四辯稿范文(篇一)

四辯稿范文(篇一)四辯稿范文(篇一)各位評委、對方辯友、支持人，大家晚上好：

首先我要說明的是剛才對方辯友在貌似精彩的攻辯的過程中，一直偷梁換柱，巧妙的回避我方的提問，沒有正面回答我方的問題。而對方辯友在向我方提問時，指鹿為馬，提出的問題概念不清，模棱兩可。縱觀整個攻辯過程，對方犯了以下幾點錯誤：

1、

2、

3、

下面我繼續(xù)闡述我方的觀點：

首先，對上負責(zé)是對下負責(zé)的前提和保證。剛才對方辯友滔滔不絕的大談對下負責(zé)的重要性。但辯友辯友忽視了一點：在基層農(nóng)村工作中，離開了對上負責(zé)的過程，對下負責(zé)就是一句空話，基層農(nóng)村如果離開了上級方針路線的指導(dǎo)，一味的迎合群眾的意愿，對方所謂的對下負責(zé)就會變成分散主義、地方保護主義、損害全局利益的行為。只有做到對上負責(zé)，才能對下負責(zé)，才能更好的服務(wù)人民群眾。

其次，對上負責(zé)是落實人民群眾意愿的必由之路。剛才對方辯友一再強調(diào)對下負責(zé)就全心全意是為人民群眾服務(wù)，落實人民群眾的意愿。但在我們的具體工作中，要落實人民群眾的意愿，必須通過制定執(zhí)行政策法規(guī)來實現(xiàn)，離開政策法規(guī)這種載體，對方所說的為人民服務(wù)的美好出發(fā)點就會變成損害群眾利益的不良結(jié)果。

再次，對下負責(zé)是做好基層農(nóng)村工作的內(nèi)在要求。政治

…………余下全文

四辯稿范文(篇二)爭鋒相對，來辯論--看信陽師院巾幗杯再現(xiàn)

11月12日晚，由信陽師范學(xué)院教科院文通社、生科院文通社、南風(fēng)通訊社、數(shù)學(xué)院文通社、化學(xué)院文通社等聯(lián)合舉辦的信陽師范學(xué)院2016年“巾幗杯”辯論賽在教九502室隆重舉行。各社團負責(zé)人應(yīng)邀出席比賽并擔(dān)任評委，來自各社團的百余名學(xué)生觀看了比賽。

辯論賽分三個小組展開，各參賽隊分別就“寬松式教育對大學(xué)生的利大于弊，還是弊大于利”、“干一行，愛一行，還是愛一行，干一行”、“就業(yè)壓力大有利于大學(xué)生成才，還是不利于大學(xué)生成才”這三個熱門話題展開辯論。各組辯論賽都進行得異常激烈，雙方辯手你來我往、唇*舌戰(zhàn)、針鋒相對、步步為營，不論是自由攻辯還是總結(jié)陳詞，雙方都顯示出過人的睿智與幽默。精辟的論點、有力的論據(jù)、機敏的反應(yīng)、默契的配合贏得了在場評委和觀眾陣陣掌聲。其中，第三場教科院文通社代表隊與生科院文通社代表隊關(guān)于“就業(yè)壓力大有利于大學(xué)生成才，還是不利于大學(xué)生成才”的辯論尤其扣人心弦，雙方辯手熟練的辯論技巧、敏捷的思維能力、默契的團隊配合，給觀眾留下了深刻印象，把比賽推向高潮，使在場觀眾充分領(lǐng)略了當(dāng)代大學(xué)生的睿智，可謂精*

四辯稿范文(篇三)一辯發(fā)言稿(1)

尊敬的各位評委，各位觀眾，大家晚上好。

今天，我方辯題是大學(xué)生兼職利大于弊。

首先，我要指出的是，什么是大學(xué)生，更明確的說是，什么才是真正的大學(xué)生。

在新華字典中，對大學(xué)生的定義是接受過大學(xué)教育的人，作為社會新技術(shù)新思想的前沿群體國家培養(yǎng)的高級專業(yè)人才，代表著最先進的流行文化。

大學(xué)生代表年輕有活力一族，是推動社會進步的棟梁之才。

大學(xué)生，就是祖國美好明天的建設(shè)者和接班人。

而作為祖國美好明天的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生就必須要具備過硬的實踐能力和處事應(yīng)變能力，而這些，僅僅靠大學(xué)生每天短短的學(xué)習(xí)是遠遠辦不到的。

再說兼職，所謂兼職，是指在不脫離原組織的情況下，利用業(yè)余時間從事第二職業(yè)并取得一定的報酬。

具體到大學(xué)生兼職，即是大學(xué)生利用課余時間從事第二職業(yè)并取得一定的報酬，以及更為重要的實踐能力和處事應(yīng)變能力的鍛煉，而這些是完全符合我國法律規(guī)定的。

