幼兒園教研計(jì)劃工作計(jì)劃（9篇）

第第頁(yè)幼兒園教研計(jì)劃工作計(jì)劃（匯總9篇）時(shí)間過(guò)得很快,工作也會(huì)有新的進(jìn)展,是時(shí)候?yàn)橄乱浑A段的工作訂立工作計(jì)劃,但工作計(jì)劃應(yīng)當(dāng)包括哪些內(nèi)容？以下是我為大家收集整理的幼兒園教研計(jì)劃工作計(jì)劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。幼兒園教研計(jì)劃工作計(jì)劃第1篇隨著教育事業(yè)的改革進(jìn)展，教科研的緊要性也越來(lái)越被教育界所重視。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有非常緊要的地位，是不可拙劣的緊要構(gòu)成部分。它是實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教育理論同教育實(shí)踐轉(zhuǎn)化的中介，是加強(qiáng)日常保教工作管理的有效措施，是提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)的緊要途徑，是提高保教質(zhì)量的常常性手段。一、引導(dǎo)思想：本期我園藝術(shù)組的教研活動(dòng)以素養(yǎng)教育為中心，以《幼兒園引導(dǎo)綱要》精神為引導(dǎo)，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育引導(dǎo)綱要（試行）〉的看法》要求為重要工作目標(biāo)。在教研活動(dòng)中遵從“求真務(wù)實(shí)”的工作原則，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以老師和幼兒進(jìn)展為本”的思想，從我園實(shí)際情況啟程，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動(dòng)討論，堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位，全面貫徹澄江小學(xué)教研工作的思路，通過(guò)各種活動(dòng)的開展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前進(jìn)展。二、重要工作思路：本學(xué)期藝術(shù)組的教研工作要從以下幾個(gè)方面來(lái)開展：1、強(qiáng)化自身建設(shè)，努力提高教研整體水平。本著精干高效，結(jié)合實(shí)際的原則，訂立完整的教研計(jì)劃，確定每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)在的布置，讓各位老師有時(shí)間和精力來(lái)參加，切實(shí)提高老師們的教研水平。與園領(lǐng)導(dǎo)共同商討，努力布置好各位參研的教職工的工作，讓參加活動(dòng)的教職工全心投入到教研活動(dòng)中，解決他們的后顧之憂。2、抓好學(xué)習(xí)，努力提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”，教研組依據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。教研組作為老師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的緊要手段之一，在藝術(shù)組的教研活動(dòng)中，主持人都引導(dǎo)參研老師學(xué)習(xí)幼兒教育的理論學(xué)問，以此提高老師們的專業(yè)學(xué)問水平，讓老師們從各個(gè)層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn)，加強(qiáng)老師們的理論基礎(chǔ)。3、發(fā)揮教研職能，關(guān)注我園在實(shí)施《綱要》中的實(shí)在、真實(shí)、關(guān)鍵問題進(jìn)行討論。我園在實(shí)施《綱要》的過(guò)程中，曾顯現(xiàn)過(guò)很多的問題，這些問題在老師們的共同努力下，有所改善。隨著時(shí)代不斷的進(jìn)步，新的問題會(huì)不斷的顯現(xiàn)在我們的'教育教學(xué)工作中，那么，我園的老師們要切實(shí)提高解決各種各樣教育教學(xué)過(guò)程中顯現(xiàn)的問題的本領(lǐng)。我組將通過(guò)以下活動(dòng)促進(jìn)老師在以下幾個(gè)本領(lǐng)上得到提高：設(shè)計(jì)集中教育教學(xué)活動(dòng)的本領(lǐng)。我組將引導(dǎo)老師依據(jù)《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》要求，領(lǐng)悟其藝術(shù)領(lǐng)域的引導(dǎo)精神，細(xì)心設(shè)計(jì)一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動(dòng)。設(shè)計(jì)制作說(shuō)課演示文稿的操作本領(lǐng)。我組將引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的制作演示文稿的學(xué)問，并積極進(jìn)行說(shuō)課演示文稿的操作練習(xí)，將本身所設(shè)計(jì)的集中教育教學(xué)活動(dòng)制作成一個(gè)說(shuō)課的演示文稿。說(shuō)課與開展教育教育活動(dòng)的本領(lǐng)。在上次制作說(shuō)課演示文稿的基礎(chǔ)上，開呈現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。將推選出的教育教育活動(dòng)方案進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討，使參研老師將學(xué)—說(shuō)—做的過(guò)程有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)老師們進(jìn)一步反思與專業(yè)成長(zhǎng)。幼兒園教研計(jì)劃工作計(jì)劃第2篇在新學(xué)期，我們的思想引導(dǎo)也很緊要，我園將以《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》為指南，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活；以討論確定適合不一樣年齡班幼兒的主題活動(dòng)資料為載體，立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，深入課程改革；分層次對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教研本領(lǐng)。一、本學(xué)期的工作重點(diǎn)（1）用“以老師進(jìn)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念帶動(dòng)“以幼兒進(jìn)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒進(jìn)展的環(huán)境。（2）每個(gè)月進(jìn)行一次老師討論活動(dòng)，會(huì)議時(shí)間在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)，重要討論在教學(xué)中的一些難點(diǎn)，共同討論教學(xué)技巧，共享教學(xué)亮點(diǎn)，讓每個(gè)老師在討論討論中得到提高，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。（3）針對(duì)日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程布置的合理性、實(shí)效性方面作有效的探究。（4）對(duì)老師進(jìn)行分層培育，加強(qiáng)全園老師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。開展多次培訓(xùn)活動(dòng)，讓老師提高自我，豐富老師的教學(xué)技巧，提高教學(xué)本領(lǐng)。（5）組織開展各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)取參加區(qū)級(jí)各類競(jìng)賽，例如健美操比賽等活動(dòng)。二、重要工作及措施1、以新《綱要》精神為引導(dǎo)，找尋更適合本園的教研的方式與方法。（1）在教研資料上，重視實(shí)際性，應(yīng)用性園長(zhǎng)要多到教育教學(xué)工作中，同老師一齊經(jīng)過(guò)相互觀摩與參加式評(píng)議等活動(dòng)，針對(duì)老師在日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織老師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論；對(duì)于老師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，共同查找相關(guān)的閱歷文章或理論，經(jīng)過(guò)團(tuán)體學(xué)習(xí)、研討，實(shí)踐，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的資料確保教研工作的實(shí)際性，應(yīng)用性。