人美 版五年級美術上冊《 長春世界雕塑公園》教學設計

人美版五年級美術上冊《長春世界雕塑公園》教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：長春世界雕塑公園

2.教學年級和班級：五年級美術

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標1.審美能力：通過觀察和分析長春世界雕塑公園中的雕塑作品，學生能夠提高對藝術作品的審美能力，欣賞和理解不同風格和主題的雕塑藝術。

2.創(chuàng)造力：學生將運用想象力和創(chuàng)造力，進行雕塑創(chuàng)作和設計，表達自己的情感和思想，培養(yǎng)藝術創(chuàng)造力。

3.文化理解：通過學習長春世界雕塑公園中的雕塑作品，學生能夠了解和尊重不同文化背景下的藝術表達，培養(yǎng)對多元文化的理解和包容。

4.批判性思維：學生將對雕塑作品進行分析和評價，培養(yǎng)批判性思維能力，能夠表達自己的觀點和看法，形成獨立思考的能力。學情分析考慮到五年級學生的年齡特點和認知水平，他們在美術方面的知識和能力各有差異。大部分學生對美術有著濃厚的興趣，具備一定的美術基礎，如色彩、線條和構圖等方面的知識。然而，部分學生在美術技能方面可能較為薄弱，需要老師在教學中給予更多的關注和指導。

在審美能力方面，學生們已經(jīng)能夠辨別不同風格和主題的藝術作品，但對其內涵和背后的文化意義尚不完全理解。因此，在教學過程中，老師需要引導學生深入觀察和分析雕塑作品，幫助他們提升審美能力。

學生的創(chuàng)造力方面，大部分學生充滿想象力和創(chuàng)新精神，愿意嘗試新穎的表現(xiàn)手法。然而，部分學生可能過于依賴模仿，缺乏獨立思考。針對這一情況，老師在教學中應鼓勵學生發(fā)揮個性，大膽表達自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

在文化理解和批判性思維方面，學生們對于不同文化背景下的藝術表達有一定的了解，但認知程度有限。老師在教學中可以通過引入長春世界雕塑公園中的雕塑作品，讓學生了解和尊重不同文化，提高他們的文化素養(yǎng)。同時，老師可以引導學生對雕塑作品進行分析與評價，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

此外，考慮到學生的行為習慣對課程學習的影響，老師在教學過程中應注重培養(yǎng)學生的專注力、觀察力和動手能力。通過設置豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠在愉悅的氛圍中積極參與到美術學習中來。

綜合以上分析，老師在教學五年級美術《長春世界雕塑公園》這一課時，應充分關注學生的個體差異，制定針對性的教學策略，引導他們在審美、創(chuàng)造、文化理解和批判性思維等方面取得提高。同時，注重培養(yǎng)學生的行為習慣，使他們更好地投入到美術學習中來。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、畫紙、畫筆、彩色鉛筆、剪刀、膠水、雕塑材料（如軟陶、塑料泥等）、投影儀、計算機、打印機。

2.課程平臺：無需特定課程平臺，教學活動主要在教室進行。

3.信息化資源：長春世界雕塑公園的圖片和視頻資料、雕塑藝術相關的文章和案例、在線雕塑作品欣賞網(wǎng)站、藝術創(chuàng)作靈感庫。

4.教學手段：講解、示范、小組討論、作品欣賞、創(chuàng)作實踐、評價與反饋。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞長春世界雕塑公園課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解長春世界雕塑公園的相關知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解長春世界雕塑公園，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出長春世界雕塑公園課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解長春世界雕塑公園的相關知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、作品欣賞等活動，讓學生在實踐中掌握雕塑公園的藝術價值。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、作品欣賞等活動，體驗長春世界雕塑公園的藝術魅力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解長春世界雕塑公園的相關知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握雕塑公園的藝術價值。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學生深入理解長春世界雕塑公園的藝術價值，掌握雕塑公園的知識點。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)長春世界雕塑公園課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與長春世界雕塑公園相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的長春世界雕塑公園的知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果此外，學生們在文化理解方面的素養(yǎng)也得到了提升。通過學習長春世界雕塑公園中的雕塑作品，他們了解和尊重不同文化背景下的藝術表達，提高了對多元文化的理解和包容。同時，學生們在批判性思維方面也有了較大的進步。他們能夠對雕塑作品進行分析和評價，培養(yǎng)批判性思維能力，能夠表達自己的觀點和看法，形成獨立思考的能力。

