幼兒園故事活動策劃方案（5篇）

第第頁幼兒園故事活動策劃方案（匯總5篇）幼兒園故事活動策劃方案第1篇為了給我園幼兒供給一個呈現(xiàn)才華的舞臺,提高幼兒的語言表達本領(lǐng)和文學(xué)賞識水平。豐富我園的學(xué)校文化內(nèi)涵，我園與四月份下旬舉辦“講文明、懂禮貌”的主題故事比賽。實在方案如下：一、參賽對象：全體幼兒。二、活動準備：音響設(shè)備、舞臺布置、節(jié)目單、串詞、主持人。三、賽事時間布置及實在流程：1、4月14日——把參賽名單、參賽故事、參賽形式交到負責(zé)人處；2、4月18日（上午8：30）——初步審核各班“講文明、懂禮貌”故事敘述情況；3、4月25日——整理“講文明、懂禮貌”故事決賽名單、主持稿；4、4月28日（上午9：00；下午3：00）——“講文明、懂禮貌”故事比賽；5、4月29日（上午9：00）——“講文明、懂禮貌”故事比賽頒獎；四、比賽評分內(nèi)容和要求：講故事時間為三分鐘以內(nèi)，滿分100分。1、故事內(nèi)容符合主題。（10分）2、精神面貌：服裝得體，舉止自然大方，儀表端莊。（15分）3、語音：聲音洪亮，吐字清楚，音質(zhì)自然、美妙。（30分）4、動作：能用相應(yīng)的動作加強故事的感染力。（15分）5、表情：自然大方，能隨著故事情節(jié)做出相應(yīng)的表情變化。（15分）6、故事處理：能完整地敘述一個故事，不停頓，能依據(jù)故事的情節(jié)，處理得當(dāng)。（15分）五、評獎標準：1、引導(dǎo)獎班級組依據(jù)決賽結(jié)果設(shè)定引導(dǎo)獎獎項。2、參賽幼兒參加比賽的幼兒以年段組為單位，分數(shù)從高到低排列，選出：一等獎：兩名；二等獎：三名；三等獎：三名；優(yōu)秀獎：其他參加幼兒幼兒園故事活動策劃方案第2篇活動設(shè)計思路:童話劇具有生動、形象、直觀、有趣味、寓教于樂的特點，能極大的充足幼兒的古怪心，深受孩子愛好。結(jié)合我園對童話劇特色的實踐討論,我從安徒生童話中選擇了這個比較經(jīng)典的文學(xué)作品《丑小鴨》來由淺入深地進行教學(xué)。針對我班有很多幼兒對這個故事并不了解,缺少肯定的前期閱歷,因此在區(qū)域活動中,我也讓孩子賞識了這個故事,應(yīng)當(dāng)說在今日的活動之前,孩子對故事內(nèi)容是有一些了解的。在理解這個故事內(nèi)容的過程中,我選擇了有畫面,有音樂,但沒有故事配音的迪士尼《丑小鴨》動畫片版本,作為一個新的形式來磨練孩子的想象力。在今日的活動中,我選擇了故事中比較有意義的四個故事片段,以情感為主線，通過察看，想象來進一步理解故事的內(nèi)容，激發(fā)孩子愛媽媽的情感,感受找到媽媽的歡樂,體驗一種母子親情?；顒幽繕耍?、通過察看和想象進一步理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地說出本身的想法。2、感受找到媽媽的歡樂，體驗?zāi)缸佑H情?；顒訙蕚洌?、《丑小鴨》故事片段2、區(qū)域中賞識過故事3、有關(guān)《丑小鴨》故事的道具活動過程：一、回憶故事內(nèi)容關(guān)鍵提問：故事里有誰？發(fā)生了什么事？（在區(qū)域活動中，孩子通過賞識動畫片《丑小鴨》，已經(jīng)對故事內(nèi)容有了初步的了解。本環(huán)節(jié)一方面是老師通過簡單的提問導(dǎo)入活動，是孩子對故事內(nèi)容的回憶，另一方面也是對孩子語言本領(lǐng)的培育，如語言的完整性，組織語言的本領(lǐng)等）二、賞識故事片段，進一步理解故事內(nèi)容1、片段一（鴨父親親熱鴨寶寶情節(jié)）關(guān)鍵提問：（1）鴨父親、鴨媽媽愛它的寶寶嗎？你是怎么看出來的？（2）鴨父親、鴨媽媽看到本身的寶寶降生，它們心里怎樣想，猜猜它們會對鴨寶寶說些什么話？（學(xué)做鴨父親，鴨媽媽）（3）父親媽媽也肯定很愛你們，他們是怎樣來愛你的？2、片段二（鳥媽媽喂食情節(jié)）關(guān)鍵提問：（1）發(fā)生了什么事？（2）鳥媽媽為什么把小鴨子趕走了？猜猜鳥媽媽發(fā)覺丑小鴨的時候會說些什么？3、片段三（丑小鴨哭泣情節(jié)）關(guān)鍵提問：（1）丑小鴨怎么了？它為什么這么悲傷？猜猜它心里在想些什么？