最后是利大于弊，顧名思義，就是說大學(xué)生兼職的好處會遠遠超過它所帶來的負面影響。

下面，我就簡單舉出一些大學(xué)生兼職所能帶來的好處。

第一，大學(xué)生兼職可以接觸社會，包括從底層社會到上流社會的各個階層，這能增強我們大學(xué)生的自信心，幫助我們樹立高遠理想，打造更為輝煌的未來。

大學(xué)教書育人，第一點要求的就是要讓大學(xué)生立志高遠，使大學(xué)生成為真正能為祖國美好明天建功立業(yè)的人才，而絕非是只知讀死書的庸才！第二，增加生活閱歷，豐富我們大學(xué)生的工作經(jīng)驗和課余生活，鍛煉我們大學(xué)生的交際實踐創(chuàng)新以及處事應(yīng)變等能力。

眾所周知，年是大學(xué)生史上最難就業(yè)年，而那些未就業(yè)學(xué)長學(xué)姐的專業(yè)知識絕對不會比找到工作的學(xué)長學(xué)姐們差，他們真正差的，就是把書本知識轉(zhuǎn)化為實際能力的本領(lǐng)而已，做兼職，多實踐，經(jīng)世致用，才是硬道理。

第三，創(chuàng)造金錢價值,減輕經(jīng)濟負擔(dān)。

無可否認，這是對于大多數(shù)大學(xué)生來說做兼職最為直接的理由。

但是，相對于做兼職獲得的鍛煉來說，創(chuàng)造金錢價值也只是大學(xué)生做兼職最微不足道的部分而已。

而相較于大學(xué)生做兼職可能，僅僅是可能，會引起的耽誤學(xué)習(xí)影響價值觀等弊端，大學(xué)生做兼職掙錢能夠提高自己的理財能力，可以減輕家庭壓力，甚至補貼家用，掙來的錢還可以用來捐獻給窮苦地方的孩子，相比之下，創(chuàng)造金錢價值這項大學(xué)生做兼職最微不足道的好處也要比其所帶來的弊端要更有意義！而且，大學(xué)生做兼職創(chuàng)造金錢價值，還可以用來購買輔導(dǎo)書，購買有價值的文學(xué)書籍，增強大學(xué)生學(xué)識，這對大學(xué)生的學(xué)業(yè)而言，只有促進作用。

而無論是從鍛煉大學(xué)生實踐能力處事應(yīng)變能力，還是掙錢補貼日常所需，我們都可以明顯的看出，大學(xué)生做兼職對大學(xué)生而言是極其重要的，這對大學(xué)生大學(xué)期間乃至未來的作用都是不可估量的，而相比之下，其弊端則是極其的不值一提！因此，我方堅定認為，大學(xué)生兼職利大于弊。

