新人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂全冊(cè)教案

清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)

2014至2015學(xué)年度第二學(xué)期

三年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

教者：_______

清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)集體備課組

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組音樂集體備課

清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)

小學(xué)音樂集體備課組成員名單

組長(zhǎng)：

王祿

成員：

葉成德王曉梅李平慶王曉霞顧金壽

梁大英葉鵬程武玲陸金華毛曉風(fēng)

葉菊萍張華慶馮興華

備課要求：

1?組長(zhǎng)每周四組織備課組成員，對(duì)下周所備教案進(jìn)行討論修改，定稿

后于本周五將教案下傳各校。

2各校教導(dǎo)處將教案打印下發(fā)上課教師，學(xué)校教研組必須督促教師對(duì)

教案進(jìn)行再次修改后，經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處或教研組審批后，方可進(jìn)行課堂教學(xué)。

201E2015學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

教材分析：

本課本是山東省義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書。課本共分六個(gè)單元，包含的內(nèi)容有歌曲、欣

賞、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練等部分，各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。同

時(shí)，由于各單元的內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解，因此容易獲得好的教學(xué)效果。

學(xué)生情況分析：

三年級(jí)學(xué)生雖然有一定的音樂表現(xiàn)力，但歌唱技能、表演能力和讀譜知識(shí)方面還是空白，因

此本學(xué)期將對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的訓(xùn)練和加強(qiáng)學(xué)生的音樂常規(guī)訓(xùn)練。

教學(xué)內(nèi)容：

一、課本中共設(shè)計(jì)了九首歌曲，這些歌曲充分體現(xiàn)了兒童天性，富有童趣，很適合一年級(jí)學(xué)

生學(xué)習(xí)。

二、欣賞

括感受和鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造等。

指導(dǎo)思想是：

1體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,

形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

2體現(xiàn)基礎(chǔ)教育觀念，打破過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系，從面向全體學(xué)生與學(xué)生的實(shí)際需

要出發(fā)。

3體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與身心發(fā)展規(guī)律。

教學(xué)目標(biāo)：

1培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞

能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

2除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容（唱歌、欣賞、器樂、識(shí)譜）進(jìn)行整合外，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂

與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。使音

樂教學(xué)從單純傳授音樂知識(shí)和技能的框架中解脫出來，真正成為人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域和實(shí)施

美育的重要途徑之一。

教學(xué)措施：

本學(xué)期在教師教授的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力，寓音樂于童趣之中，

讓學(xué)生真正享受到音樂的快樂。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組音樂集體備課

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)

1開校

2第一單元：童趣2

3第一單元：童趣2

4第二單元：可愛的家2

5第二單元：可愛的家2

6第三單元：農(nóng)家孩子的個(gè)歌2

7第三單元：農(nóng)家孩子的個(gè)歌2

8

第四單元：綠色的夢(mèng)2

9

第四單元：綠色的夢(mèng)2

10

期中考試

11

第五單元：小樂隊(duì)2

12

第五單元：小樂隊(duì)2

13

第六單元：歌聲中的回憶2

14

第六單元：歌聲中的回憶2

15

第七單元：五十六朵花2

16

第七單元：五十六朵花2

17

第八單元：七彩的生活2

182

第八單元：七彩的生活

19

期末考試

20

第一單元

第一課時(shí)：音樂表現(xiàn)《快樂寶貝》

教學(xué)第二課時(shí)：欣賞《鳥店》

內(nèi)容第三課時(shí)：唱歌《打秋千》

第四課時(shí)：音樂表現(xiàn)《打秋千》

1鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯、自然的歌聲表現(xiàn)歌

教學(xué)曲。

目的2學(xué)習(xí)合唱歌曲，并與同學(xué)協(xié)作，完成《打秋千》的合唱。

3通過欣賞《鳥店》，掌握樂曲的情緒，模唱主題并能隨著樂曲表演。

課時(shí)

4課時(shí)

安排

教學(xué)用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲。聽辨樂曲的情緒、記憶樂曲的主題。通過本

單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生盡情享受童年生活的樂趣，珍惜現(xiàn)在的美好生活，熱愛美好

重點(diǎn)的生活。

教學(xué)

學(xué)習(xí)二聲部歌曲《打秋千》。

難點(diǎn)

教學(xué)

電子琴、磁帶

教具

準(zhǔn)備

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第一課時(shí)（總第1課時(shí)）教者二次修改

教學(xué)內(nèi)容歌曲《快樂寶貝》

這是一節(jié)以聲樂為主、律動(dòng)為輔的綜合課。學(xué)生們通過自學(xué)和

教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并能為歌曲創(chuàng)

教學(xué)目的

編律動(dòng)。

教具準(zhǔn)備電子琴

L律動(dòng)。教師教學(xué)生作與歌曲有關(guān)的律動(dòng)。

2教師范唱歌曲。

師：同學(xué)門的動(dòng)作真美，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息休息，聽老師唱一遍歌曲。

師：這一遍，我想請(qǐng)同學(xué)們配合我一下，說的部分，請(qǐng)同學(xué)們來完成。

a學(xué)唱歌曲

師：請(qǐng)同學(xué)們看看歌片，跟著錄音帶自己學(xué)唱歌曲。

4教師指導(dǎo)糾正歌曲。

教學(xué)

反思

第一課時(shí)（總第2課時(shí)）教者二次修改

教學(xué)內(nèi)容欣賞樂曲《鳥店》

通過欣賞《鳥店》這首管旋樂曲，教育學(xué)生愛護(hù)鳥類，為建設(shè)

教學(xué)目的我們綠色家園作出自己的貢獻(xiàn)。

教具準(zhǔn)備

1?情緒欣賞。

師：今天老師給大家?guī)硪皇赘枨?，再這首樂曲中，表現(xiàn)了這樣幾種，表現(xiàn)

了這樣幾種情緒：緊張、安詳、歡優(yōu)美、，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p第一遍后，根據(jù)樂曲

的順序，把這幾種情緒進(jìn)行排序。

生：一邊聽一邊排序。

師：誰(shuí)來說一說你排序的結(jié)果？

生：第一是寧?kù)o、安詳，第二是歡快、優(yōu)美，第三是緊張、恐怖，第四有是

歡快、優(yōu)美。

師：大家聽得非常認(rèn)真。

2編故事欣賞。

a分段欣賞。

4表演欣賞。學(xué)生門在歡快的音樂聲中，全部“飛出”教室。結(jié)束本課教

學(xué)。

教學(xué)

