態(tài)；責(zé)任意識(shí)∶通過分析人物案例，形成構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，能為實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)付出自己的努力，承擔(dān)自己的責(zé)任。二、重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)：少年夢(mèng)想的特點(diǎn)；怎么實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想難點(diǎn)：怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想三、教學(xué)方法：小組合作、問題探究、多媒體教學(xué)法四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課:12歲那年，周恩來離開家鄉(xiāng)，來到了東北。從租界地回來以后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽硪粋€(gè)人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身課上，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個(gè)謎。那天修身課上，魏校長(zhǎng)向同學(xué)們提出一個(gè)問題:"請(qǐng)問諸生為什么而讀書?"同學(xué)們踴躍回答。有的說:"為明理而讀書。"有的說:"為做官而讀書。"也有的說:"為掙錢而讀書。""為吃飯而讀書"……周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發(fā)言。魏校長(zhǎng)注意到了，打手勢(shì)讓大家靜下來，點(diǎn)名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答道:"為中華之崛起而讀書!"魏校長(zhǎng)聽了為之一振!他怎么也沒想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟有如此抱負(fù)和胸懷!他睜大眼睛又追問了一句:"你再說一遍，為什么而讀書?""為中華之崛起而讀書!周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長(zhǎng)的喝彩:"好哇!為中華之崛起!有志者當(dāng)效周生啊!"(二)、講授新課：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：你的夢(mèng)想是什么？如果夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想還有意義嗎？一、有夢(mèng)就有希望：1、編制人生的夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題：夢(mèng)想，是對(duì)未來美好生活的愿望夢(mèng)想家命長(zhǎng)，實(shí)干家壽短?！s·奧賴?yán)?。人生最苦痛的是?mèng)醒了無路可走。做夢(mèng)的人是幸福的;倘沒有看出可以走的路，最要緊的是不要去驚醒他。——魯迅夢(mèng)想家的缺點(diǎn)是害怕命運(yùn)。——斯·菲利普斯它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就有希望。閱讀感悟：萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)：一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個(gè)幼小的兒子替別人放羊?yàn)樯Ｓ幸惶?，他們趕著羊來到一個(gè)山坡上，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過，并很快消失在遠(yuǎn)方。牧羊人的小兒子問父親：“大雁要往哪里飛?”牧羊人說：“它們要去一個(gè)溫暖的地方，在那里安家，度過寒冷的冬天?！贝髢鹤诱Ｖ劬αw慕地說：“要是我也能像大雁那樣飛起來就好了?！毙鹤右舱f：“要是能做一只會(huì)飛的大雁該多好啊!”牧羊人沉默了一會(huì)兒，然后對(duì)兩個(gè)兒子說：“只要你們想，你們也能飛起來?！眱蓚€(gè)兒子試了試，都沒能飛起來，他們用懷疑的眼神看著父親，牧羊人說：“讓我飛給你們看?！庇谑撬麖堥_雙臂，但也沒能飛起來?？墒牵裂蛉丝隙ǖ卣f：“我因?yàn)槟昙o(jì)大了才飛不起來，你們還小，只要不斷努力，將來就一定能飛起來，去想去的地方?！眱蓚€(gè)兒子牢牢記住了父親的話，并一直努力著，等他們長(zhǎng)大——哥哥36歲，弟弟32歲時(shí)——他們果然飛起來了，因?yàn)樗麄儼l(fā)明了飛機(jī)。這兩個(gè)人就是美國(guó)的萊特兄弟。2、少年的夢(mèng)想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。材料：夢(mèng)想是不會(huì)欺騙任何人的，欺騙我們的是無限膨脹的欲望、爭(zhēng)強(qiáng)好勝是本性。不服輸?shù)哪昙o(jì)里，每個(gè)人都眼高手低，于是夢(mèng)想回報(bào)的是一次次鼻青臉腫。在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)較勁的過程中漸漸發(fā)現(xiàn)：成熟是摔出來的。夢(mèng)想雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，有時(shí)甚至不切實(shí)際，但是人類需要這樣的夢(mèng)想，因?yàn)橛辛诉@樣的夢(mèng)想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。3、少年的夢(mèng)想與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連：材料：夢(mèng)想，是一個(gè)目標(biāo)，是讓自己活下去的原動(dòng)力，是讓自己開心的原因。我們的夢(mèng)想就在高高的山巔上，如果每天攀登一階，矢志不渝，夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)。明確了人生目標(biāo)，猶如燈塔，能夠幫助我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ姓业角斑M(jìn)的方向。4、少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)不可分割。材料：因?yàn)槲覀冇袎?mèng)，因?yàn)槲覀兏矣谌プ穳?mèng)，所以我們的中華民族變得強(qiáng)大昌盛。中國(guó)夢(mèng)，民族的夢(mèng)，是我們每一個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)，更是我們青年的夢(mèng)!青年人把個(gè)人奮斗融入一個(gè)民族的偉大抱負(fù)，融入一個(gè)國(guó)家的戰(zhàn)略發(fā)展，個(gè)人奮斗才有更深刻的價(jià)值和意義!生活在我們這個(gè)時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。民族復(fù)興的美好前景，為我們提供了更廣闊的舞臺(tái)，也提出了更高的要求，我們應(yīng)當(dāng)成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。相關(guān)鏈接：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大的復(fù)興，是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想。我們稱之為“中國(guó)夢(mèng)”,其基本內(nèi)涵是：實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路，必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，必須凝聚中國(guó)力量。二、努力就有改變：1、少年的夢(mèng)想：少年的夢(mèng)想，有時(shí)候像“海天相吻的弧線，可望而不可即，折磨著你那顆進(jìn)取的心”。有人放棄，將夢(mèng)想視為一種臆想；有人堅(jiān)持，將會(huì)變成一種信念。探究與分享：關(guān)于“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”有幾種觀點(diǎn)，請(qǐng)你辨析與澄清。1.從小努力，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的奮斗，夢(mèng)想才能實(shí)現(xiàn)。（正確）2.夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)是平行線，永遠(yuǎn)無法相交。（錯(cuò)誤）3.夢(mèng)想即使實(shí)現(xiàn)不了，也能引領(lǐng)方向。（正確）4.現(xiàn)實(shí)常常會(huì)把夢(mèng)想打敗。（錯(cuò)誤）5.總有一個(gè)夢(mèng)想會(huì)在現(xiàn)實(shí)中開花。（正確）2、少年有夢(mèng)，要付諸行動(dòng)：材料：我們正值青春年少，可以做很多很多的夢(mèng)，可以用盡全力去追尋那些曾經(jīng)看起來遙不可及的夢(mèng)想?！拔矣┗▽ぢ罚比氚自粕钐?，浩氣展虹霓”，我們有著不顧一切的勇氣，空擲一切的豪氣，劃破長(zhǎng)空的浩然之氣。因?yàn)槲覀冋啻?，所以愿意用盡一切力氣，在天空中畫出那道最為絢麗的虹。少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付出行動(dòng)。不懈地追夢(mèng)，圓夢(mèng)才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的橋梁。探究與分享：飛向太空，漫步太空，一直是中國(guó)人民的美好的夢(mèng)想。14世紀(jì)末，明朝的萬戶最想到了利用火箭的力量“飛天”，他把47個(gè)自制的火箭綁在椅子下面，自己坐在椅子下面，自己雙手舉著大風(fēng)箏。他設(shè)想利用火箭的推力，飛向天空，然后利用風(fēng)箏平穩(wěn)著路。不幸火箭爆炸，萬戶也為此獻(xiàn)出了寶貴的生命。1958年，毛澤東向世界莊嚴(yán)宣示：“我們也要搞人造衛(wèi)星”，1970年，我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功，拉開了中國(guó)人探索宇宙奧秘的序幕。從此，中國(guó)航天事業(yè)在大漠戈壁迅速發(fā)展，中國(guó)航天人在成功與失敗的交替輪轉(zhuǎn)中砥礪前行。經(jīng)過60多年的艱辛探索，中國(guó)已經(jīng)取得運(yùn)載火箭、基礎(chǔ)人造衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、載人航天、探月工程、空間站等多項(xiàng)里程碑式的進(jìn)展，中國(guó)成為世界上第三個(gè)漫步太空的國(guó)家。2016年，習(xí)近平在首個(gè)“中國(guó)航天日”到來之際指出：“探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)，是我們不懈追求的航天夢(mèng)?！睆闹袊?guó)人航天夢(mèng)的歷程中，你得到哪些啟示？①夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)不是一帆風(fēng)順的，需要具有不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣，需要具有堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。