Unit 12 第4課時 Section B (2a-2c)（教案）2023-2024學(xué)年七年級下冊英語人教版（安徽專版）

Unit12第4課時SectionB(2a-2c)（教案）2023-2024學(xué)年七年級下冊英語人教版（安徽專版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit12第4課時SectionB(2a-2c)》的內(nèi)容。這部分內(nèi)容主要涉及與人交往的禮貌用語和表達方式，幫助學(xué)生學(xué)會在不同的日常交流場合中恰當使用禮貌用語，提高他們的英語交際能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了與人打招呼、介紹自己和詢問他人信息的禮貌用語。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)在不同的場合中如何表達感謝、道歉、提供幫助等禮貌用語，與學(xué)生已有的知識緊密相連，有助于他們形成系統(tǒng)的禮貌用語知識體系。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學(xué)生具有良好的英語交際能力和跨文化交際意識。通過學(xué)習(xí)不同場合下的禮貌用語，使學(xué)生能夠恰當運用英語進行日常交流，并在實際生活中靈活運用所學(xué)知識，體現(xiàn)英語學(xué)科核心素養(yǎng)中的語言能力與文化交流能力。同時，通過對比中西方交際文化的差異，提高學(xué)生的文化意識，培養(yǎng)他們尊重和理解不同文化的態(tài)度，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，不僅掌握了語言知識，還培養(yǎng)了跨文化交際的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識、一定量的詞匯以及簡單的日常交流用語。他們應(yīng)該能夠用英語進行自我介紹、詢問他人信息以及進行簡單的對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的觀察和了解，大部分學(xué)生對英語具有一定的興趣，尤其是那些對外國文化感興趣的學(xué)生。他們在英語學(xué)習(xí)方面具有一定的能力，但程度不盡相同。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過聽覺或動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，這對于他們的詞匯量是一個挑戰(zhàn)。此外，在理解西方交際文化方面，學(xué)生可能會遇到一些困難，特別是對于那些沒有太多機會接觸外來文化的學(xué)生。此外，在實際運用這些禮貌用語進行交流時，學(xué)生可能會感到害羞或信心不足，這也是他們需要克服的挑戰(zhàn)之一。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機，以便進行PPT演示和視頻播放。

2.課程平臺：人教版英語教材配套的光盤，提供音頻和視頻材料，輔助教學(xué)。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線視頻，用于提供額外的學(xué)習(xí)資源和真實語境。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬等，以促進學(xué)生互動和實踐應(yīng)用所學(xué)知識。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit12第4課時SectionB(2a-2c)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用英語表達感謝、道歉或提供幫助的情況？”舉例說明：比如，當你不小心撞到別人時，你會如何用英語表達道歉？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語禮貌用語的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解在不同場合下如何使用禮貌用語。禮貌用語是日常交流中表達尊重和友好的一種方式。它有助于建立良好的人際關(guān)系和提升個人形象。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了在不同的場合下如何使用禮貌用語，以及它如何幫助我們更好地與人交往。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)感謝、道歉和提供幫助這三個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與禮貌用語相關(guān)的實際問題。

2.情景模擬：為了加深理解，我們將進行一個情景模擬活動。這個活動將演示在不同場合下如何使用禮貌用語。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和情景模擬的活動過程。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“禮貌用語在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了在不同場合下如何使用禮貌用語的基本知識、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對禮貌用語的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit12第4課時SectionB(2a-2c)》的內(nèi)容，涉及以下知識點：

1.禮貌用語的基本表達方式：感謝、道歉、提供幫助等。

2.不同場合下的禮貌用語：如問候、告別、邀請、請求等。

3.西方交際文化的基本禮儀：如排隊、等待、尊重個人空間等。

4.日常交流中的聽力和口語技巧：如理解對方意思、恰當回應(yīng)、表達清晰等。

5.語言表達的準確性：使用正確的時態(tài)、語態(tài)、詞匯等。

6.跨文化交流的能力：了解不同文化的交際習(xí)慣和禮儀，尊重和理解他人。

7.團隊合作和溝通技巧：在小組討論和活動中，學(xué)會傾聽、表達和協(xié)作。

8.自我反思和評價：對自己的英語學(xué)習(xí)和交際能力進行評估，找出需要改進的地方。

這些知識點是本節(jié)課的核心，也是學(xué)生需要掌握的重點。通過學(xué)習(xí)這些知識點，學(xué)生能夠提高自己的英語交際能力，增強跨文化交際意識，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進在教學(xué)《Unit12第4課時SectionB(2a-2c)》之后，我將進行教學(xué)反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我會回顧學(xué)生的參與度和互動情況。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和實踐活動中的參與度不高，我將考慮采取更多的互動式教學(xué)方法，如游戲、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

