2024年五年級英語上冊 Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy說課稿 外研版（三起）

2024年五年級英語上冊Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy說課稿外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級英語上冊Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy說課稿外研版（三起）教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自外研版（三起）五年級英語上冊Module2Unit2"Howmuchcheesedidyoubuy"，重點討論購物場景中詢問和回答物品數(shù)量及價格的語言功能。教學內(nèi)容包括詞匯如"cheese"、"bottle"、"water"、"orangejuice"等與購物相關(guān)的名詞，以及"Howmuch...?"、"Ibought...for..."等句型結(jié)構(gòu)。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的課程中已經(jīng)學習了基本的日常用品詞匯和一般現(xiàn)在時的簡單句型。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學生擴展詞匯量，并使他們能夠運用一般過去時來描述購物行為，詢問和回答物品的價格和數(shù)量，從而在實際場景中運用英語進行簡單交易對話。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標立足于培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力。通過學習Module2Unit2"Howmuchcheesedidyoubuy"，學生將能夠在語言能力方面，運用新學的詞匯和句型描述購物經(jīng)歷，實現(xiàn)有效溝通；在思維品質(zhì)方面，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，通過比較、分析不同商品的價格和數(shù)量，進行推理和判斷；在文化意識方面，了解和尊重不同文化背景下的購物習慣和禮儀，增強跨文化交際意識；在學習能力方面，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，通過小組活動和課后實踐，提升解決問題的能力。

具體來說，學生將能夠：

1.語言能力：準確運用購物場景的詞匯和句型，進行真實情境的角色扮演，提高口語表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過討論購物清單和預算，學會比較和計算，鍛煉邏輯思維和數(shù)學思維能力。

3.文化意識：認識中西方購物習慣的差異，理解貨幣和價值的概念，增強對多元文化的敏感性和理解力。

4.學習能力：自主探索和合作交流，運用信息技術(shù)等輔助手段，拓展學習資源，提高自我管理和自我評價的能力。

這些核心素養(yǎng)目標的設(shè)定與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學生全面提升英語學科素養(yǎng)，為終身學習和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括"cheese"、"bottle"、"water"、"orangejuice"等與購物相關(guān)的名詞，以及"Howmuch...?"、"Ibought...for..."等句型結(jié)構(gòu)。這些詞匯和句型是學生在購物場景中進行有效溝通的基礎(chǔ)，教師應(yīng)重點講解和強調(diào)。

舉例：教師在課堂上可以通過實物展示、圖片輔助等方式，讓學生反復練習這些詞匯和句型，確保他們能夠熟練掌握。

（2）語法：一般過去時的運用是本節(jié)課的重點。學生需要學會使用一般過去時描述購物行為，這是他們之前課程中未涉及的新語法點。

舉例：教師可以通過購物情境的角色扮演，引導學生使用一般過去時描述他們買了什么、花了多少錢，鞏固語法知識。

（3）語言功能：詢問和回答物品的數(shù)量和價格是本節(jié)課的核心語言功能。學生需要掌握這一功能，以便在實際購物場景中運用。

舉例：教師可以設(shè)計一些問答練習，如模擬購物場景，讓學生相互詢問和回答物品的價格和數(shù)量，提高實際運用能力。

2.教學難點

（1）詞匯的靈活運用：學生可能在新詞匯的記憶和運用上存在困難，尤其是在實際情境中靈活運用這些詞匯進行溝通。

舉例：教師可以通過小組活動，讓學生設(shè)計自己的購物清單，然后進行角色扮演，促使他們在實際情境中運用詞匯。

（2）一般過去時的正確使用：對于一般過去時的運用，學生可能會出現(xiàn)動詞過去式變形錯誤或句子結(jié)構(gòu)不正確等問題。

舉例：教師可以設(shè)計一些練習題，如填空、改錯等，幫助學生鞏固一般過去時的正確用法。

（3）數(shù)量和價格的問答：學生在進行數(shù)量和價格的問答時，可能會混淆數(shù)量詞和價格的表達方式，導致溝通不順暢。

舉例：教師可以設(shè)計一些具體的場景，如超市購物、市場討價還價等，讓學生在模擬情境中進行問答練習，提高他們的語言實際運用能力。

（4）文化差異的理解：學生在理解不同文化背景下的購物習慣和禮儀時，可能會遇到困難。

舉例：教師可以通過多媒體展示、講解等方式，介紹中西方購物習慣的差異，幫助學生更好地理解文化背景。教學方法與策略為了實現(xiàn)教學目標，充分考慮學習者的特點，本節(jié)課將采用以下教學方法、教學活動和教學媒體資源：