②生活是我們自己的，有夢(mèng)想，就要用努力去實(shí)現(xiàn)它。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要努力，但付出努力就一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想嗎？①付出努力不一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，但是不努力永遠(yuǎn)實(shí)現(xiàn)不了夢(mèng)想；②我們必須努力，努力雖然說很累，但是只有這樣，我們的人生才是有意義的。3、努力是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣材料：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。永不滿足是我向上的動(dòng)力。材料：為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，袁老和科學(xué)家們一直在努力，從未停止探索的步伐。從選種、試驗(yàn)、失敗，到再選種、再播種、再觀察……如此反復(fù)，經(jīng)歷了一次次“曲折的尋找之旅”，又經(jīng)過了一個(gè)個(gè)“穿行在磨難之中”的試驗(yàn)過程，終在這條崎嶇的科學(xué)道路上取得成功。努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。巴金說過：“理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會(huì)沐浴在理想的光輝之中?！?、努力，需要立志。志向是人生的航標(biāo)。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長(zhǎng)志，并且把自己最重要的人生志向同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。相關(guān)鏈接：志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也。志之所向，無堅(jiān)不入，銳兵精甲，不能御也?！陡裱月?lián)璧》意思是：一個(gè)人如果有遠(yuǎn)大的志向，他的志向所歸，就沒有不能到達(dá)的地方，即使是山海盡頭，也不能限制；他的志向所指，就沒有攻不破的壁壘，即使是精兵堅(jiān)甲，也不能抵御。這句名言啟示我們?cè)趺磁?？努力需要立志?、努力，需要堅(jiān)持：“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”。意思是:取得偉大的功業(yè)，是由于有偉大的志向;完成偉大的功業(yè)，在于辛勤不懈地工作。如果努力不落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中，夢(mèng)想就會(huì)成為空想，只能是畫餅充饑。只要堅(jiān)持努力，即使過程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步。情景一：小明的夢(mèng)想是想當(dāng)一名作家，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，他利用上課的時(shí)間，閱讀大量的小說、散文，晚上也顧不上寫作業(yè)，一直閱讀到深夜。情景二：小華的夢(mèng)想是考進(jìn)本地的大學(xué)，但是他感覺高考還離自己很遙遠(yuǎn)，認(rèn)為“還遠(yuǎn)著呢，到高中在努力也不晚?！鼻榫叭盒∶赖膲?mèng)想是這學(xué)期期末進(jìn)班級(jí)前五，于是她借了班里學(xué)霸的筆記來學(xué)習(xí)，可不管怎么學(xué)，成績(jī)都沒有起色。思考：他們的“努力”有用嗎？如果你是他/她，你會(huì)如何努力？方法與技能：努力也有方法：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂?！敝袑W(xué)時(shí)代，我們充滿朝氣，富有活力，我們懷揣夢(mèng)想，從這里起航?。ㄈ?、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道夢(mèng)想總是美好的，美好的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，不會(huì)是等來的，也不會(huì)是想來的，而是要通過不斷努力才能實(shí)現(xiàn)。青少年不能沒有夢(mèng)想，有了夢(mèng)想，我們就要為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而堅(jiān)持不懈的努力奮斗，要把個(gè)人的夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的夢(mèng)想像結(jié)合，投身到現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中去。（四）、課堂練習(xí)：1、習(xí)近平總書記指出：共青團(tuán)要在廣大青少年中播種夢(mèng)想、點(diǎn)燃?jí)粝?，讓更多青少年敢于有?mèng);青少年中深入開展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng),讓每個(gè)青少年都為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)增添強(qiáng)大青春能量。少年要有夢(mèng)是因?yàn)椋?A）①編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題，有夢(mèng)想，就有希望。②少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連，能夠幫助我們找到前進(jìn)的方向。③少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。④有了夢(mèng)想就一定能夠?qū)崿F(xiàn)人生目標(biāo)。A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2、“雜交水稻之父”袁隆平有兩個(gè)夢(mèng)想：“禾下乘涼夢(mèng)”與“雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)”。在談及夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)、回望造就的無數(shù)雜交水稻的神話時(shí)，他寄語正在追求夢(mèng)想的年輕人，要為了實(shí)現(xiàn)理想而努力奮斗。這告訴我們（）①有夢(mèng)就有希望②努力需要立志③努力需要堅(jiān)持④努力定能圓夢(mèng)A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④3、少年需要夢(mèng)想，有什么夢(mèng)想，反映了我們對(duì)生命的態(tài)度。下列夢(mèng)想你不贊同的是（B）A.我的夢(mèng)想是長(zhǎng)大后當(dāng)作家B.我的夢(mèng)想是將來成為富翁，想做什么就做什么C.我的夢(mèng)想是當(dāng)科學(xué)家D.我的夢(mèng)想是環(huán)游世界4、某班級(jí)教室墻上掛著一副對(duì)聯(lián)：“有夢(mèng)少年存遠(yuǎn)志，無聲春雨潤(rùn)紅花?！边@副對(duì)聯(lián)告訴我們（A）①夢(mèng)想可以讓生活更有色彩②有夢(mèng)少年都有遠(yuǎn)大的志向③青少年要早立志，立大志，立長(zhǎng)志④少年的夢(mèng)想與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④（五）、板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)少年有夢(mèng)一、有夢(mèng)就有希望1、夢(mèng)想的含義2、編制人生的夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題3、少年的夢(mèng)想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望4、少年的夢(mèng)想與個(gè)人的人世目標(biāo)緊密相連5、少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)不可分割。二、努力就有改變1、少年的夢(mèng)想2、少年有夢(mèng)，要付諸行動(dòng)3、努力是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣4、努力，需要立志5、努力，需要堅(jiān)持（六）、教學(xué)反思第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍第二課學(xué)習(xí)新天地第一課時(shí)學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)一、核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同;以積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念和成就動(dòng)機(jī)，樹立為他人、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大學(xué)習(xí)目標(biāo)。健全人格：能正確理解學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的意義和本質(zhì)，通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。責(zé)任意識(shí)：了解學(xué)習(xí)的基本方式以及合作學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)類型的基本特征。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)的意義難點(diǎn)：對(duì)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)三、教學(xué)方法：小組討論、問題探究、多媒體教學(xué)法四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課：習(xí)近平總書記指出：“好學(xué)才能上進(jìn)，中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。我們的干部要上進(jìn)，我們的黨要上進(jìn)。我們的國(guó)家要上進(jìn)，我們的民族要上進(jìn)，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),堅(jiān)持實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐?！北竟?jié)課我們來學(xué)習(xí)第二課第一節(jié)學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)（二）、講授新課：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：你認(rèn)得這兩個(gè)字嗎？在你看來①至⑦各表達(dá)什么意思？我們共同認(rèn)可的解釋是？“學(xué)習(xí)”，分別表示：①學(xué)；②小孩兒的一雙手；③繩結(jié)；④房屋；⑤小孩；⑥習(xí)；⑦小鳥反復(fù)試飛。