二年級上冊美術(shù)教案-3 《可塑的彩泥》 魯教版

二年級上冊美術(shù)教案-3《可塑的彩泥》魯教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《可塑的彩泥》是二年級上冊美術(shù)教案的一部分，內(nèi)容主要圍繞彩泥的制作與塑形展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握彩泥的基本制作方法，學(xué)會利用彩泥進(jìn)行塑形，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的物品，發(fā)現(xiàn)其美感，并運(yùn)用彩泥進(jìn)行創(chuàng)作，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的美術(shù)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。同時，本節(jié)課還會注重學(xué)生的合作與交流，通過小組合作完成作品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。通過觀察生活中的物品，學(xué)生將學(xué)會發(fā)現(xiàn)美感，運(yùn)用彩泥進(jìn)行創(chuàng)作，提高審美素養(yǎng)。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)新意識，發(fā)展個性化的表現(xiàn)手法。同時，通過小組合作完成作品，學(xué)生將學(xué)會團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)良好的交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）彩泥制作方法：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握彩泥的基本制作方法，包括揉、搓、壓、捏等，以便于后續(xù)進(jìn)行塑形創(chuàng)作。

（2）彩泥塑形技巧：學(xué)生需要學(xué)會利用彩泥進(jìn)行塑形，包括人物的頭部、身體、四肢等，以及動物、物品等不同形狀的創(chuàng)作。

（3）創(chuàng)作靈感來源：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的物品，發(fā)現(xiàn)其美感，并運(yùn)用彩泥進(jìn)行創(chuàng)作，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的美術(shù)知識與生活實(shí)際相結(jié)合。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）彩泥制作方法的掌握：對于二年級的學(xué)生來說，掌握彩泥的基本制作方法可能存在一定的困難，需要在教學(xué)過程中進(jìn)行反復(fù)示范和練習(xí)。

（2）彩泥塑形技巧的運(yùn)用：學(xué)生在進(jìn)行塑形創(chuàng)作時，可能難以把握形狀的準(zhǔn)確度和美觀度，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行個別指導(dǎo)和學(xué)生之間的互相交流。

（3）創(chuàng)作靈感的發(fā)掘：學(xué)生在生活中觀察物品的能力不同，很難找到適合創(chuàng)作的靈感。教師可以通過展示優(yōu)秀作品、組織討論等方式，幫助學(xué)生激發(fā)創(chuàng)作靈感。

（4）團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流：在小組合作完成作品的過程中，學(xué)生需要學(xué)會團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流，這對于二年級的學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。教師需要組織有效的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的展示和示范。例如，準(zhǔn)備不同形狀的彩泥作品圖片，展示彩泥制作方法和塑形技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及彩泥制作和塑形實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備足夠的彩泥材料，以及塑料刀、模具等制作工具。同時，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在使用過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺。將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行合作創(chuàng)作和交流討論。

5.展示空間：準(zhǔn)備一個展示空間，用于展示學(xué)生完成的作品。可以是一個墻面、展臺或桌面，以便學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，并進(jìn)行互相欣賞和評價。

6.評價表：準(zhǔn)備一個評價表，用于學(xué)生對自己的作品進(jìn)行自我評價和互評。評價表可以包括作品的創(chuàng)意、技巧、合作等方面，以便學(xué)生能夠全面地評價自己的表現(xiàn)。

7.教學(xué)指導(dǎo)手冊：教師需要準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、教學(xué)評價等內(nèi)容。手冊可以幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)，同時也方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《可塑的彩泥》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解彩泥的制作方法和塑形技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《可塑的彩泥》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示優(yōu)秀彩泥作品案例，引出《可塑的彩泥》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解彩泥的制作方法和塑形技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、彩泥創(chuàng)作實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握彩泥塑形技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、彩泥創(chuàng)作實(shí)踐活動，體驗(yàn)彩泥塑形的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解彩泥的制作方法和塑形技巧。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握彩泥塑形技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解彩泥的制作方法和塑形技巧，掌握彩泥塑形技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)彩泥塑形課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與彩泥塑形相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的彩泥制作方法和塑形技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）彩泥制作方法：介紹彩泥制作方法的其他技巧，如如何制作漸變色彩泥、如何保持彩泥的濕潤度等。

（2）塑形技巧：介紹更多彩泥塑形技巧，如如何制作精細(xì)的花紋、如何塑造立體感強(qiáng)的造型等。

（3）創(chuàng)作靈感：提供一些創(chuàng)作靈感的來源，如自然界、生活中的物品、傳統(tǒng)文化等。

（4）優(yōu)秀作品欣賞：展示一些優(yōu)秀的彩泥作品，讓學(xué)生了解不同的創(chuàng)作風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

（5）彩泥制作比賽：介紹一些彩泥制作比賽或活動，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的作品并進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于彩泥制作的方法和技巧，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的制作水平。

（2）學(xué)生可以嘗試參加一些彩泥制作比賽或活動，展示自己的作品，鍛煉自己的創(chuàng)作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）學(xué)生可以在家中嘗試制作彩泥作品，可以將作品展示在家中，讓家人和朋友欣賞，提高自己的審美素養(yǎng)。

（4）學(xué)生可以嘗試制作一些實(shí)用的彩泥物品，如手機(jī)支架、筆筒等，提高自己的動手能力和創(chuàng)造力。

（5）學(xué)生可以閱讀一些與彩泥制作相關(guān)的書籍，了解彩泥制作的歷史和發(fā)展，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。板書設(shè)計①揉：將彩泥揉成球狀，使其均勻受力，便于塑形。

②搓：將彩泥搓成條狀，用于制作人物或物品的肢體部分。

③壓：將彩泥壓扁，用于制作人物或物品的衣著或背景。

2.彩泥塑形技巧

①頭部塑形：用彩泥制作人物的頭部，注意五官的比例和位置。

②身體塑形：用彩泥制作人物的身體，注意身體比例和動態(tài)。

③細(xì)節(jié)刻畫：用彩泥制作人物或物品的細(xì)節(jié)部分，如頭發(fā)、衣服紋理等。

3.創(chuàng)作靈感來源

①自然：從自然界中尋找創(chuàng)作靈感，如植物、動物等。

②生活：從生活中尋找創(chuàng)作靈感，如日常用品、食物等。

③文化：從傳統(tǒng)文化中尋找創(chuàng)作靈感，如傳統(tǒng)服飾、節(jié)日等。教學(xué)反思其次，學(xué)生在彩泥塑形技巧的運(yùn)用上也有很大的提升空間。部分學(xué)生在制作人物或物品時，無法準(zhǔn)確地把握形狀的準(zhǔn)確度和美觀度。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)中沒有提供足夠的示范和指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏足夠的信心和經(jīng)驗(yàn)。在未來的教學(xué)中，我需要提供更多的示范和個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握彩泥塑形的技巧，提高他們的創(chuàng)作能力。

再次，學(xué)生在創(chuàng)作靈感的發(fā)掘上存在一定的困難。部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中無法找到合適的靈感來源，導(dǎo)致作品缺乏創(chuàng)意和個性。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)中沒有提供足夠的啟發(fā)和引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏足夠的創(chuàng)造力和想象力。在未來的教學(xué)中，我需要提供更多的啟發(fā)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)掘創(chuàng)作靈感，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

此外，學(xué)生在小組合作完成作品的過程中，表現(xiàn)出了一定的合作意識和溝通能力。但是，在交流和討論過程中，部分學(xué)生過于內(nèi)向，不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)中