真正解決老師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)老師成長(zhǎng)的橋梁作用。（2）在教研方式上，重視開放式、互動(dòng)式緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動(dòng)過(guò)程，實(shí)行全體老師參加和輪番主講的方式。每個(gè)月進(jìn)行一次，每次有一個(gè)主題，打開討論，提高老師將新理論與閱歷相結(jié)合的本領(lǐng)，磨練老師們的口才與膽識(shí)。捉住“走出去”的機(jī)會(huì)，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級(jí)骨干老師“結(jié)對(duì)子”的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大老師的視野，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，“多問，多學(xué)，多實(shí)踐”漸漸提高老師的教育教學(xué)水平。（3）在引導(dǎo)策略上，重視自主性，互助性為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有水平得到提高，我園將實(shí)行自主結(jié)對(duì)子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進(jìn)行自主結(jié)對(duì)，在實(shí)踐工作中相互幫忙，相互引導(dǎo)，每月相互聽課評(píng)課一次以上，老師認(rèn)真組織，組織的老師和聽課、評(píng)課的老師都必需盡心盡力做好自我本分的工作，大家相互交流，相互討論，使全園老師都能進(jìn)取參加教學(xué)討論，使新老師盡快成長(zhǎng)，老老師也能跟上新課程的步伐。2、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水平（1）規(guī)范保教工作常規(guī)，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的引導(dǎo)與檢查。本學(xué)期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點(diǎn)，將對(duì)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及老師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、引導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控，加強(qiáng)保教工作的有序性。（2）開展各項(xiàng)趣味的活動(dòng)，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程。豐富課堂，讓活動(dòng)生動(dòng)趣味，貼合孩子的年齡，適合每個(gè)階段的孩子，讓孩子真正學(xué)有所得，在歡快中成長(zhǎng)。（3）堅(jiān)持理論引領(lǐng)。在園本課程的建設(shè)過(guò)程中，我們必需以《綱要》和《細(xì)則》為引導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童觀、教育觀和進(jìn)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。（4）以不一樣年齡班主題活動(dòng)的資料選擇為討論對(duì)象，開展教學(xué)活動(dòng)討論。嘗試開展全園性的主題活動(dòng)，以《細(xì)則》為依據(jù)，共同探究適合各年齡班幼兒的活動(dòng)資料與形式，并適時(shí)進(jìn)行整理記錄。（5）重視教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用，探究主題墻飾的開發(fā)和利用，促進(jìn)環(huán)境與教育資料的有效結(jié)合，我們將開展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動(dòng)，由各班老師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想，全體老師團(tuán)體討論，相互學(xué)習(xí)，使老師們做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù)，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。3、開展班級(jí)交流活動(dòng)開學(xué)初，我們將組織老師認(rèn)真訂立各類計(jì)劃，并組織老師進(jìn)行交流活動(dòng)，比如各班工作計(jì)劃交流、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃交流、教育隨筆交流等，幫忙老師開拓思路，多創(chuàng)新、多思考，進(jìn)而提升全園的保教工作水平。三、以開展專業(yè)基本功競(jìng)賽為契機(jī)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。（1）針對(duì)園內(nèi)年青老師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時(shí)間，對(duì)老師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對(duì)老師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自我的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、敬重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。（2）激勵(lì)老師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修，給自我充電，提高自我的專業(yè)水平，強(qiáng)化自我，提議老師常常翻閱各類早期教育類雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的討論。激勵(lì)老師利用課余時(shí)間常常上教育網(wǎng)，不斷汲取新信息。（3）加強(qiáng)全園老師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，激勵(lì)老師自學(xué)自練，舉辦全園性的“六項(xiàng)技能”競(jìng)賽，提高老師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評(píng)課活動(dòng)。盡可能地供應(yīng)機(jī)會(huì)讓老師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富閱歷，提高教育教學(xué)本領(lǐng)。本學(xué)期，將搭配區(qū)學(xué)前研修部組織全園老師舉辦《主題活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)、《走進(jìn)綱要》學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)和《老師六項(xiàng)技能比賽》活動(dòng)。（4）以《走進(jìn)綱要》學(xué)問競(jìng)賽為契機(jī)，在學(xué)習(xí)、汲取和實(shí)踐新《綱要》思想時(shí)，要求老師對(duì)自我的備課、上課、聽課中所包含的不貼合《綱要》要求的教育行為進(jìn)行反思，一切從為了孩子的角度啟程適時(shí)改善教育教學(xué)方法。完成每周一篇的教育隨筆，并定期上交檢查。（5）有計(jì)劃地開展青年老師的業(yè)務(wù)引導(dǎo)和培育，對(duì)三年以內(nèi)的新老師實(shí)施跟蹤聽課，重點(diǎn)做好教學(xué)常規(guī)工作的引導(dǎo)，本學(xué)期將開展一次園內(nèi)骨干老師觀摩課活動(dòng)。四、以服務(wù)家長(zhǎng)為宗旨，切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作。（1）開學(xué)初，各班細(xì)心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新奇，題材多樣。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際情景，適時(shí)并常常和家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，本學(xué)期計(jì)劃將在學(xué)期中期召開家長(zhǎng)座談會(huì)一次；向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)一次；設(shè)立“家長(zhǎng)信箱”“家長(zhǎng)問卷調(diào)查表”。