我們共同認(rèn)可的解釋是：還沒有啟蒙的小孩子，兩只手模仿大人擺弄繩結(jié)，就是“學(xué)”；羽毛還未長(zhǎng)全的小鳥，反復(fù)試飛，就是“習(xí)”。一、打開學(xué)習(xí)之窗1、學(xué)習(xí)的含義：材料：業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。書讀的越多而不加思考，你就會(huì)覺得你知道得很多；而當(dāng)你讀書而思考得越多的時(shí)候，你就會(huì)越清楚地看到，你知道得很少?！鼱柼W(xué)習(xí)，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實(shí)踐等途徑獲得知識(shí)的過程。“學(xué)習(xí)”一詞最早出自《禮記.月令》“季夏之月……鷹乃學(xué)習(xí)……”，指幼鷹反復(fù)的學(xué)習(xí)飛翔。今天，我們?cè)鯓涌创龑W(xué)習(xí)呢？探究與分享：他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？1、小強(qiáng)利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書籍。2、小勝在周末去敬老院做義工。3、小鵬回家自己做飯，還常常給加班的爸爸送飯。4、小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。5、…… 小強(qiáng)閱讀課外書籍幫助他掌握科學(xué)文化知識(shí)，小勝做義工能培養(yǎng)實(shí)踐能力，小鵬自己做飯并為爸爸送飯能培養(yǎng)自理自立能力，小利被同伴喝倒彩仍然與同伴交往體現(xiàn)了與人交往的能力。你經(jīng)歷過的學(xué)習(xí)有哪些？和同學(xué)們一起討論，看誰想得最多。廣義上的學(xué)習(xí)：是人在生活過程中，通過獲得經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的方式。次廣義學(xué)習(xí)指人類的學(xué)習(xí)方式。2、中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)：讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)是疑。過了這一番，疑漸漸釋，以至融會(huì)貫通，都無所疑，方始是學(xué)?！祆渥x萬卷書，行萬里路?！?jiǎng)⒁统踔须A段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。例如：學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考，處理生活中遇到的問題，學(xué)習(xí)如何與不同的個(gè)性的人相處，等等。相關(guān)鏈接：在知識(shí)學(xué)習(xí)中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運(yùn)用等是相互聯(lián)系的不同層次。記憶：對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要具備記憶能力，如果沒有記憶，知識(shí)可能隨著時(shí)間的推移而被遺忘。理解：對(duì)知識(shí)的理解，就是結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)消化、吸收知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為自己的智慧。關(guān)聯(lián)：已經(jīng)理解的不同方面的知識(shí)，在面對(duì)特定的問題情境時(shí)，可以發(fā)生關(guān)聯(lián)，幫助我們更好地解決問題。運(yùn)用：已經(jīng)理解的知識(shí)，如果能夠經(jīng)常得到運(yùn)用，就可以轉(zhuǎn)化為我們自身的能力。探究與分享：春游歸來，大家非常興奮，紛紛表達(dá)自己的感受。思考：同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？（1）“爬山真帶勁、高興啊”表明在爬山的過程中收獲了心情的愉悅。（2）“和同學(xué)一起玩很有意思”表明在爬山過程中收獲了同學(xué)友誼。（3）“聽到有意思的歷史故事，收獲很大”表明在爬山過程中收獲了歷史知識(shí)。（4）“收集植物的葉子做標(biāo)本”表明在爬山過程中探索了世界的奧秘，在探索的過程中培養(yǎng)了實(shí)踐能力。3、學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校：學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。要意志堅(jiān)強(qiáng)，要勤奮，要探索，要發(fā)現(xiàn)，而且永不屈服，珍惜在我們前進(jìn)道路上降臨的善，忍受我們之中和周圍的惡，并下決心去消除它?！振憷枞说奶炻氃谟谟掠谔剿髡胬怼！绨啄釋W(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為我們接受和掌握，而且表現(xiàn)為探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。（3）從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識(shí)世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則。4、學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。懸梁刺股：這個(gè)成語由兩個(gè)故事組成?！皯伊骸钡墓适乱娪凇短接[》卷三六三引《漢書》。漢朝人孫敬，字文寶，非常好學(xué)，從早到晚地讀書。有時(shí)疲倦了，想睡覺，就用一根繩子系住頭發(fā)，另一頭拴在房梁上拉直。這時(shí)候如果再打瞌睡，就會(huì)被繩子拉醒。“刺股”的故事見于《戰(zhàn)國(guó)策·卷三秦一》，是說蘇秦讀書欲睡就拿錐子扎大腿的事。后人將這兩個(gè)故事合成“懸梁刺股”一句成語，用以激勵(lì)人發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)。假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。探究與分享：每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)嗎？長(zhǎng)大成人之后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？需要，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是人的天性，伴隨著我們成長(zhǎng)。人的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。5、學(xué)習(xí)伴我們成長(zhǎng)：人有學(xué)習(xí)的天性，從牙牙學(xué)語到能言善辯，從懵懂兒童到明理少年，都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。6、學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)：材料：終身學(xué)習(xí)是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學(xué)習(xí)過程。材料：已經(jīng)94歲的吳天雄是中華文化大學(xué)堂里面年齡最大的學(xué)員。1980年退休后，他因?qū)Ψ涠局尾‘a(chǎn)生興趣而經(jīng)常到中國(guó)科技大學(xué)的課堂學(xué)習(xí)蜂毒知識(shí)。為了更好地研究蜂毒理論，80歲時(shí)，吳天雄進(jìn)入合肥市28中初中部學(xué)習(xí)生物、化學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)。90歲時(shí)，重回中國(guó)科技大學(xué)學(xué)習(xí)，每周三上午學(xué)習(xí)中華文化的相關(guān)課程?，F(xiàn)在，“學(xué)習(xí)”已成為他骨子里的事，吳天雄說：“我要將學(xué)習(xí)這件事進(jìn)行到底?！蔽覀兘K生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。二、學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命探究與分享：（1）、你想過自己為何而學(xué)嗎？（2）兩個(gè)同學(xué)一組，相互探問對(duì)方，并對(duì)對(duì)方的回答進(jìn)行追問。為了自己的成長(zhǎng)，是為了豐富自己的思想、鍛煉自己的能力。學(xué)習(xí)，是一個(gè)人的人生之路必修課，也是你成長(zhǎng)過程中必須經(jīng)歷的，因?yàn)槟悻F(xiàn)在學(xué)習(xí)是你將來生活地基本條件和將來創(chuàng)造財(cái)富的資本，如果你不學(xué)習(xí)，最起碼在與人交往時(shí)有時(shí)都是困難的，每個(gè)人來到這個(gè)世界上，都是一張白紙，這張白紙需要你自己去書寫和填充，這就需要你去學(xué)習(xí)，不管實(shí)際生活上的，還是書本上的，也不管是學(xué)習(xí)做人還是學(xué)習(xí)科學(xué)及有關(guān)其他方面的知識(shí)，都需要你去不斷地學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中你才能不斷豐富自己和完善自己，你才能不被社會(huì)所淘汰，從而立足這個(gè)社會(huì)。1、學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活①學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩。②學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式。③學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧。④學(xué)習(xí)，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立。2、學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力：材料：在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生及時(shí)了解自己學(xué)習(xí)的結(jié)果，也會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)大的激發(fā)動(dòng)作用。當(dāng)學(xué)生知道自己的進(jìn)度、成績(jī)時(shí)，可以激起進(jìn)一步學(xué)好的愿望，同時(shí)又可通過反饋的作用及時(shí)看到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，及時(shí)改正，并激發(fā)起上進(jìn)心。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，把人類帶進(jìn)了信息時(shí)代，新知識(shí)的巨增和舊知識(shí)的快速老化，要求人們善于學(xué)習(xí)、終身不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)。