下學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)（集合6篇）

第第頁(yè)下學(xué)期四班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)（集合6篇）時(shí)間飛逝,永不停息,萬(wàn)象更新,我們成長(zhǎng),回首往昔的成績(jī),必有不少的辛苦與汗水,讓今年的教學(xué)總結(jié)畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。以下是我為大家收集整理的下學(xué)期四班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。下學(xué)期四班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)第1篇時(shí)間過(guò)得很快，四班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作立刻就要告一段落?；仡欉@半年來(lái)，我深入了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際，積極投身教改，著力提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)；采納朗讀感悟教學(xué)法，打造高效課堂；創(chuàng)新量化評(píng)價(jià)，激勵(lì)同學(xué)全面進(jìn)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、深入了解同學(xué)，做到有的放矢。本學(xué)期開(kāi)學(xué)，我就認(rèn)真分析了班上孩子的實(shí)際情況，發(fā)覺(jué)存在這樣一個(gè)明顯問(wèn)題，那就是朗讀水平不高，大部分同學(xué)不能正確、流暢、有感情地朗讀一篇課文，甚至一段文字。在過(guò)去的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都習(xí)慣背背、寫(xiě)寫(xiě)，一提讀課文就是唱，也不能流利的讀一段文字。所以，同學(xué)們一聽(tīng)到老師讓讀課文就感到頭疼。為了更改這一現(xiàn)狀，我緊密結(jié)合本鎮(zhèn)的“四讀三環(huán)語(yǔ)文朗讀”教學(xué)法，讓讀書(shū)聲走進(jìn)課堂，讓同學(xué)不惜一切代價(jià)的讀課文。經(jīng)過(guò)半年的努力，同學(xué)的朗讀有了肯定的提高，不在發(fā)憷讀課文了。二、積極參加教研，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，事關(guān)教學(xué)的成敗，我深深的明白。為此，我積極探究，大膽實(shí)踐。我積極向其他語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)，利用學(xué)校公開(kāi)課和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如饑似渴地討論別人教學(xué)的技能和方法，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名同學(xué)的積極性、自動(dòng)性和制造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力激勵(lì)同學(xué)敢說(shuō)敢為，特別是每個(gè)單元的口語(yǔ)交際，更是我和同學(xué)們交流語(yǔ)言的最佳機(jī)會(huì)，每次我都會(huì)用心準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)說(shuō)話動(dòng)力，讓最多的同學(xué)參加到交際活動(dòng)中，引導(dǎo)同學(xué)能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計(jì)，力求做到同學(xué)愿學(xué)。學(xué)校公開(kāi)課，我認(rèn)真記錄，評(píng)課中積極發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述本身的見(jiàn)解。三、采納朗讀感悟教學(xué)法，打造高效課堂。書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)，朗讀時(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的緊要手段。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，美妙的語(yǔ)境，精妙的語(yǔ)言，獨(dú)到的見(jiàn)解，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的緊要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給同學(xué)留下整體印象，我們?cè)谡n堂中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)課文進(jìn)行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認(rèn)得，填補(bǔ)空白。四、創(chuàng)新量化評(píng)價(jià)，激勵(lì)同學(xué)全面進(jìn)展。我們把評(píng)價(jià)做為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)情形，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為反省和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。在評(píng)價(jià)中我把思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)錄、衛(wèi)生等目標(biāo)逐一量化，逐周評(píng)比，一周一總結(jié)。讓同學(xué)用分?jǐn)?shù)衡量本身，從中找出本身的不足，保證了同學(xué)的全面進(jìn)展、均衡進(jìn)展。五、多樣的檢測(cè)手段，監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)。孩子們還小，自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)還很差，需要家長(zhǎng)和老師的共同監(jiān)督。作為班主任老師，我采納了多種多樣的監(jiān)督手段，監(jiān)督同學(xué)的日常學(xué)習(xí)。有老師提問(wèn)、有同學(xué)提問(wèn)；有口試提問(wèn)、有筆試提問(wèn)；有全面檢查、有個(gè)別抽查；有自主呈現(xiàn)、有被動(dòng)匯報(bào)……多種多樣的檢測(cè)手段，促進(jìn)了同學(xué)的復(fù)習(xí)，鞏固了同學(xué)的學(xué)問(wèn)，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。只有懂得付出，才可能獲得回報(bào)。教學(xué)工作有苦，但更有樂(lè)，讓我們?nèi)硇牡耐度虢虒W(xué)工作中去感受其中的苦辣酸甜。下學(xué)期四班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)第2篇轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我四班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期四班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。