3.2群英會蔣干中計-高一語文基礎模塊下冊同步訓練（高教版2023）

群英會蔣干中計一、基礎知識（10小題，每小題2分，共20分）1．下列詞語中，沒有錯別字的一組是A.觥酬交錯 杯盤狼藉 再接再勵 出奇不意B.吻頸之交 賬下幕賓 白璧微暇 自顧不瑕C.不計齊數(shù) 乍暖還寒 既往不咎 一如繼往D.全裝貫帶 枕戈待旦 應弦而倒 躊躇滿志2．下列各組詞語中，加點的字的讀音全都不同的一組是A.巾幘 油漬 沙磧 嘖嘖稱贊B.諳習 黑暗 黯淡 萬馬齊喑C.交契 提綱挈領 鍥而不舍 楔形文字D.偏裨 睥睨物表 稗官野史 縱橫捭闔3．下列詞語中加點字解釋有誤的一項是A.師曠之聰（聰明） 少不更事（經常） 莫名其妙（說出） 危言危行（正直）B.佯醉大笑（假裝） 各行其是（正確的事） 等量齊觀（同樣） 嘆為觀止（停止）C.不刊之論（削除、修改） 不以為然（正確） 間不容發(fā)（中間） 休戚相關（悲傷）D.同窗交契（情意相投） 不負眾望（辜負） 不孚眾望（信服） 文不加點（涂改）4．依次填入下列橫線處的關聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊豁検沁@幾位科學家，是我國發(fā)展科學、振興經濟的寶貴財富。他們所具備的世界級的科學知識，不是任何人都能輕易掌握的，▲他們對祖國與民族的忠誠矢志不渝，他們完全不計較個人的名利，▲祖國和人民需要，▲是分內還是分外，那種兢兢業(yè)業(yè)刻苦鉆研的高貴品質，▲是每一位共產黨員和愛國志士所能夠而且應該學習的。A.而且只要無論卻 B.但是只要不管卻C.而且只有不管都 D.但是只有無論都5．下列各句中，沒有語病的一項是A.人才培養(yǎng)的質量是衡量一所大學辦得好不好的重要因素，大力提高人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。B.為了更好地提高服務質量，我們必須堅持以人為本，最大限度地為旅客創(chuàng)造和諧的候車環(huán)境、人性化服務。C．經過在北京、上海、南京、杭州、開封等地醫(yī)院的400多個病例中臨床試用，這種感冒新藥確實有療效。D.校慶在即，學校要求全體師生注重禮儀，熱情待客，以帶給從全國各地回母校參加慶?；顒拥男Ｓ迅械劫e至如歸。6．下列各句中，句式與其他三項不同的一項是A.吾所患者，此二人耳 B.迫于勢耳C.幸勿見疑 D.事又不濟，反為所笑7．下列各句中，修辭手法與其他三項不同的一項是A.蔣干面如土色 B.口似懸河，舌如利刃C.丈夫處世兮立功名；立功名兮慰平生 D.鼻息如雷8．下列各句中，不是古今異義的一項是A.干大驚，暗讀之 B.今已賺北軍困于寨中C.瑜和衣臥倒，嘔吐狼藉 D.子翼與周公瑾相厚乎9．下列語句中，“而”的意義和用法與其他三項不同的一項是A.鳴鼓吶喊而進 B.聞弦歌而知雅意C.持戈執(zhí)戟而立 D.今宵抵足而眠10．下面關于課文的表述，不正確的一項是A.本文節(jié)選自羅貫中的《三國演義》，情節(jié)相對完整。故事以“定計”“用計”“中計”為線索，敘述十分清楚，但情節(jié)的展開曲折跌宕，富于戲劇性，引人人勝。B.小說著重描寫各個人物的言談舉止和音容笑貌，突出地刻畫了周瑜、蔣干和蔡瑁這三個人物。C.《群英會蔣干中計》中周瑜和蔣干共寢一室一節(jié)的情節(jié)，寫得極為精彩。