七年級語文上冊 24寓言四則第1課時教案 新人教版

七年級語文上冊24寓言四則第1課時教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊24寓言四則第1課時

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：第1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容：

1.教學(xué)目標(biāo)

a.知識與技能：通過學(xué)習(xí)，理解寓言的基本概念，掌握四則寓言的基本情節(jié)及寓意。

b.過程與方法：提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生對寓言故事的分析和思辨能力。

c.情感態(tài)度價值觀：教育學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

2.教學(xué)內(nèi)容

a.導(dǎo)入：通過講述寓言的定義和作用，引發(fā)學(xué)生對寓言故事的興趣。

b.講解：詳細(xì)講解四則寓言（愚公移山、守株待兔、濫竽充數(shù)、狐假虎威）的故事內(nèi)容，分析其寓意。

c.互動：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對四則寓言的理解和感悟。

d.練習(xí)：設(shè)計相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對寓言故事的理解和分析能力。

3.教學(xué)方法

a.講授法：教師講解寓言故事，分析寓意。

b.互動法：組織學(xué)生討論，分享感悟。

c.練習(xí)法：設(shè)計練習(xí)題，鞏固知識點。

4.教學(xué)評價

a.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況。

b.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對練習(xí)題的完成情況，了解學(xué)生對知識點的掌握程度。

5.教學(xué)資源

a.課本：新人教版七年級語文上冊。

b.輔助材料：寓言故事拓展閱讀、相關(guān)練習(xí)題。

6.教學(xué)建議

a.鼓勵學(xué)生在課后閱讀更多寓言故事，提高閱讀興趣和水平。

b.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。

c.針對不同學(xué)生的特點，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：增強文化自信，提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)審美情趣。通過學(xué)習(xí)寓言四則，使學(xué)生深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感悟寓言故事中蘊含的智慧和哲理，激發(fā)對民族文化的自豪感。提高學(xué)生的閱讀理解能力，鍛煉邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生對寓言故事的分析和評價能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生從寓言中體會美的內(nèi)涵，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中全面發(fā)展，形成良好的學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：七年級學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些寓言故事，如《烏鴉喝水》、《農(nóng)夫和蛇》等，對寓言的基本結(jié)構(gòu)和寓意有了初步的理解。此外，他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量和閱讀能力，能夠自主閱讀和理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對寓言故事通常具有較高的興趣，因為寓言故事往往情節(jié)生動、寓意深刻。學(xué)生在這一階段好奇心強，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)故事背后的道理。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，開始能夠運用邏輯思維和分析能力對文本進(jìn)行深入解讀。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多樣化，有的喜歡獨立思考，有的則更傾向于小組合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解寓言的深層寓意方面，學(xué)生可能會遇到困難，尤其是將寓意與實際生活相聯(lián)系的部分。此外，對于一些較為復(fù)雜的寓言故事，學(xué)生可能難以把握故事中的諷刺和批評手法，以及一些生僻詞匯的理解和運用。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能會因為閱讀理解能力不足或缺乏主動思考的習(xí)慣，導(dǎo)致對寓言故事的理解流于表面。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備（投影儀、計算機）

-學(xué)生用書（新人教版七年級語文上冊）

-教學(xué)掛圖或板書工具

2.軟件資源：

-寓言故事教學(xué)PPT

-課程相關(guān)音頻/視頻資料（寓言故事朗讀、動畫等）

-教學(xué)輔助材料（寓言故事拓展閱讀、分析指南）

3.課程平臺：

-課堂互動平臺（用于小組討論、分享感悟）

-學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（用于發(fā)布作業(yè)、學(xué)習(xí)資料）

4.信息化資源：

-電子教案

-在線教育資源（不含網(wǎng)址，如教育部門提供的教學(xué)資源平臺）

5.教學(xué)手段：

-講授法

-互動討論

-小組合作學(xué)習(xí)

-情境模擬與角色扮演

-課后自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料（練習(xí)冊、閱讀材料）教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解寓言四則的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)寓言故事做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)寓言故事的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寓言故事，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解四則寓言的基本情節(jié)和寓意，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞寓言故事中的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對四則寓言的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對寓言故事知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與寓言四則相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合寓言內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的四則寓言內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的寓言故事內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生掌握了新人教版七年級語文上冊中寓言四則的基本情節(jié)和寓意，能夠準(zhǔn)確理解并復(fù)述故事內(nèi)容。通過課堂講解和互動討論，學(xué)生對寓言的特點和作用有了更深入的認(rèn)識，提高了閱讀理解能力。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，學(xué)生通過例題講解和練習(xí)，掌握了分析寓言故事的方法，能夠運用所學(xué)知識解讀其他寓言故事。

2.過程與方法：

學(xué)生在小組合作和互動探究中，學(xué)會了如何圍繞問題展開討論，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。在解決問題的過程中，學(xué)生積極思考，提出自己的觀點和疑問，提高了邏輯思維和分析能力。此外，通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了自主學(xué)習(xí)和課堂參與的技巧，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生在寓言故事學(xué)習(xí)中，感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強了文化自信。通過故事中的寓意，學(xué)生認(rèn)識到生活中的道理和哲理，培養(yǎng)了對真善美的追求。同時，學(xué)生在課堂上分享學(xué)習(xí)心得，增進(jìn)了與同學(xué)之間的友誼，形成了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