其次，我會評估學(xué)生對禮貌用語的理解和應(yīng)用能力。如果學(xué)生在這方面存在困難，我將提供更多的實例和練習(xí)，并通過情景模擬等活動來幫助他們更好地理解和運用禮貌用語。

同時，我還會關(guān)注學(xué)生對西方交際文化的理解和跨文化交際能力的培養(yǎng)。如果學(xué)生對這部分內(nèi)容感到困惑或難以理解，我將提供更多的文化背景信息和實際案例，以幫助他們更好地理解和尊重不同文化的交際習(xí)慣。

在制定改進措施時，我會考慮將這些措施納入未來的教學(xué)計劃中。例如，我可以增加跨文化交流的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機會實際與來自不同文化背景的同學(xué)進行交流，以提高他們的跨文化交際能力。

此外，我還會根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法。如果學(xué)生對某種教學(xué)方法反應(yīng)良好，我會繼續(xù)使用并加以完善；如果學(xué)生對某種教學(xué)方法反應(yīng)不佳，我會嘗試其他方法，以找到最適合學(xué)生的教學(xué)方式。八、課后拓展為了幫助學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課的知識點，我為他們提供了以下拓展內(nèi)容和要求：

1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：為學(xué)生推薦一本與禮貌用語和日常交際相關(guān)的英語讀物，如《EnglishConversations》或《EverydayEnglish》。這本書可以幫助學(xué)生了解更多日常交際場景中的禮貌用語和表達方式。

視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些與日常交際和禮貌用語相關(guān)的英語教學(xué)視頻。例如，YouTube上的“EngVid”頻道提供了許多有關(guān)英語語法和日常用語的教學(xué)視頻，可以幫助學(xué)生提高英語聽力和口語能力。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力，選擇適合自己的閱讀材料或視頻資源進行學(xué)習(xí)。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生在閱讀或觀看過程中遇到問題時，可以隨時向老師請教，老師會盡力幫助他們解決問題。

要求學(xué)生在課后將閱讀材料或視頻資源的學(xué)習(xí)心得和感悟?qū)懗梢黄涛?，分享自己的學(xué)習(xí)體會和收獲。這不僅可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還可以提高他們的寫作能力。

鼓勵學(xué)生參與英語角或與其他同學(xué)進行英語交流，將所學(xué)的禮貌用語和日常交際技巧運用到實際中，提高自己的英語交際能力。課堂課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在本節(jié)課的教學(xué)中，我將通過提問、觀察和測試等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

提問是一種有效的課堂評價方式。通過提問，我可以了解學(xué)生對禮貌用語和日常交際的理解程度。在課堂上，我會設(shè)計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，鼓勵學(xué)生積極思考和回答。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

觀察是另一種重要的課堂評價方式。在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我會關(guān)注學(xué)生的參與度和互動情況，了解他們對禮貌用語和日常交際的興趣和積極性。通過觀察，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題，如學(xué)生的注意力不集中、參與度不高或?qū)δ承┲R點存在疑惑等，并及時進行解決。

測試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的另一種有效方式。在本節(jié)課的教學(xué)中，我會設(shè)計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的測試題，以了解學(xué)生對禮貌用語和日常交際的掌握程度。通過測試，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題，如學(xué)生對某些知識點存在疑惑或錯誤理解等，并及時進行解決。

作業(yè)評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在本節(jié)課的教學(xué)中，我會對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

作業(yè)評價可以幫助我了解學(xué)生對禮貌用語和日常交際的理解程度。我會認真閱讀學(xué)生的作業(yè)，了解他們對知識的掌握程度和應(yīng)用能力。通過作業(yè)評價，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題，如學(xué)生的語言