第二篇：文化傳承一辯稿字謝主席，大家好。

在討論這個辯題之前，我們需要明白這個辯題出現(xiàn)的意義何在。

現(xiàn)今文化發(fā)展面臨著窘迫的境地，很多的傳統(tǒng)文化在漸漸地消逝，然而我們卻高舉著文化的創(chuàng)新的旗幟，忽略了文化傳承。

一方面導(dǎo)致部分文化的消逝，而另一方面，文化創(chuàng)新的根基即文化底蘊不穩(wěn)固，很難推動文化創(chuàng)新。

好，我們先來看定義。

文化傳承就是對傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)揚。

文化創(chuàng)新，是在借鑒傳統(tǒng)文化或者外來文化的基礎(chǔ)上，再次變革與新生。

不容置疑的是文化傳承與文化創(chuàng)新二者是相輔相成，協(xié)調(diào)合作才可促進文化發(fā)展。

那當(dāng)兩者都是當(dāng)今時代文化發(fā)展的必要條件時，若想比較誰更重要，就要看何者更是當(dāng)務(wù)之急。

首先，文化傳承是文化創(chuàng)新的基礎(chǔ)，如若基礎(chǔ)都不穩(wěn)固，何談創(chuàng)新。

我們不能拋開文化傳承空談文化創(chuàng)新，任何時代的文化都離不開對傳統(tǒng)文化的繼承，任何形式的文化都不可能摒棄傳統(tǒng)文化而從頭開始。

一個民族和國家如果漠視對傳統(tǒng)文化的批判繼承，就會失去文化創(chuàng)新的根基，導(dǎo)致一個國家的文化競爭力不強，很快會被淘汰。

其次，當(dāng)今外來文化強烈的沖擊著我國傳統(tǒng)文化，很多傳統(tǒng)文化因不被重視而漸漸消失。

很多人滿嘴都是歐巴~康桑思密達~卻不能完整的背出一篇古文。

當(dāng)大家瘋狂的慶祝著圣誕節(jié)，萬圣節(jié)的時候。

而我國的清明節(jié)，端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日卻變成了單純的放假。

我們的傳統(tǒng)文化被一點一點的削弱和淡化，那些誠信謙讓愛國等文化精髓逐漸被淡忘，大家卻無動于衷。

擁有著寶藏般的傳統(tǒng)文化不去重視，卻盲目崇拜外來文化。

懷抱著深厚底蘊渾然不覺，卻無端仰視所謂的。

我方不是排斥外來文化，而是認為應(yīng)該要在吸納外來文化的同時，也要重視自己的文化。

最后，文化是民族的靈魂，是民族凝聚力和創(chuàng)造力的源泉，當(dāng)這個源泉漸漸枯竭的時候我們很難想象還有什么東西可以凝聚中華兒女。

面對有人摔倒，我們不甘去扶，怕做了好事倒惹了一身不是。

雷鋒精神二月來三月走，這是一個民族的危機。

若民眾失去了傳承文化的意識，就是一場真正的文化浩劫。

相比之下，我國文化創(chuàng)新屢現(xiàn)成就如蛟龍?zhí)?，天空一號等科技成果?/p>

人們對于手機的換代關(guān)注度很高也明顯看出人們更重視與文化創(chuàng)新。

可是文化傳承這一層地基不牢固，何談文化創(chuàng)新，何談民族壯大，何談時代進步？身為一個炎黃子孫，當(dāng)文化傳承出現(xiàn)危機的時候，我們不能坐視不理，更不能釜底抽薪，文化傳承已經(jīng)到了懸崖絕壁，接下來路如何走，怎么走已是每個國人都都應(yīng)該捫心自問的時候了。

四辯稿范文(篇四)學(xué)期伊始，由學(xué)生辯論者協(xié)會主辦的“新生杯”辯論賽如約而至。我院辯論隊代表電子工程學(xué)院出戰(zhàn)比賽。

新的賽制，每場比賽的勝負都十分關(guān)鍵。在四強賽前，如果出現(xiàn)一局的失誤都會導(dǎo)致“新生杯”賽程的結(jié)束。自4月12日公布小組賽辯題，正式宣布“新生杯”比賽正式開始，我院辯論隊共歷時一個半月，經(jīng)歷一周一場比賽高強度比拼。在此期間，大三大二老辯手作為教練悉心指導(dǎo)，認真訓(xùn)練，大一辯手也努力通過比賽提高自己，讓自己通過比賽有所長進和提升。在職研究生的學(xué)長，大四的學(xué)姐在得知隊伍在打比賽時，也在第一時間趕來助陣。在小組賽獲得初步的勝利后，隊伍士氣得到了極大的提升，第二輪辯題對陣就遇上了實力頂尖訓(xùn)練有素的大氣辯論隊，所有人都對結(jié)果充滿的未知與期待?！斑@是我在大一新生辯手中看到的最精彩的對決”主裁賽后這樣評價道。14：12的成績驚險小勝大氣辯論隊后，士氣便銳不可擋。在八強賽中，又以21：6成功擊潰計算機辯論隊躋身四強比賽。又在半決賽中遇到上屆亞軍得主――控制工程學(xué)院，以17：10獲得的冠軍決賽的入場券。時間又仿佛回到了一年前，一路過關(guān)斬將再次殺到?jīng)Q賽的衛(wèi)冕冠軍隊伍如今卻意外遭遇了滑鐵盧，最終榮獲“亞軍”。

在此次系列比賽中，我院辯論隊辯手兩次奪得“最佳辯風(fēng)”，三次奪得“最佳辯手”稱號。獲獎次數(shù)排名為各個學(xué)院之首。

電子辯論隊，一支為了信仰而戰(zhàn)斗的隊伍。在這一個多月里，痛苦過，掙扎過，快樂過。為了一個論點而爭論不休，為了一個想法而苦苦宣揚。他們不是為了證明什么，他們就是自己――一支為榮譽而戰(zhàn)的隊伍。

四辯稿范文(篇五)交通安全通訊稿LGGROUPsystemofficeroom【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】關(guān)愛生命,安全出行2012年12月3日上午8時,市交警大隊黃喆警官來到我們汕頭四中,為全校師生開設(shè)了一場有關(guān)道路交通安全知識的教育講座。黃......

文稿歸稿存檔編號:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-交通安全記心間---XX學(xué)校交通安全教育活動為了進一步增強廣大師生的交通安全法規(guī)意識和安全文明行為,教育學(xué)生關(guān)愛生命、拒絕違章,嚴防道路交通事故,打造平安交通......

四辯稿范文(篇六)第一部分活動概述

活動名稱：廣州二中20xx年高一級辯論聯(lián)賽

活動目的：辯論是一項可以提高思辯能力，豐富課余知識，培養(yǎng)團隊精神，鍛煉思維表達的活動。開展此項活動，可以使同學(xué)們更好的融入高中生活，在活動中提高自信及思辯能力，交流與論辯能力，培養(yǎng)創(chuàng)新和團隊精神，體現(xiàn)二中學(xué)生風(fēng)華正茂的精神狀態(tài)，發(fā)掘和培養(yǎng)廣州二中辯論人才。本屆辯論賽將本著“公平競賽”的精神，以“關(guān)注時事、追求真理，鍛煉口才、展現(xiàn)自我”為宗旨，以活動傳播科學(xué)精神，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，關(guān)注社會問題，盡展二中學(xué)子風(fēng)范。

