新人教小學四年級數(shù)學上冊《口算除法》示范教學設計

《口算除法》教學設計教學內(nèi)容教學內(nèi)容教科書第71頁例1、例2及相關內(nèi)容。教學目標教學目標1．結合具體情境，引導學生掌握整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)的口算方法，能正確地進行口算。2．探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的估算方法，增強學生的估算意識，提高估算能力。3．經(jīng)歷與他人交流口算方法和估算方法的過程，體驗算法的多樣化。教學重點教學重點理解除數(shù)是整十數(shù)的口算除法的算理，掌握口算方法。教學難點教學難點正確熟練地口算除數(shù)是整十數(shù)的除法，提高口算能力。教學準備教學準備教具：小棒10捆，課件。學具：小棒。教學過程教學過程一、復習舊知1．填空。（1）70里面有（）個十。（2）130里面有（）個十。（3）400里面有（）個十。2．口算。30×3＝3×70＝350÷5＝560÷7＝80÷2＝180÷2＝3．8÷2表示什么意義？師：同學們對學過的知識掌握得非常好，今天這節(jié)課我們就一起來學習除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法。（師板書課題，學生齊讀課題）二、探究新知（一）教學例11．出示例題，列出算式師：再過幾天就到元旦了，為了慶祝這個歡樂的節(jié)日，校長安排我們四（3）班的同學做彩旗，讓我們一起來看看。（課件出示例1：有80面彩旗，每班分20面。可以分給幾個班？）師：這道題已知什么？要求什么？應該怎么解決呢？預設：知道了有80面彩旗，每班要分20面，求能分給幾個班，列式是：80÷20。師：為什么用除法解決？預設：求80里面有幾個20，用除法解答。2．理解算理，感知算法出示【學習任務一】。師：80÷20等于多少呢？怎樣口算？小組活動，教師巡視活動情況，并參與到學生的活動中。小組匯報展示。預設1：可以想乘法算除法，由20×4＝80，得出80÷20＝4。預設2：根據(jù)被除數(shù)與除數(shù)之間的關系計算，4個20是80，所以80÷20＝4。預設3：因為8÷2＝4，所以80÷20＝4。師追問：為什么想8÷2＝4？預設：把80看成8個十，20看成2個十，用8個十÷2個十。師引導總結：整十數(shù)除整十數(shù)的口算方法，既可以根據(jù)乘除法的關系想乘法算除法，也可以根據(jù)被除數(shù)與除數(shù)之間的關系計算，還可以用表內(nèi)除法計算。3．鞏固口算，引入估算師：用你喜歡的方法口算下面各題。90÷30＝60÷30＝80÷40＝師：想一想，有83面彩旗，每班分20面。大約可以分給幾個班？有80面彩旗，每班分19面。大約可以分給幾個班？師：應該怎么解決呢？預設：83÷20≈80÷19≈師：你們會估算嗎？試一試吧。出示【學習任務二】。教師指定學生回答。預設1：把83看成80，80÷20＝4，所以83÷20≈4。預設2：把19看成20，80÷20＝4，所以80÷19≈4。課件演示估算的算法。教師引導總結：被除數(shù)是兩位數(shù)的除法的估算，一般是把算式中的被除數(shù)看作幾十，或者是把除數(shù)看作與它接近的整十數(shù)，然后再進行口算。（二）教學例21．創(chuàng)設情境，出示例題師：四（3）班的同學可勤奮了，彩旗越做越多。（課件出示例2：有150面彩旗，每班分50面?？梢苑纸o幾個班？）你會列式嗎？預設：150÷50＝師：你會計算嗎？2．知識遷移，獨立口算和估算師：根據(jù)剛才學習的內(nèi)容，嘗試獨立口算和估算吧。出示【學習任務三】。3．匯報交流，總結方法師：你們是怎么口算150÷50的？預設1：想乘法算除法，由50×3＝150，得出150÷50＝3。預設2：根據(jù)表內(nèi)除法口算，因為15÷5＝3，所以150÷50＝3。預設3：根據(jù)被除數(shù)與除數(shù)之間的關系計算，3個50是150，所以150÷50＝3。課件演示：150÷50的算理。教師引導總結：整十數(shù)除幾百幾十數(shù)的口算方法和整十數(shù)除整十數(shù)的口算方法相同，可以用想乘法算除法、表內(nèi)除法來計算，也可以根據(jù)被除數(shù)與除數(shù)之間的關系進行計算。師：哪種方法比較簡便？預設：第二種，根據(jù)表內(nèi)除法口算，被除數(shù)和除數(shù)的末尾同時去掉相同個數(shù)的0，再用乘法口訣計算比較簡便。師：剛才同學們已經(jīng)學會了被除數(shù)是兩位數(shù)的估算，那被除數(shù)是三位數(shù)的估算大家會不會呢？說一說你們是怎么估算這兩道題的。預設1：把122看作120，120÷30＝4，所以122÷30≈4。預設2：把28看作30，120÷30＝4，所以120÷28≈4。教師引導總結：被除數(shù)是三位數(shù)的除法的估算，一般把算式中的被除數(shù)看作幾百幾十數(shù)，或者是把除數(shù)看作與它接近的整十數(shù)，然后再進行口算。師：翻開教科書第71頁，看看還有什么有疑問的地方，同時把教科書上該填的地方補充完整。（三）溝通聯(lián)系出示【學習任務四】。選擇小組在全班進行匯報、交流。小結：比較是數(shù)學學習中常用的研究方法，同學們不僅計算出了結果，還通過比較發(fā)現(xiàn)了算式之間的聯(lián)系，你們真是了不起！三、課堂小結通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？我們是怎樣口算和估算的？你還有什么問題？預設1：被除數(shù)和除數(shù)都是整百整十數(shù)時，被除數(shù)和除數(shù)的末尾同時去掉相同個數(shù)的0，再用乘法口訣計算比較簡便。預設2：除法的估算一般是把算式中不是整十數(shù)（幾百幾十數(shù)）的數(shù)看作與它接近的整十數(shù)（幾百幾十數(shù)），再進行口算。四、課后任務1．完成教科書第71頁做一做。2．完成教科書第72頁練習十二第3題。板書設計教學反思教學反思____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________