4.創(chuàng)新與實踐：

學(xué)生在拓展延伸環(huán)節(jié)，拓寬了知識視野，關(guān)注到了寓言故事與現(xiàn)代生活的聯(lián)系。在知識拓展中，學(xué)生激發(fā)了創(chuàng)新意識和探索精神，敢于提出新的觀點和見解。在實踐活動中，學(xué)生將所學(xué)寓言故事運用到現(xiàn)實生活中，提高了實踐能力。

1.能夠熟練地復(fù)述四則寓言的故事情節(jié)，并準(zhǔn)確地概括出每個故事的寓意。

2.學(xué)會了通過分析寓言故事的人物、情節(jié)、背景等方面，深入挖掘故事背后的道理。

3.提高了解決問題的能力，面對生活中的困難和挑戰(zhàn)時，能夠借鑒寓言故事中的智慧，找到解決問題的方法。

4.增強了團(tuán)隊合作意識，能夠在小組討論中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。

5.提升了自主學(xué)習(xí)能力，通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，形成了適合自己的學(xué)習(xí)方法。

6.培養(yǎng)了審美情趣，能夠從寓言故事中感受到文學(xué)的魅力，提高文學(xué)素養(yǎng)。

7.樹立了正確的價值觀，認(rèn)識到誠實、勤奮、謙虛等品質(zhì)的重要性，并在日常生活中踐行。

8.增強了社會責(zé)任感，關(guān)注社會現(xiàn)象，學(xué)會用寓言故事中的智慧去分析和解決問題。板書設(shè)計1.標(biāo)題：《寓言四則》

2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

-第一則：愚公移山

-寓意：堅持不懈，努力不放棄

-第二則：守株待兔

-寓意：僥幸心理不可取，努力才有收獲

-第三則：濫竽充數(shù)

-寓意：實事求是，不做無謂的虛假

-第四則：狐假虎威

-寓意：借勢欺人不可取，應(yīng)自強自立

3.重點突出：

-用不同顏色粉筆標(biāo)出每則寓言的核心寓意，強化記憶。

-用符號、圖形、箭頭等元素連接故事情節(jié)和寓意，直觀展示邏輯關(guān)系。

4.藝術(shù)性與趣味性：

-運用簡筆畫，展示故事中的關(guān)鍵形象，如愚公、兔子、狐貍等。

-設(shè)計有趣的比喻或擬人化的形象，增強學(xué)生對寓意的理解。

-保持板書的整潔、美觀，字體規(guī)范，顏色搭配和諧。

5.概括性：

-在每個寓言故事下方，用簡潔的語言概括故事啟示。

-在板書最后，總結(jié)寓言的共同特點，強調(diào)其教育意義。

板書設(shè)計旨在通過清晰的視覺展示，幫助學(xué)生更好地理解寓言故事的內(nèi)容和寓意，同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和主動性。課堂1.課堂評價：

-通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-在課堂教學(xué)中，觀察學(xué)生的參與程度，提問回答的準(zhǔn)確性和積極性，以及課堂討論中的表現(xiàn)。

-進(jìn)行課堂小測試，檢查學(xué)生對寓言故事情節(jié)和寓意的理解和記憶。

-及時給予學(xué)生反饋，鼓勵積極表現(xiàn)，對存在困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-評估學(xué)生對寓言故事情節(jié)的復(fù)述能力，對寓意的理解和分析能力。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中提出自己的思考和見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

-及時表揚優(yōu)秀作業(yè)，對存在問題的作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

3.綜合評價：

-綜合考慮學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等方面的表現(xiàn)，進(jìn)行全面評價。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長，鼓勵學(xué)生持續(xù)努力，不斷提升自己的語文素養(yǎng)。

-與學(xué)生進(jìn)行個別交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個性化的指導(dǎo)和支持。

-定期組織學(xué)習(xí)成果展示活動，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強自信心和成就感。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻地認(rèn)識到寓言教學(xué)的重要性和魅力。通過回顧整個教學(xué)過程，我對自己在教學(xué)方法和策略上進(jìn)行了反思和總結(jié)。

首先，我意識到在教學(xué)過程中，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決是非常關(guān)鍵的。在課堂上，我注意到學(xué)生的參與程度、提問回答的準(zhǔn)確性和積極性，以及課堂討論中的表現(xiàn)。我進(jìn)行了課堂小測試，檢查學(xué)生對寓言故事情節(jié)和寓意的理解和記憶，并及時給予學(xué)生反饋，鼓勵積極表現(xiàn)，對存在困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

其次，作業(yè)評價也是我教學(xué)中的重要一環(huán)。我認(rèn)真批改和點評學(xué)生的作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我評估學(xué)生對寓言故事情節(jié)的復(fù)述能力，對寓意的理解和分析能力。我鼓勵學(xué)生在作業(yè)中提出自己的思考和見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。同時，我表揚優(yōu)秀作業(yè)，對存在問題的作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中的不足之處。在講解寓言故事時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對故事情節(jié)的理解不夠深入，對寓意的把握不夠準(zhǔn)確。為了改進(jìn)這一點，我決定在今后的教學(xué)中，更多地運用多媒體資源，如視頻、動畫等，幫助學(xué)生更直觀地理解故事情節(jié)。同時，我計劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國古代寓言故事選》

-視頻資源：《寓言故事動畫系列》

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《中國古代寓言故事選》，拓展對寓言故事的了解。

-觀看《寓言故事動畫系列》，感受寓言故事的生動表現(xiàn)和寓意。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

3.拓展活動：