素養(yǎng)教育要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我積極向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮每一名同學(xué)的積極性、自動(dòng)性和制造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力激勵(lì)同學(xué)敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都細(xì)心設(shè)計(jì)，力求做到同學(xué)愿學(xué)。二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。課堂是同學(xué)取得學(xué)問(wèn)與培育本領(lǐng)的重要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真研討教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵(lì)同學(xué)踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)自動(dòng)探究，自主取得學(xué)問(wèn)。提高同學(xué)的本領(lǐng)。此外，重視激勵(lì)后進(jìn)生，供給更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。三、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)問(wèn)積累。在教學(xué)中，針對(duì)我們班同學(xué)的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持和同學(xué)一起誦讀美妙的古詩(shī)文，激發(fā)同學(xué)背誦古詩(shī)文的愛(ài)好。為了更好地培育同學(xué)的朗讀、本領(lǐng)，我一直要求同學(xué)多讀多想，并且要求同學(xué)在日記中寫(xiě)學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受，激勵(lì)同學(xué)大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。四、以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，加強(qiáng)同學(xué)基本技能的培育。同學(xué)的基本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的全面把握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以同學(xué)為主體，用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)同學(xué)都成為探究性教學(xué)的`主體。注意進(jìn)展同學(xué)的本領(lǐng)，強(qiáng)化古怪心，啟發(fā)同學(xué)敢于想象，勇于質(zhì)疑，激勵(lì)同學(xué)多思多想，努力開(kāi)發(fā)同學(xué)思維的深度與廣度。五、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。激發(fā)他們的古怪心和求知欲，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，激勵(lì)同學(xué)自主地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。另外，我、用舊教材，新教法，重視學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為同學(xué)自由進(jìn)展式教學(xué)。老師加強(qiáng)學(xué)法引導(dǎo)，給同學(xué)學(xué)習(xí)充分的時(shí)間與空間，讓同學(xué)充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)同學(xué)好學(xué)的火花?？傊?jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足，今后我將連續(xù)努力，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷提高本身的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取做一名更優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。下學(xué)期四班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)第3篇時(shí)間過(guò)得很快，四班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作立刻就要告一段落?；仡欉@半年來(lái)，我深入了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際，積極投身教改，著力提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)；采納朗讀感悟教學(xué)法，打造高效課堂；創(chuàng)新量化評(píng)價(jià)，激勵(lì)同學(xué)全面進(jìn)展。先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、深入了解同學(xué)，做到有的放矢。本學(xué)期開(kāi)學(xué)，我就認(rèn)真分析了班上孩子的實(shí)際情況，發(fā)覺(jué)存在這樣一個(gè)明顯問(wèn)題，那就是朗讀水平不高，大部分同學(xué)不能正確、流暢、有感情地朗讀一篇課文，甚至一段文字。在過(guò)去的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都習(xí)慣背背、寫(xiě)寫(xiě)，一提讀課文就是唱，也不能流利的讀一段文字。所以，同學(xué)們一聽(tīng)到老師讓讀課文就感到頭疼。為了更改這一現(xiàn)狀，我緊密結(jié)合本鎮(zhèn)的“四讀三環(huán)語(yǔ)文朗讀”教學(xué)法，讓讀書(shū)聲走進(jìn)課堂，讓同學(xué)不惜一切代價(jià)的讀課文。經(jīng)過(guò)半年的努力，同學(xué)的朗讀有了肯定的提高，不在發(fā)憷讀課文了。二、積極參加教研，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，事關(guān)教學(xué)的成敗，我深深的明白。為此，我積極探究，大膽實(shí)踐。我積極向其他語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)，利用學(xué)校公開(kāi)課和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如饑似渴地討論別人教學(xué)的技能和方法，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名同學(xué)的積極性、自動(dòng)性和制造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力激勵(lì)同學(xué)敢說(shuō)敢為，特別是每個(gè)單元的口語(yǔ)交際，更是我和同學(xué)們交流語(yǔ)言的最佳機(jī)會(huì)，每次我都會(huì)用心準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)說(shuō)話動(dòng)力，讓最多的同學(xué)參加到交際活動(dòng)中，引導(dǎo)同學(xué)能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計(jì)，力求做到同學(xué)愿學(xué)。