小學(xué)政治教案模板范文

小學(xué)政治教案模板范文第1篇小學(xué)政治教案模板范文第1篇第二節(jié)只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)第二框中華民族的偉大復(fù)興

教學(xué)重點(diǎn)：新中國(guó)發(fā)生翻天覆地巨變的根本原因。教學(xué)方法：

對(duì)比法、討論法、材料事例分析法。教學(xué)過(guò)程：

5分鐘復(fù)習(xí)：第一框重點(diǎn)知識(shí)：

1、新民主主義革命勝利后，國(guó)內(nèi)主要矛盾是什么？

2、社會(huì)主義改造的必然性、出發(fā)點(diǎn)、改造的對(duì)象、完成的時(shí)間、意義？

3、社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)？

4、社會(huì)主義本質(zhì)是什么？

5、中國(guó)歷史上最廣泛、最深刻的變革是什么？導(dǎo)入新課：(多媒體顯示)圖片:1997年三峽實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)江截流、申奧成功萬(wàn)民奔騰、中國(guó)加入世貿(mào)組織簽字儀式、神州三號(hào)飛船發(fā)射成功

（同時(shí)播放歌曲：《社會(huì)主義好》）

社會(huì)主義主義好！這是億萬(wàn)中國(guó)人民發(fā)自內(nèi)心的對(duì)社會(huì)主義的無(wú)限熱愛(ài)和高度責(zé)任感。社會(huì)主義給我們祖國(guó)帶來(lái)了翻天覆地的巨變。講授新課：

二、翻天覆地的巨變閱讀教材：p50——52，了解巨變表現(xiàn)在哪些方面？生答，師歸納、補(bǔ)充并講解：獨(dú)立、民主、富強(qiáng)、統(tǒng)一（p54）

1、獨(dú)立——實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人民夢(mèng)寐以求的民族獨(dú)立。

展示資料：近代一百多年來(lái)，帝國(guó)主義列強(qiáng)發(fā)動(dòng)了六次大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭(zhēng)（或：播放電影《南京大屠殺》片段）

說(shuō)一說(shuō)：看了這些，你有何感想？回顧歷史，同學(xué)們知道有哪些不平等的條約？

學(xué)生回答，教師歸納：近代的中國(guó)被迫簽訂了一系列喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約，被迫割讓的領(lǐng)土面積達(dá)100多萬(wàn)平方公里。近代的中國(guó)，國(guó)家四分五裂，人民貧困交加，人為刀俎，我為魚(yú)肉。

播放電影《開(kāi)國(guó)大典》片段；閱讀課本p51，“恢復(fù)聯(lián)合國(guó)席位”說(shuō)一說(shuō)：看了這些，你有何感想？

生回答，教師歸納：1949年10月1日，_成立了。新中國(guó)的成立，驅(qū)散了近百年來(lái)因飽受外國(guó)欺誨而籠罩在我們民族心頭的陰霾。我們的祖國(guó)終于作為獨(dú)立的主權(quán)國(guó)家屹立于世界的東方，我們的人民終于站了起來(lái)，揚(yáng)眉吐氣，贏得了世界人民的尊重和信任。

2、民主——國(guó)家的一切權(quán)利屬于人民，人民掌握了自己的命運(yùn)。憶一憶：在階級(jí)社會(huì)，廣大的勞動(dòng)者的社會(huì)地位如何？學(xué)生閱讀p51楷體字，“人民制定憲法”。

圖片：十屆_一次會(huì)議的代表正在按表決器，行使神圣的權(quán)利。

強(qiáng)調(diào)：社會(huì)主義民主的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。

憶一憶：結(jié)合初二思想政治課中學(xué)過(guò)的內(nèi)容，談?wù)勎覈?guó)是怎樣通過(guò)_制度來(lái)實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的？我國(guó)人民依法享有哪些民主和自由權(quán)利？

3、富強(qiáng)——改變了舊中國(guó)貧窮落后的面貌，初步實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮和富強(qiáng)。

圖片展示：我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、國(guó)防、科技實(shí)力，和工、農(nóng)業(yè)等產(chǎn)品在世界的領(lǐng)先情況。

順口溜：關(guān)于20世紀(jì)我國(guó)看時(shí)間的方式有這樣的說(shuō)法——60年代在天上（看太陽(yáng)高低），70年代在墻上（掛鐘），80年代在手上（手表），90年代在腰上（傳呼、手機(jī)）。=說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊?0多年間，你們的家庭生活發(fā)生了哪些變化？有哪些日用品在我們的生活中消失了？

（從他們所聽(tīng)到自己家人的生活經(jīng)歷，更能深切感受到新舊社會(huì)的不同和改革開(kāi)放以后的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，從而激起同學(xué)們的民族自豪感。）