反思

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組音樂集體備課

第一課時(shí)（總第3課時(shí)）教者二次修改

歌曲《打秋千》

教學(xué)內(nèi)容

通過學(xué)唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)

教學(xué)目的會(huì)與人合作。

教具準(zhǔn)備

1.合唱訓(xùn)練：用柯爾文手勢(shì)長(zhǎng)準(zhǔn)下面的音。

2范唱（錄音）。

提問：歌曲《打秋千》是一首合唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼牭倪^程中檢驗(yàn)一下

自己的耳朵，看能否聽出兩個(gè)聲部，如果聽出來了，就請(qǐng)告訴我們第二聲

部唱的什么。

師：播放錄音范唱。

a學(xué)生學(xué)唱高聲部。

學(xué)生以模唱形式學(xué)唱高聲部。

師指導(dǎo)糾正。

4學(xué)唱低聲部。教師指導(dǎo)糾正。

5兩聲部合唱。教師指導(dǎo)糾正。

（1）兩聲部要互相傾聽別的聲部的演唱。

（2）低聲部為伴唱，音量要恰當(dāng)。

教學(xué)

反思

第一課時(shí)(總第4課時(shí))教者二次修改

歌曲〈打秋千〉

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目的鞏固歌曲〈打秋千〉，幫助學(xué)生唱好兩聲部的音準(zhǔn)

教具準(zhǔn)備

L復(fù)習(xí)。

(1)分聲部復(fù)習(xí)歌曲〈打秋千〉。

(2)兩聲部合唱。

2學(xué)唱歌譜。

(1)視唱高聲部歌譜。

(2)視唱低聲部歌譜。

(3)兩聲部和唱歌譜。

3口風(fēng)琴練習(xí)。

(1)教師范奏，講解指法。

(2)分聲部練習(xí)。

(3)兩聲部合奏。

4.復(fù)習(xí)。

(1)兩聲部合唱歌曲。

(2)請(qǐng)兩名同學(xué)二重唱。

教學(xué)

反思

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組音樂集體備課

第一課時(shí)：音樂表現(xiàn)《小船》

教學(xué)第二課時(shí)：欣賞《內(nèi)依巴河》

內(nèi)容第三課時(shí)：歌曲《可愛的家》

第四課時(shí)：欣賞〈布娃娃〉

教學(xué)L鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯、自然的歌聲表現(xiàn)歌

目的

曲。

2學(xué)習(xí)合唱歌曲，并與同學(xué)協(xié)作，完成《打秋千》的合唱。

3通過欣賞《鳥店》，掌握樂曲的情緒，模唱主題并能隨著樂曲表演。

課時(shí)

安排4課時(shí)

教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲的欣賞和演唱感受和體會(huì)爸爸媽媽的愛、家庭的溫暖，講講

重點(diǎn)自己可愛的家，發(fā)自內(nèi)心地演唱〈小船〉〈可愛的家〉。通過欣賞〈布娃娃〉啟發(fā)孩

子們珍惜自己的幸福并且多關(guān)愛別人。

教學(xué)

難點(diǎn)L歌曲〈小船〉的演唱中，指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地演唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。

2準(zhǔn)確地演唱歌曲〈可愛的家〉的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。

教學(xué)

教具鋼琴、磁帶。

準(zhǔn)備

第一課時(shí)(總第1課時(shí))教者二次修改

教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲〈小船〉

引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情

教學(xué)目的

地演唱歌曲。知道學(xué)生聲斷氣連地演唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。

教具準(zhǔn)備

L導(dǎo)入。

2聽歌曲〈小小的船〉，學(xué)生聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。

學(xué)唱歌曲〈小船〉。

(1)分別聽歌曲〈小小的船〉和〈小船〉第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。

a提問：請(qǐng)你感受一下這兩首歌曲有什么不同？

h復(fù)習(xí)4/3拍的含義，學(xué)生思考或討論總結(jié)出4/4拍號(hào)的含義。

c再聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體作律動(dòng)。

(2)學(xué)習(xí)歌曲〈小船〉的曲譜。

a分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個(gè)樂句的接唱方式學(xué)

習(xí)曲譜。

h在曲譜中找出你沒學(xué)過的音符：認(rèn)識(shí)全音符、掌握全音符時(shí)值。

c指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍。

(3)學(xué)習(xí)歌曲〈小船〉的歌詞。

(4)學(xué)生輕聲演唱歌曲。

4教師提問：你還會(huì)哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。

5課后小結(jié)。

教學(xué)

反思

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組音樂集體備課

第一課時(shí)(總第2課時(shí))教者二次修改

教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲〈小船〉欣賞歌曲〈內(nèi)衣巴河〉

欣賞〈內(nèi)衣巴河〉，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者

教學(xué)目的

對(duì)內(nèi)衣巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。

教具準(zhǔn)備

音樂游戲：我來唱一一“七色迷宮”。

(1)有多少條路可以走出迷宮？

(2)誰(shuí)能聽出老師彈奏的路線？

2復(fù)習(xí)演唱歌曲《小船》。

分小組以不同的形式進(jìn)行歌曲匯報(bào)展示活動(dòng)，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，為每組打

分。

a欣賞歌曲《內(nèi)衣巴河》。

(1)初聽歌曲《內(nèi)衣巴河》，感受歌曲的節(jié)拍和歌曲情緒。

提問：歌曲是幾拍子的？表現(xiàn)的什么情緒？

(2)欣賞歌曲了解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容、演唱形式。

(3)欣賞歌曲輕聲跟唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。

(④師生朗誦歌詞。

(5)學(xué)生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲。

(6)編配打擊樂伴奏。學(xué)生分小組為歌曲編配打擊樂伴奏。

教學(xué)

反思

第一課時(shí)(總第3課時(shí))教者二次修改

教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《可愛的家》

欣賞〈內(nèi)衣巴河〉，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者

教學(xué)目的

對(duì)內(nèi)衣巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。

教具準(zhǔn)備

音樂游戲：我來唱一一“七色迷宮”。

(1)有多少條路可以走出迷宮？

(2)誰(shuí)能聽出老師彈奏的路線？

2復(fù)習(xí)演唱歌曲《小船》。

分小組以不同的形式進(jìn)行歌曲匯報(bào)展示活動(dòng)，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，為每組打

分。

a欣賞歌曲《內(nèi)衣巴河》。

(1)初聽歌曲《內(nèi)衣巴河》，感受歌曲的節(jié)拍和歌曲情緒。

提問：歌曲是幾拍子的？表現(xiàn)的什么情緒？

(2)欣賞歌曲了解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容、演唱形式。

(3)欣賞歌曲輕聲跟唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。

(④師生朗誦歌詞。

(5)學(xué)生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲。

(6)編配打擊樂伴奏。學(xué)生分小組為歌曲編配打擊樂伴奏。

教學(xué)

