五年級品德與社會上冊 3 讓煩惱走開教學(xué)設(shè)計(6) 粵教版

五年級品德與社會上冊3讓煩惱走開教學(xué)設(shè)計(6)粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級品德與社會上冊3讓煩惱走開教學(xué)設(shè)計(6)粵教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版五年級品德與社會上冊第3課《讓煩惱走開》。課程內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.讓學(xué)生了解生活中常見的煩惱及其產(chǎn)生的原因；

2.培養(yǎng)學(xué)生正確面對煩惱，學(xué)會調(diào)整心態(tài)的方法；

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人分享煩惱，尋求幫助和支持；

4.培養(yǎng)學(xué)生具備解決問題的能力，克服困難，健康成長。

教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會正確面對生活中的煩惱，調(diào)整心態(tài)，尋求幫助，解決問題。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生具備解決問題的能力，學(xué)會與他人分享煩惱，尋求支持。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認識和理解自己的情緒，學(xué)會調(diào)整心態(tài)，有效管理自己的情緒，讓煩惱走開。

2.提升學(xué)生的人際溝通技巧：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人分享煩惱，尋求幫助和支持，培養(yǎng)良好的溝通能力，增進人際關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力：通過小組討論、案例分析等方式，讓學(xué)生學(xué)會分析問題、尋找解決辦法，鍛煉解決問題的能力。

4.增強學(xué)生的自我保護意識：使學(xué)生了解自己的權(quán)益，學(xué)會保護自己，避免不必要的煩惱。

5.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感：通過課堂討論和實踐活動，讓學(xué)生認識到自己在社會中的角色和責(zé)任，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

6.提升學(xué)生的品德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度，學(xué)會關(guān)愛他人，樂于助人，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠正確面對生活中的煩惱，調(diào)整心態(tài)，尋求幫助。

2.學(xué)生學(xué)會與他人分享煩惱，尋求支持，增進人際關(guān)系。

3.學(xué)生具備解決問題的能力，克服困難，健康成長。

難點：

1.學(xué)生如何有效管理自己的情緒，避免煩惱的產(chǎn)生。

2.學(xué)生如何在面對困難時，積極尋求幫助，獲得支持。

解決辦法：

1.通過小組討論、案例分析等方式，讓學(xué)生學(xué)會分析問題、尋找解決辦法，鍛煉解決問題的能力。

2.利用角色扮演、情景模擬等教學(xué)方法，讓學(xué)生親身體驗煩惱的產(chǎn)生和解決過程，提高情緒管理能力。

3.邀請家長、社會專業(yè)人士參與課堂教學(xué)，為學(xué)生提供更多尋求幫助和支持的機會。

4.創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生勇于表達自己的煩惱，培養(yǎng)良好的人際溝通能力。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，幫助學(xué)生找到克服困難的信心和動力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，設(shè)計相關(guān)的情境劇，讓學(xué)生參與表演，體驗煩惱的產(chǎn)生和解決過程。

2.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，鼓勵他們互相討論、交流，共同解決問題。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.案例分析法：選取生活中的實際案例，讓學(xué)生進行分析討論，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的圖片、視頻、動畫等素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段：運用教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源等，開展線上線下的教學(xué)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)效果。

3.互動教學(xué)平臺：利用互動教學(xué)平臺，進行課堂提問、小組討論、作業(yè)提交等活動，增強師生之間的互動，提高學(xué)生的參與度。

4.實物教具：運用實物教具，如道具、模型等，讓學(xué)生直觀地了解知識點，加深印象。

5.游戲教學(xué)法：設(shè)計相關(guān)的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

6.實踐教學(xué)法：組織學(xué)生參加社會實踐活動，如公益活動、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“讓煩惱走開”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中會遇到煩惱嗎？你們是怎么處理這些煩惱的？”

展示一些關(guān)于情緒管理的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受情緒管理的重要性。

簡短介紹情緒管理的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.情緒管理基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解情緒管理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解情緒管理的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹情緒管理的方法和技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.情緒管理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解情緒管理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的情緒管理案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解情緒管理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用情緒管理解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論情緒管理在未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與情緒管理相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對情緒管理的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)情緒管理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括情緒管理的概念、方法、案例分析等。

強調(diào)情緒管理在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用情緒管理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于情緒管理的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《情緒心理學(xué)》：介紹情緒心理學(xué)的基本理論和研究，幫助學(xué)生更深入地了解情緒的本質(zhì)和管理方法。

《青少年情緒管理手冊》：針對青少年時期常見的情緒問題，提供實用的情緒管理技巧和方法。

《學(xué)會溝通，讓煩惱走開》：介紹溝通的重要性，以及如何通過有效溝通來解決煩惱和沖突。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