青少年是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人，必須與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷掌握先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，才能肩負(fù)起歷史賦予的重任。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也可以幫助他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。（三）、本課小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了學(xué)習(xí)的定義，學(xué)習(xí)的重要性，中學(xué)生是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為了我們能夠全面發(fā)展，成為國(guó)家和社會(huì)的棟梁，抓住時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，不要因?yàn)橐粫r(shí)的貪玩，當(dāng)誤了一生。所以從現(xiàn)在開始“打開學(xué)習(xí)之窗”，努力學(xué)習(xí)吧!（四）課堂練習(xí)：1、古人說：“學(xué)海無涯”“學(xué)無止境”，現(xiàn)代人更明確提出了“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存基礎(chǔ)”。這說明，從古至今人們都強(qiáng)調(diào)（B）A．學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性B．終生學(xué)習(xí)的必要性C.樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性D．學(xué)習(xí)方法的重要性2、“生活處處皆學(xué)習(xí)”，下列對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)正確的是（D）①學(xué)習(xí)是通過老師的指導(dǎo)掌握一定的知識(shí)和技能②學(xué)習(xí)表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟③學(xué)習(xí)就是學(xué)校課堂上的教學(xué)④帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)A．①②③B.②③C．①③④D.①②④3、當(dāng)今社會(huì)，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種生活方式。終身學(xué)習(xí)耍求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該（C）①不僅掌握知識(shí)而且增強(qiáng)獲取知識(shí)、自主判斷與選擇的能力②確立終身學(xué)習(xí)的觀念③養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣④樹立終身在校接受教育的理念A(yù)．①③④B.①②④C.①②③D.②③④4、“活到老，學(xué)到老”“學(xué)無止境”這些古訓(xùn)告訴我們(B)A.努力學(xué)習(xí)，掌握全部知識(shí) B.樹立終生都要學(xué)習(xí)的觀念C.抓住在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)D.以學(xué)習(xí)知識(shí)為終生目標(biāo)（五）、板書設(shè)計(jì)第一節(jié)學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)一、打開學(xué)習(xí)之窗1、學(xué)習(xí)的含義：2、中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)3、學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看、所聽、所嘗、所接觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。4、學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。5、學(xué)習(xí)伴我們成長(zhǎng)：6、學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)：二、學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命1、學(xué)習(xí)，不僅讓我們生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活。2、學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力：（六）、教學(xué)反思第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第二課學(xué)習(xí)新天地第二課時(shí)享受學(xué)習(xí)一、核心素養(yǎng)目標(biāo)：政治認(rèn)同：體驗(yàn)學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)帶來的快樂，喜歡學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，初步掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，樹立正確的學(xué)習(xí)觀和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。健全人格：理解學(xué)習(xí)的苦與樂，客觀全面地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高辯證看待事物的能力；提高分析比較的能力；提升語言表達(dá)的能力。責(zé)任意識(shí)：在傾訴與分享中感悟?qū)W習(xí)是苦樂交織的過程，享受學(xué)習(xí)的快樂，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)的意義；觀看圖片、視頻、心理小實(shí)驗(yàn)，在對(duì)比、分享中了解不同的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的主人。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：理解學(xué)習(xí)是苦樂交織的。三、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、講授法四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課：山光拂檻水繞廊，舞雩歸詠春風(fēng)香。好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。讀書之樂樂何如?綠滿窗前草不除。陽光照在堂外的欄桿，流水淙淙繞著長(zhǎng)廊流過，乘涼歸來的人們，沐浴著春風(fēng)送來花香，一邊走一邊吟唱著詩歌。停在枝頭的鳥兒，那是伴我讀書的朋友;漂在水上的落花，可以啟發(fā)我作出美妙的文章。不要蹉跎歲月，人生只有讀書是最好的事。讀書的樂趣是怎樣的?好比綠草長(zhǎng)到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向榮的景象。對(duì)于學(xué)習(xí)來說，苦中有樂，樂中有苦，苦與樂都是對(duì)立統(tǒng)一的，理解這一點(diǎn)我們就能正確對(duì)待學(xué)習(xí)，快樂地學(xué)習(xí)。（二）、導(dǎo)入新課運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：回顧自己的經(jīng)歷，將自己在下面兩種情境中的感受分別寫在空格內(nèi)。做自己想做的事情時(shí)：開始的時(shí)候興奮，充滿期待遇到困難的時(shí)候不氣餒，積極尋求解決問題的方法有人反對(duì)的時(shí)候有人反對(duì)的時(shí)候事情做完以后高興，十分有成就感做自己不想做的事情時(shí)：開始的時(shí)候態(tài)度不積極，畏首畏尾遇到困難的時(shí)候泄氣，選擇放棄有人反對(duì)的時(shí)候隨聲附和，立即停止事情做完以后終于擺脫，很累，沒有快樂感與同學(xué)分享自己的感受。學(xué)習(xí)是你想做的事嗎？如果不是，怎么樣讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事？一、體味學(xué)習(xí)：1、學(xué)習(xí)中有快樂：舉例論證：（1）、經(jīng)過自己的努力，把一道很難的數(shù)學(xué)題解出來，感到高興。（2）、作文當(dāng)作范文被閱讀，心情很好。（3）、學(xué)習(xí)成績(jī)提高，受到老師表揚(yáng)，非常高興。（4）、好奇心得到滿足；了解了很多自己不知道的東西；取得優(yōu)異成績(jī)的時(shí)候，內(nèi)心有一種成就感和自豪感。當(dāng)我們對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈的興趣，自己解決某個(gè)問題，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴，發(fā)現(xiàn)自己潛能時(shí)……都能體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。探究與分享：在過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，你有哪些快樂的體驗(yàn)？進(jìn)入初中以后，又有哪些讓你快樂的體驗(yàn)？在未來的學(xué)習(xí)中，你希望的快樂是什么？學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂。2、學(xué)習(xí)中也有辛苦：學(xué)習(xí)也很苦：學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)太多，有時(shí)又不會(huì)做；每天課程安排滿，自由活動(dòng)時(shí)間少，感覺很累。學(xué)習(xí)很枯燥，考試成績(jī)不如意；由于成績(jī)不好，受到老師和父母的批評(píng)。即使抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)也不是輕而易舉的事情。“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。心似平原走馬，易放難追?！睂W(xué)習(xí)要不斷進(jìn)取，不斷努力，就像逆水行駛的小船，不努力向前，就只能向后退。是在告誡我們娛樂一定要適當(dāng)和有節(jié)制，否則無法挽回嚴(yán)重的后果。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。探究與分享：真的無法用語言描述此時(shí)的心情,我想跳起來,大聲地告訴所有的同學(xué):“我解出了這道題!”我多么希望所有的同學(xué)都來分享我的快樂！為了這道題,我整整一個(gè)中午沒有休息,連飯都顧不上吃,而且用掉了一大堆稿紙。在這個(gè)過程中，我經(jīng)歷了困惑、疑慮、苦思冥想……功夫不負(fù)有心人,在我感到“山重水復(fù)”的時(shí)候,突然“柳暗花明”。這種豁然開朗的感覺,簡(jiǎn)直無法用語言形客!你沒有過“山重水復(fù)疑無路，枊暗花明又一村”的經(jīng)歷？如果有，說說你當(dāng)時(shí)的感受。