反思

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組音樂集體備課

第一課時(shí)(總第4課時(shí))教者二次修改

教學(xué)內(nèi)容欣賞〈布娃娃〉

欣賞〈布娃娃〉，感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)合

教學(xué)目的唱的演唱形式，同時(shí)啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每一個(gè)需

要幫助得人。

教具準(zhǔn)備

L復(fù)習(xí)演唱、演奏歌曲〈可愛的家〉。

我們都有一個(gè)溫暖的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛，

但是還有一些沒家的孩子。

2欣賞歌曲〈布娃娃〉。

(1)欣賞歌曲感受歌曲的情緒。

教師聲情并茂地自彈自唱歌曲。

(2)提問：聽了這首歌曲你有什么感受？

學(xué)生思考回答。

(3)欣賞歌曲，輕聲跟唱、熟悉歌曲旋律和歌詞，進(jìn)一步感受歌曲的情緒。

(④欣賞歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音樂要素對(duì)音樂情緒的影響。

聽錄音范唱，學(xué)生心里默唱。

提問：歌曲是哪種演唱形式？是什么速度的？以怎樣的聲音表現(xiàn)的？

學(xué)生分小組討論并回答。

(5)欣賞歌曲、學(xué)生演唱歌曲。

(6)分小組進(jìn)行表演。

3課后發(fā)散思考：

4欣賞并演唱歌曲〈布娃娃〉。

5課后小結(jié)。

提問：今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)使你想到了什么？

教學(xué)

反思

第三單元

第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲〈小瓜棚〉。

教學(xué)

內(nèi)容第二課時(shí)：欣賞〈森林水車〉和〈打棗〉分組演唱〈小瓜棚〉。

第三課時(shí)：學(xué)唱歌曲〈冬瓜和南瓜〉。

第四課時(shí)：欣賞〈采蘑菇的小姑娘〉。

1能富有表情地用自然的聲音演唱〈小瓜棚〉和〈冬瓜和南瓜〉。

教學(xué)

目的2能自行設(shè)計(jì)動(dòng)作，表演〈冬瓜和南瓜〉。

3在欣賞樂曲時(shí)能感受樂曲的情緒，在樂曲主要的旋律再次出現(xiàn)時(shí)能夠聽辨。

4課時(shí)

課時(shí)

安排

本單元的重點(diǎn)是用自然的聲音富有表情地表現(xiàn)歌曲，能發(fā)揮各自的創(chuàng)造性為《冬

教學(xué)

重點(diǎn)瓜和南瓜》設(shè)計(jì)歌表演的動(dòng)作。

本單元的難點(diǎn)是歌曲《小瓜棚》的演唱，要唱得流利并具有鮮明的民族風(fēng)格較為

教學(xué)

難點(diǎn)不易，應(yīng)多聽錄音通過模仿逐步掌握。

教學(xué)鋼琴、磁帶。

教具

準(zhǔn)備

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組音樂集體備課

第一課時(shí)（總第1課時(shí)）教者二次修改

教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《小瓜棚》

教學(xué)目的培育熱愛農(nóng)村的思想感情，初步學(xué)會(huì)歌曲。

教具準(zhǔn)備

L導(dǎo)入。

導(dǎo)入西瓜，西瓜成熟時(shí)要有人看瓜，就要搭一個(gè)小瓜棚，同學(xué)們知道為什么

要看瓜嗎？

看瓜是很苦的勞動(dòng)，同時(shí)也是很快樂的，引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞，體會(huì)主人公熱

愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)的心情和樂觀風(fēng)趣的性格。

2聽?zhēng)妆殇浺舴冻?/p>

a跟著錄音輕聲學(xué)唱歌曲，要求學(xué)唱時(shí)眼光能同時(shí)看到歌譜。

歌曲中有大量的節(jié)奏，要提示學(xué)生注意，波音和后倚音處應(yīng)予解釋。

最后離開錄音跟著教師的琴聲演唱歌曲。

4布置課外作業(yè)為歌曲《小瓜棚》收集、錄制背景音響。

教學(xué)

反思

第一課時(shí)（總第2課時(shí)）教者二次修改

欣賞樂曲《森林水車》《打棗》。

教學(xué)內(nèi)容

區(qū)別《森林水車》中悠靜的旋律與歡快的旋律，初步記住并能

教學(xué)目的辨認(rèn)描寫水車轉(zhuǎn)動(dòng)的旋律。認(rèn)識(shí)民族樂器噴吶，能辨別噴吶的音色。

教具準(zhǔn)備

一.欣賞管旋樂合奏《森林水車》。

（1）這首樂曲與《在鐘表點(diǎn)里》和《森林里的鐵匠》被稱為世界三大最大

最具描繪性的標(biāo)題鮮明的樂曲，我們要靜靜地聽賞，并爭(zhēng)取記住他的音樂，今后

再次聽到時(shí)能夠辨認(rèn)出來。

（2）學(xué)習(xí)歌曲旋律。（隨伴奏學(xué)習(xí)歌曲旋律）

1朗讀歌詞。

2學(xué)唱歌詞。

3表現(xiàn)歌曲。

二.欣賞《牧歌》

1先聽一遍《牧歌》錄音，感受內(nèi)蒙民歌的音調(diào)，講授無伴奏合唱知識(shí)：

只用人聲演唱而不用樂隊(duì)伴奏的合唱形式。

2多次反復(fù)聆聽，除從音色上感受外，再?gòu)牧Χ取⒑吐暤淖兓先ンw會(huì)其

美感，教師在每遍聽前可作適當(dāng)?shù)姆治鲆龑?dǎo)，啟發(fā)學(xué)生想象。

3發(fā)表想象。

三.小結(jié)。

教學(xué)

反思

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組音樂集體備課

第一課時(shí)（總第3課時(shí)）教者二次修改

學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

教學(xué)內(nèi)容

理解歌曲的思想內(nèi)涵，初步學(xué)會(huì)歌曲，能有表情地演唱。

教學(xué)目的

教具準(zhǔn)備

1導(dǎo)入：

從我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，有大多數(shù)人民生活在農(nóng)村，農(nóng)民的狀況如何決定著

