Module7大單元整體備課 教學設計2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊

Module7大單元整體備課教學設計2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：外研版（三起）英語四年級下冊Module7

2.教學年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫Module7中的關鍵詞匯和句型，并在真實情境中運用所學語言進行交流。

2.文化意識：通過學習Module7，學生能夠了解和認識不同的文化現(xiàn)象，提高對文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質：通過本節(jié)課的學習，學生能夠發(fā)展觀察、分析、推理、判斷等思維能力，并能運用所學知識解決實際問題。

4.學習能力：通過自主、合作、探究的學習方式，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學習效率，增強學習興趣。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運用一些簡單的英語句型。此外，學生應該對四年級下冊前幾個模塊的語言點有一定的了解和掌握，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據對學生的觀察和了解，大部分學生對英語學習保持著積極的態(tài)度，尤其是那些喜歡聽、說、模仿的學生。在語言能力方面，部分學生已經能夠流利地用英語進行簡單的日常交流。在學習風格上，有一部分學生喜歡通過視覺學習，而另一部分學生則更傾向于通過聽覺或動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Module7的學習過程中，學生可能會遇到一些新的詞匯和句型，對于部分學生來說，記憶和運用這些新知識可能會有一定難度。此外，學生在聽、說、讀、寫等方面的能力發(fā)展不平衡，這也可能會影響他們在課堂上的學習效果。另外，對于文化意識方面的學習，學生可能需要更多的時間和機會去了解和體驗不同的文化，提高對文化差異的敏感性和理解能力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計算機、投影儀、音響設備、白板、教學卡片、單詞圖片、實物教具等。

2.課程平臺：外研版英語四年級下冊教材、教學課件、練習冊、在線學習平臺等。

3.信息化資源：網絡資源（如教育視頻、教學游戲、互動論壇等），電子詞典，學習軟件等。

4.教學手段：任務型教學法、情景教學法、分組合作學習、互動問答、角色扮演、游戲教學等。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Module7》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述日?；顒拥那闆r？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索Module7的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解Module7的基本概念。Module7是關于描述日?；顒拥?，它幫助我們學習如何用英語描述我們平時做的事情。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了Module7在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調描述日?；顒拥慕Y構和用法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與描述日常活動相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示描述日常活動的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“描述日?；顒釉趯嶋H生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了Module7的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對描述日?；顒拥睦斫?。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理Module7主要圍繞描述日?；顒诱归_。以下是本模塊的主要知識點：

1.詞匯：Module7中出現(xiàn)的關鍵詞匯包括：dosports,havearest,readbooks,listentomusic,playcards,watchTV,goshopping,visitfriends,takephotos,gotoschool,comehome,havelunch,havedinner等。

2.句型：Module7中主要學習的句型有：

-Whatdoeshe/shedo?他/她做什么？

-He/Shedoes...他/她……

-Doeshe/shedo...?他/她……嗎？

-Ioftendo...我經?！?/p>

-SometimesIdo...,andsometimesIdo...有時候我……，有時候我……

-Ineverdo...我從不……

-Doyouoftendo...?你經?！瓎幔?/p>

3.語法：Module7主要涉及到一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用。一般現(xiàn)在時用于描述習慣性動作或普遍真理，一般過去時用于描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

4.功能：Module7主要學習的功能是描述日?；顒樱瑢W會用英語談論自己和他人的日常習慣和活動。

5.文化意識：通過學習Module7，學生能夠了解不同國家的日?；顒恿晳T，提高對文化差異的敏感性和理解能力。七、課后拓展1.拓展內容：

-推薦學生閱讀與日常活動相關的英語故事書或繪本，如《DailyLife》、《MyDay》等。

-觀看英語動畫短片或電影，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，選取與日常活動相關的劇集。

-引導學生瀏覽英語新聞網站或博客，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，尋找與日?；顒酉嚓P的文章。

-鼓勵學生參加英語角或與其他同學進行語言交換，實際運用所學知識進行交流。

2.拓展要求：

-學生應在課后自主選擇拓展內容，并進行閱讀、觀看或實踐。

-鼓勵學生做好拓展學習的筆記，記錄下自己的學習心得和收獲。

-學生可將拓展學習的內容與同學進行分享，互相交流學習經驗和體會。

-教師可在課堂上提供必要的指導和幫助，如解答學生關于拓展內容的疑問，或與學生一起討論拓展學習的心得。

-教師可定期檢查學生的拓展學習進展，并給予鼓勵和反饋，以促進學生的自主學習和拓展能力的發(fā)展。八、教學反思今天的課Module7的授課結束了，我坐在辦公室里，靜靜地回想了一下整個教學過程。我發(fā)現(xiàn)學生的參與度很高，這讓我感到很欣慰。我嘗試了新的教學方法，比如分組討論和實驗操作，學生們對這些活動反應很積極，他們的討論成果和實驗操作的結果也讓我感到驚喜。

然而，我也意識到了一些需要改進的地方。例如，在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于新詞匯的理解和記憶還存在困難。這讓我意識到，在未來的教學中，我可能需要更多地運用圖片、實物等教學資源，以幫助學生更好地理解和記憶新詞匯。

此外，在學生小組討論的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生比較內向，不太愿意主動發(fā)言。這讓我意識到，我需要更多地鼓勵這些學生，讓他們感到自己的觀點和想法是被重視和尊重的。我可以嘗試在討論開始前，先與他們個別交流，了解他們的想法，并在討論過程中給予他們更多的關注和鼓勵。

在未來的教學中，我會繼續(xù)嘗試新的教學方法，比如使用更多的多媒體資源，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。我也會更多地關注學生的個體差異，給予他們個性化的指導和幫助。我相信，通過不斷的努力和反思，我會成為一名更好的教師，幫助我的學生們取得更好的學習成果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.讓學生根據Module7學習的內容，編寫一篇關于自己日常活動的短文，要求使用一般現(xiàn)在時和一般過去時。

2.選取Module7中出現(xiàn)的關鍵詞匯和句型，制作一張詞匯卡片，正面寫英文，背面寫中文翻譯。

3.觀看Module7相關的英語動畫短片或電影，并寫下自己的觀后感，包括對日?；顒拥拿枋龊透惺?。

作業(yè)反饋：

1.對于學生編寫的日常活動短文，我會仔細閱讀并進行批改。我會指出學生在語法、詞匯使用和句子結構方面存在的問題，并提供改進建議。

2.對于制作的詞匯卡片，我會檢查學生是否正確掌握了單詞的英文和中文翻譯，并給出指導意見，幫助學生鞏固記憶。

3.對于觀后感，我會關注學生對日?；顒拥拿枋鍪欠駵蚀_，以及他們對活動的感受