進(jìn)取接受家長(zhǎng)的好提議，以電話聯(lián)系、家訪等多種形式連續(xù)開展好家訪活動(dòng)；各班出刊好每月一次的家長(zhǎng)園地，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)自我孩子情景的把握及對(duì)園里工作的了解。（2）連續(xù)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒自制充足數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動(dòng)，激勵(lì)幼兒進(jìn)取參加，培育幼兒參加體育活動(dòng)的愛好。（3）本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長(zhǎng)問卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢(shì)，更好地為孩子服務(wù)。五、重要工作布置九月份：1、訂立幼兒園教學(xué)、科研工作計(jì)劃；2、各老師訂立教學(xué)、班務(wù)、主題活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃及課題討論階段計(jì)劃、實(shí)在活動(dòng)計(jì)劃，開展課題實(shí)踐活動(dòng)；3、召開小班新生家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)放家長(zhǎng)問卷4、召開“課題研討會(huì)”；5、開始隨堂聽課；6、環(huán)境布置更新（結(jié)合主題教學(xué)和課題）；7、舉辦“優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)案例評(píng)比”活動(dòng)；十月份：1、訂立幼兒園課題實(shí)踐課計(jì)劃表，做好課題實(shí)施工作；2、隨堂聽課；3、外出觀摩幼兒園教學(xué)活動(dòng)；4、園本教研課評(píng)比。5、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評(píng)課”的專題文章，結(jié)合教學(xué)案例中老師達(dá)成共識(shí)的實(shí)在問題進(jìn)行“老師提問設(shè)計(jì)和即時(shí)回應(yīng)策略”專題討論，有針對(duì)性的提高老師評(píng)課質(zhì)量。6、多媒體課件制作（powerpoint）培訓(xùn)；（待定）。十一月份：1、課題研討活動(dòng)；2、隨堂聽課；3、舉辦幼兒園半日活動(dòng)研討；4、優(yōu)秀教育隨筆評(píng)比活動(dòng)；5、各教研組進(jìn)行工作小結(jié)；6、開展家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)溝通交流，讓家長(zhǎng)更了解幼兒，了解幼兒園。十二月份：1、召開主題研討活動(dòng)“教學(xué)與反思”（實(shí)例分析與研討）；2、各班級(jí)老師進(jìn)行課題實(shí)踐課；（每個(gè)班級(jí)推舉一名老師執(zhí)教）3、教學(xué)能手呈現(xiàn)課（結(jié)合新舊教材開展創(chuàng)新教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料不限）4、各教研組進(jìn)行工作小結(jié)；5、老師即興彈唱比賽。一月份：1、做好幼兒園綜合評(píng)估工作；2、撰寫幼兒評(píng)語(yǔ)，評(píng)比好孩子；3、評(píng)比優(yōu)秀班團(tuán)體；4、完成各類總結(jié)，訂立下階段工作計(jì)劃；5、各教研組進(jìn)行工作小結(jié)；6、學(xué)期教育教學(xué)考核，歸檔做好各項(xiàng)資料的整理歸類工作。幼兒園教研計(jì)劃工作計(jì)劃第3篇[工作思路]本學(xué)期的教研活動(dòng)，相較于以往的教研活動(dòng)有所不同。本學(xué)期我們把死板的講座式教研變成互動(dòng)式的教研。爭(zhēng)取在落實(shí)縣老師進(jìn)修學(xué)校工作重點(diǎn)的前提下，依據(jù)園所自身的進(jìn)展需求，以討論幼兒一日常規(guī)培育為基本思路；將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略討論與特色老師的培育相結(jié)合；提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高老師專業(yè)意識(shí)和本領(lǐng)，提高我園保教質(zhì)量。[教研活動(dòng)情況分析]1、教研組人員情況本園教研組分主班教研組和副班教研組。本學(xué)期主班教研組人員基本不變，副班教研的隊(duì)伍新加入了幾位骨干老師，信任本學(xué)期的教研活動(dòng)會(huì)比上學(xué)期更加精彩。2、教研組織形式從上學(xué)期的單一講座形式變成多樣化的互動(dòng)形式。并將班級(jí)一日常規(guī)培育與特色組教研相結(jié)合，既充足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持老師進(jìn)行專業(yè)討論。本學(xué)期將布置老師進(jìn)班察看，針對(duì)察看到的現(xiàn)象進(jìn)行討論，提高活動(dòng)實(shí)效。3、教研活動(dòng)內(nèi)容本學(xué)期教研活動(dòng)的內(nèi)容重要有：集體備課、老師師德培訓(xùn)、老師心理健康講座、文本解讀、幼兒常規(guī)培育探討、老師閱歷交流、老師技能培訓(xùn)等等。本學(xué)期的集體備課有所更改，主備老師依據(jù)本身的特長(zhǎng)，選擇本身擅長(zhǎng)的領(lǐng)域進(jìn)行備課，活動(dòng)開始先在教研組內(nèi)把本身備好的內(nèi)容進(jìn)行試課，大家再對(duì)主備老師的課進(jìn)行討論分析，生成一個(gè)完整的教案，再到各班進(jìn)行教學(xué)，第二次集體備課時(shí)，再交流教學(xué)反思。在幼兒常規(guī)培育探討中，我們將布置老師進(jìn)班察看，依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行討論，本學(xué)期重點(diǎn)探討餐后管理和區(qū)角常規(guī)的培育。[教研組工作布置]第二周：閱歷交流第三周：集體備課第四周：文本解讀第五周：餐后活動(dòng)管理（一）第六周：餐后活動(dòng)管理（二）第七周：集體備課第八周：心理健康講座第九周：老師技能培訓(xùn)第十周：集體備課第十一周：公開課（互聽互評(píng)）第十二周：區(qū)角管理（一）第十三周：區(qū)角管理（二）第十四周：師德培訓(xùn)第十五周：集體備課第十六周：評(píng)價(jià)與分析幼兒園教研計(jì)劃工作計(jì)劃第4篇依據(jù)省、市幼兒園教育工作要點(diǎn)，結(jié)合園所實(shí)際，新學(xué)期我園保教、教研中心工作是：緊緊圍繞省級(jí)示范園創(chuàng)建目標(biāo)，狠抓軟件環(huán)境建設(shè)；以多層次的師訓(xùn)工作促保教人員的專業(yè)基本功提升；以深入的常規(guī)督導(dǎo)、示范呈現(xiàn)促保教常規(guī)工作的規(guī)范化；以有效開展的磨課為載體的園本教研，促老師專業(yè)化成長(zhǎng)，促教科研工作出特色、出成果。每月工作布置如下：三月份：1、以大組為中心，邀請(qǐng)專家來(lái)園對(duì)老師進(jìn)行“歡樂體驗(yàn)數(shù)學(xué)”教材使用引導(dǎo)，幫忙老師理解教材。每單周在教研組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行“歡樂體驗(yàn)數(shù)學(xué)”小組集體備課、磨課。程。（本月重點(diǎn)：諳習(xí)教材）2、教研組長(zhǎng)依據(jù)實(shí)際教學(xué)計(jì)劃，擬出學(xué)期老師磨課布置表。3、以大組為中心，邀請(qǐng)專家進(jìn)行共享閱讀教材培訓(xùn)，提高老師的語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)水平。每雙周在教研組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行共享閱讀小組集體備課、磨課（老師提問的有效性、講故事的本領(lǐng)）。4、班級(jí)開展區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料投放教研活動(dòng)，培育幼兒的區(qū)域常規(guī)。教研組上進(jìn)班對(duì)班級(jí)區(qū)域創(chuàng)設(shè)及區(qū)域教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐引導(dǎo)，幫忙老師提高執(zhí)教水平。5、奧爾夫小組每周備課四月份：1、組織老師外出學(xué)習(xí)幼兒園的區(qū)域活動(dòng)，借鑒姐妹園的閱歷，結(jié)合本班幼兒進(jìn)展情況，做好班級(jí)區(qū)域材料調(diào)整工作，培育幼兒的區(qū)域常規(guī)。