江蘇省姜堰市張甸初級中學2025屆九年級化學第一學期期中考試模擬試題含解析

江蘇省姜堰市張甸初級中學2025屆九年級化學第一學期期中考試模擬試題期期中考試模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．下列關于水的說法中，正確的是()A．工業(yè)廢水可用于灌溉農(nóng)田B．廢舊電池可能導致水體污染C．長期飲用純水對身體有益D．蒸餾水不含任何化學物質2．下列圖像能正確反映對應變化關系的是（）A．分別向相同質量的鎂粉、鐵粉、鋅粉中加入等濃度稀硫酸B．一定溫度下，向飽和的氫氧化鈣溶液中加入氧化鈣固體C．向一定量鐵銹中加入稀鹽酸D．向一定量硝酸銀溶液中加入銅粉3．錳（Mn）是維持人體正常生命活動所必須的微量元素，含錳化合物在生產(chǎn)、生活中也被廣泛應用．結合如圖中信息，下列敘述正確的是A．錳原子核內(nèi)有25個質子，一個錳原子的質量是54.94gB．錳原子核外有4個電子層，其化學性質由最內(nèi)層電子數(shù)決定C．MnO2屬于氧化物，能做所有化學反應的催化劑。D．錳原子易失去電子4．實驗室中不能被加熱的玻璃儀器是（）A．試劑瓶 B．錐形瓶 C．燒杯 D．試管5．下列關于物質用途與涉及的性質說法都正確是A．利用氧氣化學性質其可作燃料 B．利用氫氣化學性質其可作探空氣球C．利用氮氣化學性質其可以防腐 D．利用稀有氣體化學性質其用作電光源6．在密閉容器內(nèi)，有甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量分數(shù)如圖所示，下列說法錯誤的是（）A．該反應符合質量守恒定律B．生成的甲，丙兩物質的質量比為8：1C．乙可能是該反應的催化劑D．參加反應的丁的質量等于生成的甲和丙的質量之和7．按右表提供的信息，以下判斷正確的是A．第三周期元素的原子核外電子層數(shù)從左到右依次救增多B．第二周期的Ｌi、Be和Ｂ均為金屬元素C．Ｍg2+、H+最外層電子數(shù)分別為２和０D．Na+和Ａl3+的核外電子數(shù)相同8．把分別盛滿甲、乙、丙氣體的相同試管倒插入盛有相同質量水的燒杯中，一段時間后，觀察到如圖所示的現(xiàn)象，對甲、乙、丙氣體的分析正確的是A．甲、乙、丙氣體密度依次增大B．乙氣體比甲氣體更易溶于水C．不可以用排空氣法收集甲氣體D．可以采用排水集氣法收集丙氣體9．下列變化中屬于物理變化的是A．氫氣燃燒 B．菜刀生銹 C．冰雪熔化 D．電解水10．在密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質并使其發(fā)生反應，測得有關數(shù)據(jù)如下表。關于此反應的認識不正確的是物質XYZW反應前的質量(g)211616一段時間后的質量(g)17m611A．m=1B．該反應為化合反應C．參加反應的Z與W的質量比是6:11D．若該反應充分進行，反應后W仍有剩余11．實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，若不加二氧化錳會A．不能生成氧氣 B．生成氧氣的量少C．生成氧氣的速度慢 D．氯酸鉀不能完全分解12．下列圖標中表示禁止燃放鞭炮的是A． B． C． D．二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．實驗探究是科學探究的重要形式，請參與以下探究活動并回答問題：