3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的美好：當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：探究與分享：你有哪些學(xué)習(xí)的困擾？面對(duì)這些困擾，該怎么辦？學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者”孔子說：“對(duì)于學(xué)習(xí)，知道怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂趣的人?！北扔鲗W(xué)習(xí)知識(shí)或本領(lǐng)，知道它的人不如愛好它的人接受得快，愛好它的人不如以此為樂的人接受得快。材料：1910年，華羅庚出生在江蘇省的一個(gè)小縣城——金壇。他小時(shí)候，家中清貧，父親在小鎮(zhèn)上開了個(gè)小雜貨鋪，代人收購蠶絲，一家人過著半饑不飽的生活。華羅庚上初中時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了特殊的興趣，華羅庚在金壇中學(xué)念完初中后，因家里無力再供他上學(xué)，只得輟學(xué)到父親的小雜貨店里幫助料理店務(wù)?？蛇@位酷愛數(shù)學(xué)的年青人，人雖然守在柜臺(tái)前，心里經(jīng)常琢磨的還是數(shù)學(xué)。王維克老師借給他幾本數(shù)學(xué)教材：一本大代數(shù)，一本解析幾何，一本微積分。華羅庚便跟著這幾位不會(huì)說話的老師步入了高等數(shù)學(xué)的大門。他曾回憶當(dāng)時(shí)艱難的生活：“除了學(xué)校里繁重的事務(wù)外，早晚還要幫助料理小店的事務(wù)。每天晚上大約8點(diǎn)鐘才能回家。清理好小店的帳目之后，才能鉆研數(shù)學(xué)，常常到深夜。”華羅庚的故事給你什么啟示?有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)濃厚而持久。即便對(duì)有些科目?jī)?nèi)容暫時(shí)不感興趣，也可以在堅(jiān)持中摸索出適當(dāng)?shù)姆椒ǎ饾u培養(yǎng)起探究的興趣。探究與分享：（1）、比較這兩幅圖有哪些不同？（2）、造成這些不同的原因可能有哪些？（3）、回顧自己的一周，你的時(shí)間去哪兒了？你該怎樣有效利用時(shí)間？（1）、低效學(xué)習(xí)者：在不重要的事情上，耗費(fèi)過多的時(shí)間；高效學(xué)習(xí)者：對(duì)于重要的事情有計(jì)劃地完成。（2）、做事是否有計(jì)劃、能合理安排時(shí)間等。（3）、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。2、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。材料：楊帆同學(xué)傷心的說：“我雖然在學(xué)習(xí)上是個(gè)慢性子，但上小學(xué)時(shí)因?yàn)榭颇可?，成?jī)?cè)诎嗌弦材苊星懊?。進(jìn)了初中，我學(xué)習(xí)很努力，為完成各科作業(yè)經(jīng)常熬到晚上12點(diǎn)鐘，誰知道期中考試成績(jī)?cè)诎嗌现慌诺降?0名。我很不服氣，發(fā)誓趕上去，可期末考試成績(jī)居然只排到第30名。現(xiàn)在我經(jīng)常捧著書本發(fā)呆，簡(jiǎn)直不想上學(xué)了。我該怎么辦呢？為什么楊帆同學(xué)非常用功刻苦，但學(xué)習(xí)效果卻不理想？學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，會(huì)直接導(dǎo)致了要走多一些彎路，既浪費(fèi)了時(shí)間，學(xué)習(xí)效果又不理想，最后還使自己?jiǎn)适Я藢W(xué)習(xí)的信心?！肮び破涫拢叵壤淦??！币馑际牵汗そ诚胍龊盟墓ぷ鳎欢ㄒ茸尮ぞ咪h利。比喻要做好一件事，準(zhǔn)備工具非常重要。①善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。②不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不盡相同，學(xué)習(xí)方法也因?yàn)槎悾m合自己的方法就是最好的方法。3、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式?！蔼?dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”：如果學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)友之間的交流切磋，就必然會(huì)導(dǎo)致知識(shí)狹隘，見識(shí)短淺。材料：學(xué)習(xí)方法是通過學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)出的快速掌握知識(shí)的方法。因其與學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的效率有關(guān)，越來越受到人們的重視。學(xué)習(xí)方法，并沒有統(tǒng)一的規(guī)定，因個(gè)人條件不同，時(shí)代不同，環(huán)境不同，選取的方法也不同。其中，有人專門總結(jié)的特殊定向的學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法，如:背誦、默寫、速記，筆記等，可對(duì)其他學(xué)習(xí)者，產(chǎn)生啟發(fā)效果和借鑒作用。我們可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務(wù)。我們也可以帶著問題、猜想或假設(shè)去探究，獨(dú)立思考，不斷質(zhì)疑，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀察、想象、分析、推理等方面的能力。拓展空間：總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，并與同學(xué)分享。整理每位同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，形成一本學(xué)習(xí)方法手冊(cè)。（三）、本課總結(jié)學(xué)習(xí)中有苦更有樂。在享受學(xué)習(xí)的過程中，我們從無知走向有知，從知之甚少到知之更多，不斷地提升著我們的精神境界。只有不斷地努力，才能登上新的知識(shí)高峰，實(shí)現(xiàn)新的自我超越。（四）、課堂練習(xí)：1、孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話給我們的啟示是（B）A.要認(rèn)真學(xué)習(xí)B.要享受學(xué)習(xí)C.學(xué)習(xí)中只有樂沒有苦D.要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)2、“工欲善其事，必先利其器?！边@啟示我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要（B）A.學(xué)會(huì)與同伴分工合作B.掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法C.培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念D.發(fā)現(xiàn)并保持學(xué)習(xí)興趣3、學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂交織的過程。只有不斷學(xué)習(xí)，我們才會(huì)成長(zhǎng)；只有克服困難，我們才會(huì)變得成熟。學(xué)習(xí)過程中的困難需要我們通過良好的態(tài)度和習(xí)慣去克服。下列說法中能夠體現(xiàn)學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦過程的是(B)A．在學(xué)習(xí)中，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新知識(shí)B．在學(xué)習(xí)中，人們需要付出艱辛、付出汗水C．在學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，要知難而退D．老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好壞給學(xué)生排座位4、進(jìn)入初中后，小明覺得自己的學(xué)習(xí)時(shí)間總是不夠用，數(shù)學(xué)作業(yè)還沒寫完，就忙著去背英語單詞，背單詞的時(shí)候又想著語文作文還沒寫。針對(duì)這一情況，小明給自己制定了一些改進(jìn)方法。你認(rèn)為合理的是(A)①課前做好預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講②數(shù)學(xué)課上偷偷背誦下節(jié)英語課將要聽寫的單詞③課后及時(shí)回顧當(dāng)天所學(xué)知識(shí)④放學(xué)后先玩，然后回家爭(zhēng)分奪秒趕作業(yè)A．①③ B．③④ C．①② D．②④（五）、板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)享受學(xué)習(xí)一、體味學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)中有快樂2、學(xué)習(xí)中也有辛苦3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的美好：二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)1、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣2、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法3、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。（六）、教學(xué)反思第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第三課發(fā)現(xiàn)自己第一課時(shí)認(rèn)識(shí)自己一、核心素養(yǎng)目標(biāo)道德修養(yǎng)：掌握正確進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和對(duì)待他人評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。健全人格：能采取正確方法積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)自己，不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己，不斷實(shí)現(xiàn)自我完善，同時(shí)學(xué)會(huì)用理性的態(tài)度面對(duì)他人評(píng)價(jià)。責(zé)任意識(shí)：客觀認(rèn)識(shí)和看待自己，形成正確的自我認(rèn)同，能夠明白個(gè)人離不開他人和社會(huì)，從而增強(qiáng)責(zé)任感。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):理解正確認(rèn)識(shí)自己的重要性；教學(xué)難點(diǎn):正確運(yùn)用自我評(píng)價(jià)的方法，學(xué)會(huì)用理性的態(tài)度面對(duì)他人評(píng)價(jià)三、教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法、小組合作、講授法四、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入新課:金無赤足，人無完人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。