活動時間：20xx年10月24日——20xx年12月6日

活動地點：廣州二中高一年級各課室、校報告廳

第二部分參賽隊伍

一、本屆辯論賽由各班派出的辯論隊參加，因高一年級共18個班級，故需要通過抽簽，由其中4個班級(在除3個實驗班外的15個班級中抽簽挑選)需要兩兩組成各一支隊伍，共16個比賽隊伍參賽。比賽分為初賽(十六進八)、復(fù)賽(八進四)、半決賽(四進二)、決賽(冠軍爭奪戰(zhàn)、季軍爭奪戰(zhàn))。

二、每支參賽隊伍由一名領(lǐng)隊和四名辯手以及候補人員(至多四名)組成。

三、各班代表隊的參賽辯手必須由本班在校生組成。每一名辯手只能參加一個辯論隊。

第三部分比賽細則

一、賽制：團體辯論賽(4VS4)

二、比賽形式：

本屆辯論賽分初賽、復(fù)賽、半決賽和決賽四輪比賽。通過比賽選出優(yōu)勝隊參加下一輪比賽。比賽采用評委會裁決制，由各場比賽的評委打分決出勝方。

三、辯論賽具體流程：

1.辯論賽開始

2.主席致開場詞，宣布辯題并介紹該場參賽代表隊及所持立場

3.介紹參賽隊員、評判團成員、點評嘉賓和比賽規(guī)則

4.開篇立論，正反兩方一辯依次進行，時間各3分鐘

5.攻辯，時間6分鐘，每隊各3分鐘

6.攻辯小結(jié)，每隊各1分30秒

7.自由辯論，共10分鐘，每隊各5分鐘

8.反方四辯總結(jié)陳詞，時間3分鐘

9.正方四辯總結(jié)陳詞，時間3分鐘

10.評判團成員退席評儀，工作人員計分作統(tǒng)分工作

11.觀眾自由提問

12.評委入席，點評嘉賓評析發(fā)言

13.主席宣布本場比賽各隊得分情況及最后結(jié)果

14.本場比賽結(jié)束，退場

四、辯論賽細則：

1、陳詞

提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當(dāng)，所持觀點清晰，表述層次分明，語言自然流暢。

2、開篇立論

要求邏輯清晰，言簡意賅。

3、攻辯

(1)攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。

(2)正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方;辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨完成本xxx辯，不得中途更替。

(3)攻方控制質(zhì)詢時間，可以提出與題目有關(guān)的合理而清晰的問題，并可以隨時停止辯方之回答。攻辯時間內(nèi)，攻方應(yīng)詢問問題，不得自行申論或就質(zhì)詢所獲之結(jié)果進行引申，否則視為違規(guī)。攻方自行申論或引申發(fā)言時，辯方有權(quán)要求其停止。

(4)攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。辯方應(yīng)回答攻方所提之任何問題，但問題明顯不合理時，辯方得說明理由，拒絕回答。辯方可以要求攻方重述其質(zhì)詢，但不得惡意為之，否則視為違規(guī)。重復(fù)提問和回避問題均要被扣分。

(5)每一xxx辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題，否則視為違規(guī)。辯方提出反質(zhì)詢時，攻方得要求其停止，并拒絕回答。

(6)正反方選手戰(zhàn)立完成第一xxx辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對方選手在限時內(nèi)任意發(fā)揮(陳詞或繼續(xù)發(fā)問)。

(7)每一xxx辯階段為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，以l鈴聲終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。

(8)四xxx辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結(jié)，限時1分30秒。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容，嚴禁脫離比賽實際狀況的背稿。

4、自由辯論

(1)自由辯論時間總共為10分鐘，每隊各5分鐘。

(2)自由辯論必須交替進行。當(dāng)自由辯論開始時，先由正方任何一名隊員起立發(fā)言。完畢后，反方的任何一位隊員應(yīng)立即發(fā)言，若有間隙，累積時照常進行。雙方依次輪流發(fā)言，直到雙方時間用完為止。

(3)在自由辯論時間里，每一位辯手的發(fā)言次序、次數(shù)和時間均不受限制。

(4)當(dāng)一隊的發(fā)言時間剩30秒鐘時，將有一聲鈴聲提示，當(dāng)該隊的發(fā)言時間用完時，會有兩聲鈴聲提示，該隊應(yīng)立即停止發(fā)言。

(5)如果一隊的發(fā)言時間已經(jīng)用盡，另一隊還有剩余時間，則該隊的辯手可以繼續(xù)發(fā)言，直到該隊的時間用完為止。

(6)自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。

(7)自由辯論是檢驗一個隊整體配合能力以及每一位辯手實力的重要階段。辯手應(yīng)充分利用這段時間，簡潔明了地加強自己的論點，機智有力地反駁對方的論點，如果流于空洞無物的攻擊或有意回避對方的質(zhì)詢及發(fā)言觀點，或者出現(xiàn)語誤、空場等情形，都將影響該隊的成績。

5、結(jié)辯

辯論雙方應(yīng)針對辯論會整體態(tài)勢進行總結(jié)陳詞;脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當(dāng)扣分。

6、觀眾提問

觀眾提問階段正反方的表現(xiàn)不算入比賽成績。正反方各回答兩個觀眾提出的問題，雙方任意辯手都可作答。一個問題的回答時間為1分鐘，如一位辯手的回答用時未滿，其他辯手可以補充。