A裝置是人教版教材設計的“測定空氣里氧氣的含量”的實驗裝置，實驗前向集氣瓶內(nèi)加入少量水后將水面上方空間準確分為5等份。(1)小華用A裝置測定的氧氣含量偏低，可能的原因是______________(任答一點)。(2)B裝置也可用于測定空氣中氧氣的含量，其實驗原理用化學方程式可表示為______________。(3)使用B裝置進行實驗時需交替緩慢推動兩個注射器活塞，實驗結束后移開酒精燈，恢復到室溫后讀數(shù)即可計算出氧氣含量，B裝置的優(yōu)點是______________(任寫一點)。14．某同學對硫在氧氣中燃燒的實驗作了如圖所示的改進。（1）儀器a的名稱是_________；（2）硫在氧氣中燒時火焰的顏色為_________；（3）蘸有Na0H溶液的棉花在本實驗中的作用是_________；（4）下列鑒別SO2和CO2的方法正確的是________（填序號）。A觀察兩種氣體的顏色B扇聞兩種氣體的氣味15．實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質實驗。請回答：（1）指出編號儀器的名稱：①_____，②_____。（2）以上_____（從A—E中選擇）裝置有一處明顯的錯誤，請加以改正_____。利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗。（3）甲同學欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是_____（填字母），反應的文字表達式為_____,其基本反應類型為_____；為防止高錳酸鉀粉末進入導管，應采取的措施是_____；若使用F裝置收集氧氣，實驗結束時，應先從水槽中移出導氣管，再熄滅酒精燈，原因是_____。（4）乙同學稱取一定質量的高錳酸鉀固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2。實驗結束時，乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：[提出猜想]猜想I：反應生成的二氧化錳分解放出O2；猜想II：反應生成的錳酸鉀分解放出O2；猜想III：反應生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出O2。[實驗驗證]同學們分成兩組，分別進行下列實驗：第一組同學取一定質量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質量不變，則猜想_____錯誤；第二組同學取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想II正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是_____。[拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀固體加熱制取O2的反應速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快。請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應中是否作催化劑，為什么？_____。16．多角度認識物質，能幫助我們更全面了解物質世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：（1）氧氣和二氧化碳化學性質不同的原因是_____（2）氧氣的化學性質比較活潑，會與許多種物質發(fā)生反應，請舉一例：用符號表達式表示為_____。（3）由同種元素組成的不同單質，互稱同素異形體。下列屬于同素異形的有_____（填序號）AC60和C70BCO和CO2CO2和O3DH2O和H2O2（4）用Y形管或Y形導管完成以下實驗。圖1中Y形導管平放于桌面，實驗中可觀察到的現(xiàn)象_____用符號表達式解釋現(xiàn)象：_____；若把Y形導管固定在鐵架臺上（如圖2），a管位于上方，b管位于下方，兩石蕊試紙均濕潤，可觀察到b管中試紙變色比a管明顯，原因是_____。（5）二氧化碳的功過相對論?！斑^”：使全球氣候變暖導致海平面上升等；“功”_____：三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．的溶液常用作路面的保濕劑.請計算：（1）配制的溶液，需要的質量為________，需要水的質量為________.（2）現(xiàn)有的氯化鈣溶液，若要稀釋成的溶液，需要加入水的質量為多少千克________？（請寫出計算過程）18．非洲豬瘟病毒（）是一種大型的、復雜的虹形病毒，現(xiàn)在還沒有治療措施或者有效的疫苗來控制該病，因此，被認為是危害較大的全球性動物疾病。被污染的豬糞可以用氫氧化鈣（俗稱熟石灰）（化學式為：）來處理，請你完成下列計算：（1）氫氧化鈣的相對分子質量為______________。（2）氫氧化鈣中鈣元素和氫元素的質量比為______________。（3）_____________克氫氧化鈣中含有氧元素？（請寫出計算過程）四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）國慶節(jié)小明去奶奶家度假，發(fā)現(xiàn)一個怪現(xiàn)象。用奶奶家的水洗衣服，擦了許多肥皂也不起泡。根據(jù)你所學的化學知識猜想該地區(qū)的水屬于什么水？如果有兩瓶水，一瓶是該項地區(qū)的水，另一瓶為蒸餾水。用什么物質能鑒別出這兩瓶水？_____。

