2023八年級英語上冊 Unit 7 Will people have robots Section B說課稿（新版）人教新目標版

2023八年級英語上冊Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB說課稿（新版）人教新目標版主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自于人教新目標版八年級英語上冊Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB。本節(jié)課主要圍繞將來時態(tài)和一般現在時的被動語態(tài)進行教學。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握將來時態(tài)和一般現在時的被動語態(tài)的用法，以及如何運用這些語法知識進行日常交流。

教學內容包括以下幾個部分：

1.引入：通過展示一段關于未來世界的視頻，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題——將來時態(tài)和一般現在時的被動語態(tài)。

2.講解：教師通過舉例和講解，向學生解釋將來時態(tài)和一般現在時的被動語態(tài)的構成、用法和意義。

3.練習：學生通過完成課本中的練習題，鞏固所學的語法知識。

4.交流：學生分組進行角色扮演，運用所學的語法知識進行日常交流，培養(yǎng)學生的口語表達能力。

5.總結：教師對本節(jié)課所學的知識進行總結，強調重點和難點。

6.作業(yè)：學生完成課本后的練習題，鞏固所學的語法知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習將來時態(tài)和一般現在時的被動語態(tài)，學生將能夠提高自己的語言能力，運用所學的語法知識進行日常交流。同時，通過了解和討論未來世界和機器人的相關話題，學生能夠增強自己的文化意識，認識到不同文化背景下的語言表達方式。此外，通過獨立完成練習題和參與小組討論，學生將能夠提升自己的思維品質，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。最后，通過自主學習和合作學習，學生將能夠提高自己的學習能力，掌握有效的學習策略。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是將來時態(tài)和一般現在時的被動語態(tài)的用法。學生可能對這兩種時態(tài)和語態(tài)的構成和用法感到困惑。為了解決這個問題，教師可以通過舉例和講解，清晰地展示這兩種語法結構的用法。同時，教師可以設計一些練習題，讓學生在實際語境中運用所學的語法知識，加深對知識點的理解。

另外，學生可能在口語交流中不知如何正確使用這些語法知識。為了解決這個問題，教師可以組織學生進行小組討論和角色扮演，提供實際交流的機會，讓學生在實踐中學會運用所學的語法知識進行日常交流。

此外，學生可能對將來時態(tài)和一般現在時的被動語態(tài)在具體語境中的運用感到困難。教師可以通過設計一些情境，讓學生在具體的語境中練習使用這些語法知識，提高學生對語境的敏感度和運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教新目標版八年級英語上冊Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB的教材，以便跟隨教學進度進行學習和練習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等?？梢詫ふ乙恍╆P于未來世界和機器人的圖片和視頻，用于引入和激發(fā)學生的興趣。同時，準備一些圖表或幻燈片，用于講解和展示將來時態(tài)和一般現在時的被動語態(tài)的用法。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進行分組討論和角色扮演活動?？梢詫⒔淌曳譃閹讉€小組討論區(qū)，并為每個小組提供一些基本的桌椅和黑板或白板，以便學生進行討論和展示。此外，可以準備一些標簽或指示牌，用于標識不同的討論區(qū)域或實驗操作臺。

5.其他：確保每個小組都有一臺電腦或平板設備，以便學生能夠查看相關的學習資料和練習題。同時，準備一些聽力設備或耳機，用于播放聽力材料或進行聽力練習。

6.教學工具：準備一些教具，如翻頁筆、投影儀、音響設備等，以便進行多媒體教學和演示。

7.學習資料：準備一些額外的學習資料，如練習冊、語法參考書等，供學生自主學習和復習使用。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《2023八年級英語上冊Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為未來世界會有機器人嗎？它們會在我們的生活中扮演什么角色？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索未來世界和機器人的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解將來時態(tài)和一般現在時的被動語態(tài)的基本概念。將來時態(tài)是用來描述將來會發(fā)生的事情或動作，而一般現在時的被動語態(tài)則是用來描述現在存在或經常發(fā)生的事情或動作。它們在英語中的構成和用法各有特點。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了將來時態(tài)和一般現在時的被動語態(tài)在實際中的應用，以及它們如何幫助我們表達將來和現在的動作或狀態(tài)。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調將來時態(tài)和一般現在時的被動語態(tài)這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與將來時態(tài)和一般現在時的被動語態(tài)相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示將來時態(tài)和一般現在時的被動語態(tài)的基本用法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“將來時態(tài)和一般現在時的被動語態(tài)在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了將來時態(tài)和一般現在時的被動語態(tài)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些語態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要內容涉及到將來時態(tài)和一般現在時的被動語態(tài)的用法。以下是與之相關的知識點梳理：

1.將來時態(tài)的構成和用法：

將來時態(tài)用來描述將來會發(fā)生的事情或動作。它由助動詞will/shall和動詞原形組成。例如：Iwillgotothemoviestonight./Sheshallstudyfortheexamnextweek.

