幼兒園教育評價課程教學大綱

幼兒園教育評價課程教學大綱（KindergartenEducationEvaluation）一、課程概況課程代碼：2402032學分：2學時：32（其中：講授學時32，實踐學時0）先修課程：學前教育原理、幼兒園課程、兒童行為觀察、學前兒童發(fā)展科學、學前教育研究方法等適用專業(yè)：學前教育建議教材：《幼兒園教育評價》，胡惠閔、郭良，華東師范大學出版社，2023.課程歸口：師范學院課程的性質(zhì)與任務(wù)：本課程是學前教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)選修課程。通過本課程學習，學生全面掌握學前教育評價的發(fā)展歷程，理解學前教育評價的基本理論，掌握學前教育評價的基本步驟、常用方法、主要原則，能夠運用基本理論和常用方法開展幼兒發(fā)展評價、教師評價、幼兒園課程評價、幼兒園綜合評價等評價實踐；并在學習過程中，樹立科學的評價觀念，以為后續(xù)學生教育實習環(huán)節(jié)和畢業(yè)論文環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。二、課程目標（一）課程具體目標目標1.掌握學前教育評價的內(nèi)涵與價值、類型、功能、步驟；了解學前教育評價的幾個基本階段及各階段的主要任務(wù)。理解指標、標準、權(quán)重等基本概念，能夠編制適當?shù)脑u價方案；掌握搜集評價資料的常用方法；掌握常用的定性與定量分析方法。知道評價實施過程中的常見干擾因素，并掌握基本的控制干擾因素的方法。目標2.在理解評價基本理論、掌握常用評價方法的基礎(chǔ)上，熟悉幾種常見的學前教育評價實踐活動及其操作方式。在模擬操作、嘗試運用的過程中，更好地理解評價理論，掌握評價方法，樹立科學的評價觀念。目標3.能夠主動了解國內(nèi)外學前教育改革發(fā)展的趨勢和前沿動態(tài)，具有終身學習與專業(yè)發(fā)展的意識；能夠適應(yīng)時代和國內(nèi)外教育發(fā)展需求，進行職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃；具有一定的反思意識，能運用批判性思維對保教問題進行思考和分析。（二）課程目標與專業(yè)畢業(yè)要求的關(guān)系課程目標支撐的畢業(yè)要求支撐的畢業(yè)要求指標點課程目標1畢業(yè)要求3.保教知識3-2：掌握學前兒童保育學、學前兒童發(fā)展科學、學前教育學等基本理論與原理,理解幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點。課程目標2畢業(yè)要求4.保教能力4-4：較為細致地觀察幼兒的日常表現(xiàn)，針對保教工作中的現(xiàn)實需要與問題，不斷進行反思，改進保教工作。課程目標3畢業(yè)要求7.學會反思7-3：初步養(yǎng)成反思的習慣與意識，具有批判精神，并能在教育實踐中從不同角度對問題進行思考和分析。三、課程內(nèi)容及要求（一）幼兒園教育評價概述（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標1）1.教學內(nèi)容（1）幼兒園教育評價的基本理論（2）幼兒園教育評價的功能（3）幼兒園教育評價的類型（4）幼兒園教育評價的發(fā)展趨勢2.基本要求（1）了解幼兒園教育評價的基本理論（2）掌握學前教育評價的內(nèi)涵、功能、類型（3）了解幼兒園教育評價的發(fā)展趨勢3.課程思政育人目標具有優(yōu)良的愛國主義情懷和以愛為魂的高尚師德，樹立“以兒童為本”的專業(yè)信念和堅定的職業(yè)理想，愿意做嬰幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。教學重點：掌握幼兒園教育評價的內(nèi)涵、功能、類型教學難點：把握幼兒園教育評價的發(fā)展趨勢（二）幼兒園教育評價的內(nèi)容與方法（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標1、課程目標2）1.