7、時間提示

攻辯階段，用時滿時，以鈴聲終止發(fā)言。其它階段，每方隊員在用時尚剩30秒時，記時員以一次短促鈴聲提醒，用時滿時，以鈴聲終止發(fā)言。終止鈴聲響時，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。

五、評判標準依據(jù)

一、團體部分：

1、陳詞階段：——破題準確，立論機智

——邏輯合理，嚴密

——理論、事實證據(jù)引用得當(dāng)、支持有力

2、攻辯階段：——提問簡明，擊中要害

——辯論有理、有據(jù)、有力，說服力強

3、攻辯小結(jié)：——符合攻辯態(tài)勢，能強化本方攻辯成果

4、自由辯論階段：——攻防轉(zhuǎn)換有序，把握戰(zhàn)場主動權(quán)

——針對對方的論點、論據(jù)進行有力反駁

——堅守并能進一步鞏固、擴大陣地

5、總結(jié)陳詞：——全面歸納對方的矛盾與差錯，并作系統(tǒng)的反駁和進攻

——全面總結(jié)本方的立場、論證，系統(tǒng)反駁對方的進攻，為本方辯護

6、綜合評分：主要根據(jù)辯論隊的整體形象，從辯風(fēng)、臺風(fēng)、整體配合、語言運用、臨場反應(yīng)等方面評分

二、個人部分

1、辯論時立論的時代感、新穎的角度、寬廣的視野、理論深度;

2、實例證據(jù)的翔實、充分、細膩;

3、策略、技巧、邏輯性;

4、語言的幽默能力和親和、包容的辯論風(fēng)度;

六、獎項設(shè)置

本次聯(lián)賽設(shè)立如下獎項:

階段獎項數(shù)量標準第一、二輪比賽最佳辯手1人/場見評分細則總決賽最佳辯手2人團隊獎冠軍一隊冠軍亞軍一隊冠軍比賽未勝出方季軍一隊季軍比賽勝出方優(yōu)勝獎一隊季軍比賽未勝出方第四部分突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案

一、人員問題

1.選手未按時到場

措施：主席需宣布比賽推遲5分鐘。若時間內(nèi)選手仍未趕到或無人替補，則默認棄權(quán)。

2.有辯手突然身體不適

措施：若在上場前感到身體不適，則聽取選手意見，派替補隊員上場或選擇棄權(quán);若在場上選手感到身體不適，則可以向主席示意暫停比賽，下場休息，比賽由替補隊員繼續(xù)或選擇棄權(quán)。

3.評委嘉賓或工作人員未到場

措施：主席需宣布比賽推遲5分鐘。同時聯(lián)系辯論社應(yīng)急小組，由應(yīng)急小組尋找替補的評委/工作人員，或由應(yīng)急小組成員臨時擔(dān)任評委/工作人員。

4.辯論時雙方情緒激動

措施：主席在串詞時進行提醒。

5.攻辯時某一方無人回應(yīng)

措施：繼續(xù)計時，主席提醒該方繼續(xù)發(fā)言，并詢問是否放棄。如辯方放棄，則攻方繼續(xù)提問;如攻方放棄回答，則視為放棄攻辯環(huán)節(jié)，攻方取消攻辯環(huán)節(jié)分數(shù)。如辯方不停放棄回答，則辯方取消攻辯環(huán)節(jié)分數(shù)。

6.自由辯論時一方無人回應(yīng)

措施：繼續(xù)計時，同時主席提醒該方發(fā)言，直至該方自由辯論發(fā)言時間結(jié)束。

7.一辯陳詞或四辯總結(jié)時，有剩余時間辯手卻站著不發(fā)言。

措施：繼續(xù)計時，主席詢問其是否放棄剩余時間。若辯手坐下則視為放棄，不得再起立。

二、設(shè)備問題

1.投影無法打開或計時軟件無法打開

措施：于賽前做好檢查工作，如有問題則采用計時員使用手機秒表計時。主席需確認計時員清楚計時規(guī)則后，才可宣布比賽開始。比賽提示音由計時員口頭大聲宣布。嘉賓評委、主席不得進行計時工作。

2.音響無法工作

措施：如果投影出的計時軟件能夠正常工作，則仍使用軟件計時。比賽提示音由主席進行口頭大聲宣布。

四辯稿范文(篇七)四辯總結(jié)陳詞，既是對本方觀點的再一次申述、總結(jié)，又是一個最終的升華、點睛。寫好總結(jié)陳詞可以注意以下幾點：

1、與其他選手全面分析、討論辯題，了解其他辯手的觀點

2、全體辯手根據(jù)辯題和討論情況，制定一個總體的功防策略，每個人負責(zé)一個或者幾個重點問題。

3、四辯在顧全大局的前提下，要照顧本方觀點，同時加以升華。

4、四辯的總結(jié)陳詞，在比賽前可以根據(jù)辯題的情況事先寫好，但是在比賽中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)對方的實際辯論情況，隨機應(yīng)變加以修改，爭取做到在最后陳述時：既顧及、重申本方觀點，又彌補對方再辯論過程中對本方的攻擊，同時還能起到攻擊對方弱點、再次全面揭示對方缺陷的作用。

