2024學年高中嚴格管理預防校園暴力班會教學設計

2024學年高中嚴格管理預防校園暴力班會教學設計主備人備課成員教學內容《2024學年高中嚴格管理預防校園暴力班會教學設計》

教材章節(jié)：人教版《思想政治》第八章《建設社會主義法治國家》

教學內容：

1.校園暴力的定義、特點和危害。

2.預防校園暴力的措施和方法。

3.校園暴力的法律責任和后果。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析

1.增強法治意識：通過學習校園暴力的法律責任和后果，使學生樹立正確的法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)，維護校園和諧穩(wěn)定。

2.培養(yǎng)社會責任感和正義感：通過了解校園暴力的危害，使學生認識到每個人都有責任維護校園安全，敢于對校園暴力說“不”，保護自己和他人不受傷害。

3.提高自我保護和防范能力：通過學習預防校園暴力的措施和方法，使學生掌握自我保護的技巧，提高應對突發(fā)事件的能力，確保自身安全。

4.促進人際溝通和合作：通過討論和交流預防校園暴力的方法，培養(yǎng)學生的人際溝通和合作能力，增進同學間的友誼和信任，共同營造和諧校園環(huán)境。

5.培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力：通過分析校園暴力的原因和后果，使學生學會批判性思考，形成解決問題的策略，為構建安全、和諧的校園氛圍貢獻力量。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解校園暴力的定義、特點和危害。

（2）掌握預防校園暴力的措施和方法。

（3）明確校園暴力的法律責任和后果。

（4）培養(yǎng)學生的法治意識和社會責任感。

2.教學難點

（1）理解校園暴力的定義和特點。

難點舉例：學生可能對校園暴力的定義和特點理解不透徹，如認為校園暴力只是肢體沖突，忽略了言語侮辱、網絡欺凌等形式。

解決方法：通過案例分析、小組討論等方式，引導學生深入了解校園暴力的多樣性和危害性。

（2）掌握預防校園暴力的措施和方法。

難點舉例：學生可能對預防校園暴力的措施和方法認識不足，如認為只能依靠學校或警方介入，忽視了自我保護的重要性。

解決方法：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生親身體驗預防校園暴力的方法和技巧。

（3）明確校園暴力的法律責任和后果。

難點舉例：學生可能對校園暴力的法律責任和后果認識不清，如認為只要沒有造成嚴重后果，校園暴力就無需承擔法律責任。

解決方法：通過案例分析、法律講解等方式，讓學生了解校園暴力的法律責任和后果，增強法治意識。

（4）培養(yǎng)學生的法治意識和社會責任感。

難點舉例：學生可能對法治意識和社會責任感的培養(yǎng)缺乏認識，如認為校園暴力與自己無關，不愿意參與預防和抵制。

解決方法：通過小組討論、志愿服務等方式，讓學生積極參與校園暴力預防活動，培養(yǎng)法治意識和社會責任感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：教師通過講解校園暴力的定義、特點、危害和預防措施，使學生全面了解校園暴力相關知識。

（2）案例分析法：通過分析具體校園暴力案例，讓學生深刻理解校園暴力的嚴重后果，提高防范意識。

（3）小組討論法：將學生分成小組，討論預防校園暴力的方法，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

（4）角色扮演法：讓學生模擬校園暴力的場景，通過扮演不同角色，體會校園暴力的影響，增強防范意識。

（5）情景模擬法：創(chuàng)設校園暴力情境，讓學生在模擬環(huán)境中學習應對策略，提高自我保護能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體課件展示校園暴力案例，增強學生的直觀感受，提高教學效果。

（2）教學軟件：使用專門的教育軟件，如校園暴力預防教育平臺，提供豐富的教學資源和互動功能，提高學生的學習興趣。

（3）網絡資源：利用互聯(lián)網資源，如相關新聞報道、研究報告等，豐富教學內容，拓寬學生的知識視野。

（4）實物演示：通過展示校園暴力相關的實物，如暴力工具、受害者的傷痕等，增強學生的現實感，提高防范意識。

（5）互動游戲：設計有關預防校園暴力的互動游戲，讓學生在游戲中學習預防知識和應對策略，提高學習興趣。

（6）社交媒體：利用社交媒體平臺，如微信、微博等，發(fā)布校園暴力預防相關內容，鼓勵學生參與討論和分享，增強社會影響力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞校園暴力的定義、特點和危害，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解校園暴力的定義、特點和危害。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解校園暴力的相關知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出校園暴力的預防，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解校園暴力的預防措施和方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握預防校園暴力的方法和技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗校園暴力的預防方法和技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解校園暴力的預防措施和方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握預防校園暴力的方法和技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解校園暴力的預防措施和方法，掌握預防校園暴力的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據校園暴力的預防，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與校園暴力的預防相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的校園暴力的預防措施和方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠準確理解校園暴力的定義、特點和危害，掌握預防校園暴力的措施和方法，明確校園暴力的法律責任和后果。