教研組長(zhǎng)對(duì)班級(jí)區(qū)域創(chuàng)設(shè)及區(qū)域教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐引導(dǎo)，提高老師的執(zhí)教水平。（本月重點(diǎn)）2、在教研室的帶領(lǐng)下，以班級(jí)為單位，進(jìn)行共享閱讀觀摩研討活動(dòng)，觀摩次序?yàn)椋捍蟆⒅?、小班?jí)，提高老師的教學(xué)水平。每雙周在教研組長(zhǎng)的組織進(jìn)行共享閱讀小組集體備課、磨課（老師提問的有效性、講故事的本領(lǐng)）。3、組織老師分批外出學(xué)習(xí)觀摩“歡樂體驗(yàn)數(shù)學(xué)”試驗(yàn)園——海南師范附屬幼兒園的教學(xué)（解讀教材）。每單周在教研組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行“歡樂體驗(yàn)數(shù)學(xué)”小組集體備課、磨課。4、奧爾夫小組每周備課。五月份：1、開展班級(jí)區(qū)域活動(dòng)觀摩、點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。班級(jí)三位老師一起組織一節(jié)區(qū)域活動(dòng)，園內(nèi)其他老師共同觀摩，找出亮點(diǎn)及不足（關(guān)注老師的引導(dǎo)：何時(shí)引導(dǎo)、怎樣引導(dǎo)），進(jìn)行推廣及調(diào)整、改進(jìn)。（本月重點(diǎn)）2、各班級(jí)做好共享閱讀常規(guī)備課及課程開展工作（如何依據(jù)班級(jí)孩子情況快捷使用教材上的教案）；邀請(qǐng)專家觀摩引導(dǎo)共享閱讀課堂教學(xué)活動(dòng)。3、各班級(jí)在班級(jí)組長(zhǎng)的引領(lǐng)下做好“歡樂體驗(yàn)數(shù)學(xué)”常規(guī)備課及課程開展工作。4、奧爾夫小組每周備課。六、七月份：1、教研室邀請(qǐng)專家來(lái)園引導(dǎo)“歡樂體驗(yàn)數(shù)學(xué)”觀摩課。2、組織老師開始準(zhǔn)備下學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)材料（訂立區(qū)域創(chuàng)設(shè)計(jì)劃及材料投放設(shè)想—與教研室溝通交流——確定方案——?jiǎng)邮譁?zhǔn)備）。3、完善班級(jí)及個(gè)人各種教研文檔工作。幼兒園教研計(jì)劃工作計(jì)劃第5篇一、情況分析。將來(lái)的社會(huì)是一個(gè)開放的、互助的社會(huì)，良好的社會(huì)交往本領(lǐng)、社會(huì)情感對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)極為緊要，而較強(qiáng)的`社會(huì)交往本領(lǐng)、健康的社會(huì)情感需要從小培育。而幼兒社會(huì)本領(lǐng)的培育，已經(jīng)不只是幼兒園單方面的任務(wù)，應(yīng)最大限度的拓展教育范圍，通過(guò)每一位家長(zhǎng)的參加，不斷更新家長(zhǎng)的教育觀念，提高家長(zhǎng)的教育水平，從而使幼兒的社會(huì)交往本領(lǐng)得到整體的、有價(jià)值的提升。經(jīng)過(guò)一年的教研實(shí)施，我們看到，在以幼兒家長(zhǎng)為主線的活動(dòng)開展下，幼兒之間的交往本領(lǐng)有了較多機(jī)會(huì)的磨練，很多幼兒都自由的結(jié)對(duì)子，有了本身固定的玩伴，并且常常利用空余時(shí)間一起游戲。從家長(zhǎng)反饋來(lái)看，在多次活動(dòng)中，幼兒的交往態(tài)度比較積極，情緒快樂。但從綜合情況看，還存在著一些問題：1、幼兒之間合作本領(lǐng)較欠缺，主觀意識(shí)較強(qiáng)。2、幼兒缺乏解決問題的本領(lǐng)。3、家園合作的力度有待加強(qiáng)，要激發(fā)家長(zhǎng)自動(dòng)參加意識(shí)。4、幼兒與成人的交往本領(lǐng)機(jī)會(huì)還不夠多。因此，在大班階段，我們將連續(xù)深入的實(shí)踐，重點(diǎn)引導(dǎo)家長(zhǎng)在多種活動(dòng)中提高幼兒合作、共享、解決問題、任務(wù)意識(shí)等方面的本領(lǐng)。二、活動(dòng)目標(biāo)。1、通過(guò)多種形式的主題活動(dòng)，豐富大班幼兒的社會(huì)交往閱歷，加強(qiáng)家長(zhǎng)的自動(dòng)參加意識(shí)。2、各類主題活動(dòng)以培育幼兒的合作、共享，解決問題，任務(wù)意識(shí)為重點(diǎn)打開。3、充分利用家長(zhǎng)及社會(huì)資源，讓幼兒“走出去”，擴(kuò)大幼兒的交往范圍，使幼兒的交往形式多樣化。三、活動(dòng)內(nèi)容和布置。第一階段：學(xué)習(xí)階段。1、結(jié)合新綱要，界定大班幼兒的交往目標(biāo)和態(tài)度。2、老師的讀書交流會(huì)。每位老師準(zhǔn)備一篇與教研相關(guān)的文章，進(jìn)行文章重點(diǎn)的交流。3、集思廣益交流會(huì)。老師針對(duì)家長(zhǎng)參加教研的形式與方法進(jìn)行討論，如（家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)志愿者行動(dòng)），或家長(zhǎng)通過(guò)活動(dòng)組織、材料供給、信息咨詢等來(lái)參加。第二階段：實(shí)施階段。主題一：歡樂你我他。內(nèi)容：大班角色游戲。要求：每周的角色游戲，由幼兒討論出角色，加強(qiáng)幼兒交往的本領(lǐng)。主題二：我們的禮拜天。內(nèi)容：選擇一個(gè)雙休日，由幼兒自由結(jié)對(duì)，合理布置一天的活動(dòng)內(nèi)容。要求：1、幼兒與同伴商恭維一日的活動(dòng)計(jì)劃，請(qǐng)家長(zhǎng)參加幫忙幼兒訂立一日活動(dòng)表。2、這一天的活動(dòng)完全由幼兒自主選擇確定，家長(zhǎng)在一旁予以支持、察看、督促。3、家長(zhǎng)記錄幼兒的一日表現(xiàn)。主題三：我來(lái)幫忙你。（大帶小活動(dòng)）內(nèi)容：每月選定一個(gè)活動(dòng)時(shí)間，為較大幼兒與較小幼兒共同活動(dòng)時(shí)間段。要求：1、較大班幼兒在活動(dòng)前做好計(jì)劃和準(zhǔn)備，明確本身的任務(wù)和責(zé)任，如教弟弟妹妹做手工，幫弟弟妹妹穿衣裳，帶弟弟妹妹做建筑游戲等。2、在活動(dòng)中能帶領(lǐng)弟弟妹妹快樂的游戲，體驗(yàn)到當(dāng)哥哥姐姐的感受。主題四：媽媽休息我當(dāng)家。內(nèi)容：和父親媽媽共同訂立一份購(gòu)物清單，清單可用幼兒本身諳習(xí)理解的方式記錄（文字或圖示），限定肯定的金額之內(nèi)，由老師帶領(lǐng)分批到相近購(gòu)物。要求：1、在媽媽幫忙下自制購(gòu)物清單，了解商品大致價(jià)格。2、幼兒依照清單選購(gòu)物品，獨(dú)立完成任務(wù)。3、在購(gòu)物過(guò)程中可以和同伴商討，自動(dòng)向營(yíng)業(yè)員詢問，遵守規(guī)定，按計(jì)劃真正做一回小當(dāng)家。主題五：新年游園會(huì)。內(nèi)容：老師、幼兒、家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)新年游園會(huì)的游戲項(xiàng)目，一起參加游園會(huì)。要求：1、幼兒與老師、父母共同訂立活動(dòng)計(jì)劃，包括游戲內(nèi)容的選擇、材料的準(zhǔn)備。2、大家分工分組合作，選定每個(gè)游戲的負(fù)責(zé)人，到游園會(huì)時(shí)由幼兒做為小主人，邀請(qǐng)各位父親媽媽來(lái)參加新年游園會(huì)。第三階段：研討、交流。1、分析實(shí)在活動(dòng)實(shí)例，召開家長(zhǎng)座談會(huì)與家長(zhǎng)探討活動(dòng)的心得閱歷。2、整理相關(guān)的照片、表格、資料。3、老師對(duì)主題活動(dòng)做小結(jié)與分析，對(duì)引導(dǎo)家長(zhǎng)的各類方法做總結(jié)。幼兒園教研計(jì)劃工作計(jì)劃第6篇引導(dǎo)思想：依據(jù)《20xx一20xx年園務(wù)工作計(jì)劃》的要求,以《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》為引導(dǎo)，以提高老師的教科研水平為目的，加強(qiáng)課題討論，探究園本課程，凸顯特色教育，打造幼兒園品牌。目標(biāo)措施：一、文化環(huán)境。目標(biāo)：整合豐富資源，進(jìn)行細(xì)心構(gòu)思，著力創(chuàng)建有利于幼兒和諧進(jìn)展、特色鮮明、彰顯我園園所文化的環(huán)境，以其獨(dú)特的物質(zhì)文化形態(tài)影響幼兒，使環(huán)境成為一個(gè)培育精神的世界。措施：1．公共區(qū)域環(huán)境。做好“老師微笑墻”，呈現(xiàn)我園老師健康、積極、飽滿的精神狀態(tài)。