2023三年級英語下冊 Unit 11 Whats he第3課時教案 湘少版

2023三年級英語下冊Unit11What’she第3課時教案湘少版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2023三年級英語下冊Unit11What’she》是湘少版英語教材的第三課時。本課時以介紹人物職業(yè)為主題，通過展示不同職業(yè)的工作場景，幫助學生掌握與職業(yè)相關的詞匯和句型。與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，本節(jié)課設計了多種互動活動，如看圖猜職業(yè)、角色扮演等，旨在讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的英語交際能力。教學內(nèi)容包括重點詞匯：doctor、driver、farmer、nurse等，以及重點句型：“What’she/she?He/Sheisa...”。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用所學詞匯和句型，詢問和回答他人的職業(yè)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit11What’she，學生將能夠：1.提高語言能力，熟練運用與職業(yè)相關的詞匯和句型進行交流，增強英語口語表達能力；2.增強文化意識，了解不同職業(yè)的特點及在社會中的重要性，培養(yǎng)尊重各種職業(yè)的觀念；3.培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過觀察、分析、推理等思維活動，識別和描述不同職業(yè)的工作場景；4.提高學習能力，通過小組合作、互動交流等方式，積極主動地參與課堂活動，提高自主學習和合作學習的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將全面提升英語學科核心素養(yǎng)，為今后的學習和生活打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括doctor、driver、farmer、nurse等，這些詞匯是學生描述職業(yè)的基礎，需要學生熟練掌握。

舉例：學生在描述家庭成員或朋友的職業(yè)時，能夠正確使用這些詞匯，如：“Myfatherisadoctor.”

（2）句型：重點句型為“What’she/she?He/Sheisa...”，這是詢問和回答他人職業(yè)的關鍵表達方式。

舉例：在實際情境中，學生能夠運用句型詢問和回答他人的職業(yè)，如：“What’syourmother?Sheisateacher.”

（3）語法：本節(jié)課的語法重點是使用be動詞（am/is/are）來描述職業(yè)。

舉例：學生在造句時，能夠正確使用be動詞，如：“Iamastudent.Heisadriver.”

2.教學難點

（1）詞匯發(fā)音：部分職業(yè)詞匯的發(fā)音對學生來說可能較為困難，如“driver”中的“dr”發(fā)音。

舉例：教師需重點講解和糾正學生的發(fā)音，確保學生能夠準確發(fā)音。

（2）詞匯記憶：三年級學生詞匯量有限，記住本節(jié)課的職業(yè)詞匯可能存在一定難度。

舉例：教師可通過圖片、動作、情景等方式幫助學生記憶詞匯，提高記憶效果。

（3）句型運用：學生在實際情境中運用句型時，可能會出現(xiàn)主謂一致、時態(tài)等錯誤。

舉例：教師應通過大量實例和練習，讓學生熟練掌握句型的正確使用方法。

（4）語法運用：學生在描述職業(yè)時，可能會混淆be動詞的用法。

舉例：教師需通過對比、練習等方法，幫助學生明確不同時態(tài)下be動詞的用法。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）講授法：針對本節(jié)課的核心詞匯和句型，教師采用講授法進行系統(tǒng)講解，幫助學生建立基礎知識框架。

（2）討論法：在學習和練習過程中，組織學生進行小組討論，互相交流所學知識，提高學生的英語表達能力。

（3）案例研究：通過展示不同職業(yè)的案例，讓學生了解各種職業(yè)的特點，激發(fā)學生的學習興趣。

（4）項目導向?qū)W習：將學生分成不同的小組，每組選擇一個職業(yè)進行研究，最后進行匯報和展示。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：學生模擬不同職業(yè)的角色，進行對話練習，提高英語口語表達能力。

（2）實驗：設計職業(yè)體驗活動，讓學生在實驗中感受各種職業(yè)的工作內(nèi)容，增強學習趣味性。

（3）游戲：設計職業(yè)詞匯接龍、職業(yè)猜謎等游戲，幫助學生鞏固詞匯和句型。

（4）競賽：組織小組競賽，鼓勵學生積極參與，提高課堂氛圍。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美、生動的PPT課件，展示職業(yè)詞匯、句型及案例，方便學生直觀地理解和學習。

（2）視頻：播放與職業(yè)相關的英語短視頻，讓學生在觀看過程中學習詞匯和句型，提高聽力水平。

（3）在線工具：利用英語學習平臺，為學生提供豐富的學習資源，如詞匯卡片、在線測試等，方便學生自主學習和復習。

（4）實物道具：準備各種職業(yè)的道具，如醫(yī)生的白大褂、司機的方向盤等，增強課堂互動性和趣味性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對職業(yè)的了解和興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道不同的職業(yè)嗎？它們在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于不同職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受各種職業(yè)的特點和魅力。

簡短介紹職業(yè)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.職業(yè)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解與職業(yè)相關的英語詞匯和句型。

過程：

講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，包括doctor、driver、farmer、nurse等詞匯和“What’she/she?He/Sheisa...”句型。