2.法治意識：學生樹立正確的法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)，維護校園和諧穩(wěn)定。

3.社會責任感和正義感：學生認識到每個人都有責任維護校園安全，敢于對校園暴力說“不”，保護自己和他人不受傷害。

4.自我保護和防范能力：學生掌握自我保護的技巧，提高應對突發(fā)事件的能力，確保自身安全。

5.人際溝通和合作：學生能夠有效溝通和合作，增進同學間的友誼和信任，共同營造和諧校園環(huán)境。

6.批判性思維和解決問題的能力：學生學會批判性思考，形成解決問題的策略，為構建安全、和諧的校園氛圍貢獻力量。

7.情感態(tài)度：學生對校園暴力的危害有深刻的認識，能夠積極面對和防范校園暴力，維護自身和他人的權益。

8.行為習慣：學生養(yǎng)成良好的行為習慣，自覺遵守校園規(guī)定，積極參與校園暴力預防活動，促進校園和諧發(fā)展。

9.價值觀：學生樹立正確的價值觀，尊重他人，愛護校園，積極參與建設安全、和諧的校園環(huán)境。

10.技能應用：學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如在遇到校園暴力時能夠采取有效的預防和應對措施，保護自己和他人。反思改進措施（1）引入情景模擬：通過創(chuàng)設真實的校園暴力情境，讓學生在模擬環(huán)境中學習應對策略，提高自我保護能力。

（2）采用小組合作學習：鼓勵學生分組討論，共同探討預防校園暴力的方法，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

（3）引入角色扮演：讓學生模擬校園暴力的場景，通過扮演不同角色，體會校園暴力的影響，增強防范意識。

2.存在主要問題

（1）學生參與度不足：部分學生可能對校園暴力話題不感興趣，參與討論和活動的積極性不高。

（2）教學方法單一：過于依賴講授法，缺乏互動性和實踐性，可能影響學生的學習效果。

（3）評價方式不夠全面：過分注重知識點的掌握，忽視了學生的情感態(tài)度和行為習慣的培養(yǎng)。

3.改進措施

（1）提高學生參與度：通過引入趣味性案例、小組討論、角色扮演等教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

（2）豐富教學方法：結合多種教學方法，如講授法、實踐法、討論法等，增加互動性和實踐性，提高學生的學習效果。

（3）全面評價學生：不僅關注學生的知識點掌握情況，還要關注他們的情感態(tài)度和行為習慣，采用多元化評價方式，全面評價學生的學習成果。

（4）加強與家長的溝通：與家長合作，共同關注學生的校園生活，及時發(fā)現和解決校園暴力問題，共同營造安全、和諧的校園環(huán)境。

（5）定期進行校園暴力預防教育：將校園暴力預防教育納入常規(guī)教學計劃，定期進行相關知識的學習和討論，提高學生的防范意識和能力。內容邏輯關系1.校園暴力的定義、特點和危害

①校園暴力的定義：校園暴力是指發(fā)生在校園內或與校園相關的一切暴力行為。

②校園暴力的特點：校園暴力具有隱蔽性、突發(fā)性、復雜性等特點。

③校園暴力的危害：校園暴力對受害者和施暴者都會造成身體和心理的傷害，破壞校園和諧氛圍，影響學生的正常學習和生活。

2.預防校園暴力的措施和方法

①增強法治意識：讓學生樹立正確的法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)。

②建立良好的行為習慣：自覺遵守校園規(guī)定，養(yǎng)成良好的行為習慣。

③提高自我保護能力：掌握自我保護的技巧，提高應對突發(fā)事件的能力。

3.校園暴力的法律責任和后果

①法律責任：校園暴力行為可能面臨法律責任，如刑事責任、民事責任等。

②后果：校園暴力行為可能帶來嚴重的后果，如影響學業(yè)、就業(yè)、個人聲譽等。

4.培養(yǎng)學生的法治意識和社會責任感

①樹立正確的法治觀念：讓學生自覺遵守法律法規(guī)，維護校園和諧穩(wěn)定。

②增強社會責任感：讓學生認識到每個人都有責任維護校園安全，敢于對校園暴力說“不”。

5.提高自我保護和防范能力

①掌握自我保護技巧：讓學生了解和掌握自我保護的技巧，提高應對突發(fā)事件的能力。

②增強防范意識：讓學生認識到校園暴力的危害，增強防范意識，保護自身安全。

6.促進人際溝通和合作

①培養(yǎng)團隊合作意識：讓學生通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。