完成部分公共區(qū)域的環(huán)境更新和美化，充分利用空間，以幼兒的參加為主線，強(qiáng)調(diào)幼兒的親身參加感受，創(chuàng)設(shè)特色鮮明的園所環(huán)境，讓幼兒身處其中，接受藝術(shù)美的熏陶，真正使幼兒感受到幼兒園是生活的學(xué)校，孩子的樂園。2．工作室環(huán)境。上學(xué)期，幼兒園克服了空間狹小、用房緊張等實(shí)際困難，開墾了相對(duì)獨(dú)立的幼兒園藝術(shù)工作室，本學(xué)期我們將重點(diǎn)改造工作室環(huán)境，把工作室打造成我園特色呈現(xiàn)的陳設(shè)室。二、課題討論。目標(biāo)：依據(jù)實(shí)施方案開展堅(jiān)固結(jié)實(shí)、有效的課題討論，重視過(guò)程資料的積累，做到課題討論與課程建設(shè)相結(jié)合，課程討論與特色討論相結(jié)合。通過(guò)剪紙課題討論，來(lái)進(jìn)一步完善我們的園本課程建設(shè)，形成鮮明的辦園特色。措施：1．子課題《幼兒剪紙教學(xué)策略的討論》討論小組要連續(xù)加強(qiáng)剪紙課堂教學(xué)的討論，在組內(nèi)開展人人一堂好課活動(dòng)，重要探討園本課程內(nèi)預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容是否符合本年齡段幼兒的特點(diǎn)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法幼兒是否感愛好。通過(guò)討論完善園本課程，提高老師組織特色課堂教學(xué)的本領(lǐng)。2．子課題《剪紙藝術(shù)課程中區(qū)域活動(dòng)的開發(fā)》討論小組本學(xué)期的討論重點(diǎn)落在區(qū)域的推廣及資料的收集上，各年齡段的'剪紙區(qū)域要在班級(jí)組推廣，各班依據(jù)主題開設(shè)固定的剪紙區(qū)域，重視在區(qū)域活動(dòng)中材料的投放以及照片、影音資料的收集。3．子課題《探究剪紙與其他藝術(shù)形式的有效融合》討論小組連續(xù)探究剪紙與版畫相融的有效途徑，創(chuàng)作一批好作品。做好幼兒園《手指操》的拍攝工作，并在全園推廣。三、特色建設(shè)。目標(biāo)：緊緊捉住幼兒園的辦園目標(biāo)和辦園理念，以“手腦并用，和諧共進(jìn)”的園訓(xùn)為核心，充分發(fā)揮合作共同體的工作職能，遵從從活動(dòng)中促提高，從交流中促進(jìn)展的大方向，供給優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育資源，供給良好的藝術(shù)呈現(xiàn)舞臺(tái)，創(chuàng)建良好的藝術(shù)文化氛圍，使師幼感受美、賞識(shí)美、制造美的品位得到提高，同時(shí)推動(dòng)幼兒園其他各項(xiàng)工作，使學(xué)校整體辦學(xué)水平得到提高，提升學(xué)校內(nèi)涵品質(zhì)。措施：1．剪紙版畫工作室。由工作室特長(zhǎng)老師定期對(duì)中、大班孩子進(jìn)行全面授課，并通過(guò)考核在大班組招收20名工作室小成員，定期授課，培育一批有特長(zhǎng)的孩子。本學(xué)期要組織工作室成員外出采風(fēng)，結(jié)合本地的民俗特色、標(biāo)志建筑大膽創(chuàng)作，爭(zhēng)取創(chuàng)作出一批優(yōu)秀的作品，積極投稿并參加各級(jí)各類比賽。2．班級(jí)特色。各班開展好班級(jí)特色活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級(jí)特色的活動(dòng)環(huán)境，定期更換班級(jí)特色櫥窗，體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性亮點(diǎn)。進(jìn)行班級(jí)特色評(píng)比，從實(shí)施過(guò)程和電子備課稿兩方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，選出特色建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)。3．共同體活動(dòng)。依托鎮(zhèn)江市“園本課程建設(shè)共同體”和“剪紙教育共同體”活動(dòng)，建立學(xué)習(xí)交流、互助共進(jìn)、成果共享的組織文化，促進(jìn)幼兒園園本性個(gè)體討論和共同體專題討論的堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展，擴(kuò)大幼兒園特色宣揚(yáng)，提升幼兒園特色建設(shè)水平。4．實(shí)施評(píng)價(jià)管理。依據(jù)小、中、大的剪紙技能目標(biāo)，每學(xué)年進(jìn)行考核，考核過(guò)關(guān)的幼兒頒發(fā)“剪紙技能達(dá)標(biāo)證”。創(chuàng)設(shè)“剪紙小苗苗”“剪紙小明星”遞進(jìn)式的評(píng)價(jià)考核制度，訂立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期進(jìn)行評(píng)比，頒發(fā)證書。四、電教宣揚(yáng)目標(biāo)：做好電教設(shè)施設(shè)備的維護(hù)工作，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站和資源庫(kù)的建設(shè)，加強(qiáng)多媒體課件制作的培訓(xùn)，努力提高老師信息技術(shù)與學(xué)科整合的本領(lǐng)。擴(kuò)大幼兒園在信息網(wǎng)、丹陽(yáng)日?qǐng)?bào)等媒體的宣揚(yáng)和報(bào)道，提升我園的社會(huì)聲譽(yù)和社會(huì)影響力。措施：1．服務(wù)工作。服從和服務(wù)工作大局，服從教學(xué)需要，正常做好各班級(jí)及各部門的電教設(shè)施設(shè)備的維護(hù)工作，盡可能在第一時(shí)間為老師們解決相關(guān)技術(shù)問題，以確保電教設(shè)施設(shè)備的正常使用。2．宣揚(yáng)工作。搭配幼兒園以及各部門的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行拍攝、錄像、信息采集等工作，爭(zhēng)取在第一時(shí)間取得相關(guān)信息，適時(shí)撰寫活動(dòng)報(bào)導(dǎo)進(jìn)行投稿。做好幼兒園網(wǎng)站和資源庫(kù)的建設(shè)，做到定期更新和維護(hù)，讓幼兒園網(wǎng)站成為我園對(duì)外呈現(xiàn)與宣揚(yáng)的窗口。3．課件小組活動(dòng)。成立幼兒園課件制作小組，由劉春艷擔(dān)負(fù)組長(zhǎng)，選拔年輕有特長(zhǎng)的老師，定期進(jìn)行制作多媒體課件的培訓(xùn)，提高老師信息技術(shù)與學(xué)科整合的本領(lǐng)，培育一批課件制作能手。4．班級(jí)博客。班級(jí)博客是我園對(duì)外呈現(xiàn)的窗口，也是老師與家長(zhǎng)緊密溝通的一個(gè)良好媒介，激勵(lì)老師做好班級(jí)博客，適時(shí)上傳更新內(nèi)容，本學(xué)期將進(jìn)行班級(jí)博客的評(píng)比，重視過(guò)程與結(jié)果，每月月末進(jìn)行檢查、匯總，學(xué)期末評(píng)比出優(yōu)秀班級(jí)博客。5．作品發(fā)表計(jì)劃。2月份結(jié)合即將到來(lái)的“三八婦女節(jié)”創(chuàng)作作品投稿；3月份結(jié)合“春來(lái)了”創(chuàng)作作品投稿；4月份創(chuàng)作“我們?nèi)ゴ河巍蓖陡澹?月份結(jié)合即將到來(lái)的“六一兒童節(jié)”創(chuàng)作作品投稿；6月份結(jié)合夏季特點(diǎn)創(chuàng)作作品投稿。幼兒園教研計(jì)劃工作計(jì)劃第7篇一、情況分析我們已經(jīng)進(jìn)了一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，在現(xiàn)代社會(huì)中，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是生活、學(xué)習(xí)是工作、學(xué)習(xí)是人生命的緊要構(gòu)成部分，必需養(yǎng)成時(shí)時(shí)、事事、各處學(xué)習(xí)的習(xí)慣。“只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會(huì)精彩，生命才會(huì)成功?！痹谛抡n程面前沒有前人的間接閱歷可學(xué)，在我們面前也沒有所謂的專家與權(quán)威，擺在我們面前的只有不斷地實(shí)踐、討論、探究和反思，這就為我們的教科研工作又供給了一個(gè)廣闊的天地。本學(xué)期，我們將以課題討論為抓手，建立以園為本的教科研制度，將老師從半專業(yè)、準(zhǔn)專業(yè)狀態(tài)中擺脫出來(lái)，給孩子以真實(shí)的、啟迪的、制造性的幫忙和引導(dǎo)，使他們獲得生命進(jìn)展所需要的營(yíng)養(yǎng)和技能。二、重要工作（一）完善教科研網(wǎng)絡(luò)，提高課題組長(zhǎng)的領(lǐng)航作用教科研工作是一所幼兒園生存、進(jìn)步和進(jìn)展的靈魂。在我園，教科研工作是全部工作中的重中之重。