學(xué)校公開(kāi)課，我認(rèn)真記錄，評(píng)課中積極發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述本身的見(jiàn)解。三、采納朗讀感悟教學(xué)法，打造高效課堂。書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)，朗讀時(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的緊要手段。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，美妙的語(yǔ)境，精妙的語(yǔ)言，獨(dú)到的見(jiàn)解，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的緊要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給同學(xué)留下整體印象，我們?cè)谡n堂中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象，意義，情感。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)課文進(jìn)行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認(rèn)得，填補(bǔ)空白。四、創(chuàng)新量化評(píng)價(jià)，激勵(lì)同學(xué)全面進(jìn)展。我們把評(píng)價(jià)做為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)情形，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為反省和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。在評(píng)價(jià)中我把思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)錄、衛(wèi)生等目標(biāo)逐一量化，逐周評(píng)比，一周一總結(jié)。讓同學(xué)用分?jǐn)?shù)衡量本身，從中找出本身的不足，保證了同學(xué)的全面進(jìn)展、均衡進(jìn)展。五、多樣的檢測(cè)手段，監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)。孩子們還小，自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)還很差，需要家長(zhǎng)和老師的共同監(jiān)督。作為班主任老師，我采納了多種多樣的監(jiān)督手段，監(jiān)督同學(xué)的日常學(xué)習(xí)。有老師提問(wèn)、有同學(xué)提問(wèn)；有口試提問(wèn)、有筆試提問(wèn)；有全面檢查、有個(gè)別抽查；有自主呈現(xiàn)、有被動(dòng)匯報(bào)……多種多樣的檢測(cè)手段，促進(jìn)了同學(xué)的復(fù)習(xí)，鞏固了同學(xué)的學(xué)問(wèn)，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。只有懂得付出，才可能獲得回報(bào)。教學(xué)工作有苦，但更有樂(lè)，讓我們?nèi)硇牡耐度虢虒W(xué)工作中去感受其中的苦辣酸甜。下學(xué)期四班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)第4篇本學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的四班級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我積極探究，大膽實(shí)踐。我向同組的老師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，極力發(fā)揮每一名同學(xué)的積極性、自動(dòng)性和制造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，努力激勵(lì)同學(xué)敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真討論每一課的教學(xué)，每一環(huán)節(jié)我都用心設(shè)計(jì)，力求做到同學(xué)愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極發(fā)表個(gè)人看法，闡述本身的見(jiàn)解，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。二、依托語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)問(wèn)積累。本學(xué)期的努力方向是同學(xué)的閱讀。在教學(xué)中，針對(duì)我們我班同學(xué)的實(shí)際，我充分激發(fā)他們對(duì)課文誦讀積極性，堅(jiān)持用最工整的字在黑板上抄寫(xiě)美妙的古詩(shī)詞和同學(xué)一起誦讀。激發(fā)同學(xué)背誦的愛(ài)好。為了更好地培育同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)，我一直要求同學(xué)堅(jiān)持寫(xiě)筆記，并且激勵(lì)同學(xué)大膽呈現(xiàn)本身的閱讀成果，通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行呈現(xiàn)。三、抓科學(xué)討論，閱讀教學(xué)的主旨性的討論有肯定的認(rèn)得。本學(xué)期，我討論的目標(biāo)是閱讀教學(xué)。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)同學(xué)基本技能的培育。同學(xué)的基本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的全面把握為前提。我們?cè)谒陌嗉?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的討論，把握并快捷運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)方法。注意進(jìn)展同學(xué)的本領(lǐng)，強(qiáng)化古怪心，啟發(fā)同學(xué)敢于想象，勇于質(zhì)疑，激勵(lì)同學(xué)逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)同學(xué)思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅(jiān)持以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，老師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的討論，讓每個(gè)同學(xué)都成為探究性教學(xué)的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在探究性學(xué)習(xí)中培育愛(ài)好，激發(fā)古怪心和求知欲。使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，激勵(lì)同學(xué)自主地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。改革教法，重視學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為同學(xué)自由進(jìn)展式教學(xué)。老師加強(qiáng)學(xué)法引導(dǎo)，給同學(xué)學(xué)習(xí)充分的時(shí)間與空間，讓同學(xué)充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)同學(xué)好學(xué)的火花?？