（2）丑小鴨這么悲傷，你會怎么做？（引導(dǎo)孩子說些勸慰的話）4、片段四（丑小鴨找到鳥媽媽的情節(jié)）關(guān)鍵提問：（1）發(fā)生了什么事？（2）猜猜丑小鴨見到媽媽時的心情，它會對天鵝媽媽說些什么話？媽媽見到丑小鴨的時候會對它說些什么？（學(xué)做丑小鴨和天鵝媽媽）（本環(huán)節(jié)重要以情感為主線，在賞識四個片段的過程中，孩子通過察看與想像，嘗試表演故事中的角色，讓孩子充分融于故事情節(jié)中，以此來進一步理解故事的內(nèi)容，激發(fā)孩子愛媽媽的情感,感受找到媽媽的歡樂,體驗一種母子親情。另一方面也給孩子供給了一次在集體面前大膽說出本身想法的機會）三、賞識小桃花劇團表演故事《丑小鴨》（童話劇具有生動、形象、直觀、有趣味、寓教于樂的特點，能極大的充足幼兒的古怪心，因此孩子們特別喜愛表演童話劇。本環(huán)節(jié)一方面讓孩子完整賞識故事表演，再次感受故事中的美好情感，另一方面是激發(fā)我班孩子下次表演的愛好。）幼兒園故事活動策劃方案第3篇一、引導(dǎo)思想幼兒期是孩子語言進展的關(guān)鍵期?！毒V要》在語言領(lǐng)域也強調(diào)“進展幼兒語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說的環(huán)境。”講故事，能使幼兒的語言表達本領(lǐng)、口語進展本領(lǐng)得到進一步提高，磨練、豐富幼兒的詞匯、句子，有利于幼兒綜合素養(yǎng)的健全與進展，更緊要的是磨練幼兒的膽識，培育幼兒自信與勇氣。為此，我園特意策劃了“幼兒園故事大王比賽活動方案”，旨在為幼兒營造一個學(xué)說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍，為幼兒供給一個呈現(xiàn)自我的舞臺，提高幼兒的綜合素養(yǎng)。二、活動目標1、積極參加樂于大膽表現(xiàn)本身、體會表現(xiàn)自我的樂趣。2、提高幼兒的自信和勇氣，能生動、有聲有色的敘述故事。3、認真傾聽別人的敘述。三、參加對象：小，中，大學(xué)前班幼兒四、活動時間：20__1年12月中下旬五、活動地點：戶外或舞蹈房六、活動形式：小班每班推選兩名幼兒，中班每班推選3名幼兒，大班每班推選3名幼兒，學(xué)前班6人參加講故事比賽七、參賽要求：1、內(nèi)容要求：內(nèi)容應(yīng)積極向上、健康活潑、富有童趣。2、技巧要求：（1）語言表達：使用一般話敘述，語言清楚、標準，敘述流暢，聲音洪亮。（2）舞臺表現(xiàn)：表現(xiàn)力豐富、演繹生動有趣味。（3）個人形象：落落大方、精神飽滿，動作、表情生動自然。3、時間要求：2～5分鐘八、評分標準：1、故事內(nèi)容：切合主題，內(nèi)容精彩實在，情節(jié)完整。20分2、表演技能：表演生動，富于吸引力，感情充調(diào)配有適當(dāng)?shù)膭幼魇謩荨?0分3、表達本領(lǐng)：語言精準流暢，條理清楚，語音、語調(diào)規(guī)范、吐字清楚。40分4、儀表形象：儀表整齊、儀態(tài)大方、體態(tài)自然10分九、活動評委：家長代表和老師代表，學(xué)前班幼兒代表。十、獎項設(shè)定：以平行組為單位，各平行組評出幼兒園故事活動策劃方案第4篇活動設(shè)計背景《小馬過河》是很多人聽著它長大的，這是一個經(jīng)典而又富有教育價值的故事文本。于是我依據(jù)大班幼兒年齡特點和實際進展水平，將這個故事納入了教學(xué)計劃。故事敘述了小馬幫媽媽把麥子馱到磨坊去的故事，在途中碰到了一條小河，不知是深是淺，最后在媽媽的指引下安全過河。語言生動、簡潔，符合大班幼兒語言學(xué)習(xí)的特點。大班幼兒的語言表達本領(lǐng)還不成熟，注意力也簡單分散，因此在活動中我實行了利用課件吸引幼兒的注意力，還利用生動的頭飾讓幼兒進行角色扮演，從而使幼兒在活動中體驗到語言的歡樂，制造語言環(huán)境讓幼兒大膽的說，有說的欲望?；顒幽繕?、理解故事內(nèi)容及情節(jié)進展，并嘗試敘述畫面中的故事。2、教育幼兒遇事動腦筋、想方法3、認得漢字“馬”“?！薄八墒蟆苯虒W(xué)重點、難點通過學(xué)習(xí)讓幼兒懂得遇事要想方法，動腦筋?；顒訙蕚漕^飾、圖片、字卡、課件?