Unit 6 Outdoor fun Integrated skills教案 2023-2024學年牛津譯林版七年級英語下冊

Unit6OutdoorfunIntegratedskills教案2023-2024學年牛津譯林版七年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課是牛津譯林版七年級英語下冊Unit6"Outdoorfun"的一節(jié)Integratedskills課程。本節(jié)課主要內容圍繞著戶外活動，通過學習描述不同戶外運動的文章，提高學生的閱讀理解能力和詞匯運用能力。同時，通過聽、說、讀、寫的綜合技能訓練，讓學生能夠熟練運用本課所學知識，進行關于戶外運動的交流和描述。在教學設計中，我將結合學生的實際情況，設計豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit6"Outdoorfun"，學生將能夠運用所學知識描述和交流關于戶外運動的信息，提高他們的語言運用能力。同時，通過了解不同國家的戶外運動文化，培養(yǎng)學生的文化意識，使他們能夠理解和尊重不同文化背景下的戶外活動。此外，通過自主學習、合作學習和探究學習等教學活動，培養(yǎng)學生的思維品質和學習能力，使他們能夠主動探索、獨立思考、合作交流，提高學習效果。學情分析本課的對象是牛津譯林版七年級的學生，他們已經(jīng)學習了一定量的英語詞匯和語法知識，具備一定的英語聽說讀寫能力。他們在小學階段已經(jīng)接觸過一些關于日常生活的英語學習，對于描述人物和物品有一定的了解。然而，他們在語言運用上還存在一定的問題，如詞匯量有限、語法結構使用不熟練、發(fā)音不準確等。因此，在教學過程中，我需要注重培養(yǎng)他們的語言運用能力和交際能力。

此外，學生在知識方面也存在一定的差異。有些學生對戶外運動比較感興趣，對于相關詞匯和表達會比較熟悉；而有些學生可能對戶外運動不太了解，對于相關詞匯和表達會比較陌生。因此，在教學過程中，我需要根據(jù)學生的興趣和知識水平進行差異化教學，以滿足不同學生的學習需求。

在能力和素質方面，學生的表現(xiàn)也不盡相同。有些學生的聽力和閱讀能力較強，能夠較好地理解和掌握課堂內容；而有些學生的聽力和閱讀能力較弱，需要更多的引導和幫助。在口語表達和寫作方面，學生的能力也存在差異。有些學生能夠流利地表達自己的觀點，而有些學生在表達時存在詞匯不足和語法錯誤的問題。因此，在教學過程中，我需要針對不同學生的能力和素質進行有針對性的訓練和指導，以提高他們的綜合語言運用能力。

在行為習慣方面，學生的表現(xiàn)也不盡如人意。有些學生學習態(tài)度端正，積極參與課堂活動，與老師和同學互動積極；而有些學生學習態(tài)度較為消極，對課堂活動參與度不高，與老師和同學的互動較少。此外，有些學生在課堂上的注意力不集中，容易分心，影響學習效果。因此，在教學過程中，我需要注重激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性，并通過有效的課堂管理策略，幫助他們保持注意力集中，提高學習效果。

針對以上分析，我認為在教學Unit6"Outdoorfun"時，需要注重以下幾個方面：

1.針對學生的語言能力差異，設計不同難度的教學活動，以滿足不同學生的學習需求。

2.通過豐富的教學資源和真實的語境，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言運用能力。

3.針對學生的能力和素質差異，進行有針對性的訓練和指導，提高他們的綜合語言運用能力。

4.通過有效的課堂管理策略，幫助學生保持注意力集中，提高學習效果。

5.鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，即牛津譯林版七年級英語下冊Unit6"Outdoorfun"。此外，準備相應的練習冊和課外閱讀材料，以豐富學生的學習資源。

2.輔助材料：為了提高學生的學習興趣和理解能力，準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，收集不同戶外運動的圖片和視頻，以及相關的統(tǒng)計圖表，以直觀地展示各種戶外活動的特點和受歡迎程度。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，如果后續(xù)有相關實驗課程，將提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個有利于學習和交流的氛圍。將教室分為幾個區(qū)域，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生進行小組討論和合作學習。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學設備，以確保多媒體資源的正常播放和教學活動的順利進行。

6.網(wǎng)絡資源：提前搜索和整理與本節(jié)課相關的網(wǎng)絡資源，如在線閱讀材料、學習網(wǎng)站、在線視頻等。以確保在課堂上能夠提供豐富多樣的學習資源，滿足不同學生的需求。

7.教學卡片：制作和學習卡片，上面包含本節(jié)課的重點詞匯、表達方式和語法結構。學生可以通過翻閱卡片，鞏固所學知識，并在課堂上進行互動游戲等活動。

8.教學PPT：制作與本節(jié)課內容相關的PPT，包含清晰的講解內容、圖片、圖表和動畫等。通過PPT的輔助，幫助學生更好地理解和記憶課堂內容。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對戶外運動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡戶外運動嗎？為什么？”

展示一些關于戶外運動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受戶外運動的魅力或特點。

簡短介紹戶外運動的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.戶外運動基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解戶外運動的基本概念、種類和原則。

過程：

講解戶外運動的定義，包括其主要種類和原則。

詳細介紹戶外運動的不同種類，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.戶外運動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解戶外運動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的戶外運動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解戶外運動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用戶外運動解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與戶外運動相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對戶外運動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調戶外運動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括戶外運動的基本概念、種類、案例分析等。

