經(jīng)典閱讀與學(xué)術(shù)素養(yǎng)課程教學(xué)大綱

經(jīng)典閱讀與學(xué)術(shù)素養(yǎng)課程教學(xué)大綱（ClassicReadingandAcademicLiteracy）一、課程概況課程代碼：2400004學(xué)分：2學(xué)時(shí)：32（其中：理論學(xué)時(shí)32，實(shí)踐學(xué)時(shí)0）先修課程：小學(xué)心理學(xué)、教育原理、教育心理學(xué)、中國教育史、外國教育史、教育哲學(xué)適用專業(yè)：小學(xué)教育（文）、小學(xué)教育（理）建議教材：教育學(xué)類經(jīng)典名著、心理學(xué)類經(jīng)典名著、其他相關(guān)人文社科類經(jīng)典名著課程歸口：師范學(xué)院課程的性質(zhì)與任務(wù)：本課程旨在培養(yǎng)小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的經(jīng)典閱讀能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：掌握經(jīng)典閱讀的方法和技巧；提高獨(dú)立思考和批判性思維能力；培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究意識(shí)和學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)；提升人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。二、課程目標(biāo)（一）課程具體目標(biāo)目標(biāo)1.掌握經(jīng)典閱讀的方法和技巧目標(biāo)2.提高獨(dú)立思考和批判性思維能力目標(biāo)3.培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究意識(shí)和學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)目標(biāo)4.提升人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。（二）課程目標(biāo)與專業(yè)畢業(yè)要求的關(guān)系課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)1畢業(yè)要求2：教育情懷指標(biāo)點(diǎn)2-3：【自身修養(yǎng)良好】具有較好的人文底蘊(yùn)與科學(xué)精神，言行舉止符合教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，情感積極，人格健全，心理健康，能通過“知識(shí)整合”與“技術(shù)融合”增強(qiáng)育人素養(yǎng)。課程目標(biāo)2畢業(yè)要求7.學(xué)會(huì)反思指標(biāo)點(diǎn)7-1：【教育視野開闊】積極參加基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的國內(nèi)外交流，了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的動(dòng)態(tài)，具有寬廣的教育視野，能夠主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代和教育發(fā)展需求。課程目標(biāo)3畢業(yè)要求2：教育情懷指標(biāo)點(diǎn)2-3：【自身修養(yǎng)良好】具有較好的人文底蘊(yùn)與科學(xué)精神，言行舉止符合教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，情感積極，人格健全，心理健康，能通過“知識(shí)整合”與“技術(shù)融合”增強(qiáng)育人素養(yǎng)。課程目標(biāo)4畢業(yè)要求3.學(xué)科素養(yǎng)指標(biāo)點(diǎn)3-3：【注重知識(shí)整合】了解所教學(xué)科與其他學(xué)科及與社會(huì)實(shí)踐、小學(xué)生生活實(shí)踐之間的聯(lián)系，了解學(xué)科整合的在小學(xué)教育中的價(jià)值，具有跨學(xué)科解決問題的意識(shí)和能力，能指導(dǎo)綜合性學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。三、課程內(nèi)容及要求閱讀方法與技巧模塊：介紹常用的閱讀方法和技巧，如泛讀、精讀、略讀等，幫助學(xué)生掌握如何高效地閱讀不同類型的文獻(xiàn)。批判性思維模塊：通過案例分析、討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使其能夠獨(dú)立思考、分析問題并提出解決方案。學(xué)術(shù)研究規(guī)范模塊：介紹學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范和要求，包括學(xué)術(shù)誠信、引用規(guī)范、論文撰寫等，幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)術(shù)道德和規(guī)范意識(shí)。經(jīng)典閱讀實(shí)踐模塊：通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品、教育名著等，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，同時(shí)拓展其人文視野和綜合素質(zhì)。四、課程實(shí)施課堂講授：介紹課程的基本概念、理論和方法，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。案例分析：通過分析真實(shí)的經(jīng)典閱讀和學(xué)術(shù)研究案例，幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享閱讀體驗(yàn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典閱讀實(shí)踐，撰寫讀書筆記、論文等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展閱讀，提高學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課（1）掌握課程教學(xué)大綱內(nèi)容，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容的組織。