傊?jīng)過(guò)一學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)工作，我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文有了全新的認(rèn)得，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也有諸多不足，如本班同學(xué)不遵守紀(jì)律，思維不活躍，成績(jī)一直不夠理想。今后立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。下學(xué)期四班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)第5篇為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使本身的教學(xué)水平有所提高，在此，特將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明：一、班級(jí)、同學(xué)說(shuō)明。本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負(fù)四班級(jí)（x）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本班共xx個(gè)同學(xué)，語(yǔ)文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有一半，一般情況的接近一半，但同時(shí)也有xx個(gè)左右的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因此總體語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平在同班級(jí)中名列前茅，成績(jī)還算充足。重要不足為：1、大約有兩個(gè)同學(xué)漢語(yǔ)拼音沒(méi)把握，大量的生字詞不過(guò)關(guān)。2、閱讀本領(lǐng)普遍不高，個(gè)別同學(xué)朗讀是存在“唱讀”“拖腔”的現(xiàn)象。3、個(gè)別男生書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。4、存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。二、實(shí)在工作（措施）（一）訂立教學(xué)計(jì)劃。開(kāi)學(xué)前依據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結(jié)合本同學(xué)的實(shí)際情況，訂立了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃依照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間布置，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；依據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的.教學(xué)目標(biāo)：培育同學(xué)的語(yǔ)言感受本領(lǐng)，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的布置下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。（二）依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。依據(jù)不同的課文類(lèi)型，依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的實(shí)際程度，布置了不同的教學(xué)方法。（三）規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置實(shí)在預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給同學(xué)預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，老師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，同學(xué)知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自發(fā)復(fù)習(xí)啦。2、正確的上課方法?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記。3、寫(xiě)工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的緊要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與引導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。（四）針對(duì)本校同學(xué)普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。1、漢語(yǔ)拼音。利用早讀，教同學(xué)字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。2、字詞記憶。從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。3、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與引導(dǎo)。4、閱讀。從平常上課到考試，刻意讓同學(xué)進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。5、積累引導(dǎo)孩子積累語(yǔ)言材料，開(kāi)墾“日積月累”用來(lái)抄寫(xiě)成語(yǔ)，并進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)鞏固。利用班級(jí)圖書(shū)角閱讀課外書(shū)籍。（五）為了全面提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采納了一些個(gè)性化的方法。1、每位同學(xué)都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美妙詞句，喜愛(ài)的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。加添同學(xué)的語(yǔ)言積累。2、課前朗讀古詩(shī)詞積累成語(yǔ)。提高同學(xué)對(duì)古文化的感悟本領(lǐng)，并進(jìn)行記憶積累。3、實(shí)行“一對(duì)一”優(yōu)生幫扶學(xué)困生措施，取得了顯著成績(jī)。三、所取成績(jī)。在老師和同學(xué)的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了肯定的成績(jī)。1、圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)前所訂立的教學(xué)目標(biāo)。2、同學(xué)的語(yǔ)言綜合運(yùn)用本領(lǐng)有所提高，在《慶六一聯(lián)歡晚會(huì)》上，我班班長(zhǎng)和臨沂電視臺(tái)知名主持人季楓同臺(tái)主持節(jié)目。3、同學(xué)的整體書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，《紅色經(jīng)典手抄報(bào)》比賽我班獲得全校一等獎(jiǎng)。4、同學(xué)朗讀水平有了顯著提高。在學(xué)校兩次演講比賽中我班張子盈均獲得全校第一名。5、同學(xué)習(xí)作水平有所提高。在校現(xiàn)場(chǎng)作文比賽中有2人獲得一等獎(jiǎng)。