中外教育名著導(dǎo)讀課程教學(xué)大綱

中外教育名著導(dǎo)讀課程教學(xué)大綱（IntroductiontoChineseandForeignEducationalClassics）一、課程概況課程代碼：2401020學(xué)分：2學(xué)時(shí)：32先修課程：教育原理、中國教育史、外國教育史適用專業(yè)：小學(xué)教育建議教材：《中外教育名著選讀》，肖朗，高等教育出版社，2009.課程歸口：師范學(xué)院課程的性質(zhì)與任務(wù)：本課程是小學(xué)教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)選修課。開設(shè)本課程，旨在促使學(xué)生通過閱讀一些中外教育名著，更真實(shí)清晰地了解教育史上的重要教育思想，理解其思想實(shí)質(zhì)和教育家們思考問題的立場、方法及時(shí)代背景；能運(yùn)用馬克思主義的思想觀點(diǎn)、立場、方法來分析歷史上中外教育家們的教育思想，取其精華，去其糟粕。學(xué)生在掌握中外教育名著理論精華和特色的基礎(chǔ)上，能把傳統(tǒng)思想精華與現(xiàn)代教育改革有機(jī)結(jié)合，豐富中國特色現(xiàn)代教育理論和實(shí)踐。牢固學(xué)生專業(yè)思想，養(yǎng)成熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)的情操。二、課程目標(biāo)（一）課程具體目標(biāo)目標(biāo)1.掌握中外著名教育家的主要教育思想及代表性作品目標(biāo)2.了解中外教育名著的寫作背景，把握其思想實(shí)質(zhì)和教育家們分析問題的立場、方法，自覺樹立科學(xué)的教育理念目標(biāo)3.了解古今中外教育家教育思想的現(xiàn)實(shí)意義，通過知古識(shí)今，洋為中用，更好地分析和思考當(dāng)前我國教育改革的實(shí)際問題，增強(qiáng)教育的革新意識(shí)目標(biāo)4.掌握一定的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)分析、批判和創(chuàng)新能力。（二）課程目標(biāo)與專業(yè)畢業(yè)要求的關(guān)系課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)1畢業(yè)要求3.綜合素養(yǎng)指標(biāo)點(diǎn)3-1：【教育基礎(chǔ)扎實(shí)】具有一定的人文與科學(xué)素養(yǎng)，掌握教育理論基本知識(shí)，能夠結(jié)合小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用教育原理和方法，分析和解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問題。課程目標(biāo)2畢業(yè)要求7.學(xué)會(huì)反思畢業(yè)要求8.溝通合作指標(biāo)點(diǎn)7-3：【反思改進(jìn)良好】具有反思意識(shí)和批判性思維素養(yǎng)，初步掌握反思方法和技能，具有一定創(chuàng)新意識(shí)，主動(dòng)收集和挖掘教育教學(xué)實(shí)踐中的案例、關(guān)鍵事件等，不斷進(jìn)行反思，以改進(jìn)教育教學(xué)工作。對在日常學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的教育現(xiàn)象和問題，進(jìn)行探索和研究，有自己的思考和見解。指標(biāo)點(diǎn)8-3：【具有國際視野】具備基本的國際理解與交流溝通能力。課程目標(biāo)3畢業(yè)要求7.學(xué)會(huì)反思畢業(yè)要求8.溝通合作指標(biāo)點(diǎn)7-1：【教育視野開闊】積極參加基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的國內(nèi)外交流，了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的動(dòng)態(tài)，具有寬廣的教育視野，能夠主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代和教育發(fā)展需求。指標(biāo)點(diǎn)8-3：【具有國際視野】具備基本的國際理解與交流溝通能力。課程目標(biāo)4畢業(yè)要求7.學(xué)會(huì)反思指標(biāo)點(diǎn)7-3：【反思改進(jìn)良好】具有反思意識(shí)和批判性思維素養(yǎng)，初步掌握反思方法和技能，具有一定創(chuàng)新意識(shí)，主動(dòng)收集和挖掘教育教學(xué)實(shí)踐中的案例、關(guān)鍵事件等，不斷進(jìn)行反思，以改進(jìn)教育教學(xué)工作。對在日常學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的教育現(xiàn)象和問題，進(jìn)行探索和研究，有自己的思考和見解。三、課程內(nèi)容及要求（一）導(dǎo)讀概述（本模塊各知識(shí)點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)4）1.教學(xué)內(nèi)容（1）什么是教育經(jīng)典名著（2）閱讀教育經(jīng)典名著的方法2.基本要求（1）了解什么是教育經(jīng)典名著（2）明確閱讀教育經(jīng)典名著的意義（3）掌握教育經(jīng)典名著的方法3.