關(guān)鍵是第四點，如果做好了，可以說是一石三鳥。這就要有較強的總結(jié)概括能力、隨機應(yīng)變能力。當(dāng)然，事前對變體的認真分析認真準備也是很重要的。

四辨最好當(dāng)，但是別人沒法給你總結(jié)。全靠你在場上的聽力集中抓對方的漏洞。你要總結(jié)一辨到三辨你方的觀點，然后比賽中途找對方漏洞你方又沒來得及辯駁的加進去。第二個陳述總結(jié)的占優(yōu)勢，你要把對方四辨最后的辯駁給駁回。還有給你一點最后一定要在要領(lǐng)準備結(jié)束的時候馬上結(jié)束你的陳述，辯論賽最忌諱不管時間一個勁說的，還有結(jié)束的時候說:"最后我再一次陳述我方觀點，合作比競爭更重要!"然后禮貌性的謝謝裁判。你就可以坐下了。出場要主動跟對方辯手握手，有禮貌對于贏得比賽有至關(guān)重要的作用.

四辯稿范文(篇八)按照老師的要求，下星期將要舉行一場辯論賽，辯論的題目是“青春是否需要偶像”。我覺得這次辯論賽能夠鍛煉一個人的膽量，對自己的成長也有好處，所以我便報名參加比賽了。最終，這次辯論會的參賽選手名單如下：

正方（青春需要偶像）：

一辯陳泳而；二辯龍卓延；三辯焦文慧；四辯尚黛夢

反方（青春不需要偶像）：

一辯劉岳朋；二辯嚴俊強；三辯馮萬煒；四辯陳志舜

上課鈴打響了，老師帶著微笑走進了教室。一場沒有硝煙的較量，一觸即發(fā)。雙方的辯手，針鋒相對，寸步不讓，俗話說狹路相逢勇者勝，雙方似乎都胸有成竹，雙方辯手已經(jīng)蓄勢待發(fā)，各就各位了。現(xiàn)在萬事俱備，只欠東風(fēng)了。

隨著歐陽老師宣布辯論賽開始，萬眾矚目的辯論賽，拉開了帷幕。首先是正方一辯陳泳而發(fā)言，我仔細地聽著對方的發(fā)言，想發(fā)現(xiàn)對方的破綻，進行有力的反駁。但也許是對方辯手的發(fā)言過于精辟，我沒有發(fā)現(xiàn)對方的發(fā)言有什么漏洞。不過，這使我有點不知所措，我的發(fā)言有點語無倫次的感覺，結(jié)結(jié)巴巴的。我只是簡單地闡述了我方的觀點，離我的發(fā)言時間還有半分鐘時，我已經(jīng)是窮途末路了。

看來對方是有備而來，每個辯手的手上都拿著一份發(fā)言稿，還不時地進行修改。而我們反方呢？只有零星的幾張紙。對方一開始就給了我們一個下馬威，我方的二辯和三辯當(dāng)然不甘示弱。在攻辯環(huán)節(jié)，雙方的二辯和三辯進行激烈了辯論，辯手的發(fā)言和回答個個都妙語連珠，雙方依然堅持自己的立場，誰也沒有攻破誰的陣地。輪到我對攻辯進行總結(jié)了，我簡單地和二三辯交流了幾句。這次我吸取上次的教訓(xùn)，發(fā)言的語速稍微降了下來，按照我方的辯手在攻辯環(huán)節(jié)的發(fā)言，我對他們所辯論的事例加以肯定，并且用了好幾個挑剔問題反問正方。這下我心里的大石頭終于落地了，為接下來的自由辯論增添了不少自信，也可以算是將功贖罪吧！

最激烈的環(huán)節(jié)莫屬自由辯論了。對方一辯陳泳而首先站起來發(fā)言，她的觀點是：青春期需要一個偶像作為衡量判斷事物的對錯，從而來約束自己。而我方三辨嚴俊強馬上站起來回答：“偶像是一把雙刃劍，偶像也是人，也會有做錯事的時候，難道偶像做錯了事你也跟著學(xué)？這樣很容易會誤入歧途?！睂Ψ蕉q龍卓延從容地站起來說：“偶像帶來的效應(yīng)，讓他們的崇拜者紛紛效仿，比如說姚明熱衷于慈善公益事業(yè)，崇拜他的人也會積極地投身于慈善公益活動。這難道不是好嗎？”我方二辯馮萬煒回答：“最近，某地區(qū)的一名女子因為得不到他所崇拜的明星——劉德華跟她單獨會面的要求，最后竟然跳樓自殺了，而這名女子在此之前，為了買劉德華的CD、海報之內(nèi)的，她家已經(jīng)是傾家蕩產(chǎn)了。這難道就是追星的好處？”