還有個(gè)別同學(xué)的習(xí)作在全國(guó)比賽中獲獎(jiǎng)。四、存在問(wèn)題。1、沒(méi)有能全面，多層次提高同學(xué)語(yǔ)文水平。2、作文水平整體偏低，引導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。3、老師沒(méi)能充分“備懂”同學(xué)，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起同學(xué)共鳴，課堂氣氛不夠活躍。有成績(jī)也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作吸取營(yíng)養(yǎng)、吸取教訓(xùn)。加倍完善本身，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績(jī)，更好的完成工作。下學(xué)期四班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)第6篇轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)年的工作。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)四班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，回顧這一學(xué)期，既繁忙，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。一、培育同學(xué)良好的習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月，我的工作重點(diǎn)是深入諳習(xí)和了解同學(xué)，同時(shí)諳習(xí)和了解教材，同時(shí)也盡量讓同學(xué)諳習(xí)和了解我，經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的磨合，我和同學(xué)在原有的基本更加有默契，但我也發(fā)覺(jué)了同學(xué)這個(gè)學(xué)期的很多不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是聽(tīng)課習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。因此，我從10月份開(kāi)始側(cè)重抓同學(xué)的書(shū)寫(xiě)，培育同學(xué)養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和聽(tīng)課習(xí)慣。1、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四班級(jí)是學(xué)問(wèn)的關(guān)鍵階段，也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對(duì)本班同學(xué)的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，一周一小評(píng)兩周一大評(píng)。評(píng)比出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好同學(xué)，獎(jiǎng)以花朵、笑臉，以此促進(jìn)同學(xué)自發(fā)的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，每天在早讀和中午讀書(shū)的時(shí)間里，布置兩位同學(xué)當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書(shū)情況。一位布置讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些同學(xué)開(kāi)小差。以此培育同學(xué)的組織本領(lǐng)和朗讀本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)本身的不斷努力，同學(xué)朗讀本領(lǐng)提高了，課文讀熟了，上課的熱誠(chéng)自然就高漲了，同時(shí)也磨練了同學(xué)的自我組織本領(lǐng)。2、規(guī)范同學(xué)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。識(shí)字和寫(xiě)字同樣是中高班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，在前一個(gè)月的教學(xué)中，我發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)質(zhì)量很差。不光是書(shū)寫(xiě)差，就連基本的抄寫(xiě)生字、組詞等作業(yè)中也是錯(cuò)字連篇，每天批改同學(xué)的`作業(yè)都要揮霍我很多的時(shí)間，同學(xué)寫(xiě)的字似是而非，而且大部分同學(xué)的書(shū)寫(xiě)都是如此，一個(gè)班里根本就找不出10個(gè)書(shū)寫(xiě)干凈乾凈的。針對(duì)這一情況，我適時(shí)對(duì)作業(yè)的內(nèi)容、要求進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)定，剛開(kāi)始適量削減作業(yè)量，抄寫(xiě)一些美妙詞句，過(guò)一個(gè)月后漸漸改寫(xiě)形近字組詞、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)方面的題，每天對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行分類(lèi)對(duì)比，發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的，有進(jìn)步的，激勵(lì)作業(yè)差的同學(xué)向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)。這樣，同學(xué)漸漸的開(kāi)始對(duì)比了，開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)了，對(duì)老師作業(yè)上的批語(yǔ)重視了，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也漸漸向好的方向進(jìn)展了。3、培育同學(xué)的養(yǎng)成習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。4、培育同學(xué)良好的閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣。首先定時(shí)定量的訓(xùn)練，老師和同學(xué)定時(shí)檢查。以使他們漸漸養(yǎng)成習(xí)慣，為提高同學(xué)的寫(xiě)作本領(lǐng)打好基礎(chǔ)。為激發(fā)同學(xué)寫(xiě)作愛(ài)好，我從課內(nèi)閱讀入手，同學(xué)各自準(zhǔn)備一個(gè)札記本。每學(xué)一篇課文，讓他們積累好詞佳句，并對(duì)有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類(lèi)，適時(shí)摘抄在札記本上。如：ABB、ABAB、AABB等詞或比方句、擬人句、排比句等句子。利用周末讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的愛(ài)好，又漸漸引到寫(xiě)的上面來(lái)。先摘抄本身喜愛(ài)的優(yōu)秀作文或故事，然后依據(jù)本學(xué)期習(xí)作要求寫(xiě)童話故事，或把發(fā)生在本身身邊的事，編故事寫(xiě)出來(lái)……。二、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)