1《北京的春節(jié)》（教案 ）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

1《北京的春節(jié)》（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：語(yǔ)文

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解北京的春節(jié)習(xí)俗，掌握相關(guān)詞匯和句型。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和合作學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課文閱讀：北京春節(jié)的習(xí)俗，如放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯等。

2.詞匯學(xué)習(xí)：與春節(jié)相關(guān)的詞匯，如餃子、紅包、鞭炮等。

3.句型練習(xí)：描述春節(jié)習(xí)俗的句子，如“我們家在春節(jié)期間會(huì)吃團(tuán)圓飯?！?/p>

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.閱讀課文：讓學(xué)生閱讀課文，了解北京的春節(jié)習(xí)俗，并回答相關(guān)問(wèn)題。

3.詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)圖片和實(shí)物，教授與春節(jié)相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生跟讀并練習(xí)。

4.句型練習(xí)：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，并進(jìn)行小組討論。

5.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，布置作業(yè)。

五、作業(yè)

1.抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗的短文。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.春節(jié)習(xí)俗詞匯：餃子、紅包、鞭炮等。

2.句型練習(xí)：描述春節(jié)習(xí)俗的句子。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的興趣，以及提高學(xué)生的閱讀理解能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是六年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的認(rèn)知能力和理解能力已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，能夠理解和接受較復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，他們也具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)。

從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí)和技能，能夠進(jìn)行閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)說(shuō)等基本的語(yǔ)言活動(dòng)。他們對(duì)北京的春節(jié)習(xí)俗有一定的了解，但可能不夠深入。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握北京的春節(jié)習(xí)俗的相關(guān)知識(shí)。

從能力層面來(lái)看，學(xué)生們具備一定的閱讀理解能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們能夠通過(guò)閱讀課文來(lái)獲取信息，理解課文內(nèi)容，并能夠與同學(xué)進(jìn)行合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和批判性思維能力還有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要設(shè)計(jì)一些活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和批判性思維能力。

從素質(zhì)層面來(lái)看，學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的認(rèn)識(shí)和尊重，但可能不夠深入。他們對(duì)自己的家鄉(xiāng)文化有一定的興趣，但可能缺乏深入了解的機(jī)會(huì)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解和尊重傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)文化的興趣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在一些問(wèn)題。他們可能缺乏專注力和耐心，容易分心和走神。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)和采用生動(dòng)的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高他們的專注力和耐心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板筆、黑板等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)。

3.信息化資源：課文PPT、春節(jié)習(xí)俗圖片、春節(jié)習(xí)俗視頻等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、小組合作法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

2.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

2.準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

3.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過(guò)展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

2.提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

1.清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

2.突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

1.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

1.通過(guò)本節(jié)課例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握本節(jié)課技能的操作方法。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

1.在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

1.針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

1.介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠詳細(xì)描述北京的春節(jié)習(xí)俗，如放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯等，并能夠運(yùn)用相關(guān)詞匯進(jìn)行描述，如餃子、紅包、鞭炮等。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和討論，提高閱讀理解能力和合作學(xué)習(xí)能力，同時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述和討論，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)文化有更深入的認(rèn)識(shí)和尊重，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)文化的興趣，并能夠關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠保持專注和耐心，積極參與課堂討論和活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

5.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在春節(jié)期間與家人分享所學(xué)的北京春節(jié)習(xí)俗，或用所學(xué)的詞匯和句型描述家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗。

6.作業(yè)完成：學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和小組合作法等多樣化的教學(xué)方法。我認(rèn)為這些方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。然而，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不夠感興趣或者是缺乏自信。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)提供更多的機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，幫助他們建立自信。

在教學(xué)策略上，我注重突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，并通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)探究和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。但是，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)時(shí)不夠投入，這可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有完全理解活動(dòng)的目的和意義。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重對(duì)活動(dòng)的解釋和引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和積極參與。

在教學(xué)管理上，我盡力營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上容易分心和走神，這可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)不夠吸引人或教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)和采用生動(dòng)的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)保持教學(xué)節(jié)奏的緊湊和有序。

總體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。然而，教學(xué)中還存在一些問(wèn)題和不足，需要我不斷改進(jìn)和提高。我相信，通過(guò)不斷的反思和總結(jié)，我能夠?yàn)榻窈蟮慕虒W(xué)提供更好的參考和借鑒，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：北京的春節(jié)習(xí)俗，如放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯等。

②關(guān)鍵詞匯：餃子、紅包、鞭炮等。

③重要句型：描述春節(jié)習(xí)俗的句子，如“我們家在春節(jié)期間會(huì)吃團(tuán)圓飯?！?/p>

在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，我將這些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞匯和重要句型以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，我會(huì)在板書(shū)中添加一些藝術(shù)性和趣味性的元素。例如，我會(huì)用不同顏色的粉筆來(lái)突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，用圖畫(huà)或符號(hào)來(lái)表示關(guān)鍵詞匯，以及用有趣的方式展示重要句型。通過(guò)這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)，我希望能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加投入到學(xué)習(xí)中去。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀與北京春節(jié)習(xí)俗相關(guān)的文章或書(shū)籍，觀看相關(guān)視頻資源。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解北京春節(jié)習(xí)俗的背景、歷史和意義。

3.拓展內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他地區(qū)的春節(jié)習(xí)俗，對(duì)比不同地區(qū)的春節(jié)習(xí)俗差異和共同點(diǎn)。

4.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀、觀看視頻或與他人交流，收集和整理其他地區(qū)春節(jié)習(xí)俗的信息，進(jìn)行比較和分析。

5.拓展內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生思考春節(jié)習(xí)俗在現(xiàn)代社會(huì)中的變化和影響，探討如何傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

6.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作、繪畫(huà)或制作手工藝品等方式，表達(dá)自己對(duì)春節(jié)習(xí)俗的理解和感