本學(xué)期，成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)親自掛帥，擔(dān)當(dāng)教科研組組長(zhǎng)并將教研組的工作分工到人，課題組長(zhǎng)必需身先士卒，帶領(lǐng)各自的成員扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真去搞討論，要求老師們形成比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍，看哪個(gè)老師早出成果、多出成果。（二）加大課題管理，堅(jiān)固結(jié)實(shí)搞好教科研目前，我園正在準(zhǔn)備市立項(xiàng)課題《“做中學(xué)”科學(xué)教育與培育幼兒學(xué)習(xí)本領(lǐng)的討論》的課題申請(qǐng)，我們將扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)開展教育實(shí)踐和討論，依據(jù)科研進(jìn)程，要進(jìn)一步調(diào)整、充實(shí)試驗(yàn)計(jì)劃，使之內(nèi)容更詳實(shí)，措施更得力。依據(jù)課題討論，要側(cè)重開展“四個(gè)一”活動(dòng)，即：每周一次教科研活動(dòng)，每月一次課題交流，每學(xué)期一次專題階段學(xué)習(xí)，每年一次全園教研研討會(huì)。實(shí)施課題負(fù)責(zé)人報(bào)告制度，對(duì)課題討論的進(jìn)展情況適時(shí)進(jìn)行分析和討論，保證課題管理的常?；?、制度化，使老師在成功閱歷中獲得成長(zhǎng)點(diǎn)；在現(xiàn)在的問題中找尋突破口；在教育理論中，找尋掛靠點(diǎn)；為我園各級(jí)課題的討論供給緊要的實(shí)踐和強(qiáng)有力的保證。（三）采納“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方法，促進(jìn)老師教科研本領(lǐng)的提高一要請(qǐng)專家來(lái)園引導(dǎo)、講座；二要向有教科研成果的幼兒園請(qǐng)教，促進(jìn)老師教科研本領(lǐng)的提高。并通過(guò)“備課、上課、說(shuō)課、反思性教學(xué)研討”作為教育管理手段，為老師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，使老師們受到磨練和提高，進(jìn)而從根本上更改教育觀念，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)老師、幼兒的共同學(xué)習(xí)和進(jìn)展；使得老師在教學(xué)中發(fā)覺問題，討論問題，解決問題。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將本身的困惑拿出來(lái)，在相互交流中找到解決問題的答案。在老師中掀起“頭腦風(fēng)暴”，老師親身從“參加式培訓(xùn)”中收益。通過(guò)專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同共享閱歷、相互學(xué)習(xí)、相互支持，不斷提升教育實(shí)踐的科學(xué)性、合理性。（四）專業(yè)人員的引領(lǐng)，促進(jìn)以園為本的制度建設(shè)專業(yè)人員的參加，才能使我園的教科研工作邁開實(shí)質(zhì)性的步伐，才能使課題討論渡過(guò)高原期，進(jìn)而向縱深可持續(xù)進(jìn)展的階段邁進(jìn)。本學(xué)期，我們將邀請(qǐng)專家來(lái)我園作引導(dǎo)。徐曉莉揚(yáng)州市教研室王泰成原江都市教委尤佳江都市教研室他們將不定期來(lái)我園，為我們做課題理論引導(dǎo)。實(shí)在措施如下：1．面對(duì)實(shí)際對(duì)老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)，共同備課、聽課、評(píng)課，共同分析資料，進(jìn)展行動(dòng)策略。2．不定期地為老師進(jìn)行講座，現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)。3．適時(shí)向老師供給最新的決策信息。（五）加強(qiáng)課題討論過(guò)程的管理1．老師進(jìn)行雙向選擇，或自選課題參加主課題討論，并簽定教科研協(xié)議。（1）老師可參加幼兒園主課題的討論。（2）依據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)和本班幼兒存在的問題，自定課題進(jìn)行討論。2．每月定期開展課題組的教科研活動(dòng)——聽課、觀摩、研討、交流，進(jìn)一步完善落實(shí)課題計(jì)劃的實(shí)施，漸漸把課題討論引向深入。3．課題組建立課題檔案袋，漸漸積累課題討論成果，并在學(xué)期末開展課題成果資料的評(píng)比活動(dòng)。三、月工作布置二月份1．訂立教研計(jì)劃2．搜集相關(guān)資料3．幼兒前測(cè)工作三月份1．專家講座2．課題組開展聽課活動(dòng)3．做好個(gè)別調(diào)查，進(jìn)行個(gè)案分析四月份1．各課題組進(jìn)行階段交流、總結(jié)2．專家聽課、引導(dǎo)3．檢查相關(guān)資料的搜集情況五月份1．檢查計(jì)劃的實(shí)施情況2．專家講座六月份1．課題總結(jié)2．課題匯報(bào)、交流。幼兒園教研計(jì)劃工作計(jì)劃第8篇一、引導(dǎo)思想20xx年，我校幼兒園教研工作將以《綱要》與《指南》為指引，以現(xiàn)代教育思想為引導(dǎo)，依據(jù)泉州市學(xué)前教育“堅(jiān)持課程改革面對(duì)每所幼兒園、教學(xué)（游戲）討論面對(duì)每位老師、教育質(zhì)量著眼于每個(gè)幼兒”的引導(dǎo)思想，進(jìn)一步重點(diǎn)加強(qiáng)教育教學(xué)的常態(tài)管理，重視引導(dǎo)各園關(guān)注課程建設(shè)資源開發(fā)和一日活動(dòng)有效性、游戲性的討論，重點(diǎn)引導(dǎo)老師加強(qiáng)課程化、游戲化環(huán)境建設(shè)。同時(shí)，整合鎮(zhèn)幼教教育教研資源，開展多形式、多層面的區(qū)域教研活動(dòng)，推動(dòng)老師的分層培訓(xùn)與引導(dǎo)，建構(gòu)區(qū)域合作共享機(jī)制，依托專題教研活動(dòng)推廣和提升幼兒園老師的教育實(shí)踐智慧和教改閱歷，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)及措施（一）踐行《指南》精神，重視保教常態(tài)管理，優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量。1．各園要重視提升老師的學(xué)習(xí)力、理解力，組織老師深入學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)悟《綱要》和《指南》的核心理念，不斷優(yōu)化老師的教育理念和行為，改善老師“教”與幼兒“學(xué)”的方式，并結(jié)合專題研討與培訓(xùn)，對(duì)各園一周逐日活動(dòng)計(jì)劃表的活動(dòng)類型和內(nèi)容布置進(jìn)行培訓(xùn)，使之科學(xué)合理、動(dòng)靜交替、有序有效，更加符合兒童年齡特點(diǎn)和身心進(jìn)展規(guī)律。2．各園要重視體育活動(dòng)和各類游戲活動(dòng)的開展，引導(dǎo)幼兒園營(yíng)造游戲化、活動(dòng)化的環(huán)境，一日活動(dòng)要保證每天一小時(shí)的體育活動(dòng)，二小時(shí)的戶外活動(dòng)，三小時(shí)的游戲活動(dòng)。豐富幼兒學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，防止和克服“小學(xué)化”傾向，讓游戲承載兒童學(xué)習(xí)的功能和歡樂的元素，并能自動(dòng)探究教學(xué)和游戲一體化的實(shí)踐策略。3．依托市教研部門，加強(qiáng)對(duì)幼兒園一日活動(dòng)和游戲活動(dòng)的調(diào)研，引導(dǎo)幼兒園更加重視精細(xì)化管理，漸漸建立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某Ｒ?guī)秩序，規(guī)范老師教育教學(xué)行為。（二）深化課程建設(shè)，加強(qiáng)課程討論力度，有效推動(dòng)課程改革。1．幼兒園課程的實(shí)施直接影響著保教質(zhì)量，各園要進(jìn)一步強(qiáng)化課程討論意識(shí)，切實(shí)提高園長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的課程引導(dǎo)力，提升幼兒老師的課程執(zhí)行力和課程創(chuàng)生本領(lǐng)。全鎮(zhèn)各級(jí)各類幼兒園要依托省編《幼兒園綜合活動(dòng)課程》叢書，從課程方案編制、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、關(guān)鍵活動(dòng)組合、游戲活動(dòng)拓展來(lái)推動(dòng)課程的有效實(shí)施。