周瑜假呼，是明知其詐睡；“蔣干只妝睡著”，是不知其詐呼。周瑜之醉，醉卻是醒；蔣干之醒，醒卻是夢。一“醉”一“醒”，一智一愚，高下可見。D.本文歷來為人所稱道，是《三國演義》中極為精彩的一節(jié)，堪稱“妙文”。它妙在周瑜三次笑和三次大笑，妙在一封天衣無縫的書信，妙在周瑜夢中呼子翼，醒來忘卻呼子翼，妙在“聽不真實”，可謂妙不可言。二、閱讀練習（一）①卻說周瑜送了玄德，回至寨中，······忽報曹操遣使送書至。瑜喚入。使者呈上書看時，封面上判云：“漢大丞相付周都督開拆。”瑜大怒，更不開看，將書扯碎，擲于地下，喝斬來使。肅曰：“兩國相爭，不斬來使?！辫ぴ唬骸皵厥挂允就?！”遂斬使者，將首級付從人持回。隨令甘寧為先鋒，韓當為左翼，蔣欽為右翼。瑜自部領諸將接應。來日四更造飯，五更開船，鳴鼓吶喊而進。②卻說曹操知周瑜毀書斬使，大怒，便喚蔡瑁、張允等一班荊州降將為前部，操自為后軍，催督戰(zhàn)船，到三江口。早見東吳船只，蔽江而來。為首一員大將，坐在船頭上大呼曰：“吾乃甘寧也！誰敢來與我決戰(zhàn)？”蔡瑁令弟蔡壎前進。兩船將近，甘寧拈弓搭箭，望蔡壎射來，應弦而倒。寧驅船大進，萬弩齊發(fā)。曹軍不能抵當。右邊蔣欽，左邊韓當，直沖入曹軍隊中。曹軍大半是青、徐之兵，素不習水戰(zhàn)，大江面上，戰(zhàn)船一擺，早立腳不住。甘寧等三路戰(zhàn)船，縱橫水面。周瑜又催船助戰(zhàn)。曹軍中箭著炮者，不計其數(shù)，從巳時直殺到未時。周瑜雖得利，只恐寡不敵眾，遂下令嗚金收住船只。曹軍敗回。操登旱寨，再整軍士，喚蔡瑁、張允責之曰：“東吳兵少，反為所敗，是汝等不用心耳！”蔡瑁曰：“荊州水軍，久不操練；青、徐之軍，又素不習水戰(zhàn)。故爾致敗。今當先立水寨，令青、徐軍在中，荊州軍在外，每日教習精熟，方可用之?！辈僭唬骸叭昙葹樗姸级剑梢员阋藦氖?，何必稟我！”于是張、蔡二人，自去訓練水軍。沿江一帶分二十四座水門，以大船居于外為城郭，小船居于內，可通往來，至晚點上燈火，照得天心水面通紅。旱寨三百余里，煙火不絕。③卻說周瑜得勝回寨，犒賞三軍，一面差人到吳侯處報捷。當夜瑜登高觀望，只見西邊火光接天。左右告曰：“此皆北軍燈火之光也?！辫ひ嘈捏@。次日，瑜欲親往探看曹軍水寨，乃命收拾樓船一只，帶著鼓東，隨行健將數(shù)員，各帶強弓硬弩，一齊上船迤邐前進。至操寨邊，瑜命下了碇石，樓船上鼓樂齊奏。瑜暗窺他水寨，大驚曰：“此深得水軍之妙也！”問：“水軍都督是誰？”左右曰：“蔡瑁、張允。”瑜思曰：“二人久居江東，諳習水戰(zhàn)，吾必設計先除此二人，然后可以破曹?！闭Q看間，早有曹軍飛報曹操，說：“周瑜偷看吾寨。”操命縱船擒捉。瑜見水寨中旗號動，急教收起碇石，兩邊四下一齊輪轉櫓棹，望江面上如飛而去。比及曹寨中船出時，周瑜的樓船已離了十數(shù)里遠，追之不及，回報曹操。11．下面對選文第②段內容的概括，恰當?shù)囊豁検茿.周瑜毀書斬使 B.周瑜挫敗曹軍C.周瑜暗窺曹寨 D.周瑜定反間計12．“瑜大怒，更不開看，將書扯碎，擲于地下，喝斬來使?！睂χ荑ぐl(fā)怒的原因，理解正確的一項是A.周瑜見書信的封面上寫的是“付”，對自己不尊敬，因而生氣了。B.周瑜自命不凡，見曹操在書信上稱大丞相，因而大怒。C.曹操名為漢相，實為漢賊，周瑜深惡痛絕，因而大怒。D.曹操以丞相之名，挾天子以令諸侯，所以激怒了周瑜。13．