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、B【解析】

A、工業(yè)廢水直接用于灌溉農(nóng)田，會造成水的污染，故錯誤；B、亂丟廢舊電池，易造成水污染，故正確；C、純水中不含礦物質，長期飲用純水對身體有無益，故錯誤；D、蒸餾水是純凈的，本身就是一種化學物質，任何物質都是由化學元素組成的，故錯誤。故選B。2、D【解析】

A、向等質量的鎂粉、鐵粉、鋅粉中分別加入濃度相同的稀硫酸時，隨著稀硫酸的加入，硫酸和鎂、鐵、鋅反應，一開始硫酸量不足，當反應的硫酸質量相等時，產(chǎn)生的氫氣質量也相等，因此起始階段重合，因為向等質量的鎂粉、鐵粉、鋅粉中分別加入足量且濃度相同的稀硫酸，鎂與稀硫酸反應：，鐵與稀硫酸反應：，鋅與稀硫酸反應：，最終鎂和稀硫酸反應生成的氫氣多，故A錯誤;B、氧化鈣和水反應，生成氫氧化鈣，所以水質量減少，溶劑質量減少，且該反應放熱，氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小，溶液中有晶體析出，故溶質的質量減少，故B錯誤；C、向一定量鐵銹中加入稀鹽酸，鐵銹中只含有氧化鐵，不含鐵，故稀鹽酸與鐵銹反應不會放出氣體，故C錯誤；D、根據(jù)金屬活動性順序，銅能夠將硝酸銀中的銀置換出來，，64份的銅置換出216份的銀，固體質量增加，導致溶液質量變小，當反應完全后，溶液的質量保持不變，故D正確。故選D。3、D【解析】

A、由錳元素元素周期表的一格的信息，上角的數(shù)字為25，表示原子序數(shù)為25；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質子數(shù)，錳原子核內(nèi)有25個質子；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質量，錳元素的相對原子質量為54.94，而不是一個錳原子的質量是54.94g，故選項說法錯誤；B、由錳原子的結構示意圖，錳原子核外有4個電子層；其化學性質由最外層電子數(shù)決定，故選項說法錯誤；C、二氧化錳由兩種元素組成且有一種是氧元素，屬于氧化物；有許多化學反應不需要催化劑就能進行，二氧化錳也不是只做催化劑用的，又是可做反應物，故選項說法錯誤；D、由錳原子結構層示意圖可知，最外層有2個電子，在化學反應中易失去2個電子，形成帶2個單位正電荷的錳離子，故選項說法正確。故選D。4、A【解析】

A、試劑瓶不能用于加熱，符合題意；B、錐形瓶可墊石棉網(wǎng)加熱，不符合題意；C、燒杯可墊石棉網(wǎng)加熱加，不符合題意；D、試管可用于直接加熱，不符合題意。故選A。5、C【解析】

A、氧氣具有助燃性，不具有可燃性，不可作為燃料，故選項錯誤；B、氫氣填充探空氣球是利用氫氣的密度小，密度大小不通過化學變化就能表現(xiàn)出來，是物理性質，故選項錯誤；C、氮氣可以作保護氣防腐，是利用了氮氣的穩(wěn)定性，需要經(jīng)過化學變化來表現(xiàn)，是化學性質，故選項正確；D、利用稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光，可用作電光源，不通過化學變化就能表現(xiàn)出來，是物理性質，故選項錯誤。故選C。6、B【解析】