強調戶外運動在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用戶外運動。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于戶外運動的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握戶外運動的基本概念、種類和原則，了解不同戶外運動的特點和魅力。他們還能夠通過案例分析，深入理解戶外運動在實際生活中的應用和重要性。

2.語言能力：學生在閱讀和聽力方面將能夠理解關于戶外運動的相關文章和對話，能夠聽懂并使用戶外運動相關的詞匯和表達方式。在口語和寫作方面，學生將能夠熟練運用所學知識，描述和交流關于戶外運動的內容。

3.思維品質：通過分析戶外運動案例，學生將培養(yǎng)自己的批判性思維和問題解決能力，能夠對戶外運動的相關主題進行深入思考和分析。

4.文化意識：學生將能夠了解和尊重不同文化背景下的戶外運動，提高自己的文化意識和跨文化交流能力。

5.學習能力：學生將通過小組討論和課堂展示等活動，培養(yǎng)自己的自主學習能力和合作精神，學會與他人交流和分享學習成果。

6.情感態(tài)度：學生將培養(yǎng)對戶外運動的興趣和熱愛，增強身心健康，提高生活質量。

具體到Unit6"Outdoorfun"的學習內容，學生將通過本節(jié)課的學習，能夠：

-正確使用戶外運動相關的詞匯和表達方式，如滑雪、游泳、爬山等。

-描述和交流不同戶外運動的特點和魅力，如描述一項自己喜歡的戶外運動，并說明原因。

-分析戶外運動案例，思考戶外運動對個人和社會的影響，如討論戶外運動對環(huán)境保護的意義。

-撰寫一篇關于戶外運動的短文或報告，能夠清晰表達自己的觀點和想法。重點題型整理1.口語表達題

題型：根據(jù)所學的戶外運動知識，進行角色扮演，模擬向他人介紹一種自己喜歡的戶外運動。

答案：學生A：“Hi,Ireallyenjoyplayingbasketball.It’sagreatwaytokeepfitandhavefunwithfriends.Whataboutyou?Doyoulikeanyoutdooractivities?”

學生B：“Yeah,Ilovehiking.It’sreallyrefreshingtobesurroundedbynatureandchallengemyself.Haveyouevertriedit?”

2.閱讀理解題

題型：閱讀一篇關于戶外運動的文章，回答相關問題。

答案：問題1：“Whatarethebenefitsofoutdooractivities?”

答案1：“Outdooractivitiescanhelpusstayactive,improveourphysicalfitness,andenhanceourmood.Theyalsoprovideopportunitiesforustoconnectwithnatureandenjoythefreshair.”

問題2：“Canyounamesomepopularoutdooractivities?”

答案2：“Sure,suchashiking,cycling,swimming,andcamping.Theseactivitiesareenjoyedbypeopleofallagesandaregreatforbothphysicalandmentalhealth.”

3.寫作題

題型：以“MyFavoriteOutdoorActivity”為題，寫一篇短文，描述自己最喜歡的戶外運動及其原因。

答案：學生A：“MyFavoriteOutdoorActivity

Outofalltheoutdooractivities,Ienjoycyclingthemost.Cyclingisafantasticwaytoexerciseandexploretheworldaroundus.Itallowsustobreathethefreshairandenjoythebeautifulscenery.Moreover,itisaneco-friendlyactivitythathelpsreducecarbonemissionsandprotectourenvironment.

IrememberthefirsttimeIwentcyclingwithmyfriends.Werodethroughthecountryside,passingbyfieldsandforests.Thewindblowinginourfacesmadeusfeelfreeandhappy.Westoppedatapicturesquelake,wherewetookabreakandenjoyedthepeacefulatmosphere.Itwasatrulymemorableexperience.

Cyclingnotonlybenefitsmyphysicalhealthbutalsohelpsmerelaxandrelievestress.Itgivesmeasenseofaccomplishmentandfreedom.Ifeelconnectedtonatureandclosertomyfriendswhenwegocyclingtogether.

Inconclusion,cyclingismyfavoriteoutdooractivitybecauseitallowsmetostayactive,connectwithnature,andspendqualitytimewithmyfriends.Ibelieveitisagreatactivityforeveryonetotryandexperiencethejoyitbrings.”

4.聽力題

題型：聽一段關于戶外運動的對話，回答相關問題。

答案：問題1：“Whatarethetwospeakerstalkingabout?”

答案1：“Theyarediscussingtheirplansfortheweekend,specificallyaboutgoinghikinginthemountains.”

問題2：“Whydoesthewomanwanttogohiking?”

答案2：“Thewomanwantstogohikingbecausesheenjoysoutdooractivitiesandwantstoexplorethebeautyofnature.Shealsomentionsthathikingcanbeagoodworkoutandhelpherrelax.”

5.語法應用題

題型：根據(jù)所學的戶外運動相關詞匯和表達方式，完成一個句子或對話的填空。

答案：學生A：“I_____（動詞）basketballwithmyfriendseveryweekend.It’sagreatwayto_____（動詞）andhavefun.”

答案：“Iplaybasketballwithmyfriendseveryweekend.It’sagreatwaytostayactiveandhavefun.”教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將對學生的課堂參與度、提問和回答問題的積極性、互動交流