教學內(nèi)容（1）幼兒園教育評價的內(nèi)容（2）幼兒園教育評價的方法2.基本要求（1）理解幼兒園教育評價的具體內(nèi)容（2）掌握幼兒園教育評價的具體方法（3）應(yīng)用所學知識進行幼兒園教育評價3.課程思政育人目標堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，形成教育情懷，堅定教育信仰，立志發(fā)揮出學前兒童評價的教育價值，肩負起民族復(fù)興的時代重任。教學重點：掌握幼兒園教育評價的具體內(nèi)容教學難點：應(yīng)用幼兒園教育評價的方法對具體案例進行幼兒園教育評價（三）幼兒園教育評價的方案的編制與實施（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標1、課程目標2、課程目標3）1.教學內(nèi)容（1）幼兒園教育評價方案的制定（2）幼兒園教育評價的實施過程（3）幼兒園教育評價信息的收集（4）幼兒園教育評價信息的處理2.基本要求（1）了解幼兒園教育評價方案（2）掌握制定幼兒園教育評價的制定步驟（3）掌握幼兒園教育評價的實施過程、信息收集和信息處理（4）應(yīng)用所學理論知識科學制定幼兒園教育評價方案3.課程思政育人目標堅定政治方向，全面貫徹國家教育方針；自覺愛國守法，依法履行教師職責權(quán)利；將社會主義核心價值觀內(nèi)化為精神追求，外化為自覺行動。教學重點：了解幼兒園教育評價方案的制定教學難點：能夠科學的收集幼兒園教育評價信息然后正確處理信息（四）幼兒園教育評價的模式（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標1、課程目標2、課程目標3）1.教學內(nèi)容（1）鑒定性評價模式（2）目標獲得性評價模式（3）CIPP評價模式（4）外貌評價模式（5）目的游離評價模式（6）差距與應(yīng)答評價模式2.基本要求（1）掌握幼兒園教育評價的多種模式（2）運用不同的幼兒園教育評價的幾種模式設(shè)計幼兒園教育評價方案3.課程思政育人目標在了解學前兒童科學教育內(nèi)容過程中產(chǎn)生強烈的文化認同感和民族自豪感。具有為了中華民族的復(fù)興，為了培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人投身學前教育事業(yè)的職業(yè)理想。教學重點：掌握不同的幼兒園教育評價模式的側(cè)重點教學難點：靈活運用不同的幼兒園教育評價模式（五）幼兒發(fā)展評價（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標1、課程目標2、課程目標3）1.教學內(nèi)容（1）幼兒發(fā)展評價概述（2）幼兒身體發(fā)展評價（3）幼兒語言發(fā)展評價（4）幼兒認知發(fā)展評價（5）幼兒社會性發(fā)展評價2.基本要求（1）掌握幼兒園教育評價中幼兒發(fā)展評價包涵的四個方面（2）分別掌握幼兒身體發(fā)展評價、語言發(fā)展評價、語言發(fā)展評價、認知發(fā)展評價、社會性發(fā)展的具體內(nèi)容（3）能夠在小組合作活動中所學知識進行幼兒發(fā)展評價3.課程思政育人目標具有人文底蘊和科學精神，形成師范生的職業(yè)認同感和教育情懷，堅定教育信仰，愿意成為能服務(wù)于“讓人民群眾滿意的學前教育”的優(yōu)秀師資。教學重點：掌握幼兒發(fā)展評價的具體內(nèi)容教學難點：能夠在小組合作活動中所學知識進行幼兒發(fā)展評價（六）幼兒園教師工作評價（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標1、課程目標2）1.教學內(nèi)容（1）幼兒園教師工作評價概述（2）幼兒園教師的專業(yè)理念與師德評價（3）幼兒園教師活動的組織與實施評價（4）幼兒園教師溝通與合作能力評價2.