2023一年級語文上冊 第七單元 9 明天要遠足配套教案 新人教版

2023一年級語文上冊第七單元9明天要遠足配套教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級語文上冊第七單元9《明天要遠足》

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2023年11月1日，星期三，第7節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過朗讀、討論和表達，提升學生準確、流暢地運用漢語進行交流的能力。

2.文化認知：通過學習《明天要遠足》，使學生了解遠足的意義，感受集體活動的樂趣，培養(yǎng)對大自然的熱愛。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生想象力，鼓勵學生從不同角度思考問題，發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。

4.審美情趣：通過欣賞詩歌中描繪的美麗畫面，提高學生對文學藝術(shù)的鑒賞能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-詞語理解：重點掌握“遠足”、“背包”、“興奮”等詞語的意思，并能正確運用。

-句子結(jié)構(gòu)：重點學習簡單句、并列句和復合句的構(gòu)成，理解句子之間的邏輯關(guān)系。

-文學欣賞：重點欣賞詩歌中運用擬聲詞和形容詞描繪的場景，感受語言的魅力。

-情感態(tài)度：重點培養(yǎng)學生在面對未知和挑戰(zhàn)時保持積極樂觀的態(tài)度，學會與人分享喜悅。

2.教學難點

-生字詞學習：對于一年級學生來說，生字詞的學習是難點，需要通過反復讀寫來鞏固記憶。

-句子理解：對于句子中的隱含意義和情感色彩的理解是難點，需要通過情境模擬和引導來深化理解。

-文學鑒賞：一年級學生對文學作品的鑒賞能力較弱，需要通過具體例子和互動討論來提高。

-情感體驗：引導學生體驗詩歌中表達的情感，并能夠用自己的語言表達是教學難點。

詳細列明每個細節(jié)：

教學重點細節(jié)：

-詞語理解：通過圖片展示、實物操作、動作演示等方式幫助學生理解詞語含義。

-句子結(jié)構(gòu)：通過例句分析、句子構(gòu)建練習等方式讓學生掌握不同句型的構(gòu)成。

-文學欣賞：引導學生關(guān)注詩歌中的修辭手法，如擬聲詞的生動形象和形容詞的細膩描繪。

-情感態(tài)度：通過小組討論、角色扮演等方式培養(yǎng)學生在團隊活動中的積極態(tài)度。

教學難點細節(jié)：

-生字詞學習：采用分步驟學習法，先讓學生聽讀，然后拼寫，最后在句子中運用。

-句子理解：通過情境設(shè)定、表演模仿等互動方式，幫助學生深入理解句子含義。

-文學鑒賞：利用多媒體資源，如音頻、視頻等，讓學生多感官體驗文學作品。

-情感體驗：設(shè)計情感共鳴的活動，如分享個人經(jīng)歷、寫下心情日記等，引導學生內(nèi)化情感。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023一年級語文上冊第七單元9明天要遠足》的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備遠足場景的圖片，讓學生更直觀地理解課文中的描述；準備詩歌中的擬聲詞和形容詞的例子，幫助學生更好地理解和運用。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，但如果有實驗相關(guān)的教學內(nèi)容，需要確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸尚〗M討論的形式，以便學生能夠更好地進行合作學習和交流。

5.其他資源：準備練習題和作業(yè)，以便學生在課后進行鞏固和復習。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供《明天要遠足》的預習PPT，引導學生預習生字詞和理解課文內(nèi)容。

-設(shè)計預習問題：提出問題如“你們曾經(jīng)參加過遠足嗎？遠足時的心情是怎樣的？”引導學生思考和分享個人經(jīng)驗。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記，了解學生的理解情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家中閱讀課文，標記出生字詞和不懂的地方。

-思考預習問題：學生圍繞問題進行思考，并在小組討論區(qū)發(fā)表自己的看法。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺，供老師和同學查看。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課前通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨立學習的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進學生之間的交流和教師對預習進度的監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學生對課文內(nèi)容有一個初步的了解，為課堂討論做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和分享交流的習慣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示遠足的圖片和視頻，引發(fā)學生對遠足的興趣，導入新課。

-講解知識點：詳細講解課文中的生字詞和句子結(jié)構(gòu)，例如“明天要遠足”的句子構(gòu)成。

-組織課堂活動：分組進行角色扮演，讓學生模擬遠足的場景，增強對課文內(nèi)容的理解。

-解答疑問：在學生提問時，教師耐心解答，確保學生理解正確。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對課文內(nèi)容進行深入思考。

-參與課堂活動：學生在小組中積極參與角色扮演，實際運用課文中的句子。

-提問與討論：學生針對不理解的地方提出問題，并與同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過教師的詳細講解，確保學生對課文內(nèi)容有準確的理解。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生將課文內(nèi)容付諸實踐。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

-作用與目的：

-確保學生對課文內(nèi)容有深入的理解，能夠運用所學知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置圍繞課文主題的寫作作業(yè)，如“如果你要遠足，你會準備什么？”

-提供拓展資源：推薦與遠足相關(guān)的兒童文學作品，供學生進一步閱讀。

-反饋作業(yè)情況：批改學生的寫作作業(yè)，提供具體的反饋和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)課文內(nèi)容完成寫作作業(yè)，鍛煉表達和創(chuàng)造力。

-拓展學習：學生選擇拓展資源進行閱讀，擴展對遠足主題的理解。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，考慮如何改進學習方法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學習的能力。

-反思總結(jié)法：學生通過反思總結(jié)，提高自我認識和自我提升的能力。

-作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，通過寫作作業(yè)加深對課文內(nèi)容的理解。

-通過拓展閱讀，拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)閱讀興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源