2．各園要優(yōu)化辦園思路，豐富園所文化，以進(jìn)展的理念引領(lǐng)教改，結(jié)合園所文化和特色進(jìn)展，探究課程園本化實(shí)施體系，加強(qiáng)改革意識(shí)、科研意識(shí)，重視個(gè)性化進(jìn)展，在規(guī)范進(jìn)展的基礎(chǔ)上，努力探求內(nèi)涵進(jìn)展、特色進(jìn)展，促進(jìn)幼兒自動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。3．我鎮(zhèn)將緊密結(jié)合市課程建設(shè)與改革的要求，并以基地幼兒園和特色教研聯(lián)盟為載體，堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)踐討論，尋求區(qū)域聯(lián)動(dòng)、有效輻射、整體提升的路徑。4．鎮(zhèn)教研室將進(jìn)一步加強(qiáng)園際互動(dòng)，規(guī)范管理全鎮(zhèn)性和區(qū)域性聯(lián)合教研活動(dòng)。各實(shí)幼兒園，要以學(xué)習(xí)落實(shí)《綱要》《指南》為主題，開放優(yōu)質(zhì)的專題性討論活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用，讓區(qū)域內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源為更多園所和老師共享，構(gòu)建一個(gè)公平的交流平臺(tái)，促進(jìn)老師共同成長(zhǎng)。同時(shí)，鎮(zhèn)教研部門將搭配縣教育科學(xué)討論院，加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒園的引導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范民辦幼兒園的教育教學(xué)行為，促進(jìn)城鄉(xiāng)、公民辦幼兒園均衡進(jìn)展。（三）挖掘研訓(xùn)資源，建立分層培育機(jī)制，提升老師專業(yè)本領(lǐng)。1．依托鎮(zhèn)教研組，結(jié)合教研工作要求，加強(qiáng)對(duì)園長(zhǎng)、老師的培育。市教科院將結(jié)合幼教特點(diǎn)搭建專題教研平臺(tái)，促進(jìn)區(qū)域交流和園際互動(dòng)，組織開展游戲評(píng)比和公開課討論活動(dòng)，引領(lǐng)助推骨干老師成長(zhǎng)。2．各園要依托20xx年新一輪泉州市學(xué)科帶頭人和骨干老師評(píng)比活動(dòng)，壓擔(dān)子、搭平臺(tái)、給機(jī)會(huì)、展實(shí)力、早準(zhǔn)備、出苗子，在活動(dòng)中磨練老師，在討論中滋養(yǎng)老師，打造優(yōu)秀老師群體。各園還要重視和加強(qiáng)對(duì)新老師保教工作常規(guī)培訓(xùn)，關(guān)注新老師循環(huán)教學(xué)經(jīng)過(guò)，促進(jìn)其把握幼兒園教育教學(xué)的年段特征和領(lǐng)域目標(biāo)遞進(jìn)要求。（四）優(yōu)化教研機(jī)制，更改老師教同學(xué)態(tài)，提高教育科研實(shí)效。1．各園要樹立“老師進(jìn)展為本”的管理理念，為老師營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的工作環(huán)境，讓老師從本身的學(xué)習(xí)和教研、科研活動(dòng)中真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)、進(jìn)展的樂趣，深切感悟到教科研對(duì)其職業(yè)生涯和教育實(shí)踐工作的有力支持和幫忙，孕育民主、公平和諧、創(chuàng)新的教研文化。2．區(qū)域教研與園本教研在學(xué)前教育教科研工作中發(fā)揮著至關(guān)緊要的引導(dǎo)和引領(lǐng)作用。各園要分析本園特點(diǎn)，發(fā)揮主體性，凸顯園本特色和討論重點(diǎn)，規(guī)范、完善和創(chuàng)新園本教研機(jī)制，做實(shí)、做新、做活教研。在優(yōu)化園本教研活動(dòng)的過(guò)程中，努力打造教研引領(lǐng)者隊(duì)伍、骨干老師隊(duì)伍和園內(nèi)新老師隊(duì)伍。我鎮(zhèn)將連續(xù)結(jié)合片、區(qū)教研活動(dòng)，以園本教研為平臺(tái)，以優(yōu)化園本教研制度為核心，積極構(gòu)建適切本園的教研激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造和諧寬松、積極向上、公正競(jìng)爭(zhēng)的教研氛圍。3．各園要強(qiáng)化科研興園意識(shí)，切實(shí)提高老師的科研本領(lǐng)，積極開展微課題、微課程討論，從教育教學(xué)或保育工作中發(fā)覺可討論的小課題，有選擇地開展課題討論。鎮(zhèn)教研室將調(diào)研各園各類課題討論情況，有序推動(dòng)和有效引導(dǎo)幼兒園的實(shí)踐討論，提升區(qū)域幼教科研水平和實(shí)效。（五）加強(qiáng)評(píng)價(jià)討論，重視課程資源建設(shè)，構(gòu)建區(qū)域共享機(jī)制。1．依托信息化平臺(tái)和技術(shù)手段，開發(fā)和盤活幼兒教育課程資源。在幼兒園深入開展綜合主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上，優(yōu)選有價(jià)值的主題活動(dòng)課程，嘗試建立區(qū)域性幼兒園主題活動(dòng)課程資源庫(kù)，優(yōu)秀教案、課件和游戲微視頻網(wǎng)上共享平臺(tái)，推動(dòng)幼兒老師的信息化水平，有效利用課程資源。2．探究建立幼兒園保教質(zhì)量監(jiān)管評(píng)估體系，引導(dǎo)各類幼兒園不斷提高辦園水平和保教質(zhì)量。加快建立幼兒園信息管理系統(tǒng)，并實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)管，引導(dǎo)幼兒園老師重視日常教育活動(dòng)中的兒童行為察看和分析。同時(shí)，緊密關(guān)注幼兒園的內(nèi)涵建設(shè)與進(jìn)展軌跡，引導(dǎo)其提煉教育閱歷和辦園成果與特色；調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒園持續(xù)進(jìn)展的自動(dòng)性和制造性，推動(dòng)幼兒園構(gòu)建自我進(jìn)展和評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)幼兒園在成功中挖掘潛能，助推其自動(dòng)進(jìn)展、科學(xué)進(jìn)展、特色進(jìn)展。三、月份工作布置九月1、訂立學(xué)期各項(xiàng)工作計(jì)劃。2、《總課程表》《班級(jí)課程布置表》《老師課程承當(dāng)表》等三種表格（一式四份）于9月12日前送中心學(xué)校教育處。3、組織迎接縣局期初工作檢查：幼兒園（班）招生及編班情況、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程管理等。4、組織報(bào)送20xx年秋季幼兒園快速報(bào)表。5、組織做好初教事業(yè)報(bào)表統(tǒng)計(jì)及學(xué)籍系統(tǒng)錄入審核上報(bào)工作6、組織參加市“鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園老師教學(xué)比武大賽”。十月1、組織參加縣幼兒園園長(zhǎng)實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、組織參加縣幼兒新老師課堂教學(xué)風(fēng)采呈現(xiàn)。3、迎接縣局對(duì)幼兒園保教工作常規(guī)抽查。十一月1、組織參加省級(jí)示范幼兒園（第二實(shí)幼）對(duì)外開放活動(dòng)。2、組織參加縣幼兒園市級(jí)以上學(xué)科帶頭人、骨干老師和教壇新秀的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。3、組織參加縣幼兒園片區(qū)教研共同體研討活動(dòng)。十二月1、組織參加以落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》為主題的縣性專題研討活動(dòng)。元月1、組織幼兒園參加縣“慶元旦”親子活動(dòng)比賽。2、迎接縣局對(duì)部分民辦幼兒園餐點(diǎn)飲食營(yíng)養(yǎng)及管理檢查。3、完成期末各種資料整檔、歸檔工作。幼兒園教研計(jì)劃工作計(jì)劃第9篇一、引導(dǎo)思想連續(xù)遵從“歡樂童年，幸福一生”的辦學(xué)理念，探究以人為本的精細(xì)化管理體系，鞏固“工作激情向上、教育創(chuàng)新自主、團(tuán)隊(duì)親如一家、園所和諧穩(wěn)定”的學(xué)校文化，以《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以創(chuàng)新園本管理為重心，深化教育改革，發(fā)揮教職工潛力、提升辦園品質(zhì)，全面、有效地提高辦園質(zhì)量，確保本園長(zhǎng)效穩(wěn)步進(jìn)展。