人，貴有自知之明，能夠正確認(rèn)識(shí)自己的人，才能夠清醒的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)劣勢(shì)，才能更好地調(diào)動(dòng)自身有利的資源和特性，更好的服務(wù)于自己。然而，如何認(rèn)清自己又是我們最難把握的事情，很多人都不知道自己到底是個(gè)什么樣的人，不知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么，導(dǎo)致自己在為人處世過程中，總是磕磕碰碰，沒辦法得心應(yīng)手。（二）、講授新課:運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn):開學(xué)以來，你的中學(xué)生活過得怎樣？請(qǐng)選取三個(gè)鏡頭，描述你的中學(xué)生活。在每個(gè)鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的？請(qǐng)嘗試用幾個(gè)詞語進(jìn)行描述。你對(duì)自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎？聽聽同學(xué)的意見，他們對(duì)你的看法怎樣？一、人貴自知：老子說：“自知者明”，古希臘德爾斐城的阿波羅神廟鐫刻著“認(rèn)識(shí)你自己”的箴言，這些告訴我們，認(rèn)識(shí)自己是多么重要。進(jìn)入初中，隨著自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，而且越來越關(guān)注自己我：“我是一個(gè)怎樣的人？”“我為什么和別人不一樣？”“我將來是一個(gè)什么樣的人”“我對(duì)他人和社會(huì)有什么意義”……雖然我們的答案可能不同，但是，探尋這些問題卻很有意思，也很有意義。閱讀感悟：材料：愛因斯坦在20世紀(jì)50年代，曾被邀請(qǐng)擔(dān)任以色列總統(tǒng)，但他拒絕了。他說，我整個(gè)一生都在同客觀物質(zhì)打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏經(jīng)驗(yàn)來處理行政事務(wù)以及公正地對(duì)待別人的能力，所以，本人不適合如此高官重任。他最后成為了舉世聞名的大科學(xué)家。創(chuàng)作出了《相對(duì)論》等科學(xué)發(fā)展的里程碑式著作。材料：馬克·吐溫曾經(jīng)過商，他做過打字機(jī)生意，辦過出版公司，可結(jié)果虧了30萬美元，賠光了稿費(fèi)不算，還欠了一屁股債。他的妻子奧利姬深知丈夫沒有經(jīng)商的本事，卻有文學(xué)的天賦。便幫助他鼓起勇氣，振作精神重走創(chuàng)作之路。馬克·吐溫很快擺脫了失敗的痛苦，在文學(xué)創(chuàng)作上取得了輝煌的成就。1、正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我的發(fā)展每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。探究與分享：（1）你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是不全面、不正確的。他只看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，沒有看到自己的缺點(diǎn)。他覺得自己的球技最棒，別人都不如自己，可見他有較強(qiáng)的自我意識(shí)，不考慮別人的感受。并且，因?yàn)闆]有如愿當(dāng)上隊(duì)長(zhǎng)，他就不參加比賽，是不顧大局、缺乏集體意識(shí)的表現(xiàn)。（2）這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來怎樣的影響？這樣的認(rèn)識(shí)不利于他的自我發(fā)展，不利于他與同學(xué)之間的交往。每個(gè)人無論多么優(yōu)秀，都離不開他人和社會(huì)。因此，我們應(yīng)更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。2、正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往?！俺哂兴L(zhǎng)寸有所短”短：不足；長(zhǎng)：有余。比喻人都各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處，沒有一個(gè)人全是優(yōu)點(diǎn)，也沒有人全是缺點(diǎn)。出自戰(zhàn)國(guó)·楚·屈原《卜居》：“夫尺有所短，寸有所長(zhǎng)，物有所不足。智有所不明，數(shù)有所不逮，神有所不通?！卑自捨模骸俺哂兴?，一寸有覺其夠長(zhǎng)之時(shí)，任何事物都有不足的地方。智慧有它不能明白的問題，占卜也有不能解答的問題，神仙有時(shí)也有不知道的事情?！闭_認(rèn)識(shí)自己，有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開他人和社會(huì)，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。二、多把尺子量自己：探究與分享：你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)有多少？請(qǐng)完成下面的句子，越多越好。我_______________：喜歡結(jié)交朋友，喜歡運(yùn)動(dòng)……我_______________：不愛說話，性格內(nèi)向……我_______________：是媽媽的好兒子（女兒，同學(xué)的好伙伴……我_______________：活潑開朗，熱于助人……我_______________：喜歡參加社會(huì)公益活動(dòng)……你是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己？你是怎么得出這些認(rèn)識(shí)的？我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己：從身體特征和生理：如自己的身材、相貌、體能、性別等；從個(gè)性心理特征來認(rèn)識(shí)自己，如性格、氣質(zhì)等；從在群體中的關(guān)系來認(rèn)識(shí)自己，如自己在家庭或班級(jí)中的角色等。探究與分享：以小組為單位，完成下列活動(dòng)：以小組為單位，完成下列活動(dòng)。游戲規(guī)則：1.請(qǐng)每位同學(xué)結(jié)合所學(xué)，為自己畫一張自畫像（文字、繪畫等形式皆可），然后教師將這些自畫像收集起來，打亂順序；2.教師隨機(jī)抽取一張自畫像展示給各小組，猜猜測(cè)他是誰？3.你認(rèn)為他的自畫像是實(shí)事求是的嗎？若不是，他在你眼中又是怎樣的人呢？4.請(qǐng)自畫像的主人登場(chǎng)并提問是否接受他人的評(píng)價(jià)？為什么？2、我們可以通過自我評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。材料：戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，齊威王與大臣田忌賽馬，兩人各出上、中、下三匹馬，齊威王的三個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，因此，田忌三戰(zhàn)三敗。后來，軍事家孫臏給田忌出了個(gè)主意：以下馬對(duì)齊威王的上馬，以上馬對(duì)他的中馬，以中馬對(duì)他的下馬。結(jié)果，田忌一敗二勝。同樣的馬匹，由于田忌改變了排列組合，從而實(shí)現(xiàn)了由敗到勝的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)也是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，計(jì)劃就是做到“知己”，因?yàn)橐贫ǔ龇献约簩?shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃，必須要“知己”?！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確地估計(jì)自己的能力，了解當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)情況，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。做到“知己”后，我們就可以制定計(jì)劃了。對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。方法與技能：自我評(píng)價(jià)的方法（1）、自我觀察和分析可以觀察自己在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)、自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)、自己感興趣的事情和討厭的事情等，可以分析自己過去的生活經(jīng)歷、自己功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)等。例如，可以有意識(shí)通過日記等方式記錄自己的內(nèi)心活動(dòng)，描繪自己的情緒、情感體驗(yàn)，評(píng)價(jià)自己的個(gè)性特征和行為表現(xiàn)。（2）、與他人比較比較的內(nèi)容可以是全面的，也可以是單方面的；比較的對(duì)象可以是現(xiàn)實(shí)的人，也可以是歷史上或文學(xué)作品中的人物。尤其是通過把自己與同齡伙伴作比較，可以加深對(duì)自身特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和了解。3、他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。材料：晉朝時(shí)，有一位叫周處的強(qiáng)壯青年在鄉(xiāng)里橫行霸道。一天，他見一位老人在糧倉邊唉聲嘆氣，便問何故。老人說：“鄉(xiāng)里三害，南山猛虎，長(zhǎng)橋蛟龍，再加上你，禍害鄉(xiāng)里，攪擾民生?！敝芴帥Q心除掉三害，他殺猛虎，屠蛟龍，自己則外出求學(xué)，注意品德修養(yǎng)，最終成為國(guó)家的棟梁。周處是通過什么途徑認(rèn)識(shí)自己的？這對(duì)我們有什么啟示？有人說“想要了解自己，最好問問別人?！彼嗽u(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。探究與分享：要想知道我是誰，并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所不同。數(shù)學(xué)老師說我是個(gè)思維敏捷的學(xué)生，語文老師認(rèn)為我學(xué)習(xí)很用功，英語老師則說我不太用功。在女同學(xué)眼里，我是她們的朋友；在男同學(xué)眼里，我就成了一個(gè)驕傲自大的人。同學(xué)說我性格外向，媽媽卻說我有些內(nèi)向。在鄰居的眼里，我是個(gè)勤快的女孩子；在媽媽看來，我很懶。奶奶說我淘氣得像“假小子”，爸爸說我已經(jīng)長(zhǎng)大，媽媽卻說我還很小。在那么多的評(píng)價(jià)里，我無法確定哪個(gè)才是真正的“我”。（1）、不同的人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)各不相同，你怎么看待這些不同？這是正常的現(xiàn)象。