2.一般現在時的被動語態(tài)的構成和用法：

一般現在時的被動語態(tài)用來描述現在存在或經常發(fā)生的事情或動作，以及現在的習慣性動作。它由助動詞am/is/are和過去分詞組成。例如：Thebookisreadbythestudent./Thedishesarewashedbymymothereveryday.

3.被動語態(tài)的構成和用法：

被動語態(tài)用來表示動作的承受者，即主語是動作的接受者。它由助動詞be和過去分詞組成。例如：Thewindowwasbrokenbythewind./Theletterhasbeenwrittenbyhim.

4.將來時態(tài)和一般現在時的被動語態(tài)的轉換：

將來時態(tài)的被動語態(tài)由will/shallbe加上過去分詞組成，例如：Thepartywillbeattendedbymanypeople./Thehousewillbesoldbytheendofthisyear.

一般現在時的被動語態(tài)由am/is/arebeing加上過去分詞組成，例如：Thebookisbeingreadbythestudent./Thedishesarebeingwashedbymymothereveryday.

5.被動語態(tài)的用法和意義：

被動語態(tài)強調動作的承受者，而不是動作的執(zhí)行者。它用來表示一種客觀事實或普遍真理，以及動作的承受者是已知或不言而喻的情況。例如：Thesunrisesintheeast./ThebookiswrittenbyShakespeare.

6.被動語態(tài)的注意事項：

在使用被動語態(tài)時，需要注意主語和謂語動詞之間的關系。被動語態(tài)的主語是動作的承受者，而不是執(zhí)行者。同時，被動語態(tài)的謂語動詞要與主語保持一致。例如：Thechildrenarebeingwatchedbytheteacher.

7.練習題和實踐活動：

為了鞏固所學知識，可以設計一些練習題，如選擇題、填空題、改寫句子等。同時，可以組織學生進行實踐活動，如分組討論、角色扮演、編寫對話等，以提高學生的實際運用能力。教學反思與總結今天我教授了《2023八年級英語上冊Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB》，主要內容是將來時態(tài)和一般現在時的被動語態(tài)。在教學過程中，我嘗試采用了不同的方法來引導學生理解和運用這些語法知識。

首先，我在導入環(huán)節(jié)通過提問的方式激發(fā)了學生的興趣，讓他們思考未來世界和機器人的關系。這個方法的效果還不錯，大多數學生都能積極參與討論，表現出對主題的興趣。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我分別講解了將來時態(tài)和一般現在時的被動語態(tài)的概念和用法。為了讓學生更好地理解，我還舉了一些實例進行解釋。在講解過程中，我注意到有些學生對于被動語態(tài)的用法還比較困惑，因此在講解難點時，我特別強調了被動語態(tài)的構成和用法，并通過舉例和比較來幫助學生理解。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設計了分組討論和角色扮演的活動。這些活動讓學生在實際語境中運用所學的語法知識，提高了他們的口語表達能力。不過，我也發(fā)現有些學生在討論和角色扮演時顯得有些緊張，不敢開口說英語。針對這個問題，我計劃在今后的教學中多給學生提供一些輕松的學習環(huán)境，讓他們更加自信地運用英語進行交流。

最后，在總結回顧環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的內容進行了總結，并鼓勵學生在生活中靈活運用所學的知識。同時，我也提醒他們如果對課程內容有疑問，可以隨時向我提問。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據本節(jié)課的教學內容和目標，我布置了以下作業(yè)：

-完成課本中的練習題，鞏固將來時態(tài)和一般現在時的被動語態(tài)的用法。

-編寫一段對話，運用所學的語法知識進行日常交流。

-選擇一個與未來世界和機器人相關的話題，寫一篇短文，運用所學的語法知識進行描述和表達。

2.作業(yè)反饋：

為了及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，我將在課后對學生的作業(yè)進行仔細批改，并給出相應的反饋。以下是一些反饋示例：

-對于完成課本練習題的學生，我會指出他們的正確答案和錯誤答案，并給出解釋。同時，我也會指出他們在語法運用上的不足之處，并給出改進建議。例如，如果學生在使用將來時態(tài)時出現了錯誤，我會指出他們的錯誤，并解釋將來時態(tài)的正確用法。

-對于編寫對話的學生，我會檢查他們的對話是