由四種物質反應前后各物質的質量分數(shù)可知，反應前后甲的質量分數(shù)增加了19%-17%=2%，故甲是生成物；乙的質量分數(shù)不變，可能作該反應的催化劑，也可能沒有參加反應；反應后丙的質量分數(shù)增加了41%-25%=16%，故丙是生成物；丁的質量分數(shù)減少了48%-30%=18%，故丁是反應物。A、該反應屬于化學變化，符合質量守恒定律，A選項說法正確，不符合題意；B、生成的甲、丙兩物質的質量比例為2%：16%=1：8，B選項說法錯誤,符合題意；C、乙的質量分數(shù)不變，可能作該反應的催化劑，也可能沒有參加反應，C選項說法正確,不符合題意；D、由質量守恒定律，參加反應的丁的質量一定等于生成甲和丙的質量，D選項說法正確,不符合題意。故選B。【點睛】本題考查質量守恒定律及其應用，以質量分數(shù)直方圖的形式出現(xiàn)，要先看懂圖形的變化，分析數(shù)據(jù)，弄清化學反應中的反應物和生成物，再結合質量分數(shù)的數(shù)據(jù)確定物質變化的質量比；需要特別注意的是，反應前后質量沒有發(fā)生變化的物質，可能是催化劑，也可能是不參加反應的物質。7、D【解析】

A．由圖示可知元素所在的周期數(shù)等于其原子的電子層數(shù)，第三周期元素的原子核外電子層數(shù)都是3層，故選項說法錯誤。

B、Li、Be均為金屬元素，但硼（B）屬于非金屬元素，故選項說法錯誤。C．由鎂原子、氫原子的原子結構示意圖，鎂原子的最外層電子數(shù)為2，在化學反應中易失去2個電子形成鎂離子；氫原子的最外層電子數(shù)為1，在化學反應中易失去1個電子形成氫離子，則Mg2+、H+最外層電子數(shù)分別為8和0，故選項說法錯誤。D、由鈉原子、鋁原子的原子結構示意圖，鈉原子、鋁原子的最外層電子數(shù)分別為1、3，在化學反應中分別易失去1個、3個電子形成鈉離子、鋁離子；則Na+和Al3+核外電子數(shù)都為10，故選項說法正確。故選D。8、D【解析】A、由實驗現(xiàn)象可知，甲易溶于水，乙也能溶于，丙應該是不溶于水，但不能得出甲、乙、丙的密度大小，故A不正確；B、由實驗現(xiàn)象可知，甲氣體比乙氣體更易溶于水，故B不正確；C、由實驗現(xiàn)象可知，甲易溶于水，因此不能用排水法收集，而通過實驗現(xiàn)象不知道甲氣體的密度，同時不知道甲能否和空氣中的物質發(fā)生化學反應，因此不能判斷能否用排空氣法收集，故C不正確；D、由實驗現(xiàn)象可知，丙不溶于水，因此可以用排水法收集，故D正確。故選：D。9、C【解析】試題分析：氫氣燃燒；菜刀生銹；電解水這三個變化中都有新的物質產(chǎn)生，屬于化學變化；冰雪熔化過程中只是物質的狀態(tài)發(fā)生了改變，沒有產(chǎn)生新的物質，屬于物理變化。故選C．考點：物質變化10、C【解析】

A、根據(jù)質量守恒定律可得m=（2+1+16+16）-（17+6+11）=1，故A說法正確；B、反應后質量增加的是生成物，減少的是反應物，由表格物質質量的變化可知Z、W是反應物，X是生成物，Y可能是催化劑，其反應可表示為Z+W→X，因此此反應是化合反應，故B說法正確；C、參加反應的Z與W的質量比是（16-6）g：（16-11）g=2：1，故C說法錯誤；D、反應中的Z與W的質量比為（16-6）g：（16-11）g=2：1，因此若該反應充分進行，反應后W仍有剩余，故D說法正確。故選C。11、C【解析】

催化劑只能改變反應的速度，不能改變生成物的量，加熱氯酸鉀制氧氣時，忘記加入二氧化錳，只會導致反應速度減慢了。故選：C。12、C【解析】

A、圖標為嚴禁煙火，故不符合題意；B、圖標為嚴禁攜帶煙火，故不符合題意；C、圖標為禁止燃放鞭炮，故符合題意；D、圖標為禁止吸煙，故不符合題意；二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、裝置漏氣（合理即可）2Cu+O22CuO反應始終在密閉容器中進行，測量結果更準確（合理即可）【解析】