因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)角度不一樣，從而得出了不同的結(jié)論，這有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。（2）、你覺得“我”該如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)？對(duì)于這些評(píng)價(jià)，“我”會(huì)客觀冷靜分析，既不盲從，也不忽視，用理性的心態(tài)去面對(duì)他人的評(píng)價(jià)。4、我們要重視他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析。材料：春秋時(shí)代，齊威王頒布命令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！边@道命令用現(xiàn)代的話說就是：大小官員及老百姓凡能當(dāng)面批評(píng)威王不是的，可以得頭獎(jiǎng)。如果寫信奉勸威王的，可以得中獎(jiǎng)；就是在公眾場(chǎng)所議論威王后來又傳到威王耳朵里的，也可以得小一點(diǎn)的獎(jiǎng)。結(jié)果齊國(guó)大治，國(guó)力日盛。既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。方法與技能：正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法（1）、用心聆聽：重視他人的評(píng)價(jià)，不過早下結(jié)論；感謝他人幫助我們更清楚的認(rèn)識(shí)自己。（2）、勇于面對(duì)：在他人評(píng)價(jià)中，有些是我們不愿意聽到的，但當(dāng)我們有足夠的勇氣面對(duì)這些評(píng)價(jià)時(shí)，不僅能更好的看清自己，而且可以不斷提升自己。（3）、平靜拒絕：有時(shí)他人的評(píng)價(jià)是對(duì)我們的過分吹捧或人格貶損，這樣的評(píng)價(jià)也許并不能真實(shí)地表明自己究竟是怎樣一個(gè)人。我們可以經(jīng)過理性思考后平靜地拒絕，不讓這樣的評(píng)價(jià)傷害自己。5、認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程。認(rèn)識(shí)自己，方能認(rèn)識(shí)人生。

——蘇格拉底人生最困難的事情是認(rèn)識(shí)自己。

——特萊斯隨著年齡的增長(zhǎng)、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。（三）、本課小結(jié)：認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，這是一輩子的事情，重要的是，在這個(gè)過程中，我們不斷探索自己，發(fā)現(xiàn)自己，改正自身的缺陷，使自我變得更加完善。（四）、課堂練習(xí)1、小李是一名普通的學(xué)生，大家都叫他“管事大王”。一次，小李提醒值日馬虎的同學(xué)重新打掃衛(wèi)生，值日生氣呼呼地沖著他大喊：“你是衛(wèi)生委員嗎？真是多管閑事！”面對(duì)這樣的評(píng)價(jià)，小李應(yīng)該（D）A．用心聆聽，虛心接受B．認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)感恩C．勇敢面對(duì)，主動(dòng)改正D．理性思考，平靜拒絕2、下列名言警句與自我認(rèn)識(shí)的方式對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（C）A.吾日三省吾身——自我觀察B.金無足赤，人無完人——全面客觀的認(rèn)識(shí)自我C.知人者智，自知者明——在與他人接觸交流中認(rèn)識(shí)自我D.士別三日，當(dāng)刮目相看——用發(fā)展的眼光看待自己3.認(rèn)識(shí)自己是一件不容易的事情，需要我們靜下心來從多方面認(rèn)識(shí)自己。比如我們可以（B）①從生理狀況來認(rèn)識(shí)自己②從在群體中的地位來認(rèn)識(shí)自己③從自己的優(yōu)缺點(diǎn)來認(rèn)識(shí)自己④從心理活動(dòng)及其特征來認(rèn)識(shí)自己A.①②③B.①②④C.①③④D.②③4、隨著年齡的增長(zhǎng)，我們不再只會(huì)接受外來的關(guān)愛，我們懂得了付出，責(zé)任在我們的身上逐漸增大，這說明(B)①我們不斷地認(rèn)識(shí)了自己②自我意識(shí)的增長(zhǎng)，使發(fā)現(xiàn)自己成為需要③認(rèn)識(shí)自己就是要認(rèn)清自己的責(zé)任④認(rèn)識(shí)自己對(duì)我們的成長(zhǎng)很有意義A．①②③B．①②④C．②③④ D．①③④5、老子說:“知人者智,自知者明?！毕铝羞x項(xiàng)中,做到“自知”的途徑有(A)①自我觀察和評(píng)價(jià)②通過比較來了解③欣賞自己④他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④（五）、板書設(shè)計(jì)第一課時(shí)認(rèn)識(shí)自己一、人貴自知1、正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我的發(fā)展2、正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往二、多把尺子量自己1、我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己2、我們可以通過自我評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。3、他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。4、我們要重視他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析。5、認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程。（六）、教學(xué)反思第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第三課發(fā)現(xiàn)自己第二課時(shí)做更好的自己核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生知道積極接納自我是理性和智慧的選擇，學(xué)會(huì)欣賞自己，掌握做更好的自己的方法。健全人格;引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)每個(gè)人之間潛能的異同，掌握改正缺點(diǎn)、發(fā)掘潛能的方法，不斷完善自我，樹立積極向上的人生態(tài)度。責(zé)任意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)去做更好的自己，并提高自我反省和分析與歸納概括、辯證思維的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的途徑；學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)接納自己的不足，發(fā)揮自身的潛能。三：教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、講授法四：教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入新課:卞之琳《斷章》你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。你站在橋上看風(fēng)景，站在樓上的人把站在橋上的“你”當(dāng)做他們眼中的風(fēng)景在觀看。明月裝飾了你的窗子，而夢(mèng)見“你”的人把你當(dāng)做窗外的明月一樣，“裝飾”了他們的“夢(mèng)境”。這個(gè)故事給我們什么啟示？積極接納自己，悅納自己（二）、講授新課運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：進(jìn)入初中以后，曉蓉比以前更加關(guān)注自己了，她覺得自己是這樣的：學(xué)習(xí)勤奮，做事很認(rèn)真，對(duì)自己認(rèn)為重要的事情會(huì)思前想后，對(duì)別人很關(guān)心，在音樂方面有些天賦，在穿著打扮上比較保守，遇到一些事情喜歡哭……有時(shí)候，曉蓉會(huì)為自己的感到驕傲，但有時(shí)候，她有很羨慕別人：別人能把她認(rèn)為平淡無奇的事情神采飛揚(yáng)地講出來，并引來一群聽眾和陣陣笑聲；別人對(duì)她認(rèn)為重要而需要思前想后的事情卻一笑了之；別人打扮時(shí)尚而自己太過保守，她甚至覺得自己的名字也有些土氣……有時(shí)，她會(huì)學(xué)著別人的樣子講話，做事，這又讓她覺得很累。請(qǐng)問：（1）、你是怎么看待曉蓉的累？曉蓉自我否定，不善于接納自己、欣賞自己，一味地模仿別人，失去了自我這是她感到累的主要原因。（2）、你是否有過類似的經(jīng)歷？如果有，它們給你帶來了怎樣的影響？你是如何處理的？①根據(jù)自己的實(shí)際情況回答；②如果有，則會(huì)感到自己處處不如別人，感到越來越自卑，對(duì)自己失去信心，甚至自我封閉，影響自己融入集體和形成和諧的人際關(guān)系，影響學(xué)習(xí)成績(jī)的提高③我認(rèn)識(shí)到不能接納自我的不良影響后，開始逐漸發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，不斷完善自我，既欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，也為他人鼓掌、喝彩，使自己成為一個(gè)自信的人。一、接納與欣賞自己1、我們每個(gè)人在性格、興趣等方面都有自己的特點(diǎn)：材料：一只喜歡交際的夜鶯在森林中的歌手們中間，所遇到的是一群忌妒者，連一個(gè)朋友也沒找到?；蛟S我能在另一種鳥類中找到朋友，于是很自信地飛到孔雀那里?！懊利惖目兹?我真羨慕你?！薄拔乙擦w慕你，可愛的夜鶯!”——“那讓我們做朋友吧，”夜鶯繼續(xù)說道，“我們倆是不會(huì)相互忌妒的;你使人得到眼福，有如我使人得到耳福一樣?！币国L和孔雀成了朋友。如同世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有完全相同的兩個(gè)人。我們每個(gè)人在性格、興趣等方面都有自己的特點(diǎn)。隨著對(duì)自己認(rèn)識(shí)的不斷深入，我們的自我形象也會(huì)越發(fā)清晰。閱讀感悟：我擁有我自己的一切：我的身體以及我的一切行為；我的大腦以及我的一切想法和觀點(diǎn)；我的眼睛以及它們所看到的一切；我的感覺，憤怒、喜悅、沮喪、友愛、失望和激動(dòng)；我的嘴巴以及它所說的一字一句，或友善親切或粗魯無禮，或?qū)蝈e(cuò)；我的聲音，或粗狂或輕柔；還有我的所有行動(dòng)，不論是對(duì)自己或?qū)e人。我擁有我自己的想象，自己的夢(mèng)想，自己的希望……節(jié)選自維吉尼·薩提亞：《新家庭如何塑造人》2、我們要學(xué)會(huì)接納自己：材料：著名物理學(xué)家霍金患病癱瘓，一次演講結(jié)束后，一位女記者沖到演講臺(tái)前問道：“病魔已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎？”大師的臉上充滿了笑意，用他還能活動(dòng)的3根手指，艱難地叩擊鍵盤后，顯示屏上出現(xiàn)了這樣四句文字：“我的手指還能活動(dòng)；我的大腦還能思維；我有終生追求的理想；我有愛我和我愛的親人和朋友?！痹诨卮鹜赀@個(gè)記者的提問后，他又艱難的打出了第五句話：“對(duì)了，我還有一顆感恩的心！”現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。