課程思政育人目標(biāo)把馬克思主義經(jīng)典理論和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想等馬克思主義中國化的最新理論成果融入課程內(nèi)容，樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。教學(xué)重點(diǎn)：教育經(jīng)典名著的含義，讀什么、怎樣讀、為什么讀？教學(xué)難點(diǎn)：對閱讀教育名著意義的理解（二）中國古代教育名著導(dǎo)讀（本模塊的各知識(shí)點(diǎn)的講授和學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3、課程目標(biāo)4）1.教學(xué)內(nèi)容（1）《論語》導(dǎo)讀（2）《學(xué)記》導(dǎo)讀（3）《勉學(xué)》導(dǎo)讀（4）《師說》導(dǎo)讀2.基本要求（1）了解《論語》《學(xué)記》《勉學(xué)》《師說》的內(nèi)容和孔子、顏之推、韓愈的教育思想（2）理解《論語》《學(xué)記》《勉學(xué)》《師說》中的教育觀和它們的歷史地位（3）掌握其思想精髓（4）能聯(lián)系實(shí)際，探尋教育思想的現(xiàn)代意義3.課程思政育人目標(biāo)（1）繼承祖國優(yōu)秀教育遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自尊心和自信心。（2）以教育家為榜樣，忠誠人民教育事業(yè)，進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，樂于從事“太陽底下最光輝的事業(yè)”，把青春和智慧獻(xiàn)給教育事業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：《論語》《學(xué)記》《勉學(xué)》《師說》的內(nèi)容和精髓教學(xué)難點(diǎn)：《論語》《學(xué)記》《勉學(xué)》《師說》的思想精髓；其教育思想的現(xiàn)代意義（三）中國近現(xiàn)代教育名著導(dǎo)讀（本模塊各知識(shí)點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3、課程目標(biāo)4）1.教學(xué)內(nèi)容（1）《就任北京大學(xué)校長之演說》導(dǎo)讀（2）《大學(xué)一解》導(dǎo)讀（3）《創(chuàng)造的教育》導(dǎo)讀（4）《為什么讀書》導(dǎo)讀2.基本要求（1）了解蔡元培、梅貽琦、陶行知、胡適的教育思想（2）理解《就任北京大學(xué)校長之演說》《大學(xué)一解》《創(chuàng)造的教育》《為什么讀書》中的教育觀（3）掌握其思想精髓（4）能聯(lián)系實(shí)際，探尋其教育思想的現(xiàn)代意義3.課程思政育人目標(biāo)（1）繼承祖國優(yōu)秀教育遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自尊心和自信心。厚植愛國主義情懷，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。（2）以教育家為榜樣，忠誠人民教育事業(yè)，進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，樂于從事“太陽底下最光輝的事業(yè)”，把青春和智慧獻(xiàn)給教育事業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：《就任北京大學(xué)校長之演說》《大學(xué)一解》《創(chuàng)造的教育》《為什么讀書》中的教育觀和其教育思想精髓教學(xué)難點(diǎn)：《就任北京大學(xué)校長之演說》《大學(xué)一解》《創(chuàng)造的教育》《為什么讀書》的思想精髓；其教育思想的現(xiàn)代意義（四）西方古代教育名著導(dǎo)讀（本模塊各知識(shí)點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3、課程目標(biāo)4）1.教學(xué)內(nèi)容（1）《大教學(xué)論》導(dǎo)讀（2）《教育漫話》導(dǎo)讀（3）《愛彌兒》導(dǎo)讀（4）《普通教育學(xué)》導(dǎo)讀2.基本要求（1）了解夸美紐斯、洛克、盧梭、赫爾巴特的教育思想（2）理解《大教學(xué)論》《教育漫話》《愛彌兒》《普通教育學(xué)》中的教育觀（3）掌握其思想精髓（4）能聯(lián)系實(shí)際，探尋教育思想的現(xiàn)代意義3.課程思政育人目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)以辯證唯物主義的觀點(diǎn)看待世界教育遺產(chǎn)，樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。（2）以教育家為榜樣，忠誠人民教育事業(yè)，進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，樂于從事“太陽底下最光輝的事業(yè)”，把青春和智慧獻(xiàn)給教育事業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：《大教學(xué)論》《教育漫話》《愛彌兒》《普通教育學(xué)》中的教育觀和其思想精髓教學(xué)難點(diǎn)：《大教學(xué)論》《教育漫話》《愛彌兒》《普通教育學(xué)》的思想精髓；其教育思想的現(xiàn)代意義（五）西方近現(xiàn)代教育名著導(dǎo)讀（本模塊各知識(shí)點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3、課程目標(biāo)4）1.