在學習效果的體現(xiàn)上，學生們能夠積極參與課堂討論和實踐活動，表現(xiàn)出對美術學習的熱情和興趣。他們的美術作品也顯示出了較高的藝術價值和創(chuàng)造力，充滿了個性和獨特的風格。同時，學生們也能夠對自己的學習過程和成果進行反思和總結，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進了自己的自我提升。教學反思與改進在這節(jié)課結束后，我進行了深刻的教學反思，思考了教學過程中的優(yōu)點和不足，并制定了相應的改進措施。

首先，我意識到在課前自主探索環(huán)節(jié)，學生們對于長春世界雕塑公園的預習反應非常積極。他們通過閱讀資料、思考問題，對雕塑公園有了初步的了解。這表明，提前發(fā)布預習任務和設計具有啟發(fā)性的問題是有效的教學方法。未來，我將繼續(xù)保持這種教學方式，并適當增加預習任務的深度和廣度，以進一步提高學生的自主學習能力。

其次，在課中的強化技能環(huán)節(jié)，我通過導入新課、講解知識點、組織課堂活動等方式，學生們對長春世界雕塑公園的藝術價值有了更深入的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在參與課堂活動時顯得有些被動。為了激發(fā)更多學生的學習興趣，我計劃在未來的教學中，增加更多互動性強的活動，如小組競賽、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。

此外，我也注意到在課后拓展應用環(huán)節(jié)，學生們能夠認真完成作業(yè)，并通過拓展學習進一步鞏固知識。然而，部分學生對于反思總結環(huán)節(jié)還不夠重視，缺乏對自己的學習過程和成果的深入思考。因此，我計劃在未來的教學中，加強對學生的引導，鼓勵他們積極反思總結，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進建議，以促進他們的自我提升。板書設計1.課程名稱：長春世界雕塑公園

2.教學內容：

-長春世界雕塑公園介紹

-雕塑作品的欣賞與分析

-雕塑創(chuàng)作實踐

3.教學重點：

-長春世界雕塑公園的藝術特色

-雕塑作品的欣賞與分析方法

-雕塑創(chuàng)作的技巧與實踐

4.教學難點：

-長春世界雕塑公園的藝術特色理解

-雕塑作品的深層次分析

-雕塑創(chuàng)作的創(chuàng)意與實踐

5.教學目標：

-提高學生的審美能力

-培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力

-增強學生的文化理解

-提升學生的批判性思維

6.教學方法：

-自主學習法

-講授法

-實踐活動法

-合作學習法

7.教學資源：

-教室、畫紙、畫筆等硬件資源

-在線平臺、微信群等信息化資源

-長春世界雕塑公園的圖片和視頻資料等資源

8.教學評價：

-學生的課堂參與度

-學生的作品質量

-學生的反思總結課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《長春世界雕塑公園的藝術特色》、《雕塑鑒賞指南》、《雕塑藝術的發(fā)展歷程》等。

-視頻資源：《長春世界雕塑公園紀錄片》、《雕塑藝術的魅力》、《雕塑創(chuàng)作技法》等。

-實地考察：鼓勵學生利用周末或假期時間，前往長春世界雕塑公園進行實地考察，親身體驗雕塑藝術的魅力。

2.拓展要求：

-學生需在課后自主選擇拓展內容，進行深入學習和思考。

-學生可通過閱讀材料、觀看視頻、實地考察等方式，了解雕塑藝術的更多知識。

-學生需在拓展學習中，積極提出問題，并嘗試自己解答。

-學生可與同學進行交流和討論，分享自己的學習心得和感悟。

-學生需在拓展學習后，撰寫一篇心得體會，總結自己的學習收獲。

教師在課后拓展過程中，可為學生提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，教師可通過在線平臺、微信群等方式，與學生保持溝通，了解學生的學習進度和問題，及時給予指導和反饋。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了長春世界雕塑公園的相關知識，包括雕塑公園的介紹、雕塑作品的欣賞與分析以及雕塑創(chuàng)作的實踐。通過學習，學生們對雕塑藝術有了更深入的了解，提高了審美能力和創(chuàng)造力，增強了文化理解和批判性思維。同時，學生們積極參與課堂討論和實踐活動，表現(xiàn)出對美術學習的熱情和興趣。他們的美術作品也顯示出了較高的藝術價值和創(chuàng)造力，充滿了個性和獨特的風格。

當堂檢測：

1.請簡要介紹長春世界雕塑公園的基本情況。

2.請列舉出長春世界雕塑公園中你最喜歡的兩件雕塑作品，并說明