；顒舆^程一、談話引入1、師：小伙伴們見過馬嗎？幼：見過師：那么馬是怎樣跑的呢？2、幼兒集體學(xué)一學(xué)馬兒跑。3、引出故事師：今日老師帶來了一個關(guān)于馬的故事，請小伙伴和老師一起來賞識。二、觀看課件，理解故事內(nèi)容。1、完整賞識課件《小馬過河》。2、認得漢字“?！薄榜R”“松鼠”。（1）師：故事中顯現(xiàn)了哪些小動物？幼：馬、牛、松鼠（2）老師出示圖片嗎、牛、松鼠，并依次出示相應(yīng)的漢字。（3）集體認讀“馬”“牛”“松鼠”，并用馬、牛組詞。3、提問：故事中小馬碰到了什么困難？4、賞識課件前半部分（開頭—牛伯伯說可以過去）（1）師：故事中小馬去干什么？碰到了什么困難？幼：去幫媽媽送麥子，小河擋住了它的去路。（2）師：當(dāng)小馬不知道怎么辦的時候，碰到了誰？幼：牛伯伯（3）師：小馬對牛伯伯說了什么？幼：牛伯伯河水深嗎？（4）師：牛伯伯是怎么回答的？幼：水很淺，剛過小腿（5）師：小馬聽了牛伯伯的話后是怎么做的？幼兒自由說，過河/沒過河（6）師：到底小馬聽了牛伯伯的話過河了沒有，我們接著往下看。5、賞識課件后半部分（1）師：當(dāng)小馬準備要過河的時候誰來了？幼：小松鼠（2）師：小松鼠對小馬說了什么？幼：別過河，河水會淹死你的，昨天我的一個小伙伴就掉進河里淹死了。（3）師：小馬聽了小松鼠的話后又是怎么做的？幼：回去找媽媽（4）師：媽媽對小馬說了什么？幼：那條河到底是深還是淺，你本身去試了嗎？（5）師：聽了媽媽的話，小馬最后過河了嗎？幼：過河了6、理解高、矮，深、淺不是固定不變的（1）師：小馬通過本身的嘗試最后趟過了小河，為什么同樣一條河，牛伯伯說水淺，小松鼠說水深呢？幼：牛伯伯高，小松鼠矮（2）師：同樣一條河，牛伯伯高所以說水淺，小松鼠矮所以說水深。（3）師小結(jié)：高、矮，深、淺不是固定不變的，它是隨著一個事物與另一事物相比較而變化的。三、看圖敘述故事1、師：剛才小伙伴們都察看的特別認真，請小伙伴看著圖片和老師一起把故事完整的敘述一遍，好嗎？2、看圖片敘述故事一遍，注意動物之間的對話。四、故事表演1、出示動物頭飾吸引幼兒愛好。師：老師還準備了小動物的頭飾，讓我們戴著頭飾把故事表演一遍好嗎？2、要求：表演的時候說清楚動物之間的對話。3、老師與個別幼兒表演一遍。4、幼兒表演。5、每組表演完后老師適時予以小結(jié)，讓幼兒體驗到高、矮，深、淺。五、活動小結(jié)1、師：小馬通過本身親身去體驗，最后趟過了小河，把麥子送到了磨坊，通過學(xué)習(xí)《小馬過河》這個故事，我們學(xué)到了什么道理？2、幼兒自由說。3、師小結(jié)：碰到事情不但要多想一想，還要試一試，這樣才能增長聰慧才能。4、活動結(jié)束。讓我們回教室連續(xù)表演故事教學(xué)反思本節(jié)活動，我以童話“小馬過河”為背景，組織教學(xué)。在教學(xué)過程中，通過提問、課件讓幼兒對故事有更好的理解，通過分段賞識讓幼兒有更大的想象空間，我想，幼兒的制造力是無窮的，幼兒肯定會特別喜愛，在活動的后半部分，我設(shè)計了讓幼兒進行角色扮演，通過本身親身的去體驗去感受，才能更加清楚地理解故事中的內(nèi)容，幼兒的表演的欲望很猛烈，把活動推向了__。通過活動的層層深入，幫忙幼兒對故事內(nèi)容有了完整地理解，活動中幼兒的情感得到充足，提問促進幼兒積極動腦，體驗語言活動帶來的樂趣。通過本次活動是我在幼兒語言教學(xué)上有了新的收獲，不僅要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，老師的引導(dǎo)作用，以及老師的適時總結(jié)很緊要。幼兒園故事活動策劃方案第5篇每個人都是伴隨著故事成長起來的。美麗的童話、動人的傳說，往往會讓孩子在不知不覺中學(xué)會很多學(xué)問、懂得做人的道理。為了提高孩子的表現(xiàn)本領(lǐng)，供給一個學(xué)說話、敢說話、會說話的氛圍，一個呈現(xiàn)本身才華的舞臺，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷，我園特舉辦了故事表演活動。一、活動目的積極參加大膽表現(xiàn)本身，體驗表現(xiàn)自我的樂趣。提高幼兒的自信念和勇氣，能生動有聲有色的敘述故事。認真傾聽別人的敘述二、活動主題“精彩故事我表演”三、活