在雙方拼得不可開交的時候，忽然，我發(fā)現(xiàn)對方辯友的一個破綻，我喜出望外，馬上乘勝追擊，自信滿滿地站了起來說：“偶像之所以稱為偶像是因為他們某一方面的能力十分突出，但是，請問在他們成功的背后是靠什么呢？難道也是偶像的作用？如果是的話，那么，偶像之前的偶像又崇拜誰呢？巴西足球名宿貝利，從小就刻苦練習(xí)足球，成年后為多次率領(lǐng)巴西隊捧得世界杯冠軍。難道你說貝利他崇拜梅西？那時，梅西還沒出世呢！”對方只能敷衍了事。

……

隨后，雙方你來我往，滔滔不絕，真是公說公有理婆說婆有理，雙方唇槍舌劍的辯論贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。很快，就在雙方激烈的辯論中，自由辯論的環(huán)節(jié)結(jié)束了。無論是臺下的老師和同學(xué)或者是參賽的辯手，都有一種意猶未盡的感覺。

最終，在雙方的四辯陳志舜和尚黛夢的總結(jié)陳詞后，辯論賽結(jié)束。讓我意想不到的是，在總結(jié)的時候，歐陽老師還表揚了我在自由辯論環(huán)節(jié)的發(fā)言“一針見血”。在同學(xué)們的高呼下，龍卓延和馮萬煒榮膺了最佳辯手的稱號，而這次辯論賽的勝方是正方。

這次沒有硝煙的較量——辯論賽我們輸了，但是我們雖敗猶榮，我們收獲了同學(xué)們的掌聲，收獲了相互合作的愉快；鍛煉了膽量，也增進了友誼，這次比賽真是“物超所值”啊！

南海實驗中學(xué)初一:劉岳朋

四辯稿范文(篇九)20xx年10月30日18點30分，在我校J1—101舉行了信息分院與財稅分院的友誼辯論賽。此次辯論賽有幸邀請到學(xué)姐學(xué)長擔(dān)任評委。由正方辯手組成的信息分院隊和由反方辯手組成的財稅分院隊通過辯題“拿起與放下哪個更重要”展開激烈辯論。

比賽共分為六個環(huán)節(jié)。賽場自主席喊下開始的那一刻起就變得緊張又激烈，雙方辯手針鋒相對，唇槍舌劍，你來我往，卻又不失風(fēng)度，侃侃而談。尤其是在最精彩的自由辯論環(huán)節(jié)，現(xiàn)場氣氛迅速升溫，精彩不停掌聲不斷。最后評委的現(xiàn)場點評亦是讓在座各位尤其是辯手們獲益匪淺，特別是那句“辯論考驗的是辯詞是否能接地氣，是否符合邏輯。真正贏的一方不是誰的辯言無懈可擊，而是誰更能說服對方?！弊詈?，比賽以反方獲勝而告終，被評委稱小眼睛里透著殺氣的正方二辯獲得了最佳辯手的榮譽稱號。

此次分院友誼辯論賽不僅鍛煉了選手們的辯論能力和合作能力，提高了思維反應(yīng)速度，溝通技巧，增強了他們的語言組織能力和應(yīng)變能力，更促進了分院間的溝通，鞏固了友誼，展示了信息分院和財稅分院同學(xué)們的風(fēng)采。

四辯稿范文(篇十)20xx年x月x日星期日，由藝術(shù)學(xué)院承辦的“明德杯”辯論賽三強爭奪戰(zhàn)在旅順校區(qū)拉開了帷幕。

我們交通學(xué)院在此爭奪賽中對戰(zhàn)動車學(xué)院，此場的辯題為“成大事者是否要拘小節(jié)”。首先是雙方的立論陳詞，作為正方的動車學(xué)院一辯陳述了正方的“成大事者不拘小節(jié)”的觀點，而作為反方的我們交通學(xué)院則認為“成大事者也拘小節(jié)”的觀點。緊接著是補充立論環(huán)節(jié)，雙方辯手在兩分鐘的時間內(nèi)對己方觀點做了更為詳細嚴謹?shù)难a充。在接下來的二辯對攻環(huán)節(jié)中，雙方辯手引經(jīng)據(jù)典，互不相讓，精彩的對決將氣氛推向了高潮比賽繼續(xù)進行，在自由辯論環(huán)節(jié)，雙方更是針鋒相對，步步緊逼，比賽進入白熱化階段。最后，比賽進入總結(jié)陳詞環(huán)節(jié)，圓滿結(jié)束此次辯論賽。

我方辯手清晰的思路和巧妙的陳詞給觀眾留下了深刻印象，最后我們院以五比零的絕對優(yōu)勢贏得前三強的席位。另外，我院二辯石航同學(xué)在此次辯論賽中也贏得了最佳辯手的榮譽。

四辯稿范文(篇十一)主席，各位評委，對方辯友，大家晚上好！

首先我要說明的是，剛才對方辯友在貌似精彩的攻辯環(huán)節(jié)過程中，偷梁換柱巧妙地回避了我方的提問，沒有正面回答我方的問題?？v觀整個攻辯過程，對方犯了一下幾點錯誤：