1.教學方法

（1）講授法：教師通過講解和示范，向?qū)W生傳授新詞匯、語法點和語言功能，為學生提供明確的學習指導。

（2）討論法：鼓勵學生在小組內(nèi)或課堂上就購物場景展開討論，分享各自的觀點和經(jīng)驗，提高他們的口語表達能力。

（3）案例研究：通過分析真實購物案例，使學生了解不同文化背景下的購物習慣，提高他們的跨文化交際能力。

（4）項目導向?qū)W習：布置與購物相關(guān)的項目任務(wù)，引導學生自主探索、合作交流，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

2.教學活動

（1）角色扮演：學生模擬購物場景，進行角色扮演，練習新詞匯和句型，提高口語實際運用能力。

（2）實驗：設(shè)計購物清單和預算，讓學生在課堂上進行模擬購物實驗，鍛煉他們的計算和邏輯思維能力。

（3）游戲：開展與購物相關(guān)的詞匯和句型游戲，如“購物接力賽”、“價格猜猜看”等，增加課堂趣味性，提高學生的學習積極性。

（4）小組合作：課堂上的各種活動都以小組形式進行，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：利用PPT展示新詞匯、語法點和購物場景，為學生提供直觀的學習材料。

（2）視頻：播放與購物相關(guān)的英語視頻，讓學生在觀看過程中感知真實語境，提高聽力理解能力。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具、詞典等輔助教學，幫助學生自主學習和查閱資料。

（4）實物和圖片：使用實物和圖片輔助教學，使學生更直觀地理解購物場景和相關(guān)詞匯。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Howmuchcheesedidyoubuy》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過在超市購物時詢問價格和數(shù)量的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索購物場景中的英語表達。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解購物場景中的基本詞匯和句型。"Howmuch...?"用于詢問價格，而"Ibought...for..."用于描述購買行為。這些表達方式是購物交流的基礎(chǔ)，非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的購物案例。這個案例展示了如何在實際購物中運用這些詞匯和句型，以及它們?nèi)绾螏椭覀冞M行有效溝通。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般過去時的運用和數(shù)量、價格的表達這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與購物相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演實驗。這個實驗將演示如何在購物場景中運用所學詞匯和句型。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“購物場景中如何運用英語進行有效交流”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了購物場景中的英語詞匯、句型以及一般過去時的運用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對購物交流的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.詞匯：

-新詞匯：cheese、bottle、water、orangejuice等與購物相關(guān)的名詞。

-購物場景相關(guān)詞匯：shopper、cashier、price、amount等。

2.句型：

-詢問價格和數(shù)量的句型：Howmuch...?、Howmany...?、Howmuchis/are...?

-描述購買行為的句型：Ibought...for...、Ispent...on...

