人教版鄂教版小學科學三年級上冊五單元第1課《建筑中的材料》教案

人教版鄂教版小學科學三年級上冊五單元第1課《建筑中的材料》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版鄂教版小學科學三年級上冊五單元第1課《建筑中的材料》教案教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《建筑中的材料》。本節(jié)課是小學科學三年級上冊五單元的第一課，與學生已有知識的聯(lián)系主要在于學生已經(jīng)學習過一些簡單的物質(zhì)性質(zhì)和分類。在本節(jié)課中，學生將學習不同建筑材料的特點和用途，通過觀察、實驗和探究，了解不同材料在建筑中的作用和重要性。

具體的教學內(nèi)容包括：

1.介紹常見的建筑材料，如木頭、鋼鐵、混凝土等。

2.探討不同材料的特點和適用場景，如木頭的輕便和易于加工，鋼鐵的堅固和耐用等。

3.通過實驗和觀察，讓學生親身體驗不同材料的特性和用途。

4.引導學生思考和討論建筑材料的選擇對建筑的影響和重要性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究、科學思維和科學態(tài)度。通過學習《建筑中的材料》，學生將能夠：

1.科學探究：培養(yǎng)學生觀察、實驗和探究的能力。學生通過觀察不同建筑材料的特點，進行實驗和探究，了解不同材料的性質(zhì)和用途。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用科學方法進行思考和分析的能力。學生通過分析不同材料的特點和適用場景，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生的科學興趣和好奇心，以及對科學的積極態(tài)度。學生通過參與實驗和觀察，激發(fā)對科學的興趣，培養(yǎng)對科學的探究態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點：

（1）了解不同建筑材料的特點和用途：木頭、鋼鐵、混凝土等。

（2）掌握不同材料在建筑中的作用和重要性。

（3）培養(yǎng)學生觀察、實驗和探究的能力，運用科學方法進行思考和分析。

（4）激發(fā)學生對科學的興趣，培養(yǎng)科學態(tài)度和好奇心。

2.教學難點：

（1）理解不同建筑材料的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，如密度、強度、耐久性等。

（2）引導學生運用科學方法進行實驗和觀察，分析不同材料的特點和適用場景。

（3）培養(yǎng)學生邏輯思維和解決問題的能力，將理論知識應用于實際情境中。

（4）激發(fā)學生對科學的興趣，培養(yǎng)學生對科學的探究態(tài)度和自主學習能力。

詳細列明每個細節(jié)：

1.教學重點細節(jié)：

（1）介紹木頭、鋼鐵、混凝土等常見建筑材料的特點和用途。

舉例：木頭輕便、易于加工，常用于建筑框架和家具制作；鋼鐵堅固、耐用，常用于建筑結(jié)構(gòu)的支撐和連接；混凝土具有較高的強度和耐久性，常用于建筑的外墻和地基等。

（2）探討不同材料在建筑中的作用和重要性。

舉例：在建筑設(shè)計中，根據(jù)建筑的功能和需求選擇合適的材料，可以提高建筑的安全性、舒適性和美觀性。

（3）培養(yǎng)學生觀察、實驗和探究的能力。

舉例：觀察不同建筑材料的質(zhì)地、顏色和形狀；實驗不同材料的硬度、密度和燃燒性等；探究不同材料在建筑中的作用和效果。

（4）激發(fā)學生對科學的興趣，培養(yǎng)科學態(tài)度和好奇心。

舉例：通過展示有趣的科學現(xiàn)象和實驗結(jié)果，引發(fā)學生的好奇心和探究欲望；鼓勵學生提出問題、假設(shè)和解決問題，培養(yǎng)科學思維和探究能力。

2.教學難點細節(jié)：

（1）理解不同建筑材料的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。

舉例：通過實驗和觀察，讓學生了解不同材料的密度、強度、耐久性等性質(zhì)，如測量不同木材的密度、比較不同金屬的硬度等。

（2）引導學生運用科學方法進行實驗和觀察，分析不同材料的特點和適用場景。

舉例：設(shè)計實驗讓學生觀察不同材料在受力、防火、防水等方面的表現(xiàn)，從而分析其特點和適用場景；引導學生運用比較、分類、歸納等方法，對實驗結(jié)果進行分析和總結(jié)。