思考：你認(rèn)為霍金是一個(gè)怎樣的人？從他身上你學(xué)到了什么？接納自己，需要接納自己的全部。材料：貝多芬,是德國(guó)著名音樂家。他的童年是不幸的,父親以粗暴的態(tài)度逼迫他學(xué)習(xí)音樂,羽管鍵琴、提琴成了他父親壓迫他的枷鎖,慶幸的是,他那一顆好學(xué)的心,竟然沒有被壓滅。他十三歲入戲院樂隊(duì),當(dāng)大風(fēng)琴手,十七歲由于慈母去世,挑起了全家生活的重?fù)?dān)。既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美；材料：莫言在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上,說自己長(zhǎng)得丑:小時(shí)候村里很多人當(dāng)面嘲笑他:“你瞧你那個(gè)熊樣!”學(xué)校里有幾個(gè)性格霸蠻的同學(xué)甚至為此打他。莫言為此常常流淚,母親卻對(duì)他說:“兒子,你不丑,你不缺鼻子不缺眼,四肢健全,丑在哪里?只要你心存善良,多做好事,即使是丑也能變美?！奔冉蛹{自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。探究與分享：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有些不完美。優(yōu)點(diǎn)，你可能會(huì)接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩飾。有些不完美，如：____字寫得差_______，我能接受，因?yàn)開_我可以練字有些不完美，如______皮膚黑，我不能接受，因?yàn)開___是父母賜予的_______接納自己的全部是不是很難做到？你有沒有什么好辦法和同學(xué)分享？接受不完美，我會(huì)________正視自己的不足并努力去改正______________接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時(shí)候會(huì)很難接納自己，需要樂觀的態(tài)度，更需要勇氣和智慧。3、我們要學(xué)會(huì)欣賞自己：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。這兩句詩告訴我們什么道理？梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給了梅花的淡淡清香。欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。探究與分享：你贊同下面哪個(gè)同學(xué)的看法？說說你的理由。贊同女孩的看法。做到了重視他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)，客觀冷靜地分析，既不盲從，也不忽視，用理性的心態(tài)對(duì)待他人的評(píng)價(jià)。4、欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。這2幅圖是欣賞自己?jiǎn)?？為什么？欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。而是成長(zhǎng)道路上面對(duì)壓力與挫折的自我鼓勵(lì)與自我奮進(jìn)。欣賞自己的同時(shí)，善于向他人學(xué)習(xí)、與他人合作，才能成為一個(gè)內(nèi)涵更加豐富的我。欣賞他人的人，才會(huì)真正欣賞自己。二、我要飛得更高面對(duì)剛剛開啟的中學(xué)生活，我們對(duì)未來無限憧憬，希望自己能飛的更高、更遠(yuǎn)，做更好的自己。探究與分享：你能幫助他們解答困惑嗎？他們共同困惑的問題是：是否能成為更好的自己做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。材料：楊振寧在美國(guó)留學(xué)時(shí)開始研究實(shí)驗(yàn)物理，可是動(dòng)手能力較差的楊振寧并沒有取得任何成績(jī)，反而被同學(xué)取笑“有爆炸聲的地方就有楊振寧”，后來，楊振寧開始從事理論物理方面的研究，楊振寧如魚得水，在這一領(lǐng)域取得了突出的成就，并且獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，一舉成為舉世矚目的理論物理學(xué)家，楊振寧揚(yáng)長(zhǎng)避短，善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，使他鑄就了人生的輝煌。尺有所長(zhǎng)，寸有所短。啟示我們?cè)鯓硬拍茏龈玫淖约?？古人云：“役其所長(zhǎng)，則事無廢功；避其所短，則世無棄材矣?！币朴诶米约旱膬?yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。2、做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。材料：周處年少時(shí)，兇強(qiáng)俠氣，為鄉(xiāng)里所患。又義興水中有蛟，山中有白額虎，并皆暴犯百姓。義興人謂為三橫，而處尤劇?；蛘f處殺虎斬估洪她蛟，實(shí)冀三橫唯余其一。處即刺殺虎夜雄，又入水擊蛟。蛟或浮或沒，行數(shù)十里，處與之俱。經(jīng)三日三夜，鄉(xiāng)里皆謂已死，更相慶。竟殺蛟而出，聞里人相慶，始知為人情所患，有自改意。乃入?yún)菍ざ?。平原不在，正見清河，具以情告，并云欲自修改而槳白危海年已蹉跎，終無所成。清河曰:"古人貴朝聞夕死，況君前途尚可。且人患志之不立，何憂令名不彰邪?"處遂改勵(lì)，終為忠臣。改正缺點(diǎn)需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點(diǎn)的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。方法與技能：改正缺點(diǎn)的方法①具體清楚地描述自己的缺點(diǎn)②從最容易改正的缺點(diǎn)開始③及時(shí)肯定或獎(jiǎng)勵(lì)自己為改正缺點(diǎn)所做的努力④請(qǐng)一個(gè)自己信任的人來協(xié)助⑤在公開場(chǎng)合做出改正缺點(diǎn)的承諾⑥運(yùn)用自己以前改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)探究與分享：你有哪些改正缺點(diǎn)的方法？做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。材料:據(jù)科學(xué)家研究，正常人的腦細(xì)胞約140億～150億個(gè)，但可能只有不足10%被開發(fā)利用，其余大部分在休眠狀態(tài)，更有研究統(tǒng)計(jì)認(rèn)為有98.5%的細(xì)胞是處于休眠，甚至有專家認(rèn)為只有1%參加大腦的功能活動(dòng)。世界公認(rèn)的最偉大的科學(xué)家之一是愛因斯坦，而愛因斯坦的大腦也沒有完全被利用，僅僅被利用了20%。上述材料告訴我們，怎樣才能做更好的自己？通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域；通過廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要；通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)……我們就能更好地激發(fā)自己的潛能。相關(guān)鏈接：潛能，是一個(gè)人身體，心理素質(zhì)等方面存在的發(fā)展可能性。人的潛能是多方面的，根據(jù)遺傳基因和個(gè)人發(fā)展的差異，每個(gè)人都可能具有不同的潛能。我們可以通過發(fā)展自己多方面的智能來開放潛能。美國(guó)心理學(xué)家霍華德·加德納提出多元智能理論認(rèn)為：人類的智能包括語言智能、邏輯-數(shù)學(xué)智能、空間智能、身體-動(dòng)覺智能、音樂智能、人際智能、自我意識(shí)智能、自然觀察智能等方面。4、做更好的自己，在為他人、為社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的：更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長(zhǎng)的，更是在為他人、為社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的?！奥芬猜?，遙遙其途，心向往之，雖遠(yuǎn)莫阻?！边@是中學(xué)時(shí)代的成長(zhǎng)課題，值得我們用一生去探尋。（三）、課堂小結(jié)：做更好的自己，不僅是能正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己、欣賞自己，自由而充分的發(fā)揮自身潛能，而更是在和他人共同生活的過程中不斷成長(zhǎng)，更是在為他人、為社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的。（四）、課堂練習(xí)1、老子說：“知人者智,自知者明?！逼渲?做到“自知”的途徑有(C)。①自我評(píng)價(jià)②從生理、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己③悅納和欣賞自己④他人的評(píng)價(jià)A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2.“做不了太陽,就做星星,以微弱的光亮點(diǎn)綴星空;做不了大樹,就做小草,以點(diǎn)點(diǎn)蔥綠裝扮大地?！边@首小詩主要告訴我們(A)A.要如實(shí)了解自己,以積極的心態(tài)接納自己B.是自卑的表現(xiàn),看不到自己的潛力C.要具有較強(qiáng)的獨(dú)立自主意識(shí)D.人貴有自知之明,不能太逞強(qiáng)3、在日常生活中，下列做法有利于激發(fā)自己潛能的有(C)①想成為畫家，只要想象自己成功時(shí)的情景就可以了，沒有必要整天去畫畫②每次碰到難題的時(shí)候，我總是對(duì)自己說“我是這個(gè)世界上最笨的人”③每次失敗的時(shí)候，我總是安慰自己“辦法總是比困難多”④盡管現(xiàn)在我還沒有發(fā)表過文章，但是我仍然堅(jiān)持向報(bào)社投稿A.①②B.①④C.③④D.②③4.關(guān)于“金無足赤，人無完人”“天生我材必有用”，下列說法不正確的是(A)A．接納自己，只需要接納自己的優(yōu)點(diǎn)B．每個(gè)人都是不完美的C．接納自己，需要樂觀的心態(tài)D．要欣賞自己的獨(dú)特（五）、板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)做更好的自己一、接納與欣賞自己1、我們每個(gè)人在性格、興趣等方面都有自己的特點(diǎn)：2、我們要學(xué)會(huì)接納自己：3、我們要學(xué)會(huì)欣賞自己：4、欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人二、我要飛得更高1、做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短2、做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)3、做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能4、做更好的自己，在為他人、為社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的（六）教學(xué)反思第二單元友誼的天空第四課友誼與成長(zhǎng)同行第一課時(shí)和朋友在一起一、核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：樹立誠信、友善理念，踐行社會(huì)主義核心價(jià)