3.語法：

-一般過去時：動詞過去式的變化規(guī)則，如：bought、spent、went等。

-名詞單復數(shù)：根據(jù)物品的數(shù)量正確使用名詞的單數(shù)和復數(shù)形式。

4.語言功能：

-在購物場景中進行詢問和回答價格和數(shù)量。

-描述購物經(jīng)歷，包括購買的商品、價格和數(shù)量。

5.文化知識：

-了解不同文化背景下的購物習慣和禮儀。

-認識貨幣和價值的概念，以及在購物中的應(yīng)用。

6.實際應(yīng)用：

-在真實購物場景中使用英語進行有效溝通。

-運用所學詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)編寫購物對話或小故事。

7.學習策略：

-通過小組合作、角色扮演等活動，提高口語表達和聽力理解能力。

-利用在線工具、詞典等資源進行自主學習和詞匯拓展。

8.評價方式：

-通過課堂問答、小組討論、角色扮演等活動，評估學生對詞匯、句型和語法點的掌握程度。

-結(jié)合課后實踐作業(yè)，評價學生在實際場景中運用英語進行購物交流的能力。教學反思與改進在《Howmuchcheesedidyoubuy》這一章節(jié)的教學過程中，我認識到學生對購物場景中的英語表達掌握程度不一，有的學生能夠熟練運用所學詞匯和句型進行交流，而有的學生則在實際應(yīng)用中顯得有些吃力。為了更好地提高教學效果，我計劃在教學后進行反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我會在課后進行自我反思，回顧教學過程中的優(yōu)點和不足。同時，我也會收集學生的反饋，了解他們對教學內(nèi)容的理解和掌握程度。通過這種方式，我可以更全面地了解學生的學習需求，以便調(diào)整教學策略。

其次，針對學生在購物場景中的英語表達方面的不足，我計劃在未來的教學中加強詞匯和句型的練習。我會設(shè)計更多的實際場景，讓學生在模擬購物的環(huán)境中進行角色扮演，提高他們的口語表達能力。此外，我還會引導學生運用所學知識編寫購物對話或小故事，以增強他們的語言運用能力。

為了進一步提高學生的學習效果，我還計劃加強課堂互動，鼓勵學生積極參與討論和實踐活動。我會提出一些開放性的問題，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。同時，我也會鼓勵學生之間的合作，讓他們在小組內(nèi)互相交流、互相學習，共同提高。

在教學評價方面，我會采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學生的考試成績，更注重他們在實際場景中的語言運用能力。我會結(jié)合課堂問答、小組討論、角色扮演等活動，全面評估學生對詞匯、句型和語法點的掌握程度。同時，我也會關(guān)注學生在課后實踐作業(yè)中的表現(xiàn)，以評價他們在實際場景中運用英語進行購物交流的能力。作業(yè)布置與反饋為了鞏固學生在《Howmuchcheesedidyoubuy》這一章節(jié)中所學的知識，我布置了以下作業(yè)：

1.編寫購物對話：學生需要編寫一個購物場景的對話，對話中要包含詢問和回答價格及數(shù)量的句子。例如：

A:Howmuchisthisbottleofwater?

B:It's2dollars.

A:Iboughttwobottlesofwaterfor4dollars.

2.制作購物清單：學生需要制作一個購物清單，列出他們計劃購買的物品、數(shù)量和預算。例如：

Shoppinglist:

-Cheese:1kg

-Water:2bottles

-Orangejuice:1bottle

Totalbudget:$10

3.角色扮演練習：學生需要與同學進行角色扮演，模擬購物場景，練習使用所學詞匯和句型進行交流。例如：

A:Hi,Iwanttobuysomecheese.

B:Sure,howmuchcheesedoyouwant?

A:Iwant1kgofcheese,please.

B:Ok,that's$5.

在學生完成作業(yè)后，我會及時進行批改和反饋。在批改過程中，我會關(guān)注學生是否正確運用了購物場景中的詞匯和句型，以及是否能夠正確使用一般過去時描述購物行為。對于學生在作業(yè)中存在的問題，我會給出具體的改進建議，如動詞過去式的正確形式、名詞單復數(shù)的正確使用等。同時，我也會對學生的作業(yè)進行積極反饋，鼓勵他們在實際場景中運用英語進行購物交流，提高他們的語言運用能力。通過作業(yè)布置與反饋，我希望學生能夠鞏固所學知識，提高英語表達能力，為今后的學習和生活打下堅實基礎(chǔ)。課后拓展為了進一步鞏固學生在《Howmuchcheesedidyoubuy》這一章節(jié)中所學的知識，我推薦以下拓展內(nèi)容供學生在課后自主學習：

1.閱讀材料：

-購物場景對話：提供一些購物場景的對話文本，讓學生在課后閱讀并理解對話中的詞匯和句型。

-購物故事：選擇一些簡短的購物故事，讓學生通過閱讀了解購物過程中的語言運用。

2.視頻資源：

-超市購物視頻：提供一些超市購物場景的視頻，讓學生觀看并模仿視頻中的對話，提高口語表達能力。

-