國(guó)家的命運(yùn)引入，再叢改革開放后農(nóng)村面貌的變化和農(nóng)村兒童的生活樂趣等方面

導(dǎo)入本單元的課題，引起學(xué)生們的興趣和關(guān)注。

2學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

（1）請(qǐng)學(xué)生閱讀或朗讀歌詞后提問：這首歌曲中的兩為位主人公的一種什

么精神？

（2）學(xué)唱歌詞，注意歌曲中的切分節(jié)奏，還應(yīng)注意休止符，尤其是八分休

止符。

（3學(xué)唱最后12小節(jié)歌譜，要求學(xué)生注意到歌譜中沒有“4”和“T這兩

個(gè)音。

3再次復(fù)習(xí)歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求課下設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)谋硌輨?dòng)作。

教學(xué)

反思

第一課時(shí)(總第4課時(shí))教者二次修改

較為熟練地演唱《小瓜棚》并為之配上背景音響，欣賞歌曲《采

教學(xué)內(nèi)容

蘑菇的小姑娘》。

L通過收集《小瓜棚》的背景音樂和配合歌聲運(yùn)用這些背景

音樂，培育學(xué)生收集和運(yùn)用“信息”的能力并由此激發(fā)對(duì)音樂學(xué)習(xí)

教學(xué)目的

的興趣和熱情。2通過欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》，使學(xué)生感受

歡快的民族音調(diào)，并對(duì)小姑娘的性格產(chǎn)生同感。

教具準(zhǔn)備

1導(dǎo)入：在歌曲《小瓜棚》中我們看到了一位樂觀自信、非常熱愛自己、家

鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)的農(nóng)村小男孩的生動(dòng)形象，本節(jié)課我們來欣賞一首描繪性格的小女

孩生動(dòng)形象的歌曲一一《采蘑菇的小姑娘》。

(1)初聽歌曲。

提問：聽了這首歌曲后感到哪幾句給你的印象最深？

(2)復(fù)聽歌曲。

進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)歌曲的說唱風(fēng)格和激發(fā)學(xué)生歡樂的情緒。

小結(jié)：我們應(yīng)向主人公學(xué)習(xí)什么？

2復(fù)習(xí)歌曲《小瓜棚》，可穿插領(lǐng)唱、獨(dú)唱等形式，要求唱的較為熟練。

3加入背景音響，豐富演唱效果。

在演唱歌曲過程中將這些音響加進(jìn)去，要求加得巧妙，例如在唱到“聽見鳥

兒鳴”時(shí)，加入鳥鳴聲等，不必將同一音響從頭至尾都加進(jìn)去。如學(xué)生帶來這些

音響的錄音帶，錄音機(jī)可由學(xué)生來操縱。

教學(xué)

反思

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組音樂集體備課

第四單元

第一課時(shí)：欣賞小提琴曲〈苗嶺的早晨〉

教學(xué)

內(nèi)容第二課時(shí)：歌曲：〈少先隊(duì)植樹造林歌〉

第三課時(shí)：演唱歌曲〈小松樹〉

第四課時(shí)：歌曲〈不得了〉

L感受音樂中描繪的大自然的美，學(xué)習(xí)為音樂分段。

教學(xué)

目的2初步了解苗族的苗族的風(fēng)土、人情。

3歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時(shí)的愉快心情及盼望

小樹成材的美好心愿。

4了解作曲家的創(chuàng)作歷程，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)前人用于創(chuàng)造的精神。

5分角色表演音樂情景劇《森林的故事》。

4課時(shí)

課時(shí)

安排

1根據(jù)音樂的情緒為樂曲分段。

教學(xué)

重點(diǎn)2為音樂情景劇設(shè)計(jì)圖畫、節(jié)奏、伴奏

1、以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時(shí)的愉快心情及盼

教學(xué)

難點(diǎn)望小樹成材的美好心愿。

2在音樂實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力。

教學(xué)鋼琴、磁帶。

教具

準(zhǔn)備

第一課時(shí)（總第1課時(shí)）教者二次修改

教學(xué)內(nèi)容欣賞《苗嶺的早晨》

1指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。

教學(xué)目的

2了解小提琴和口笛的音色。

教具準(zhǔn)備

L導(dǎo)入部分：

出示圖片指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樂器的名稱及聽辨音色。

設(shè)問：他們之間有什么關(guān)聯(lián)？

學(xué)生：猜測(cè)。

2初步欣賞。

教師：播放音樂。

學(xué)生：完整地欣賞切注意音樂出現(xiàn)了幾種情緒。

設(shè)問：你們聽到音樂中出現(xiàn)過幾種情緒？學(xué)生：說出自己的答案。

a分段欣賞。

第一樂段：

播放教師第一樂段，設(shè)問：引子部分想要把人們的思緒帶到哪里

學(xué)生答案：竹樓、山寨

第二樂段：教師播放第二樂段，設(shè)問：請(qǐng)你選擇第二樂段與

第一樂段的關(guān)系。。

教師設(shè)問：你為什么這樣選？

學(xué)生問答：旋律、節(jié)奏及情緒上發(fā)生的變化。

第三樂段：教師播放音樂，設(shè)問：這段音樂聽過嗎？

4創(chuàng)作表演：分組進(jìn)行。

教學(xué)

反思

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組音樂集體備課

第一課時(shí)(總第2課時(shí))教者二次修改

教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《少先隊(duì)植樹造林歌》

1以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹

教學(xué)目的時(shí)的愉快心情及盼望小樹成材的美好心愿。

2體會(huì)連音線在歌曲中的作用。

教具準(zhǔn)備

L復(fù)習(xí)上節(jié)課欣賞的樂曲《苗嶺的早晨》。

2導(dǎo)入新課。

美妙的音樂將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人們?cè)撌嵌嗝?/p>

幸福。可是生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴(yán)重，怎么辦？

學(xué)生：回答問題

a學(xué)唱歌曲。

(1)聽歌曲范唱，感受歌曲歡快活潑的情緒。

(2)簡(jiǎn)要介紹歌曲的創(chuàng)作背景？

(3)學(xué)習(xí)歌譜：注意歌曲中的連線。

(④學(xué)習(xí)歌詞。

4創(chuàng)編歌曲的律動(dòng)。

教學(xué)