基本要求（1）理解并掌握幼兒園教師的專業(yè)理念與師德評價（2）能夠在小組合作活動中完成幼兒園教師活動的組織與實施評價3.課程思政育人目標在掌握學前兒童科學教育基本方法和組織形式基礎(chǔ)上，能夠不斷創(chuàng)新思維，創(chuàng)造性地運用所學知識設(shè)計與實施幼兒園教師活動的組織與實施評價，成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的幼兒園好老師。教學重點：了解幼兒園教師工作評價和專業(yè)理念教學難點：對幼兒園教師活動的組織與實施進行評價（七）幼兒園教育質(zhì)量評價（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標1、課程目標2）1.教學內(nèi)容（1）幼兒園教育質(zhì)量評價理論分析（2）幼兒園教學質(zhì)量評價（3）幼兒園保育質(zhì)量評價（4）國外托幼機構(gòu)質(zhì)量評價2.基本要求（1）理解并掌握幼兒園教育質(zhì)量評價理論（2）掌握幼兒園教學質(zhì)量、保育質(zhì)量評價的具體內(nèi)容3.課程思政育人目標形成熱愛學前教育事業(yè)和關(guān)愛嬰幼兒的情感，增強從事學前教育事業(yè)的責任感和使命感。能夠與時俱進，開拓創(chuàng)新，堅持滿足人民群眾公平而有質(zhì)量的學前教育需求。教學重點：理解幼兒園教育質(zhì)量評價理論教學難點：掌握幼兒園教學質(zhì)量和幼兒園保育質(zhì)量評價教學內(nèi)容與課程目標的對應(yīng)關(guān)系及學時分配如表所示：序號教學內(nèi)容支撐的課程目標支撐的畢業(yè)要求指標點講授學時實驗學時1幼兒園教育評價概述目標13-232幼兒園教育評價的內(nèi)容與方法目標1、23-2、4-433幼兒園教育評價的方案的編制與實施目標1、2、33-1、4-4、7-364幼兒園教育評價的模式目標1、2、33-1、4-4、7-345幼兒發(fā)展評價目標1、2、33-1、4-4、7-366幼兒園教師工作評價目標1、23-2、4-467幼兒園教育質(zhì)量評價目標1、23-1、4-44合計32四、課程實施（一）結(jié)合國內(nèi)當下幼兒園教育評價理論和國外前沿幼兒園教育評價知識，合理應(yīng)用信息技術(shù)，及時補充幼兒園教育評價相關(guān)理論知識，拓寬學生知識視野。（二）加強課程實踐教學，組織學生深入幼兒園進行觀摩學習，將觀察到的幼兒園現(xiàn)狀作為實際案例，以實踐為導(dǎo)向，組織學生進行幼兒園教育評價，加強學生對幼兒園教師工作、幼兒發(fā)展等內(nèi)容進行實際評價能力。（三）采用小組合作學習方式，以學生為中心，以問題為導(dǎo)向，引發(fā)學生自主探究合作學習，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，鼓勵學生積極參與小組合作學習，解決實踐問題。主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求如表所示：主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課（1）掌握課程教學大綱內(nèi)容，嚴格按照教學大綱要求進行課程教學內(nèi)容的組織。（2）悉心了解學生的現(xiàn)有水平和最新發(fā)展區(qū)水平，深透鉆研教材內(nèi)容，廣泛閱讀相關(guān)文獻資料，精心選擇教學方法、組織形式和教學手段，認真編寫授課計劃。授課教案內(nèi)容包括章節(jié)標題、教學目標、教學準備、教學方法、課堂類型、時間分配、授課內(nèi)容、課后作業(yè)、教學效果分析等方面。