（3）培養(yǎng)學生邏輯思維和解決問題的能力。

舉例：通過實際案例和問題，引導學生運用科學知識和方法，分析問題、提出解決方案并驗證結(jié)果，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。

（4）激發(fā)學生對科學的興趣，培養(yǎng)學生對科學的探究態(tài)度和自主學習能力。

舉例：創(chuàng)設(shè)有趣、富有挑戰(zhàn)性的科學探究活動，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望；鼓勵學生主動參與、積極思考，培養(yǎng)自主學習能力和科學探究態(tài)度。教學資源1.軟硬件資源：

-教室環(huán)境：提供適宜的實驗和觀察空間。

-實驗材料：木頭、鋼鐵、混凝土等不同建筑材料；實驗工具如尺子、天平、燒杯等。

-投影儀：用于展示PPT和實驗視頻。

-電腦：用于播放PPT和實驗視頻。

2.課程平臺：

-課本：《人教版鄂教版小學科學三年級上冊五單元第1課《建筑中的材料》》。

-PPT：包含課程主要內(nèi)容和實驗演示。

3.信息化資源：

-實驗視頻：展示不同建筑材料的性質(zhì)和實驗過程。

-圖片：展示不同建筑材料的應用場景。

4.教學手段：

-觀察和實驗：通過觀察不同建筑材料的特點和進行實驗，讓學生親身體驗和理解不同材料的性質(zhì)。

-PPT演示：通過PPT展示課程內(nèi)容和實驗演示，幫助學生直觀地了解和掌握知識。

-小組討論：組織學生進行小組討論，促進學生之間的交流和合作，培養(yǎng)學生的科學思維和解決問題的能力。

-問題引導：通過提問和解答問題，引導學生思考和探究，激發(fā)學生的興趣和好奇心。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“建筑中的材料”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解建筑材料的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同的建筑案例，引出“建筑中的材料”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解不同建筑材料的特點、性質(zhì)和應用場景，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握建筑材料的知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗建筑材料的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解建筑材料的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握建筑材料技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解建筑材料的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與建筑材料相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的建筑材料知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課《建筑中的材料》主要涉及以下知識點：

1.不同建筑材料的分類和特點：

-木頭：輕便、易于加工，具有良好的抗拉和抗壓性能。

-鋼鐵：堅固、耐用，具有較高的強度和韌性。

-混凝土：具有較高的強度和耐久性，適用于承受重載的結(jié)構(gòu)。

-玻璃：透明、堅硬，常用于窗戶和墻面。

-磚石：堅硬、耐磨，常用于建筑的外墻和基礎(chǔ)。

2.建筑材料的選擇和應用：

-根據(jù)建筑的功能和需求選擇合適的材料，以提高建筑的安全性、舒適性和美觀性。

-不同材料在不同建筑部位的應用，如木頭的適用性在于框架和家具制作，鋼鐵的適用性在于支撐和連接等。

3.建筑材料的性質(zhì)和測試方法：

-物理性質(zhì)：密度、強度、硬度、導熱性等。

-化學性質(zhì)：耐火性、耐腐蝕性、反應性等。

-測試方法：通過實驗和觀察，測試不同材料的性質(zhì)和性能。

4.建筑材料的影響和重要性：

-建筑材料的選擇對建筑的設(shè)計、功能和可持續(xù)性有重要影響。

-不同材料的使用對建筑的長期性能和維護成本有重要關(guān)系。

5.建筑材料的發(fā)展和創(chuàng)新：

-隨著科技的進步，新型建筑材料不斷涌現(xiàn)，如高性能混凝土、碳纖維等。

-創(chuàng)新材料的應用可以提高建筑的性能，減少資源消耗和環(huán)境影響。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀有關(guān)建筑材料的書籍，如《建筑材料學》、《建筑材料與施工技術(shù)》等，以深入了解不同建筑材料的性質(zhì)和應用。

-視頻資源：提供有關(guān)建筑材料制作的紀錄片和教學視頻，如《建筑奇跡》、《建筑大師》等，以展示建筑材料的應用和建筑技術(shù)的發(fā)展。

-實驗探究：鼓勵學生在家中或?qū)嶒炇疫M行有關(guān)建筑材料的實驗，如測量不同木材的密度、比較不同金屬的硬度等，以加深對建筑材料性質(zhì)的理解。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，加深對建筑材料知識的理解。

