2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 11 Whats he第3課時(shí)教案 湘少版

2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit11What’she第3課時(shí)教案湘少版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit11What’she》是湘少版英語(yǔ)教材的第三課時(shí)。本課時(shí)以介紹人物職業(yè)為主題，通過(guò)展示不同職業(yè)的工作場(chǎng)景，幫助學(xué)生掌握與職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型。與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，本節(jié)課設(shè)計(jì)了多種互動(dòng)活動(dòng)，如看圖猜職業(yè)、角色扮演等，旨在讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)交際能力。教學(xué)內(nèi)容包括重點(diǎn)詞匯：doctor、driver、farmer、nurse等，以及重點(diǎn)句型：“What’she/she?He/Sheisa...”。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，詢問(wèn)和回答他人的職業(yè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit11What’she，學(xué)生將能夠：1.提高語(yǔ)言能力，熟練運(yùn)用與職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型進(jìn)行交流，增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力；2.增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)及在社會(huì)中的重要性，培養(yǎng)尊重各種職業(yè)的觀念；3.培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過(guò)觀察、分析、推理等思維活動(dòng)，識(shí)別和描述不同職業(yè)的工作場(chǎng)景；4.提高學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組合作、互動(dòng)交流等方式，積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括doctor、driver、farmer、nurse等，這些詞匯是學(xué)生描述職業(yè)的基礎(chǔ)，需要學(xué)生熟練掌握。

舉例：學(xué)生在描述家庭成員或朋友的職業(yè)時(shí)，能夠正確使用這些詞匯，如：“Myfatherisadoctor.”

（2）句型：重點(diǎn)句型為“What’she/she?He/Sheisa...”，這是詢問(wèn)和回答他人職業(yè)的關(guān)鍵表達(dá)方式。

舉例：在實(shí)際情境中，學(xué)生能夠運(yùn)用句型詢問(wèn)和回答他人的職業(yè)，如：“What’syourmother?Sheisateacher.”

（3）語(yǔ)法：本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn)是使用be動(dòng)詞（am/is/are）來(lái)描述職業(yè)。

舉例：學(xué)生在造句時(shí)，能夠正確使用be動(dòng)詞，如：“Iamastudent.Heisadriver.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯發(fā)音：部分職業(yè)詞匯的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為困難，如“driver”中的“dr”發(fā)音。

舉例：教師需重點(diǎn)講解和糾正學(xué)生的發(fā)音，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音。

（2）詞匯記憶：三年級(jí)學(xué)生詞匯量有限，記住本節(jié)課的職業(yè)詞匯可能存在一定難度。

舉例：教師可通過(guò)圖片、動(dòng)作、情景等方式幫助學(xué)生記憶詞匯，提高記憶效果。

（3）句型運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用句型時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)主謂一致、時(shí)態(tài)等錯(cuò)誤。

舉例：教師應(yīng)通過(guò)大量實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握句型的正確使用方法。

（4）語(yǔ)法運(yùn)用：學(xué)生在描述職業(yè)時(shí)，可能會(huì)混淆be動(dòng)詞的用法。

舉例：教師需通過(guò)對(duì)比、練習(xí)等方法，幫助學(xué)生明確不同時(shí)態(tài)下be動(dòng)詞的用法。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）講授法：針對(duì)本節(jié)課的核心詞匯和句型，教師采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)框架。

（2）討論法：在學(xué)習(xí)和練習(xí)過(guò)程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相交流所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）案例研究：通過(guò)展示不同職業(yè)的案例，讓學(xué)生了解各種職業(yè)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成不同的小組，每組選擇一個(gè)職業(yè)進(jìn)行研究，最后進(jìn)行匯報(bào)和展示。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：學(xué)生模擬不同職業(yè)的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感受各種職業(yè)的工作內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

（3）游戲：設(shè)計(jì)職業(yè)詞匯接龍、職業(yè)猜謎等游戲，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型。

（4）競(jìng)賽：組織小組競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美、生動(dòng)的PPT課件，展示職業(yè)詞匯、句型及案例，方便學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放與職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)短視頻，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高聽(tīng)力水平。

（3）在線工具：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如詞匯卡片、在線測(cè)試等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備各種職業(yè)的道具，如醫(yī)生的白大褂、司機(jī)的方向盤等，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)職業(yè)的了解和興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道不同的職業(yè)嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪邪缪葜鯓拥慕巧俊?/p>

展示一些關(guān)于不同職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受各種職業(yè)的特點(diǎn)和魅力。

簡(jiǎn)短介紹職業(yè)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解與職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型。

過(guò)程：

講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，包括doctor、driver、farmer、nurse等詞匯和“What’she/she?He/Sheisa...”句型。