教學(xué)內(nèi)容（1）《民主主義與教育》導(dǎo)讀（2）《靜悄悄的革命》導(dǎo)讀（3）《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》導(dǎo)讀2.基本要求（1）了解杜威、佐藤學(xué)、埃德加·富爾的教育思想（2）理解《民主主義與教育》《靜悄悄的革命》《學(xué)會(huì)生存》中的教育觀（3）掌握其思想精髓（4）能聯(lián)系實(shí)際，探尋教育思想的現(xiàn)代意義3.課程思政育人目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)以辯證唯物主義的觀點(diǎn)看待世界教育遺產(chǎn)，樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。（2）以教育家為榜樣，忠誠人民教育事業(yè)，進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，樂于從事“太陽底下最光輝的事業(yè)”，把青春和智慧獻(xiàn)給教育事業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：《民主主義與教育》《靜悄悄的革命》《學(xué)會(huì)生存》中的教育觀和其思想精髓教學(xué)難點(diǎn)：《民主主義與教育》《靜悄悄的革命》《學(xué)會(huì)生存》的思想精髓；其教育思想的現(xiàn)代意義教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系及學(xué)時(shí)分配如表所示序號(hào)教學(xué)內(nèi)容支撐的課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)講授學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)1“名著導(dǎo)讀”概述目標(biāo)47-312中國古代教育名著導(dǎo)讀目標(biāo)1、2、3、43-1、7-1、7-3、8-383中國近現(xiàn)代教育名著導(dǎo)讀目標(biāo)1、2、3、43-1、7-1、7-3、8-384西方古代教育名著導(dǎo)讀目標(biāo)1、2、3、43-1、7-1、7-3、8-385西方近現(xiàn)代教育名著導(dǎo)讀目標(biāo)1、2、3、43-1、7-1、7-3、8-37合計(jì)32四、課程實(shí)施（一）《中外教育名著選讀》是一門理論性很強(qiáng)的課程，教學(xué)時(shí)，要注意在理論上追蹤教育科學(xué)研究的重要成果，援引較為權(quán)威的專著作為立論的依據(jù)，充實(shí)教材內(nèi)容，驗(yàn)證理論原理。（二）要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與研究。（三）將教師講授課程基本內(nèi)容和組織學(xué)生討論課程重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)問題結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生將讀書和撰寫小論文結(jié)合起來。（四）在教學(xué)過程中將采用啟發(fā)式、案例式、專題式等多種形式的課堂教學(xué)方法，同時(shí)輔以討論、辯論、答疑、查閱相關(guān)資料、參看教學(xué)錄像、演講和撰寫論文或心得體會(huì)等多種方法組織教學(xué)，以期收到良好的教學(xué)效果。主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求如表所示：主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課（1）掌握課程教學(xué)大綱內(nèi)容，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容的組織。（2）悉心了解學(xué)生的現(xiàn)有水平和最新發(fā)展區(qū)水平，深透鉆研教材內(nèi)容，廣泛閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料，精心選擇教學(xué)方法、組織形式和教學(xué)手段，認(rèn)真編寫授課計(jì)劃。授課教案內(nèi)容包括章節(jié)標(biāo)題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、課堂類型、時(shí)間分配、授課內(nèi)容、課后作業(yè)、教學(xué)效果分析等方面。