反思

第一課時(shí)（總第3課時(shí)）教者二次修改

教學(xué)內(nèi)容欣賞木琴獨(dú)奏《小松樹》

通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生正確地聆聽音樂的習(xí)慣；在教師的指

教學(xué)目的導(dǎo)下模唱樂曲的主題旋律，并通過多次聆聽準(zhǔn)確辨別五次變奏。

教具準(zhǔn)備

L初聽全曲：感受樂曲的情緒。

2再聽全曲：你知道這首樂曲是用什么樂器主奏的嗎？

a介紹主奏樂器：木琴。

教師可為學(xué)生提供木琴的相關(guān)資料和圖片。有條件的學(xué)校，可以組織學(xué)生在

課下搜集資料。

4分段欣賞。

（1）引子：感受木琴音色特點(diǎn)。

提問：你聽到了什么？這段音樂描繪了怎樣的情景？

（2）主題欣賞：出示主題譜例，旋律記憶。

（3）再聽全曲：這個(gè)旋律總共出現(xiàn)了幾次？他們都是用木琴演奏的嗎？

（4）再聽全曲：當(dāng)聽到木琴演奏的樂段舉手表示。他們和第一次出現(xiàn)的旋

律有變化嗎？有什么不同？

（3再聽全曲：還有幾個(gè)樂段不是用木琴演奏的？他們使用什么樂器演奏

的？

4完整聆聽，整體把握樂曲的情緒。

5學(xué)唱歌曲：出示歌片，演唱歌詞。

a分小組討論運(yùn)用什么樣的形式表現(xiàn)樂曲。

7.小結(jié)。

教學(xué)

反思

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組音樂集體備課

第一課時(shí)（總第4課時(shí)）教者二次修改

教學(xué)內(nèi)容音樂情景劇《森林的故事》

1看圖了解故事的情節(jié)。

教學(xué)目的2用沮散、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學(xué)生的

音樂想像力及表現(xiàn)力。

教具準(zhǔn)備

L導(dǎo)入部分

教師：誰(shuí)能把自己找到的關(guān)于森林的圖片或其他資料給同學(xué)們介紹一下？

學(xué)生：出示生長(zhǎng)茂密的圖片并給大家介紹。

教師：生態(tài)平衡被打破，終將會(huì)威脅到我們?nèi)祟悾嗝纯膳?。作為人類?yīng)怎

樣作呢？

學(xué)生：種樹造林。

2出示本單元中的五張圖片。

教師：這五張圖連在一起講述了怎樣一個(gè)故事？

學(xué)生：根據(jù)自己的理解說出故事的梗概。

教師：沒想到森林里的動(dòng)物們也會(huì)遭到失去家園的劫難。一會(huì)兒我們要將這

個(gè)故事編成音樂劇，讓更多的朋友們知道保護(hù)森林的重要性，大家愿意嗎？看哪

個(gè)組同學(xué)最成功。

a學(xué)唱歌曲部分。

教師：在演出之前，我們一起先來學(xué)唱歌曲《不得了》。

出示歌曲，播放歌曲錄音，初步感受歌曲的情緒及音樂形象。

4分組設(shè)計(jì)活動(dòng)，表現(xiàn)情景劇《森林的故事》。

教師提供素材。

5各組展示。

6.小結(jié)。

教學(xué)

反思

第一課時(shí)：唱歌《法國(guó)號(hào)》

教學(xué)第二課時(shí)：欣賞、演唱《紫竹調(diào)》的主題。

內(nèi)容第三課時(shí)：分聲部視唱歌曲〈小樂隊(duì)〉的旋律。

第四課時(shí)：復(fù)習(xí)歌曲〈法國(guó)號(hào)〉的演唱。用自制的小樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)1鼓勵(lì)學(xué)生互相合作、自己動(dòng)手或在大人的監(jiān)督、幫助下制作1—2件樂器。

目的

2饒有興趣地正確演唱〈法國(guó)號(hào)〉這首歌曲。

3能夠準(zhǔn)確地做出三拍子的律動(dòng)及比較協(xié)調(diào)的簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作。

4能夠聽辯出〈紫竹調(diào)〉中三件領(lǐng)奏樂器的音色，并按領(lǐng)奏順序排序。

課時(shí)

安排4課時(shí)

1學(xué)生開始關(guān)注不同器形的樂器會(huì)有不同的音色變化。

教學(xué)

重點(diǎn)2親身感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)四三拍的律動(dòng)變化。

教學(xué)學(xué)生自行創(chuàng)作時(shí)教師所給予的情緒調(diào)動(dòng)、有效指導(dǎo)和全局把握能力是教學(xué)的難

難點(diǎn)點(diǎn)。

教學(xué)多媒體、電子琴、磁帶

教具

準(zhǔn)備

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組音樂集體備課

第一課時(shí)（總第1課時(shí)）教者二次修改

1學(xué)唱歌曲〈法國(guó)號(hào)〉。

教學(xué)內(nèi)容2音樂知識(shí)：法國(guó)號(hào)、四三拍

1學(xué)唱〈法國(guó)號(hào)〉這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚有彈性的聲音模

仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

教學(xué)目的

2能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱一一圓號(hào)，并熟

悉其音色。

教具準(zhǔn)備

一、簡(jiǎn)介圓號(hào)

L學(xué)生聽一段圓號(hào)吹奏的音樂片斷。

2請(qǐng)學(xué)生從〈小樂隊(duì)〉中唱到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。

a教師簡(jiǎn)介圓號(hào)也稱法國(guó)號(hào)，導(dǎo)入歌曲〈法國(guó)號(hào)〉。

二、學(xué)唱歌曲〈法國(guó)號(hào)〉

L聽〈法國(guó)號(hào)〉的范唱錄音。

2學(xué)唱歌曲，并讓學(xué)生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。

a啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而

充滿熱情的聲音表現(xiàn)的“我”。

4待歌曲演唱熟練后，加入教材25頁(yè)所示范的律動(dòng)，邊唱邊拍。

三、進(jìn)一步掌握四三的節(jié)奏律動(dòng)。

L請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)造不同的聲勢(shì)，表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

2以組為單位選擇不同的律動(dòng)形式加入到自己的演唱中。

四、教師就學(xué)生自制小樂器進(jìn)行提示，并提出要求。

五、小結(jié)。

教學(xué)

反思

第一課時(shí)（總第2課時(shí)）教者二次修改

教學(xué)內(nèi)容欣賞樂曲《紫竹調(diào)》。

通過分析、講解及參與性聽辯，使學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》

教學(xué)目的

這首樂曲

教具準(zhǔn)備

一、你認(rèn)識(shí)嗎？

L教師出示三件民樂器的圖片，請(qǐng)學(xué)生試著說出樂器的名稱。如回答不上

來，再出示三個(gè)名稱供學(xué)生選擇。

2請(qǐng)學(xué)生聽《紫竹調(diào)》中三件樂器的獨(dú)奏樂段，請(qǐng)學(xué)生試著說出是哪件樂

器的演奏。并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態(tài)。

3請(qǐng)學(xué)生聽一段西洋管旋樂隊(duì)合作片斷及《紫竹調(diào)》的合奏部分及正確區(qū)