對畫線句子的分析，正確的一項是A.寫出周瑜深諳兵法，親臨敵寨，是個智勇雙全的人物。B.周瑜少年得志，驕矜自信，表現(xiàn)他豪放不羈的性格。C.周瑜以此探看敵軍虛實，并向曹軍炫耀己方的優(yōu)勢。D.周瑜暗探曹軍水寨，實際上已對破曹之策胸有成竹。14．結合全文思考，下列不屬于本文人物塑造方法的一項是A.以人物自己的言行、神態(tài)表現(xiàn)其性格。 B.用人物形象表現(xiàn)環(huán)境描寫。C.用細節(jié)描寫刻畫人物形象。 D.對比、映襯的手法使人物形象更鮮明。（二）瑜整衣冠，引從者教百，皆錦衣花帽，前后簇擁而出。蔣干引一青衣小童，昂然而來。瑜拜迎之。干曰：“公瑾別來無恙！”瑜曰：“子翼良苦：遠涉江湖，為曹氏作說客耶？”干愕然曰：“吾久別足下，特來敘舊，奈何疑我作說客也？”瑜笑曰：“吾雖不及師曠之聰，聞弦歌而知雅意。”干曰：“足下待故人如此，便請告退。”瑜笑而挽其臂曰：“吾但恐兄為曹氏作說客耳。既無此心，何速去也？”遂同入帳。敘禮畢，坐定，即傳令悉召江左英杰與子翼相見。須臾，文官武將，各穿錦表，帳下偏裨將校，都披銀鎧：分兩行而入。瑜都教相見畢，就列于兩傍而坐。大張筵席，奏軍中得勝之樂，輪換行酒。瑜告眾官曰：“此吾同窗契友也。雖從江北到此，卻不是曹家說客。公等勿疑?！彼旖馀鍎Ω短反仍唬骸肮膳逦覄ψ鞅O(jiān)酒：今日宴飲，但敘朋友交情；如有提起曹操與東吳軍旅之事者，即斬之！”太史慈應諾，按劍坐于席上。蔣干驚愕，不敢多言。周瑜曰：“吾自領軍以來，滴酒不飲；今日見了故人，又無疑忌，當飲一醉。”說罷，①大笑暢飲。座上觥籌交錯。飲至半酣，瑜攜干手，同步出帳外。左右軍士，全裝貫帶，持戈執(zhí)戟而立。瑜曰：“吾之軍士，頗雄壯否？”干曰：“真熊虎之士也！”瑜又引干到帳后一望，糧草堆如山積。瑜曰：“吾之糧草，頗足備否？”干曰：“兵精糧足，名不虛傳?！辫ぱ鹱恝诖笮υ唬骸跋胫荑づc子翼同學業(yè)時，不曾望有今日?！备稍唬骸耙晕嵝指卟牛瑢嵅粸檫^?！辫?zhí)干手曰：“大丈夫處世，遇知己之主，外托君臣之義，內結骨肉之恩，言鹽行，計必從，禍福共之。假使蘇秦、張儀、陸賈、酈生復出，口似懸河，舌如利刃，安能動我心哉！”言罷③大笑。蔣干面如土色。瑜復攜干入帳，會諸將再飲；因指諸將曰：“此皆江東之英杰。今日此會，可名“群英會＇?！?5．“干曰：“足下待故人如此，便請告退＇”，表現(xiàn)了蔣干A.真實目的被揭穿后惱羞成怒。 B.對周瑜不講情面的直接抗議。C.來意被挑明后慌亂掩飾的尷尬。 D.知道勸降不成后以守為攻的機智。16．下列對選文中周瑜三次“大笑”的理解，不正確的一項是A.選文①處的“大笑”，是周瑜對蔣干的蔑視，同時也是為了緩和緊張氣氛，穩(wěn)住蔣干。B.選文②處的“大笑”，既體現(xiàn)了周瑜為自己的成就、地位而自豪，又從側面制止蔣干勸降。C.選文③處的“大笑”，表明了周瑜忠于東吳的堅定立場，從側面斷絕了蔣干的勸降念頭。D.三次大笑體現(xiàn)了周瑜勇敢善戰(zhàn)、足智多謀、年輕瀟灑、豪爽自信的特點。17．對“外托君臣之義，內結骨肉之恩”一句的理解，最恰當?shù)囊豁検茿.在外有君臣間的義氣，對內是骨肉情深。B.表面上是君臣的名分，實際上彼此有骨肉一樣的恩情。C.在外面是君臣關系，在家中是親戚關系。D.外人看來是君臣關系，實際上有骨肉般的深情。18．下列對選文的理解，不正確的一項是A.