2講授（1）教師儀表端莊，情緒情感要飽滿；（2）教學準備充分，熟悉教學內(nèi)容；（3）教學內(nèi)容充實，不斷充實最新研究成果；（4）嚴格執(zhí)行計劃，教學進度適宜；（5）課堂教學信息充分，注重理論聯(lián)系實際；（6）注重啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生的教學能力；（7）面向全體基礎(chǔ)上因材施教，靈活運用多種教學方法；（8）教學語言規(guī)范，為學生教育教學做好表率；（9）教學條理清楚，教學思路邏輯嚴密；（10）充分運用現(xiàn)代化教學手段，教學技術(shù)熟練；（11）課堂教學要重點突出，難點突破；（12）注重師生互動，形成良好的課堂氛圍。3作業(yè)布置與批改學生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達到以下基本要求：（1）按時按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。（2）書寫規(guī)范、教學設(shè)計方案格式規(guī)范、清晰。（3）教學設(shè)計理念先進，教學目標適宜，教學方法靈活，教學組織形式多樣、教學過程緊湊，教學準備充分。教師批改和講評作業(yè)要求如下：（1）學生的作業(yè)要按時全部批改，并及時進行講評。（2）教師批改和講評作業(yè)要認真、細致，按百分制評定成績并寫明日期。（3）學生作業(yè)平均成績應(yīng)作為本課程總評成績中平時成績的重要組成部分。4課外答疑為了解學生的學習情況，幫助學生更好地理解和消化所學知識、改進學習方法和思維方式，培養(yǎng)其獨立的教學設(shè)計能力、教學組織指導(dǎo)能力、教學反思與評價能力，任課教師需每周安排一定時間進行課外答疑與輔導(dǎo)。5成績考核本課程考核的方式為開卷筆試。考試采取教考分離，監(jiān)考由學院統(tǒng)一安排。有下列情況之一者，總評成績?yōu)椴患案瘢海?）缺交作業(yè)次數(shù)達1/3以上者。（2）缺課次數(shù)達本學期總授課學時的1/3以上者。五、課程考核（一）課程考核包括期末考試、平時及作業(yè)考核和實踐考核等，期末考試采用開卷筆試方式。（二）課程總評成績=平時成績×40%+期末考試成績×60%。具體內(nèi)容和比例如表所示：成績組成考核/評價環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評價細則課程目標考核內(nèi)容對應(yīng)的畢業(yè)要求指標點平時成績課堂考勤及平時作業(yè)40%其中課堂考勤占20%，平時作業(yè)占80%。課堂考勤：總計10分，遲到及早退五分鐘以上一次扣1分，病假和事假一次扣2分，無故缺席一次扣5分，無故缺席累積達5次以上（不含5次）取消課程成績。課堂表現(xiàn)：總計10分，主動參與課堂互動（展示、匯報及回答等）一次計一分平時作業(yè)：課后完成3次作業(yè)，主要考核學生對每節(jié)課知識點的復(fù)習、理解和掌握程度，計算全部作業(yè)的平均成績。課程目標1課程目標2課程目標3幼兒園教育評價的具體內(nèi)容和評價模式3-2、4-4、7-3期末考試期末考試卷面成績60%開卷題型包括填空題、簡答題、判斷題、材料分析題、論述題和教學活動設(shè)計等，以卷面成績的60%計入課程總成績。其中考核學前兒童科學教育基本理論型題目占30%，考核學生運用基本理論知識進行案例分析能力型題目占30%；考核學生學前兒童科學教育活動設(shè)計與評價能力型題目占40%。課程目標1課程目標2課程目標3幼兒園教育評價的相關(guān)理論知識；幼兒園教育評價的模式；幼兒園教育評價的應(yīng)用3-2、4-4、7-3（三）課程目標及考核方式權(quán)重分配表課程目標及權(quán)重考核方式及權(quán)重項目權(quán)重（a）評價依據(jù)權(quán)重（b）考核方式權(quán)重合計課程目標140%考試70%100%作業(yè)130%課程目標240%考試70%100%作業(yè)230%課程目標320%考試70%100%作業(yè)330%課程目標權(quán)重合計100%（四）課程目標達成度計算方法所有課程目標均需大于等于0.6，否則總評成績不及格，需要補考或重修。每門課程目標總體達成度計算方法如下：六、有關(guān)說