分他們即可。

二、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》

L教師簡(jiǎn)介有關(guān)《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識(shí)。

2聽演唱版的《竹調(diào)》，可嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。

a聽賞全曲，紀(jì)錄出演奏的順序。

4再聽全曲，學(xué)生分別代表三個(gè)樂器，模仿進(jìn)入演奏的順序。

5學(xué)生分組用不同材質(zhì)的打擊樂器，隨音樂的感覺分別為一種樂器的領(lǐng)奏

段落做即興伴奏。比比看哪組同學(xué)的演奏與樂曲配合的最貼切。

教學(xué)

反思

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組音樂集體備課

第一課時(shí)（總第3課時(shí)）教者二次修改

L認(rèn)識(shí)并初步熟悉司、樂隊(duì)沖唱到的除圓號(hào)以外的四件樂器

教學(xué)內(nèi)容

的外形及音色.

L學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊(duì)》進(jìn)行自制打擊樂伴奏及舞蹈律

教學(xué)目的動(dòng)的創(chuàng)作，起到既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與性意識(shí)；又鞏固、提高單

元教學(xué)目標(biāo)之目的。

教具準(zhǔn)備

一、認(rèn)識(shí)另四件西洋樂器

L完整聽賞《小樂隊(duì)》，請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中唱到的樂器的名稱，并與圖形或

實(shí)物相對(duì)應(yīng)。

2分別簡(jiǎn)介另四件樂器的外形及音色。

二、欣賞合唱曲《小樂隊(duì)》

L分組熟悉《小樂隊(duì)》歌聲部的旋律。

2各組用自制打擊樂為其演唱的聲部配1—2小節(jié)的固定音形的伴奏。

3教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學(xué)生以組為單位迅速作出反應(yīng)并

配上自編的伴奏。

4各組就反應(yīng)速度、編配、演奏等情況做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

5完整欣賞《小樂隊(duì)》的演唱錄音，聽出演唱順序。

6各組創(chuàng)編簡(jiǎn)單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動(dòng)。

7.跟隨《小樂隊(duì)》的演唱錄音，各組用自編的舞蹈、律動(dòng)表現(xiàn)聲部演唱的

順序。

三、課堂小結(jié)。

教學(xué)

反思

第一課時(shí)(總第4課時(shí))教者二次修改

1學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng)，配合歌曲《法國(guó)號(hào)》背唱。

教學(xué)內(nèi)容

2學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴等樂器為歌曲伴奏。

1通過背唱、律動(dòng)等活動(dòng)，達(dá)到溫故而知新的教學(xué)目的，使

學(xué)生掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。

教學(xué)目的

2通過學(xué)生使用自制樂器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏

感和協(xié)作、配合的能力。

教具準(zhǔn)備

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

L學(xué)生共同復(fù)習(xí)演唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲，要求背唱。

2學(xué)生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的聲勢(shì)。

a學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng)，加深對(duì)四三節(jié)拍的感受與體驗(yàn)。

(1)教師完整示范。

(2)教師分解示范，學(xué)生模仿。

(3)播放歌曲《法國(guó)號(hào)》的錄音，學(xué)生自己作律動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器為演唱的同學(xué)伴奏。

L教師請(qǐng)學(xué)生展示自制的打擊樂，并做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

2教師請(qǐng)全班同學(xué)分為兩聲部，分別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型，并

相互配合。

3待學(xué)生配合默契，即可加入《法國(guó)號(hào)》的演唱。

4教師示范用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏。

5學(xué)生用自制的樂器演奏伴奏部分。

a學(xué)生分為兩部分，相互為同學(xué)的演唱伴奏。

三、課堂小結(jié)。

教學(xué)

反思

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組音樂集體備課

第一課時(shí)：歌曲《賣報(bào)歌》

教學(xué)第二課時(shí)：欣賞〈小背簍〉

內(nèi)容第三課時(shí)：歌曲〈外婆的澎湖彎〉

第四課時(shí)：欣賞〈竹馬游戲〉

L鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、欣賞等音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯、自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)2課前收集聶耳的資料，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣：為〈賣報(bào)歌〉設(shè)計(jì)演唱形式，

目的并分組表演。

3通過演唱〈外婆的澎湖彎〉，掌握歌曲的情緒。

4通過“歌聲中的回憶”小小音樂會(huì)，了解傳統(tǒng)的優(yōu)秀歌曲，了解歷史，了解

過去，珍惜現(xiàn)在，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力。

課時(shí)

安排4課時(shí)

教學(xué)用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲。通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解父輩的童年和歷

重點(diǎn)史，更加尊敬長(zhǎng)輩，珍惜幸福，熱愛生活。

教學(xué)

難點(diǎn)用自然真摯的歌聲演唱歌曲〈小背簍〉〈賣報(bào)歌〉〈外婆的澎湖彎〉。

用自然真摯的歌聲演唱歌曲〈小背簍〉〈賣報(bào)歌〉〈外婆的澎湖彎〉。

教學(xué)

教具

準(zhǔn)備

第一課時(shí)(總第1課時(shí))教者二次修改

學(xué)唱歌曲〈賣報(bào)歌〉

教學(xué)內(nèi)容

1指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱〈賣報(bào)歌〉，幫助學(xué)生

教學(xué)目的了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天的幸福生

活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。

教具準(zhǔn)備

L導(dǎo)入：

播放升國(guó)旗、奏〈中華人民共和國(guó)國(guó)歌〉錄像片導(dǎo)入。

教師可提問：每當(dāng)我們看到冉冉升起的五星紅旗，耳旁響起莊嚴(yán)的〈中華人

民共和國(guó)國(guó)歌時(shí)〉，你想到了什么？你們知道這首歌曲是誰(shuí)創(chuàng)作的嗎？

2介紹作品〈賣報(bào)歌〉的創(chuàng)作背景。

教師或?qū)W生講故事。

a學(xué)習(xí)歌曲〈賣報(bào)歌〉

(1)教師范唱或播放課件〈賣報(bào)歌〉激發(fā)情感。

(2)解決歌曲節(jié)奏難點(diǎn)，學(xué)生可在教師指導(dǎo)下以拍電報(bào)的形式進(jìn)行。

(3)解決歌曲旋律難點(diǎn)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下用鋼琴，可以出示圖譜或利