（2）悉心了解學(xué)生的現(xiàn)有水平和最新發(fā)展區(qū)水平，深透鉆研教材內(nèi)容，廣泛閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料，精心選擇教學(xué)方法、組織形式和教學(xué)手段，認(rèn)真編寫授課計(jì)劃。授課教案內(nèi)容包括章節(jié)標(biāo)題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、課堂類型、時(shí)間分配、授課內(nèi)容、課后作業(yè)、教學(xué)效果分析等方面。2講授（1）教師儀表端莊，情緒情感要飽滿；（2）教學(xué)準(zhǔn)備充分，熟悉教學(xué)內(nèi)容；（3）教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，不斷充實(shí)最新研究成果；（4）嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度適宜；（5）課堂教學(xué)信息充分，注重理論聯(lián)系實(shí)際；（6）注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力；（7）面向全體基礎(chǔ)上因材施教，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法；（8）教學(xué)語言規(guī)范，為學(xué)生教育教學(xué)做好表率；（9）教學(xué)條理清楚，教學(xué)思路邏輯嚴(yán)密；（10）充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教學(xué)技術(shù)熟練；（11）課堂教學(xué)要重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破；（12）注重師生互動(dòng)，形成良好的課堂氛圍。3作業(yè)布置與批改學(xué)生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達(dá)到以下基本要求：（1）按時(shí)按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。（2）書寫規(guī)范、格式規(guī)范、邏輯清晰。教師批改和講評(píng)作業(yè)要求如下：（1）學(xué)生的作業(yè)要按時(shí)全部批改，并及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。（2）教師批改和講評(píng)作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致，按百分制評(píng)定成績并寫明日期。（3）學(xué)生作業(yè)平均成績應(yīng)作為本課程總評(píng)成績中平時(shí)成績的重要組成部分。4課外答疑為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和思維方式，培養(yǎng)其獨(dú)立的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)組織指導(dǎo)能力、教學(xué)反思與評(píng)價(jià)能力，任課教師需每周安排一定時(shí)間進(jìn)行課外答疑與輔導(dǎo)。5成績考核本課程考核的方式為開卷筆試?？疾椴捎闷綍r(shí)作業(yè)和期末讀書報(bào)告綜合評(píng)定。有下列情況之一者，總評(píng)成績?yōu)椴患案瘢海?）缺交作業(yè)次數(shù)達(dá)1/3以上者。（2）缺課次數(shù)達(dá)本學(xué)期總授課學(xué)時(shí)的1/3以上者。五、課程考核（一）課程考核包括期末考試、平時(shí)及作業(yè)考核，期末考試采用開卷筆試。（二）課程總評(píng)成績=平時(shí)閱讀與參加講座成績×40%+讀書報(bào)告成績×60%。具體內(nèi)容和比例如表所示：成績組成考核/評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評(píng)價(jià)細(xì)則課程目標(biāo)考核內(nèi)容對(duì)應(yīng)的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)平時(shí)成績平時(shí)閱讀與參加講座40%根據(jù)學(xué)生平時(shí)的閱讀作業(yè)和參加講座的次數(shù)和效果綜合評(píng)定成績。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4日常閱讀作業(yè)質(zhì)量、聽取報(bào)告或講座的收獲3-13-37-3期末考試讀書報(bào)告成績60%根據(jù)學(xué)生的報(bào)告撰寫的質(zhì)量（格式、內(nèi)容、邏輯、理論等）綜合評(píng)定課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4讀書報(bào)告的撰寫質(zhì)量3-13-37-3（三）課程目標(biāo)及考核方式權(quán)重分配表課程目標(biāo)及權(quán)重考核方式及權(quán)重項(xiàng)目權(quán)重（a）評(píng)價(jià)依據(jù)權(quán)重（b）考核方式權(quán)重合計(jì)課程目標(biāo)125%平時(shí)閱讀與參加講座50%100%讀書報(bào)告50%課程目標(biāo)225%平時(shí)閱讀與參加講座50%100%讀書報(bào)告50%課程目標(biāo)325%平時(shí)閱讀與參加講座50%100%讀書報(bào)告50%課程目標(biāo)425%平時(shí)閱讀與參加講座50%100%讀書報(bào)告50%課程目標(biāo)權(quán)重合計(jì)100%（四）課程目標(biāo)達(dá)成度計(jì)算方法所有課程目標(biāo)均需大于等于0.6，否則總評(píng)成績不及格，需要補(bǔ)考或重修。每門課程目標(biāo)總體達(dá)成度計(jì)算方法如下：六、有關(guān)說明（一）持續(xù)改進(jìn)1.提倡改革教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如課件、互