下面我將繼續(xù)闡述我方的觀點：我方觀點是男女之間有純友誼，當(dāng)然我們討論男女之間是否有友誼也一定是在感情的范圍內(nèi)，我們不能脫離人的感情和理性來討論友誼。我們說的純友誼是指符合倫理道德和法律規(guī)范的特殊感情。倘使對方辯友所說的一些社會因素及性別差異可能成為男女之間友誼不純的理由，那我們通常所說的同性之間的友誼及父女或母女之間的感情沒有摻雜一些社會因素嗎，顯然我們生活在社會中，必然受到社會的制約，但這卻不能成為男女之間有無純友誼的判斷根據(jù)。我們說有即我們找出或發(fā)現(xiàn)一個男女之間純友誼的事例，就可以得出男女之間有純友誼，而對方說男女之間沒有純粹的友誼，就應(yīng)該對男女之間的關(guān)系做全部的調(diào)查，無一例存在才能得出男女之間沒有純粹友誼的觀點，顯然對方辯友并未對此做太多調(diào)查。并且在回答我方問題時，對方辯友的答案總是似是而非的，辯論要講究有理有據(jù)啊對方辯友。也希望對方辯友在接下來的辯論中對我方的問題能給出明確的答案。

…………余下全文

四辯稿范文(篇十二)聽我們班怎么掌聲一陣接一陣？哦，原來是在開辯論會呀！

今天辯論會的主題是“誠信與善意的謊言”，老師讓支持正方與反方的同學(xué)分成兩個陣營，真有點針尖對麥芒的味道。

老師讓支持正方的同學(xué)站起來。唉！只有零零零星星的幾個人，寡不敵眾呀。但是人多又能怎樣，意見不容易統(tǒng)一，我這樣安慰自己。老師講過辯論會的規(guī)則后，一場精彩的辯論會就開始了。

“正反方辯友請坐上位子！”主持人大聲說道。我是辯三，負責(zé)向?qū)Ψ教岢鰡栴}和回答問題。坐在位置上，我看了看對方的辯友，他們個個都好像胸有成竹的樣子。我緊緊地握著發(fā)言稿，手掌心也開始出汗，發(fā)言稿都快要被浸濕了。我的額頭上也冒出了細密的汗珠。還真是太緊張了！我趕忙連著做了幾個深呼吸，努力使心情平復(fù)下來。

主持人開場白后，辯論會便開始了。我方辯一開始陳述自己的觀點：“我方認為，講誠信是最重要的……但它們?nèi)匀皇桥蚱さ睦?，是虛假的，不真實的，所以我方認為，我們要講誠信?！痹捯魟偮洌晚懫鹆岁囮囌坡?！

辯一、辯二發(fā)言后，輪到到我發(fā)言了，我滔滔不絕地陳述了自己的觀點后，便拋給了對方一個犀利的問題：“既是謊言，何來善意？既然善意，又何必撒謊！”話音一落，掌聲更加熱烈得響起來。對方辯友們也一下子愣住了，個個抓耳撓腮，但終究是想不出答案。于是我方辯四頭頭是道地總結(jié)了我方的觀點，給了對方有力的反擊。

自由辯論開始，用“白熱化”來形容仍然不為過。占優(yōu)勢的一方更加咄咄逼人，弱勢一方也毫不退讓。一邊是“誠信”，一邊是“善意”，圍觀者同學(xué)各個看得呆若木雞。我們的對手漸漸沉默。他們的手指肚快要將稿紙捏破了，凹成一個個小坑。然而一會兒他們又各個斗志昂揚，你一言我一語，如同刀槍棍棒舞動。嘴唇也由原來的紅潤轉(zhuǎn)為干裂。經(jīng)過多輪辯論難分勝負，老師也只好判定平局。

通過這場辯論會不僅鍛煉了我們的口才，分析問題解決問題的能力，更重要的是是我懂得了團隊的重要性。只有團結(jié)協(xié)作才能干成事、干大事。

四辯稿范文(篇十三)二辯發(fā)言稿（時間3分鐘）

主席、評委，大家好！

一位中國偉人曾說過：勝利的希望往往產(chǎn)生于再堅持一下的努力之中。發(fā)明大王愛迪生說：無論哪個頭腦清楚的人都能像我一樣有成就，只要他拼命鉆研。

翻開人類奮斗的史冊，可以看到，是努力筑就了通向成功的金光大道，是勤奮描繪出輝煌人生的滿天彩霞。當(dāng)代數(shù)學(xué)家陳景潤，為了攻克“哥德巴赫猜想”，堅持每天凌晨3點就開始工作，整天沉浸在數(shù)學(xué)符號的海洋之中，終于取得了全世界數(shù)學(xué)家摸索了200多年的輝煌成績。微軟公司創(chuàng)始人比爾·蓋茨是以“工作狂”而著稱的人物，他常在夜晚或凌晨向下屬發(fā)送電子郵件，即使到了39歲結(jié)婚的時候，還經(jīng)常加班到晚上10點以后。微軟公司的員工都心悅誠服地認為，他們之中沒有誰能比蓋茨更吃苦。至于歌德的《浮士德》寫了60年，馬克思的《資本論》寫了40年，哪一個不是靠巨大的努力來支撐他