（1）造成該實驗不夠精確的可能原因是裝置漏氣、紅磷的量不足等；故填：裝置漏氣（合理即可）（2）銅加熱生成氧化銅，反應的化學方程式為：2Cu+O22CuO；（3）實驗A用酒精燈引燃紅磷，紅磷燃燒生成了五氧化二磷進入空氣會污染空氣，由于紅磷燃燒放出大量的熱，打開瓶塞時容易使空氣受熱而逸出，實驗結果不準確；相對A裝置，B裝置的優(yōu)點是反應始終在密閉容器中進行，測量結果更準確、不污染環(huán)境等。故填：反應始終在密閉容器中進行，測量結果更準確（合理即可）14、集氣瓶藍紫色吸收二氧化硫防止污染空氣B【解析】

（1）儀器a的名稱是集氣瓶；（2）硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體；（3）二氧化硫是一種有害氣味，會污染空氣，但可以與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應，故蘸有Na0H溶液的棉花在本實驗中的作用是吸收二氧化硫防止污染空氣；（4）SO2和CO2都是無色氣體，無法通過觀察兩種氣體的顏色來判斷；SO2有刺激性氣味，CO2沒有氣味，可能采用扇聞的方法加以區(qū)分。15、長頸漏斗集氣瓶A試管口應略向下傾斜A高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣分解反應在試管口放一團棉花防止水倒吸，使試管炸裂Ⅰ和Ⅲ把帶火星的木條伸入試管中，木條復燃不是，產(chǎn)生氧氣的速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣，同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用【解析】

（1）儀器①是長頸漏斗，②是集氣瓶；（2）圖A中有錯誤，試管加熱時，試管口必須略向下傾斜，以防冷凝水倒流、炸裂試管；（3）用高錳酸鉀制取氧氣，該反應是由固體在加熱的條件下制取氣體，因此的發(fā)生裝置是改進后的A；高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的文字表達式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；該反應是由一種物質生成三種物質的反應，屬于分解反應；為防止高錳酸鉀粉末進入導管，應采取的措施是在試管口放一團棉花；排水法收集時應先從水中取出導管，再熄滅酒精燈，防止發(fā)生倒吸，炸裂試管；（4）[實驗驗證]取一定質量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質量不變，說明二氧化錳不能分解產(chǎn)生氧氣，則猜想I、Ⅲ錯誤；取錳酸鉀在250℃條件下加熱，把帶火星的木條伸入試管，帶火星的木條復燃，說明錳酸鉀能夠分解產(chǎn)生氧氣，猜想Ⅱ正確；[拓展延伸]氯酸鉀國體加熱制取氧氣的反應速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀分解速率大大加快。高錳酸鉀不是催化劑。因為高錳酸鉀在反應后的質量和性質發(fā)生了變化，產(chǎn)生氧氣的速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣，同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用?！军c睛】氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。16、分子的構成不同CH4+O2CO2+H2OAC濕潤的紫色石蕊試紙變成紅色CO2+H2OH2CO3二氧化碳的密度比空氣的大二氧化碳是光合作用的原料【解析】

（1）氧氣和二氧化碳化學性質不同的原因是分子的構成不同；（2）氧氣的化學性質比較活潑，會與許多種物質發(fā)生反應，例如甲烷燃燒的化學方程式是：CH4+O2CO2+H2O；（3）由同種元素組成的不同單質，互稱同素異形體，在所給出的物質中：C60和C70、O2和O3屬于同素異形體；（4）圖1中Y形導管平放于桌面，由于二氧化碳能與水反應生成了碳酸，實驗中可觀察到的現(xiàn)象是濕潤的紫色石蕊試紙變成