-故事續(xù)寫：提供一個與《明天要遠足》主題相關(guān)的故事開頭，讓學生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事。

-繪畫指導：提供與遠足相關(guān)的繪畫指導，鼓勵學生繪制自己心中的遠足場景。

-詩歌創(chuàng)作：引導學生創(chuàng)作一首關(guān)于遠足的詩歌，表達自己對遠足的期待和感受。

-遠足計劃：提供一個遠足活動的計劃模板，讓學生設(shè)計自己的遠足計劃。

2.拓展建議

-學生可以在家中尋找有關(guān)遠足的書籍或資料，進一步了解遠足的意義和樂趣。

-學生可以嘗試與家人或朋友一起制定一個遠足計劃，實際參與遠足活動，體驗課文中描述的情景。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如在線視頻或文章，了解不同地方的自然風光和遠足路線，增加對遠足的興趣和了解。

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)組織的遠足活動，與他人分享遠足的經(jīng)驗和感受。

-學生可以通過繪畫或?qū)懽?，記錄自己遠足的經(jīng)歷和感受，與他人分享自己的作品。七、課堂1.課堂評價

-提問：通過提問環(huán)節(jié)，教師可以了解學生對課文內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的疑惑。

-觀察：教師在課堂中觀察學生的參與度、互動情況和理解表現(xiàn)，了解學生的學習狀況。

-測試：設(shè)計簡短的測試題，如選擇題、填空題等，評估學生對課文知識的掌握程度。

-小組討論：通過小組討論的形式，讓學生互相交流意見，教師可以從中了解學生的思考過程和合作能力。

2.作業(yè)評價

-批改：教師認真批改學生的作業(yè)，給出具體的評分和反饋意見，指出作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進的地方。

-點評：在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，分享優(yōu)秀的作業(yè)示例，鼓勵學生相互學習，激發(fā)學生的學習動力。

-鼓勵：對學生的努力和進步給予肯定和鼓勵，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高自信心。

-指導：針對作業(yè)中的問題，給予學生個性化的指導和建議，幫助學生改進學習方法和提高作業(yè)質(zhì)量。

3.學生自評

-自我反思：鼓勵學生對自己的學習過程進行反思，思考自己在學習中的優(yōu)點和不足之處。

-目標設(shè)定：引導學生設(shè)定合理的學習目標，明確自己的努力方向。

-行動計劃：幫助學生制定具體的學習行動計劃，鼓勵學生采取實際行動改進學習。

-成長記錄：鼓勵學生記錄自己的學習成長過程，定期回顧和總結(jié)自己的進步。八、反思改進措施-引入故事情境：通過引入與課文內(nèi)容相關(guān)的故事情境，激發(fā)學生的興趣，增強課堂的趣味性。

-角色扮演活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生在實際操作中體驗遠足的場景，提高學生的參與度和理解能力。

-多元化評價方式：采用多元化的評價方式，如提問、觀察、測試、小組討論等，全面了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.存在主要問題

-課堂管理：在課堂管理方面，有時會出現(xiàn)學生注意力不集中的情況，需要教師加強課堂紀律的管理。

-教學方法：在教學方法上，有時過于依賴講授法，缺乏學生的互動和參與，需要增加更多的實踐活動和小組合作。

-作業(yè)評價：在作業(yè)評價方面，有時反饋不夠及時和具體，需要教師更加關(guān)注學生的作業(yè)，給予及時和具體的反饋。

3.改進措施

-加強課堂管理：通過設(shè)定明確的學習目標和課堂規(guī)則，加強課堂紀律的管理，提高學生的學習效率。

-增加實踐活動：增加更多的實踐活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際操作中學習和理解知識，提高學生的參與度和理解能力。

-及時反饋作業(yè)：教師應及時批改作業(yè)，給予學生及時和具體的反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題并及時改正。

-加強學生自主學習：鼓勵學生自主學習，通過提供預習任務和拓展資源，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

-關(guān)注學生個體差異：在教學中關(guān)注學生的個體差異，根據(jù)學生的不同需求和能力，給予個性化的指導和建議，幫助學生更好地學習。

-鼓勵學生提問和討論：鼓勵學生在課堂上提問和參與討論，創(chuàng)造一個開放和包容的學習環(huán)境，促進學生的思維發(fā)展和交流能力。典型例題講解-題目：用“遠足”和“背包”這兩個詞語造句。

-答案：明天我們要去遠足，所以我準備了兩個背包。

2.例題2：仿寫詩歌

-題目：仿照課文《明天要遠足》的格式，寫一首關(guān)于“春天”的詩歌。

-答案：春天來了，花兒笑，小鳥唱，我們?nèi)ゴ河巍?/p>

3.例題3：選擇正確的詞語填空

-題目：選擇正確的詞語填空：“明天要遠足，我_（A.很興奮B.非常激動）。”

-答案：B

4.例題4：理解課文內(nèi)容，回答問題

-題目：課文中，孩子們?yōu)槭裁磁d奮？

-答案：因為孩子們要參加遠足，他們非常期待這次活動。

5.例題5：根據(jù)課文內(nèi)容，完成句子

-題目：課文中說：“明天要遠足，我_?！闭埜鶕?jù)課文內(nèi)容，完成句子。

-答案：明天要遠足，我很興奮，因為我期待這次活動已經(jīng)很久了。

6.例題6：理解課文內(nèi)容，回答問題

-題目：課文中，孩子們準備什么去遠足？

-答案：課文中提到，孩子們準備了背包、水壺、帽子等物品去遠足。

7.例題7：用課文中的詞語寫一段話

-題目：用“背包”、“水壺”、“帽子”這三個詞語寫一段話。

-答案：我準備了一個背包，里面放了我的水