使用圖表或示意圖，詳細(xì)介紹這些詞匯和句型的用法和搭配。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解如何在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.職業(yè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的職業(yè)案例進(jìn)行分析，如醫(yī)生救死扶傷、司機(jī)安全駕駛等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解職業(yè)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述職業(yè)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)職業(yè)主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該職業(yè)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及相關(guān)詞匯和句型的應(yīng)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括職業(yè)主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)職業(yè)詞匯和句型的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括職業(yè)詞匯、句型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）閱讀材料：與本節(jié)課職業(yè)主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本、故事書或文章，如介紹不同職業(yè)的日常工作、職業(yè)發(fā)展等，幫助學(xué)生更全面地了解各種職業(yè)。

（2）視聽(tīng)資源：收集與職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲、動(dòng)畫片、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯和句型。

（3）實(shí)物資源：準(zhǔn)備與職業(yè)相關(guān)的實(shí)物或道具，如醫(yī)生工具箱、司機(jī)方向盤等，讓學(xué)生在課堂上直觀地感受各種職業(yè)的特點(diǎn)。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀醫(yī)院、學(xué)校、消防站等場(chǎng)所，實(shí)地了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和職責(zé)。

2.拓展建議

（1）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員、親朋好友的職業(yè)，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行介紹和交流。

（2）開(kāi)展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在課余時(shí)間嘗試不同的職業(yè)角色，提高他們對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和興趣。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)小報(bào)制作，以職業(yè)為主題，收集資料、設(shè)計(jì)版面，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力和審美能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件，了解不同職業(yè)在社會(huì)發(fā)展中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和責(zé)任感。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽、戲劇表演等活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)職業(yè)詞匯和句型，提高英語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。板書設(shè)計(jì)中心主題：Unit11What’she/she?

板書設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)部分：

1.核心詞匯：

-doctor

-driver

-farmer

-nurse

2.重點(diǎn)句型：

-What’she/she?

-He/Sheisa...

3.語(yǔ)法點(diǎn)：

-be動(dòng)詞（am/is/are）的使用

4.職業(yè)特點(diǎn)及作用：

-醫(yī)生：救人治病

-司機(jī)：安全駕駛

-農(nóng)民：種植糧食

-護(hù)士：照顧病人

板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：列出核心詞匯，用不同顏色粉筆標(biāo)注，突出重點(diǎn)。

-右側(cè)：展示重點(diǎn)句型，配以相應(yīng)職業(yè)的圖片，形象生動(dòng)。

-中間：詳細(xì)講解語(yǔ)法點(diǎn)，以圖表形式展示be動(dòng)詞的用法。

-底部：簡(jiǎn)要概括各職業(yè)的特點(diǎn)及作用，激發(fā)學(xué)生思考。

板書特點(diǎn)：

-目的明確：緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的職業(yè)主題。

-結(jié)構(gòu)清晰：條理分明，層次感強(qiáng)，便于學(xué)生理解和記憶。

-簡(jiǎn)潔明了：準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，突出重點(diǎn)知識(shí)。

-藝術(shù)性和趣味性：使用不同顏色粉筆、圖片等元素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.寫一篇短文，介紹自己的家庭成員及其職業(yè)，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.角色扮演：與同學(xué)合作，模擬不同職業(yè)的場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3.制作職業(yè)卡片：為每種職業(yè)設(shè)計(jì)一張卡片，卡片上包括職業(yè)名稱、圖片、相關(guān)詞匯和句型。

4.職業(yè)調(diào)查：采訪家人或朋友，了解他們的職業(yè)，并記錄下來(lái)，使用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。

5.職業(yè)故事分享：選擇一個(gè)自己感興趣的職業(yè)，查找相關(guān)資料，寫一篇短文，分享該職業(yè)的特點(diǎn)和有趣之處。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

1.短文示例：

Myfamilyhasfourmembers.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.Sheteachesmathinaschool.Mysisterisanurse.Shehelpspatientsinahospital.Iamastudent.Istudyinaschool.

2.角色扮演示例：

Student1:What’syourfather?

Student2:Heisafarmer.Hegrowsvegetablesonthefarm.

Student1:That’sinteresting!Whatdoeshegrow?

Student2:Hegrowscarrots,tomatoes,andlettuce.

3.職業(yè)卡片示例：

職業(yè)：Teacher

圖片：Awomanteachinginaclassroom

詞匯：teacher,teach,classroom

句型：Sheisateacher.SheteachesEnglish.

4.職業(yè)調(diào)查示例：

Interviewwithmymother:

-Occupation:Nurse

-Workplace:Hospital

-Responsibilities:Takingcareofpatients,givingmedicine

5.職業(yè)故事分享示例：

Thelifeofafirefighter:

Firefightersareheroeswho