使用圖表或示意圖，詳細介紹這些詞匯和句型的用法和搭配。

通過實例或案例，讓學生更好地理解如何在實際場景中運用所學知識。

3.職業(yè)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解不同職業(yè)的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的職業(yè)案例進行分析，如醫(yī)生救死扶傷、司機安全駕駛等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解職業(yè)的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用所學知識描述職業(yè)。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個職業(yè)主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該職業(yè)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及相關詞匯和句型的應用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對職業(yè)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括職業(yè)主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)職業(yè)詞匯和句型的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括職業(yè)詞匯、句型、案例分析等。

強調(diào)所學知識在現(xiàn)實生活和學習中的應用價值，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己理想職業(yè)的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）閱讀材料：與本節(jié)課職業(yè)主題相關的英語繪本、故事書或文章，如介紹不同職業(yè)的日常工作、職業(yè)發(fā)展等，幫助學生更全面地了解各種職業(yè)。

（2）視聽資源：收集與職業(yè)相關的英語歌曲、動畫片、紀錄片等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習職業(yè)詞匯和句型。

（3）實物資源：準備與職業(yè)相關的實物或道具，如醫(yī)生工具箱、司機方向盤等，讓學生在課堂上直觀地感受各種職業(yè)的特點。

（4）實踐活動：組織學生參觀醫(yī)院、學校、消防站等場所，實地了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和職責。

2.拓展建議

（1）鼓勵學生進行家庭調(diào)查，了解家庭成員、親朋好友的職業(yè)，并嘗試用英語進行介紹和交流。

（2）開展職業(yè)體驗活動，讓學生在課余時間嘗試不同的職業(yè)角色，提高他們對職業(yè)的認識和興趣。

（3）組織學生進行英語小報制作，以職業(yè)為主題，收集資料、設計版面，提高學生的英語應用能力和審美能力。

（4）引導學生關注社會熱點事件，了解不同職業(yè)在社會發(fā)展中的作用，激發(fā)學生學習英語的興趣和責任感。

（5）鼓勵學生參加英語演講比賽、戲劇表演等活動，運用所學職業(yè)詞匯和句型，提高英語表達能力和自信心。板書設計中心主題：Unit11What’she/she?

板書設計分為以下幾個部分：

1.核心詞匯：

-doctor

-driver

-farmer

-nurse

2.重點句型：

-What’she/she?

-He/Sheisa...

3.語法點：

-be動詞（am/is/are）的使用

4.職業(yè)特點及作用：

-醫(yī)生：救人治病

-司機：安全駕駛

-農(nóng)民：種植糧食

-護士：照顧病人

板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：列出核心詞匯，用不同顏色粉筆標注，突出重點。

-右側(cè)：展示重點句型，配以相應職業(yè)的圖片，形象生動。

-中間：詳細講解語法點，以圖表形式展示be動詞的用法。

-底部：簡要概括各職業(yè)的特點及作用，激發(fā)學生思考。

板書特點：

-目的明確：緊扣教學內(nèi)容，突出本節(jié)課的職業(yè)主題。

-結(jié)構(gòu)清晰：條理分明，層次感強，便于學生理解和記憶。

-簡潔明了：準確精煉，概括性強，突出重點知識。

-藝術性和趣味性：使用不同顏色粉筆、圖片等元素，激發(fā)學生學習興趣和主動性。課后作業(yè)1.寫一篇短文，介紹自己的家庭成員及其職業(yè)，要求使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

2.角色扮演：與同學合作，模擬不同職業(yè)的場景，運用所學詞匯和句型進行對話練習。

3.制作職業(yè)卡片：為每種職業(yè)設計一張卡片，卡片上包括職業(yè)名稱、圖片、相關詞匯和句型。

4.職業(yè)調(diào)查：采訪家人或朋友，了解他們的職業(yè)，并記錄下來，使用英語進行介紹。

5.職業(yè)故事分享：選擇一個自己感興趣的職業(yè)，查找相關資料，寫一篇短文，分享該職業(yè)的特點和有趣之處。

補充和說明舉例題型：

1.短文示例：

Myfamilyhasfourmembers.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.Sheteachesmathinaschool.Mysisterisanurse.Shehelpspatientsinahospital.Iamastudent.Istudyinaschool.

2.角色扮演示例：

Student1:What’syourfather?

Student2:Heisafarmer.Hegrowsvegetablesonthefarm.

Student1:That’sinteresting!Whatdoeshegrow?

Student2:Hegrowscarrots,tomatoes,andlettuce.

3.職業(yè)卡片示例：

職業(yè)：Teacher

圖片：Awomanteachinginaclassroom

詞匯：teacher,teach,classroom

句型：Sheisateacher.SheteachesEnglish.

4.職業(yè)調(diào)查示例：

Interviewwithmymother:

-Occupation:Nurse

-Workplace:Hospital

-Responsibilities:Takingcareofpatients,givingmedicine

5.職業(yè)故事分享示例：

Thelifeofafirefighter:

Firefightersareheroeswho