用柯爾文手勢(shì)幫助學(xué)生唱準(zhǔn)旋律。

(4)學(xué)唱歌曲〈賣報(bào)歌〉的旋律。

聽錄音哼唱旋律，可采取個(gè)人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。

(5)指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞。

再次欣賞歌曲，引導(dǎo)學(xué)生情緒，用什么樣的歌聲表現(xiàn)？速度有什么變化？

(6)有感請(qǐng)地演唱全曲。

4演唱《賣報(bào)歌》：分形式表演或伴奏。

5小結(jié)。

教學(xué)

反思

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組音樂集體備課

第一課時(shí)（總第2課時(shí)）教者二次修改

教學(xué)內(nèi)容欣賞歌曲《小背簍》。

這首樂曲這是一節(jié)欣賞課。通過欣賞，感受歌曲的情緒情感，

教學(xué)目的并在教師的指導(dǎo)下，通過演唱、律動(dòng)、繪畫等方式，有感情地表現(xiàn)

歌曲。

教具準(zhǔn)備

L導(dǎo)入。

學(xué)生以歌曲《小背簍》的背景音樂開始學(xué)習(xí)。

教師提問：歌曲中演唱的是我國(guó)的北方還是美麗的南方？誰(shuí)能將歌中唱到的

景色畫出來？

2欣賞歌曲《小背簍》

（1）教師簡(jiǎn)要介紹作品，讓學(xué)生了解音樂來自于生活。

（2）初聽全曲。

教師提問：歌曲描寫了什么情景？表現(xiàn)了什么樣的情緒？

（3）欣賞第一段

教師提問：第一段歌詞描寫了什么？旋律、節(jié)奏有何特點(diǎn)康現(xiàn)了什么情景？

（4）欣賞第二段。

教師提問：第二段的結(jié)構(gòu)與第一段有何不同？表現(xiàn)了什么？

（5）再次欣賞全曲，感受樂曲的情緒并體會(huì)裝飾音在樂曲中的作用。

a歌曲在創(chuàng)作。

分組表現(xiàn)歌曲。

4欣賞錄象：電視MIV錄像片《小背簍》。

教學(xué)

反思

第一課時(shí)(總第3課時(shí))教者二次修改

L認(rèn)識(shí)并初步熟悉司、樂隊(duì)沖唱到的除圓號(hào)以外的四件樂器

教學(xué)內(nèi)容

的外形及音色.欣賞樂曲《竹馬游戲》《陀螺》。

通過欣賞感受樂曲歡快的情緒，區(qū)別二拍子和三拍子的不同特

教學(xué)目的

點(diǎn)，并試著選擇不同的伴奏方式

教具準(zhǔn)備

L導(dǎo)入。

學(xué)生在歌曲《拍皮球》的音樂伴奏下，走進(jìn)教室。

教師導(dǎo)語(yǔ)：今天的音樂課，老師和大家一起做個(gè)體育游戲《拍皮球》，看誰(shuí)

的動(dòng)作優(yōu)美，技術(shù)高超。

學(xué)生活動(dòng)：聽音樂律動(dòng)《拍皮球》。

教師導(dǎo)語(yǔ)：看大家玩得這么開心，老師想起了小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲，你們聽，

是什么游戲？

2欣賞《竹馬游戲》。

(1)感受樂曲情緒，介紹作者舒曼及鋼琴作品《童年情景》。

(2掌握樂曲的節(jié)拍特點(diǎn)。

(3記憶主要節(jié)奏為樂曲伴奏。

(4聽音樂《竹馬游戲》模仿“騎竹馬”做律動(dòng)或伴奏。

a導(dǎo)語(yǔ)：老師小時(shí)候玩過很多快樂游戲，伴隨我度多了難忘、幸福的童年

時(shí)光，你們看，這是什么？

4欣賞《陀螺》。

(1)感受樂曲的情緒，介紹作者比才及作品《童年的游戲》。

(2)分辨樂曲的節(jié)拍。

(3)聽《陀螺》音樂表演或伴奏。

5小結(jié)：老師小時(shí)候玩過的游戲至今記憶猶新，你們知道為什么嗎？因?yàn)?/p>

那時(shí)的玩具都是小朋友自己缶蚱的。你們回家后問問爺爺、奶奶他們小時(shí)候玩過

的游戲，看誰(shuí)了解得最多，下節(jié)課講給大家聽！

教學(xué)

反思

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組音樂集體備課

第一課時(shí)：欣賞《幸?；▋洪_心上》

教學(xué)第二課時(shí)：欣賞《恩嗨呀》

內(nèi)容第三課時(shí)：感受《金瓶似的小山》。

1?營(yíng)造歡樂、活潑氛圍，使學(xué)生感受不同民族的音樂風(fēng)格。

教學(xué)2通過學(xué)習(xí)歌曲《幸福花兒開心上》，練習(xí)合唱的演唱形式，表達(dá)歌曲的歡快情

目的緒。

3欣賞民樂合奏《金瓶似的小山》，通過為樂曲伴奏、律動(dòng)等多種形式感受藏族

民歌的風(fēng)格。

4發(fā)散學(xué)生思維，為朝鮮民歌《恩嗨呀》設(shè)計(jì)演唱形式，分組表演。

課時(shí)

安排3課時(shí)

教學(xué)感受民族歌舞鮮明生動(dòng)的音樂形象及豐富多樣的表現(xiàn)手法。通過本單元的學(xué)習(xí)使

重點(diǎn)

學(xué)生更加喜歡民族音樂，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)

難點(diǎn)學(xué)習(xí)合唱歌曲〈幸?；▋洪_心上〉

打擊樂器、電子琴、磁帶

教學(xué)

教具

準(zhǔn)備

第一課時(shí)(總第1課時(shí))教者二次修改

學(xué)唱柯爾克孜族歌曲〈幸?；▋洪_心上〉

教學(xué)內(nèi)容

在教師指導(dǎo)下，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，唱好歌曲二聲部

教學(xué)目的合唱部分。感受柯爾克孜族民歌〈幸福花兒開心上〉熱烈、歡快的

情緒

教具準(zhǔn)備

L導(dǎo)入。

師生共同了解柯爾克孜族民族的風(fēng)俗習(xí)慣及音樂特點(diǎn)。

教師提問：誰(shuí)了解柯爾克孜族這個(gè)民族呀？

教師介紹：柯爾克孜族民族居民以從事畜牧業(yè)為主，兼營(yíng)狩獵、農(nóng)業(yè)、手工

業(yè)和商業(yè)。新中國(guó)成立前柯爾克孜族人的游牧生活還保留著氏族部落的組織形

式，每個(gè)部落下有若干個(gè)家庭，是其基層生產(chǎn)組織。

2發(fā)聲練習(xí)。

3學(xué)習(xí)歌曲〈幸福花兒開心上〉

(1)聽范唱，感受歌曲熱烈、歡快的情緒。

(2)進(jìn)行齊唱部分的歌曲教學(xué)，解決后十六分節(jié)奏難點(diǎn)及唱準(zhǔn)八分休止符。

(3)解決合唱難點(diǎn)。

(4)完整演唱歌曲第一段。

(5)完整演唱歌曲第二段

5歌表演。

6小結(jié)。

教學(xué)