-實驗探究：鼓勵學生在家中或?qū)嶒炇疫M行有關(guān)建筑材料的實驗，以加深對建筑材料性質(zhì)的理解，培養(yǎng)學生的動手能力和科學探究能力。

-總結(jié)反思：鼓勵學生在完成拓展學習后，對所學知識進行總結(jié)和反思，提出自己的見解和疑問，以促進學生對知識的深入理解和應用。

-交流分享：鼓勵學生與同學進行交流和分享，共同探討建筑材料的知識和應用，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。板書設(shè)計①不同建筑材料的分類和特點

-木頭：輕便、易于加工，具有良好的抗拉和抗壓性能。

-鋼鐵：堅固、耐用，具有較高的強度和韌性。

-混凝土：具有較高的強度和耐久性，適用于承受重載的結(jié)構(gòu)。

-玻璃：透明、堅硬，常用于窗戶和墻面。

-磚石：堅硬、耐磨，常用于建筑的外墻和基礎(chǔ)。

②建筑材料的選擇和應用

-根據(jù)建筑的功能和需求選擇合適的材料，以提高建筑的安全性、舒適性和美觀性。

-不同材料在不同建筑部位的應用，如木頭的適用性在于框架和家具制作，鋼鐵的適用性在于支撐和連接等。

③建筑材料的性質(zhì)和測試方法

-物理性質(zhì)：密度、強度、硬度、導熱性等。

-化學性質(zhì)：耐火性、耐腐蝕性、反應性等。

-測試方法：通過實驗和觀察，測試不同材料的性質(zhì)和性能。

④建筑材料的影響和重要性

-建筑材料的選擇對建筑的設(shè)計、功能和可持續(xù)性有重要影響。

-不同材料的使用對建筑的長期性能和維護成本有重要關(guān)系。

⑤建筑材料的發(fā)展和創(chuàng)新

-隨著科技的進步，新型建筑材料不斷涌現(xiàn)，如高性能混凝土、碳纖維等。

-創(chuàng)新材料的應用可以提高建筑的性能，減少資源消耗和環(huán)境影響。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用生動形象的圖形和顏色，如用木頭圖案表示木頭，用鋼鐵圖案表示鋼鐵等，以吸引學生的注意力。

②在板書中穿插一些有趣的實驗和故事，如木頭和鋼鐵的對比實驗，建筑材料的發(fā)展歷程等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

③設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生上臺展示自己了解的建筑材料，或者讓學生回答一些有關(guān)建筑材料的問題，以提高學生的參與度和興趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，包括觀察和實驗、閱讀和思考、總結(jié)和歸納等。

-觀察和實驗：讓學生在家中或?qū)嶒炇疫M行有關(guān)建筑材料的觀察和實驗，如測量不同木材的密度、比較不同金屬的硬度等，以加深對建筑材料性質(zhì)的理解。

-閱讀和思考：布置有關(guān)建筑材料的閱讀材料，如《建筑材料學》、《建筑材料與施工技術(shù)》等，要求學生閱讀并思考問題，以加深對建筑材料知識的理解。

-總結(jié)和歸納：要求學生對所學知識進行總結(jié)和歸納，整理成筆記或思維導圖，以鞏固所學知識。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學生的作業(yè)進行批改，指出存在的問題并給出改進建議。

-對于觀察和實驗作業(yè)，反饋學生的實驗方法和結(jié)果，指出存在的問題，如實驗設(shè)計的合理性、實驗操作的準確性等，并提出改進建議。

-對于閱讀和思考作業(yè)，反饋學生的理解和思考深度，指出存在的問題，如對知識點的理解不夠深入、對問題的思考不夠全面等，并提出改進建議。

-對于總結(jié)和歸納作業(yè)，反饋學生的整理和歸納能力，指出存在的問題，如對知識點的整理不夠清晰、對重點內(nèi)容的歸納不夠準確等，并提出改進建議。

-通過作業(yè)反饋，鼓勵學生積極改進，提高學習效果。教學反思與總結(jié)1.教學反思：

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)