九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 15《無(wú)言之美》同步教案 新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元15《無(wú)言之美》同步教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元15《無(wú)言之美》同步教案新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和分析《無(wú)言之美》這篇文章，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高自己的語(yǔ)文表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)討論和思考，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，從不同的角度去理解和解讀文本。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞和分析課文中的美的元素，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美能力，嘗試創(chuàng)造自己的美的作品。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《無(wú)言之美》，學(xué)生能夠了解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化中的審美觀念和價(jià)值觀，增強(qiáng)自己的文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)許多文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)作品的基本形式和審美特征有一定的了解。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于美的概念和美的表現(xiàn)方式的知識(shí)，對(duì)美的理解有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品generally感興趣，尤其是那些具有深刻意義和獨(dú)特表達(dá)方式的作品。他們具備一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，喜歡通過(guò)討論和思考來(lái)深入理解文本。部分學(xué)生可能對(duì)審美和文學(xué)創(chuàng)作有較高的興趣和天賦。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解《無(wú)言之美》這篇文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，對(duì)于課文中的某些抽象和深?yuàn)W的概念，學(xué)生可能難以理解。其次，學(xué)生可能對(duì)如何將課文中的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中的寫(xiě)作和創(chuàng)作中感到困惑。此外，部分學(xué)生可能在審美和文學(xué)鑒賞方面缺乏經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)，需要教師的引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)。

3.信息化資源：《無(wú)言之美》相關(guān)的研究論文和分析文章，以及美的欣賞和創(chuàng)作的視頻資料。

4.教學(xué)手段：討論、小組合作、寫(xiě)作練習(xí)、口頭報(bào)告等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《無(wú)言之美》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是無(wú)言之美嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于無(wú)言之美的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受無(wú)言之美的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹無(wú)言之美的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《無(wú)言之美》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解無(wú)言之美的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解無(wú)言之美的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹無(wú)言之美的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《無(wú)言之美》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解無(wú)言之美的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的無(wú)言之美案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解無(wú)言之美的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用無(wú)言之美解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與無(wú)言之美相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)無(wú)言之美的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)無(wú)言之美的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括無(wú)言之美的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)無(wú)言之美在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用無(wú)言之美。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于無(wú)言之美的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)文學(xué)作品：《無(wú)言之美》相關(guān)的小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等文學(xué)作品，以加深學(xué)生對(duì)無(wú)言之美在文學(xué)作品中的體現(xiàn)的理解。

(2)學(xué)術(shù)研究：介紹一些關(guān)于無(wú)言之美在文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究文章，以拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

(3)藝術(shù)作品：欣賞一些具有無(wú)言之美特點(diǎn)的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)等，幫助學(xué)生理解無(wú)言之美在藝術(shù)領(lǐng)域的表現(xiàn)。

(4)生活實(shí)例：收集一些生活中的無(wú)言之美實(shí)例，如自然景觀、人際交往中的默契等，讓學(xué)生更加貼近實(shí)際，感受無(wú)言之美在日常生活中的重要性。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，搜集更多關(guān)于無(wú)言之美的文學(xué)作品，進(jìn)行自主閱讀和欣賞，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的藝術(shù)展覽、音樂(lè)會(huì)等活動(dòng)，親身體驗(yàn)藝術(shù)作品中的無(wú)言之美，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造力。

(3)學(xué)生可以嘗試將自己的生活經(jīng)歷和感悟?qū)懗晌恼禄騽?chuàng)作作品，分享給同學(xué)或老師，互相交流心得，提升創(chuàng)作能力。

(4)開(kāi)展課后討論小組，針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)感興趣的話(huà)題進(jìn)行深入探討，分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，提高批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

(5)學(xué)生可以嘗試運(yùn)用無(wú)言之美的理念，解決生活中的問(wèn)題或困擾，如在與他人的溝通中注重傾聽(tīng)和表達(dá)，提升人際關(guān)系和諧度。

(6)鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐣?huì)舉辦的各類(lèi)寫(xiě)作比賽，將自己的理解和感悟化作文字，展示自己的才華，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：《無(wú)言之美》相關(guān)的小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等文學(xué)作品，以加深學(xué)生對(duì)無(wú)言之美在文學(xué)作品中的體現(xiàn)的理解。

(2)學(xué)術(shù)研究：介紹一些關(guān)于無(wú)言之美在文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究文章，以拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

(3)藝術(shù)作品：欣賞一些具有無(wú)言之美特點(diǎn)的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)等，幫助學(xué)生理解無(wú)言之美在藝術(shù)領(lǐng)域的表現(xiàn)。

(4)生活實(shí)例：收集一些生活中的無(wú)言之美實(shí)例，如自然景觀、人際交往中的默契等，讓學(xué)生更加貼近實(shí)際，感受無(wú)言之美在日常生活中的重要性。

2.拓展要求：

(1)學(xué)生可以利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，搜集更多關(guān)于無(wú)言之美的文學(xué)作品，進(jìn)行自主閱讀和欣賞，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的藝術(shù)展覽、音樂(lè)會(huì)等活動(dòng)，親身體驗(yàn)藝術(shù)作品中的無(wú)言之美，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造力。

(3)學(xué)生可以嘗試將自己的生活經(jīng)歷和感悟?qū)懗晌恼禄騽?chuàng)作作品，分享給同學(xué)或老師，互相交流心得，提升創(chuàng)作能力。

(4)開(kāi)展課后討論小組，針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)感興趣的話(huà)題進(jìn)行深入探討，分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，提高批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

(5)學(xué)生可以嘗試運(yùn)用無(wú)言之美的理念，解決生活中的問(wèn)題或困擾，如在與他人的溝通中注重傾聽(tīng)和表達(dá)，提升人際關(guān)系和諧度。

(6)鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐣?huì)舉辦的各類(lèi)寫(xiě)作比賽，將自己的理解和感悟化作文字，展示自己的才華，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

(7)教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，協(xié)助學(xué)生完成拓展任務(wù)。

(8)學(xué)生應(yīng)在課后自主安排時(shí)間進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，積極思考和創(chuàng)作，將無(wú)言之美應(yīng)用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。

(9)學(xué)生可通過(guò)撰寫(xiě)讀后感、觀后感、創(chuàng)作心得等方式，記錄自己的拓展學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，以提高自我反思和總結(jié)能力。

(10)教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)展，給予評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)深入地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動(dòng)：我在教學(xué)中注重了課堂的互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)和小組討論，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.案例分析：我選擇了幾個(gè)典型的無(wú)言之美案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了他們的分析和解決問(wèn)題的能力。

3.創(chuàng)作練習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作和創(chuàng)作練習(xí)，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的無(wú)言之美運(yùn)用到實(shí)際中，提高了他們的創(chuàng)作能力和審美鑒賞能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生理解困難：在講解一些抽象的概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有些難以理解，這說(shuō)明我需要更加深入和生動(dòng)地進(jìn)行講解，幫助他們更好地掌握知識(shí)。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)話(huà)題不感興趣或者缺乏自信。我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，可能過(guò)于依賴(lài)書(shū)面作業(yè)，忽視了學(xué)生的口頭表達(dá)和創(chuàng)作能力的評(píng)價(jià)。我需要采用更加多元化的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三