五年級下冊音樂《編花籃》教案

五年級下冊音樂《編花籃》教案

教學(xué)目標：1、

通過學(xué)唱歌曲《編花籃》，感受河南民歌的特點，指導(dǎo)學(xué)生用活潑的情緒、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2、

在演唱歌曲《編花籃》的過程中，掌握前倚音、下滑音和甩腔的演唱方法，了解民歌創(chuàng)作的基本特點。3、

拓展聆聽關(guān)于花的民歌，進一步感受河南民歌的風(fēng)格與特點，從而對河南民歌產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點、難點：運用聽唱、視譜等多種形式學(xué)唱河南歌曲《編花籃》，掌握歌曲裝飾音和甩腔的演唱方法。

教學(xué)過程：一、

組織教學(xué)

（師生問好）

二、

導(dǎo)入新課

一、激趣導(dǎo)入1．教師播放陜北民歌《山丹花開紅艷艷》，學(xué)生欣賞。

教師：這首歌曲的名字是什么?它屬于什么類型的歌曲?2．你們都會唱哪些民歌呢？學(xué)生自由演唱民歌

如：

湖北民歌：山路十八彎陜北民歌：南泥灣

東北民歌：回娘家

二、學(xué)習(xí)《編花籃》1．初聽歌曲，初步感受河南民歌的地方特色。

教師：你認為哪一句最有特點?2．學(xué)唱歌曲中最具地方特色的樂句，解決難點。

(提示：第一小節(jié)與最后一句帶有河南方言的色彩，演唱時注意前倚音時值很短，方言對于民歌風(fēng)格的形成具有重要的作用。)a.

出示第一個樂句唱旋律，指導(dǎo)前倚音時值要短，八分休止符要休止半拍。b.

唱第一句歌詞，師教河南方言讀一讀，再唱一唱。

c.

師指導(dǎo)最后一句，襯詞是民歌創(chuàng)作的基本特點，沒有實際意義?！澳沁蕖闭Z氣加重，聲音位置提高演唱，“嗨”要以氣帶聲，控制氣息再次演唱。3．再次聆聽范唱，心里默唱歌詞，邊聽邊用手勢劃分樂句。4．理解歌詞(1)錄音范唱歌曲。

歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?(

描寫了一群農(nóng)村姑娘為上山采摘美麗的牡丹花而巧手編織的情景。表達出姑娘們帶著花籃上南山，采摘到鮮美嬌艷的牡丹花的喜悅心情。)(2)師生配合，用接龍的形式朗讀歌詞。

(3)了解歌詞押韻和運用襯詞的特點。

5．學(xué)唱歌曲(1)

師范唱旋律，生觀察哪兩個旋律相同。

A.唱一唱相同的旋律。B.找個體唱一唱c.完整唱一唱

(2)隨琴填唱第一段歌詞(3)處理4.5樂句的歌詞a.師范唱，邊聽邊體會，相同的詞不同的曲調(diào)所表達的情感一樣嗎？b．指導(dǎo)學(xué)生第四樂句用贊美的情感演唱，第五樂句用自豪情感演唱。C.強調(diào)“開”字用河南豫劇甩腔唱法。

(教師及時糾正學(xué)生演唱不準確的樂句。)

(4)學(xué)習(xí)6.7樂句。提示：“丹”演唱時聲音向上，加入上滑音唱法。(5)隨伴奏正確、完整演唱第一段。（提示：引導(dǎo)學(xué)生準確表現(xiàn)出加入前倚音，下滑音，難點樂句以及甩腔的演唱方法和技巧）隨伴奏唱第二段歌詞，師生接唱方法，生拍手。

(6)自學(xué)第二段歌詞，唱給同桌聽。

(7)隨伴奏，采用師生接龍方式演唱（8）完整的演唱全曲，第一段女生唱，第二段齊唱

三.拓展延伸，歌曲升華（1）觀賞課件牡丹花圖片，激發(fā)學(xué)生的演唱熱情。

(2)第一段分組接龍，加打擊樂器演唱。第二段齊唱加動作表演。四、對比欣賞《茉莉花》和《編花籃》，體會不同風(fēng)格1、

從旋律對比，（平靜柔和；歡快）2、

歌詞對比，江蘇姑娘想摘不敢摘，河南三朵兩朵一摘）

3、

通過對比，感受歌曲濃郁的地方特色，從歌聲表現(xiàn)出河南姑娘的直爽性格，唱出河南歌曲的韻味。五、總結(jié)：短短的時間，同學(xué)們把歌唱得這么動聽，老師心