反思

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組音樂集體備課

第一課時(shí)(總第2課時(shí))教者二次修改

學(xué)唱朝鮮族歌曲《恩嗨呀》

教學(xué)內(nèi)容

這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。在正確掌握歌曲的旋律、

節(jié)奏，唱熟歌曲的情況下，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、領(lǐng)唱及齊唱的演唱方式，

教學(xué)目的并在教師的指導(dǎo)下通過律動(dòng)表現(xiàn)歌曲。了解朝鮮族人民勤勞、樂觀

的性格，感受鮮明的朝鮮民歌的特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備

L導(dǎo)入

(1)師生共同介紹有關(guān)朝鮮族的各種知識(shí)。

(2)簡(jiǎn)介朝鮮族人民勤勞、樂觀的特點(diǎn)。

(3)聽《恩嗨呀》范唱，請(qǐng)同學(xué)們說一說歌曲表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景。

2學(xué)唱歌曲。

(1)學(xué)習(xí)歌曲襯詞部分。

(2)學(xué)生練習(xí)襯詞部分，教師演唱齊唱部分。

(3)完整學(xué)唱歌曲。

4分組創(chuàng)編。

啟發(fā)學(xué)生在唱詞部分加入打擊樂器伴奏；

5表現(xiàn)歌曲

教師創(chuàng)設(shè)豐收的田間場(chǎng)景，學(xué)生通過形體動(dòng)作表現(xiàn)豐收時(shí)農(nóng)民勞動(dòng)的熱烈場(chǎng)

景，隨著教師的伴奏學(xué)生集體演唱歌曲，共同感受朝鮮族民歌的特點(diǎn)。

6小結(jié)。

教學(xué)

反思

第一課時(shí)（總第3課時(shí)）教者二次修改

教學(xué)內(nèi)容多種器樂形式為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏

西藏素有“歌舞的海洋“之稱，藏族人民能歌善舞，經(jīng)常舉行

有趣的篝火晚會(huì)，人們通宵達(dá)旦地歌舞狂歡，可以說“家家有舞，

教學(xué)目的

人人能跳“。本節(jié)課通過多種器樂形式為民樂合奏《金瓶似的小山》

編配伴奏。

教具準(zhǔn)備

L導(dǎo)入。

學(xué)生在歌曲《金瓶似的小山》的背景音樂中開始學(xué)習(xí)。

教師啟發(fā)：再欣賞這首歌曲時(shí)你演唱是一幅什么樣的畫面？

2表現(xiàn)歌曲。

3隨歌曲律動(dòng)。

4.用打擊樂器為歌曲伴奏。

5出示歌曲伴奏譜，分小組練習(xí)。

6慢速，各小組合奏練習(xí)。

7.聽音樂進(jìn)行伴奏。

S小結(jié)。

教學(xué)

反思

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組音樂集體備課

第一課時(shí)：歌曲《童心是小鳥》

教學(xué)第二課時(shí)：歌曲《白鴿》

內(nèi)容第三課時(shí)：欣賞《藍(lán)天白云跟我來》

L鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動(dòng)，感受本單元的主題色彩：七彩的生

教學(xué)活。

目的2通過欣賞《童心是小鳥》，感受樂曲歡快活潑的情緒，通過模唱歌曲的主體旋

律，感受歌曲的風(fēng)格。

3學(xué)唱歌曲《白鴿》，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自然真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，感受二聲部的和

聲美。

4通過欣賞《藍(lán)天白云跟我來》，感受音樂歡樂活潑的情緒。

課時(shí)

安排3課時(shí)

教學(xué)通過本單元的學(xué)習(xí)，給孩子們創(chuàng)設(shè)自由的空間，用活潑健康的音樂情緒感染學(xué)生，

重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的健康心理。

教學(xué)

難點(diǎn)學(xué)習(xí)二聲部歌曲《白鴿》，初步培養(yǎng)學(xué)生合唱能力。

教學(xué)

教具電子琴、磁帶。

準(zhǔn)備

第一課時(shí)（總第1課時(shí)）教者二次修改

教學(xué)內(nèi)容唱歌《白鴿》。

這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。通過學(xué)生們的自學(xué)、小組

學(xué)習(xí)和教師的指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在

教學(xué)目的

教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)看合唱譜，有感情地表現(xiàn)這首二聲部歌曲。

教具準(zhǔn)備

L導(dǎo)入。

2初聽歌曲，感受樂曲的情緒。

a學(xué)唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。

學(xué)生采用自學(xué)或小組學(xué)習(xí)的方式視唱歌曲旋律；再教師鋼琴的幫助下正確演

唱歌曲的旋律。

4學(xué)唱二聲部。

（1）欣賞歌曲《美麗的黃昏》。

提問：這是我們上學(xué)期學(xué)過的一首歌曲，你還記得它的演唱形式嗎？如果我

們把這首歌曲也用輪唱的形式演唱，你能試一試嗎？

（2）學(xué)生分小組練習(xí)輪唱形式演唱歌譜。

（3）學(xué)生在教師的知道下，聲部平衡，用自然的歌聲表現(xiàn)二聲部旋律。

（4）視唱合唱譜，學(xué)會(huì)看合唱譜。

（3加歌詞演唱，完整表現(xiàn)歌曲。

5口風(fēng)琴演奏《白鴿》。

（1）個(gè)人練習(xí)歌曲旋律。

（2）分小組練習(xí)二聲部旋律。

（3）全班分成兩歌聲部演奏歌曲旋律。

教學(xué)

反思

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組音樂集體備課

第一課時(shí)(總第2課時(shí))教者二次修改

唱歌《白鴿》。

教學(xué)內(nèi)容欣賞《童心是小鳥》。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲《童

教學(xué)目的

心是小鳥》，體驗(yàn)音樂帶給人們的歡快情緒。

教具準(zhǔn)備

L口風(fēng)琴?gòu)?fù)習(xí)。

(1)個(gè)別學(xué)生獨(dú)奏樂曲《