研究情緒管理的其他理論和方法，如認知行為療法、正念冥想等。

觀察身邊的人在面對煩惱時的情緒反應(yīng)，分析他們的處理方式和方法。

思考自己的情緒管理策略，嘗試在實際生活中應(yīng)用所學(xué)的方法和技巧。

探索如何通過情緒管理來提高個人的心理健康和生活質(zhì)量。

3.開展課后實踐活動：

組織一次情緒管理主題的活動，如情緒管理講座、情緒分享會等，邀請專業(yè)人士或有過豐富情緒管理經(jīng)驗的人士來分享他們的經(jīng)驗和見解。

分組進行情緒管理實踐，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的煩惱，互相提供支持和建議，共同探討解決辦法。

鼓勵學(xué)生在日常生活中積極應(yīng)用情緒管理的方法和技巧，觀察和記錄自己的情緒變化和處理煩惱的過程，以此提高自己的情緒管理能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將圍繞情緒管理的核心概念和技巧進行，旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。以下是具體作業(yè)布置：

a.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀《情緒心理學(xué)》的一章內(nèi)容，了解情緒的基本理論和研究，并做好筆記。

b.案例分析作業(yè)：提供幾個與情緒管理相關(guān)的案例，要求學(xué)生分析案例中的問題，并提出解決方案。

c.情緒管理計劃作業(yè)：要求學(xué)生制定一個個人情緒管理計劃，包括識別自己的情緒觸發(fā)點、制定應(yīng)對策略等。

d.情緒分享作業(yè)：要求學(xué)生與家人或朋友分享自己的情緒管理經(jīng)驗，了解他們的觀點和反饋。

2.作業(yè)反饋：

為了確保學(xué)生能夠從作業(yè)中獲得實際的學(xué)習(xí)效果，我將及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋。以下是具體的作業(yè)反饋方式：

a.評分與評論：我將對學(xué)生的作業(yè)進行評分，并在每份作業(yè)后面附上具體的評論，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

b.面對面反饋：我將在課后安排時間與學(xué)生面對面交流，針對他們的作業(yè)進行詳細的講解和指導(dǎo)。

c.小組討論反饋：我將組織小組討論，讓學(xué)生互相評價和反饋彼此的作業(yè)，共同學(xué)習(xí)和進步。

d.作業(yè)改正建議：對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我將給予具體的改正建議，幫助學(xué)生明白如何改進并提高自己的情緒管理能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐教學(xué)：通過組織學(xué)生參與情緒管理相關(guān)的實踐活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用情緒管理技巧。

2.互動教學(xué)：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的情緒管理經(jīng)驗和困惑，增強師生之間的互動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.個性化教學(xué)：關(guān)注每個學(xué)生的情緒管理需求，提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生找到適合自己的情緒管理方法。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：課堂組織不夠靈活，有時無法充分調(diào)動學(xué)生的積極性，需要改進課堂組織方式，增加學(xué)生的參與度和主動性。

2.教學(xué)方法：某些教學(xué)方法過于單一，如講授法，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，需要嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、案例分析等。

3.教學(xué)評價：評價方式過于單一，主要依賴書面作業(yè)和考試成績，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力，需要改進評價方式，增加實踐評價和過程評價。

（三）改進措施

1.改進課堂組織：增加小組合作學(xué)習(xí)的機會，鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論，提高學(xué)生的參與度和主動性。

2.多樣化教學(xué)方法：嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、情景模擬、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.改進教學(xué)評價：增加實踐評價和過程評價，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力，提高評價的準確性和公正性。板書設(shè)計①情緒管理的定義：板書情緒管理的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

②情緒管理的方法和技巧：列出情緒管理的方法和技巧，如深呼吸、冥想、積極思考等。

③情緒管理的實際應(yīng)用：展示情緒管理在實際生活中的應(yīng)用，如應(yīng)對考試壓力、處理人際關(guān)系等。

④藝術(shù)性和趣味性：通過使用色彩、圖形、圖片等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

⑤互動性：設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如提問、討論等，讓學(xué)生積極參與到板書設(shè)計中，提高學(xué)生的參與度和興趣。

⑥簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，便于學(xué)生理解和記憶。典型例題講解1.例題1：請簡述情緒管理的定義及其重要性。

答案：情緒管理的定義是對情緒進行認識、理解和控制的過程。情緒管理的重要性體現(xiàn)在能夠幫助人們更好地應(yīng)對生活中的壓力和挑戰(zhàn)，保持良好的心態(tài)和情緒狀態(tài)。

2.例題2：請列舉三種情緒管理的方法和技巧。

答案：三種情緒管理的方法和技巧包括深呼吸、冥想和積極思考。

3.例題3：請描述一個情緒管理的實際應(yīng)用場景，并解釋如何運用情緒管理的方法和技巧來