文中寫蔣干“昂然而來”的用意在于刻畫蔣干氣宇軒昂，充滿自信。B.蔣干“驚愕，不敢多言”是因為見吳軍實力強大，心中膽怯。C.蔣干“面如土色”是因為震驚于周瑜的決心，感到游說無望。D.周瑜列出蘇秦、張儀、陸賈、酈生，目的是贊美蔣干的口才。19．聯(lián)系課文，下列表述有誤的一項是A.課文題目“群英會”的意思是英雄豪杰們的聚會。B.從情節(jié)上看，故事的結局是周瑜巧施反間計、蔣干中計。C.課文善于用環(huán)境氣氛來烘托人物形象。D.課文以人物自己的言行、神態(tài)來表現(xiàn)他們的性格特點。（三）操問眾將曰：“昨日輸了一陣，挫動銳氣；今又被他深窺吾寨。吾當作何計破之？”言未畢，忽帳下一人出曰：“某自幼與周郎同窗交契，愿憑三寸不爛之舌，往江東說此人來降。”曹操大喜，視之，乃九江人，姓蔣，名干，字子翼，現(xiàn)為帳下幕賓。操問曰：“子翼與周公瑾相厚乎？”干曰：“丞相放心。干到江左，必要成功?！辈賳枺骸耙獙⒑挝锶ィ俊备稍唬骸爸幌煌S往，二仆駕舟，其余不用。”操甚喜，置酒與蔣干送行。干下船，飛棹回見曹操。操問：“子翼干事若何？”干曰：“周瑜雅量高致，非言詞所能動也?！辈倥唬骸笆掠植粷礊樗?！”干曰：“雖不能說周瑜，卻與丞相打聽得一件事。乞退左右?！备扇〕鰰牛瑢⑸享検轮鹨徽f與曹操。操大怒曰：“二賊如此無禮耶！”即便喚蔡瑁、張允到帳下。操曰：“我欲使汝二人進兵。”瑁曰：“軍尚未曾練熟，不可輕進?！辈倥唬骸败娙艟毷欤崾准壂I于周郎矣！”蔡、張二人不知其意，驚慌不能回答。操喝武士推出斬之。須臾，獻頭帳下，操方省悟曰：“吾中計矣！”眾將見殺了張、蔡二人，入問其故。操雖心知中計，卻不肯認錯，乃謂眾將曰：“二人怠慢軍法，吾故斬之?！北娊脏笛讲灰?。操于眾將內選毛玠、于禁為水軍都督，以代蔡、張二人之職。20．課文選自哪部名著？作者是誰？課文的主線是什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．課文在描寫蔣干時用了何種表現(xiàn)手法？分析其好處。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．思考蔣干為什么會上當。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．概括課文主要人物形象。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案二群英會蔣干中計一、基礎知識1．D（A項，“觥酬交錯”應為“觥籌交錯”，“再接再勵”應為“再接再厲”，“出奇不意”應為“出其不意”；B項，“吻頸之交”應為“刎頸之交”，“賬下幕賓”應為“帳下幕賓”，“白璧微暇”應為“白璧微瑕”，“自顧不瑕”應為“自顧不暇”；C項，“不計齊數(shù)”應為“不計其數(shù)”，“一如繼往”應為“一如既往”。）2．D（A項，讀音分別是zé／zì／qì／zé；B項，讀音分別是ān／àn／àn／/yīn;C項，讀音分別是qì／qiè／qiè/xiē;qiè/xiēD項，讀音分別是pí／pì／bài／bǎi。）3．A（聰：耳朵很靈。更：經歷。）4.B5．A（B項，搭配不當，應將頓號改為逗號，在“人性化服務”前補出謂語“并提供”；C項，介詞贅余，去掉“在······中”；D項，結構混亂，改為“以帶給從全國各地回母