2024六年級英語上冊 Unit 2 School in Canada Lesson 10 How Many Are There教案 冀教版（三起）

2024六年級英語上冊Unit2SchoolinCanadaLesson10HowManyAreThere教案冀教版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級英語上冊Unit2SchoolinCanadaLesson10HowManyAreThere

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關于數量的表達方式，如"Howmanyarethere?"和"Thereare..."等。

2.文化意識：通過學習關于加拿大的學校的內容，學生能夠了解加拿大的教育文化，提高對不同文化的認知和理解。

3.思維品質：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用邏輯思維和批判性思維，分析和解決與數量相關的問題。

4.學習能力：通過小組合作和互動交流，學生能夠培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力。學情分析考慮到所教授的年級為六年級，學生們已經具備了一定的英語基礎，對日常生活中的基本詞匯和簡單語法結構有了一定的了解。他們在聽、說、讀、寫等方面的能力也有所提高，但仍有待進一步提高和鞏固。

在知識方面，學生們已經學習了關于數量的基本表達方式，如"one,two,three..."等，對簡單的基數詞有了一定的認識。在能力方面，學生們已經能夠進行一些簡單的日常交流，如自我介紹、詢問物品名稱等。但在運用英語進行表達時，仍有可能出現單詞拼寫錯誤、語法使用不準確等問題。

在素質方面，學生們具備一定的邏輯思維能力和批判性思維能力，能夠分析和解決一些簡單的問題。在學習行為習慣方面，大部分學生能夠認真聽講、積極參與課堂活動，但也有部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律意識不強等問題。

對于本節(jié)課的學習，學生們對于加拿大的學校和生活環(huán)境可能有一定的好奇心和興趣，這有助于他們對課程內容的學習和理解。然而，由于語言和文化差異，學生們可能對某些特定的表達方式和習慣有一定的困惑，需要教師在教學過程中進行適當的引導和解釋。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、音響設備、教學光盤、筆記本電腦等。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，如學習管理系統（LMS）等。

3.信息化資源：教學PPT、電子教材、在線視頻、圖片、音頻材料等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、任務驅動、合作學習等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit2SchoolinCanada的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Lesson10HowManyAreThere內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習興趣。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的Unit1的內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Lesson10HowManyAreThere的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調數量表達的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞數量表達展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對數量表達知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與數量表達相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合數量表達的學習，引導學生思考英語與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習數量表達的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的數量表達內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的數量表達內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，如關于加拿大的教育體系、文化特點等相關文章。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如查找其他關于加拿大學校的資料、觀察身邊的數量表達等。

3.引導學生思考數量表達在實際生活中的應用，如購物時計算價格、統計數據等。

4.鼓勵學生嘗試用英語與同學交流關于數量表達的話題，提高口語表達能力。

5.引導學生關注社會熱點問題，如人口數量、資源分配等，思考數量表達在這些問題中的作用。

6.鼓勵學生參加與數量表達相關的競賽或活動，如數學競賽、統計分析比賽等。

7.建議學生進行課后總結，反思自己在本節(jié)課中學到了什么，有哪些收獲和感悟。

8.鼓勵學生向老師請教或在課堂上與同學分享自己在數量表達方面的學習心得和體會。

9.提醒學生注意課后作業(yè)的質量和完成時間，確保學習效果。

10.鼓勵學生積極參與課堂外的英語實踐活動，如英語角、英語演講等，提高綜合運用英語的能力。課后作業(yè)1.根據課堂所學，用英語描述你所在學校的教室數量和每個教室里的設施。

2.寫一篇短文，介紹你學校的一個班級里有多少學生，他們來自哪些國家，以及他們的學習情況。

3.調查你所在社區(qū)或學校的人口數量，用圖表或文字形式展示你的調查結果。

4.制作一個簡單的統計表，記錄并展示你一周內每天花費在不同活動上的時間。

5.編寫一個對話，兩人角色分別是學校管理員和新生，對話內容涉及學校各個場所的數量和位置。

答案示例：

1.Therearesixclassroomsinourschool.Eachclassroomhasablackboard,desks,andchairs.Someclassroomsalsohavecomputersandprojectors.

2.Inourschool,thereisaclasswith25students.Theycomefromdifferentcountries,suchasChina,theUnitedStates,andCanada.Theyareallveryhardworkingandparticipateactivelyinclass.

3.Icounted500peopleinmycommunity.Thereare200adultsand300children.Mostofthemarefriendlyandhelpful.

4.

Activity|Time(hours)

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Studying|5

Playingsports|3

WatchingTV|2

Doinghomework|1

5.Admin:Welcometoourschool!Hereistheinformationyouneed.Therearethreebuildingsinourschool.Themainbuildinghasfivefloors,andtheothertwobuildingshavetwofloorseach.Thelibraryisonthesecondfloorofthemainbuilding,andthecanteenisonthefirstfloorofoneoftheotherbuildings.

NewStudent:Thankyoufortheinformation.Iwillmakesuretovisitthelibraryandcanteen.內容邏輯關系①本節(jié)課的核心知識點是數量表達，學生需要掌握如何用英語詢問和回答關于數量的問題。例如，"Howmanyarethere?"和"Thereare..."等句型。

②詞組和詞匯的學習是本節(jié)課的重點，包括與數量相關的詞匯如"one,two,three..."等，以及用來描述學校設施和班級人數的詞匯。

③句型的練習是本節(jié)課的重要部分，學生需要通過例句和練習來掌握如何使用正確的句型來表達數量。例如，"Therearethirtystudentsinmyclass."和"Howmanydesksarethereintheclassroom?"等。

板書設計：

1.標題：NumberExpression

2.重點詞匯：one,two,three,classroom,desk,chair,student,teacher,computer,projector等。

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