2講授（1）教師儀表端莊，情緒情感要飽滿；（2）教學(xué)準(zhǔn)備充分，熟悉教學(xué)內(nèi)容；（3）教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，不斷充實(shí)最新研究成果；（4）嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度適宜；（5）課堂教學(xué)信息充分，注重理論聯(lián)系實(shí)際；（6）注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力；（7）面向全體基礎(chǔ)上因材施教，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法；（8）教學(xué)語言規(guī)范，為學(xué)生教育教學(xué)做好表率；（9）教學(xué)條理清楚，教學(xué)思路邏輯嚴(yán)密；（10）充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教學(xué)技術(shù)熟練；（11）課堂教學(xué)要重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破；（12）注重師生互動(dòng)，形成良好的課堂氛圍。3作業(yè)布置與批改學(xué)生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達(dá)到以下基本要求：（1）按時(shí)按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。（2）書寫規(guī)范、教學(xué)設(shè)計(jì)方案格式規(guī)范、清晰。（3）教學(xué)設(shè)計(jì)理念先進(jìn)，教學(xué)目標(biāo)適宜，教學(xué)方法靈活，教學(xué)組織形式多樣、教學(xué)過程緊湊，教學(xué)準(zhǔn)備充分。教師批改和講評作業(yè)要求如下：（1）學(xué)生的作業(yè)要按時(shí)全部批改，并及時(shí)進(jìn)行講評。（2）教師批改和講評作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致，按百分制評定成績并寫明日期。（3）學(xué)生作業(yè)平均成績應(yīng)作為本課程總評成績中平時(shí)成績的重要組成部分。4課外答疑為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和思維方式，培養(yǎng)其獨(dú)立的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)組織指導(dǎo)能力、教學(xué)反思與評價(jià)能力，任課教師需每周安排一定時(shí)間進(jìn)行課外答疑與輔導(dǎo)。5成績考核本課程考核的方式課程論文。有下列情況之一者，總評成績?yōu)椴患案瘢海?）缺交作業(yè)次數(shù)達(dá)1/3以上者。（2）缺課次數(shù)達(dá)本學(xué)期總授課學(xué)時(shí)的1/3以上者。五、課程考核（一）課程考核包括期末考試、平時(shí)及作業(yè)考核等，期末考試采用課程論文的方式。（二）課程總評成績=平時(shí)成績×40%+期末考試成績×60%。具體內(nèi)容和比例如表所示：成績組成考核/評價(jià)環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評價(jià)細(xì)則課程目標(biāo)考核內(nèi)容對應(yīng)的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)平時(shí)成績課堂考勤及平時(shí)作業(yè)40%其中課堂考勤占20%，平時(shí)作業(yè)占80%。課堂考勤：病假和事假一次扣2分，無故缺席一次扣5分，無故缺席累積達(dá)5次以上（不含5次）取消課程成績。平時(shí)作業(yè)：課后完成3次作業(yè)，主要考核學(xué)生對每節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解、掌握和運(yùn)用程度，計(jì)算全部作業(yè)的平均成績。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4學(xué)生對中外教育名著的理解與應(yīng)用3-1、7-1、7-3、8-3期末考試期末考試卷面成績60%以課程論文方式進(jìn)行，主要測查學(xué)生對于中外教育名著的了解程度和理解程度占50%；對當(dāng)代中國教育教學(xué)改革的關(guān)注意識(shí)、反思能力和創(chuàng)新精神占50%。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4學(xué)生對于中外教育名著的了解程度和理解程度以及對當(dāng)代中國教育教學(xué)改革的關(guān)注意識(shí)、反思能力和創(chuàng)新精神。3-1、7-1、7-3、8-3（三）課程目標(biāo)及考核方式權(quán)重分配表課程目標(biāo)及權(quán)重考核方式及權(quán)重項(xiàng)目權(quán)重（a）評價(jià)依據(jù)權(quán)重（b）考核方式權(quán)重合計(jì)課程目標(biāo)120%考試70%100%作業(yè)110%作業(yè)210%作業(yè)310%課程目標(biāo)230%考試60%100%作業(yè)110%作業(yè)215%作業(yè)315%課程目標(biāo)335%考試50%100%作業(yè)110%作業(yè)220%作業(yè)320%課程目標(biāo)420%考試70%100%作業(yè)110%作業(yè)210%作業(yè)310%課程目標(biāo)權(quán)重合計(jì)100%（四）課程目標(biāo)達(dá)成度計(jì)算方法所有課程目標(biāo)均需大于等于0.6，