二、工作任務(wù)1.連續(xù)探究幼兒園精細(xì)化管理的有效途徑，本學(xué)年將結(jié)合當(dāng)前學(xué)前教育進(jìn)展大背景、本園事業(yè)進(jìn)呈現(xiàn)狀，從保教管理、師資培育上提出新的進(jìn)展思路，促使全體教職員工以更堅(jiān)決的工作信念和更加飽滿的工作激情投入新一輪的創(chuàng)業(yè)。2.開展落實(shí)安全教育和管理“標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”暨創(chuàng)建“平安先行學(xué)?！惫ぷ?，始終緊繃安全這根弦，在原有的基礎(chǔ)上再優(yōu)化，以評(píng)促進(jìn)，以評(píng)促改，使幼兒園的安全工作再上新臺(tái)階。3.連續(xù)開展省市兩級(jí)立項(xiàng)課題討論。組織課題構(gòu)成員把課題同日常教學(xué)相結(jié)合，把課題同園本教研相結(jié)合，力使課題構(gòu)成員在參加中有收獲、有成長(zhǎng)，課題討論有實(shí)效。4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)與引導(dǎo)，努力打造一支德才兼?zhèn)涞男腋F(tuán)隊(duì)。幼兒園必需堅(jiān)持把老師作為進(jìn)展的第一對(duì)象，針對(duì)不同年齡層次的老師，通過(guò)多種活動(dòng)，關(guān)注老師需求，不斷激發(fā)老師的責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化老師的師德建設(shè)，提高老師的素養(yǎng)涵養(yǎng)，使老師們克服因年齡結(jié)構(gòu)不合理、專業(yè)不連接、職業(yè)有所倦怠的等影響老師進(jìn)展的困難問題，使每位老師都能找到自身的進(jìn)展定位。5.連續(xù)發(fā)揮省級(jí)示范園的示范與幅射作用。開展片區(qū)教研活動(dòng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)園所的共同進(jìn)展。6.做好迎接省級(jí)示范性幼兒園的復(fù)評(píng)工作。三、工作措施：㈠加強(qiáng)常規(guī)管理，在精細(xì)中求規(guī)范1.優(yōu)化保教管理模式，嘗試推行“部長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，使保教管理從金字塔管理向條塊管理變化。從縱向看，幼兒園行政方面形成園長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)和保育后勤副園長(zhǎng)各自主抓兩條線。從橫向看，將幼兒園現(xiàn)有的四個(gè)年段劃分為“大段部”“中段部”“小托部”三大塊。每部組建領(lǐng)導(dǎo)班子，直接管轄本部的各項(xiàng)保教工作。園部訂立《涵西幼兒園保教管理考核評(píng)估細(xì)則（試行）》，作為段部開展工作的指針。建立“誰(shuí)的班級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé)”“誰(shuí)的崗位誰(shuí)負(fù)責(zé)”“誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的'崗位責(zé)任制，提升老師的目標(biāo)感、責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作感，進(jìn)而提升管理工作的“執(zhí)行力、時(shí)效性、問責(zé)制”。2.加強(qiáng)行政值日，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)做好每日工作。本著幼兒園“管理無(wú)小事，事事皆教育”的管理理念，引領(lǐng)教職員工樹立“細(xì)心、精細(xì)、精品”的工作觀念，理解和把握精細(xì)化管理的內(nèi)涵，加強(qiáng)部門工作巡查與考評(píng)，從安全工作、保健工作、教學(xué)常規(guī)、科研工作等入手，做到例行檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合，發(fā)覺問題適時(shí)反饋、適時(shí)改進(jìn)，使涵西幼的每一天都是有質(zhì)量的一天，讓幼兒度過(guò)有質(zhì)量的每一天。3.加強(qiáng)保教搭配互動(dòng)，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。強(qiáng)化班主任的管理意識(shí)，提高班主任的管理水平及協(xié)調(diào)水平，進(jìn)一步明確老師和保育員的崗位責(zé)任制和崗位職能，全面實(shí)施《福建省幼兒園一日活動(dòng)內(nèi)容的常規(guī)要求》，做好一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的保育及教育搭配工作，照料好幼兒的一日生活。以良好的班級(jí)形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，杰出完成保育教育任務(wù)，確保保教質(zhì)量的提升。㈡強(qiáng)化老師培訓(xùn)，在專業(yè)上求提升1.加強(qiáng)師德修養(yǎng)⑴組織廣闊老師收看收聽張麗莉同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，把學(xué)習(xí)活動(dòng)與師德教育結(jié)合起來(lái)，與貫徹落實(shí)職業(yè)道德規(guī)范結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)廣闊老師以張麗莉同志為榜樣，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)，肩負(fù)起教書育人的光榮使命，不斷提高教書育人水平，努力做人民充足的老師。⑵進(jìn)一步實(shí)施老師讀書工程，讓書香伴隨每一個(gè)老師的成長(zhǎng)。設(shè)立老師書吧，供給溫馨的閱讀空間，引導(dǎo)與促進(jìn)老師們的學(xué)習(xí)，培育書香型老師。每位老師要養(yǎng)成自發(fā)閱讀的習(xí)慣，廣泛閱讀各類報(bào)刊雜志、幼教書籍及網(wǎng)上信息。將學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的信息、學(xué)問、技能積極轉(zhuǎn)化為本身的教學(xué)實(shí)踐行為，以達(dá)到學(xué)習(xí)與實(shí)踐的完美結(jié)合。2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)⑴加強(qiáng)老師專業(yè)成長(zhǎng)的引導(dǎo)。讓老師們找準(zhǔn)目標(biāo)與定位，結(jié)合幼兒園的進(jìn)展平臺(tái)，加大磨練力度，適時(shí)把握各種進(jìn)展機(jī)遇并積極自動(dòng)參加活動(dòng)，讓自身在活動(dòng)中不斷得到磨練與成長(zhǎng)。連續(xù)開展“人人參加創(chuàng)意發(fā)布，個(gè)個(gè)奉獻(xiàn)實(shí)踐精品”的老師制造的共享系列活動(dòng)。園領(lǐng)導(dǎo)班子成員，做領(lǐng)頭雁、帶頭開示范課或舉辦講座（2次）；區(qū)級(jí)骨干老師、開展與本身研修方向一致的示范課不少于2個(gè)活動(dòng)；一般老師開展與本身研修方向一致的示范課不少于1個(gè)活動(dòng)。⑵加強(qiáng)骨干老師和青年老師的培育。A.骨干老師培育。通過(guò)搭建外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參加各類公開活動(dòng)和競(jìng)賽等平臺(tái)，使在實(shí)踐中有成效的老師脫穎而出。B.青年老師培育。掛念青年老師的成長(zhǎng)，通過(guò)分層帶教、分層培訓(xùn)，強(qiáng)化訓(xùn)練等形式，激勵(lì)青年老師在全面把握領(lǐng)域教學(xué)的基礎(chǔ)上依據(jù)本身的偏愛和特長(zhǎng)主研1—2門學(xué)科，把本身擅長(zhǎng)的學(xué)科討論深入，漸漸形成特色。C.新上崗老師培育。開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，有計(jì)劃地對(duì)新老師的課堂教學(xué)、游戲組織、班級(jí)管理等進(jìn)行全面的業(yè)務(wù)引導(dǎo)與培育，加快新老師成長(zhǎng)的步伐。⑶強(qiáng)化跟班聽課機(jī)制。各段部要建立跟班聽課制度，加強(qiáng)聽課后的交流與引導(dǎo)，促進(jìn)每位老師在班級(jí)常規(guī)管理及教育教學(xué)綜合本領(lǐng)上的提高。⑷重視競(jìng)賽活動(dòng)的促進(jìn)作用。幼兒園將借助各級(jí)各類各種形式競(jìng)賽活動(dòng)，激勵(lì)老師積極參加論文撰寫、案例評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活