4、統(tǒng)一——改變了舊中國(guó)四分五裂的狀態(tài)。

出示圖片：澳門(mén)、香港回歸（或播放錄象：香港、澳門(mén)回歸盛況）想一想：巨變的根本原因是什么？巨變表明了什么？生答，師歸納并指導(dǎo)學(xué)生在課本上做筆記：根本原因：社會(huì)主義本質(zhì)。

表明：只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)。

二、歷史性的轉(zhuǎn)折

說(shuō)一說(shuō)：回顧歷史課上所學(xué)的，談一談以下階段的歷史情況。

1、十年探索、曲折前進(jìn)。圖片資料：《公社食堂大鍋飯》、《石油工人歡呼探井噴出油流》

說(shuō)一說(shuō)：看了這組畫(huà)面，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合初二學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)，想一想，社會(huì)主義制度建立后的10年，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)有了怎樣的發(fā)展？

學(xué)生回答，教師歸納：1956年——1966年，這十年是我國(guó)開(kāi)始全面建設(shè)社會(huì)主義的十年，是中國(guó)_糾正“左”的錯(cuò)誤，不斷探索社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)規(guī)律的十年。其間，由于“_”運(yùn)動(dòng)，人民公社運(yùn)動(dòng)等“左”傾錯(cuò)誤的影響，社會(huì)主義建設(shè)雖然遭受過(guò)嚴(yán)重的挫折，但仍然取得了重大的成就，在曲折中前進(jìn)。

2、十年浩劫、緩慢發(fā)展。圖片資料：《_鋪天蓋地》、《_任意抄家、查封私宅》

說(shuō)一說(shuō)：看了這組畫(huà)面，同學(xué)們想起了什么？

讀一讀，想一想：閱讀教材p52-53相關(guān)內(nèi)容，思考：“_”十年，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)遭到了怎樣的重創(chuàng)？其根本原因是什么？

學(xué)生回答，教師歸納：正當(dāng)中國(guó)人民在社會(huì)主義大道上闊步前進(jìn)的時(shí)候，中國(guó)卻出現(xiàn)了“_”——十年**。那是一個(gè)“懷疑一切”、“打倒一切”的瘋狂年嗲，是社會(huì)主義民主和法制遭到踐踏的年代，是經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重破壞、文化遭受空前浩劫的年代，我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)走了相當(dāng)曲折的彎路，發(fā)展相當(dāng)緩慢。造成這一切的根本原因是黨嚴(yán)重偏離了實(shí)事求是的思想路線。

正當(dāng)我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)遭受重創(chuàng)、陷入危難之際，黨的十一屆三中全會(huì)召開(kāi)了，我們的祖國(guó)又迎來(lái)了社會(huì)主義事業(yè)蓬勃發(fā)展的春天。

3、改革開(kāi)放的光輝標(biāo)志多媒體播放：《十一屆三中全會(huì)的實(shí)況片段》、《1992年_南巡講話片段》（背景音樂(lè)：《春天的故事》）（或：展示有關(guān)圖片資料，_同志的介紹）讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)：十一屆三中全會(huì)：（1）召開(kāi)的時(shí)間：（2）確立的思想路線：（3）確定的工作重點(diǎn)：十一屆三中全會(huì)重新確立了解放思想、實(shí)事求是的思想路線，作出了把黨和國(guó)家的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)和實(shí)現(xiàn)改革開(kāi)放的戰(zhàn)略決策。

十一屆三中全會(huì)：a建國(guó)以來(lái)具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。b拉開(kāi)了改革開(kāi)放的序幕。c開(kāi)辟了建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的新道路。d表明中國(guó)從此進(jìn)入了社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新時(shí)期展示改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)取得的巨大成就。

讀一讀：p54“我國(guó)國(guó)家財(cái)政收入和支出”等圖表，想一想：從圖表中，我們能得出什么結(jié)論？結(jié)論：只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)。教師歸納小結(jié)：（播放背景音樂(lè)《走進(jìn)新時(shí)代》）_十一屆三中全會(huì)——黨歷史上的偉大轉(zhuǎn)折，共和國(guó)歷史上不朽豐碑。它揭開(kāi)了社會(huì)主義改革開(kāi)放的序幕，它是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一個(gè)新起點(diǎn)，開(kāi)辟了有中國(guó)特色社會(huì)主義的新道路。我們正沿著有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路闊步前進(jìn)。努力吧，同學(xué)們。我們堅(jiān)信，祖國(guó)的明天一定會(huì)更美好。第二課第二節(jié)第二框中華民族的偉大復(fù)興課堂練習(xí)：

一、辨別題:

1、1919年五四運(yùn)動(dòng)，是一個(gè)光輝的標(biāo)志，它表明中國(guó)從此進(jìn)入了社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新時(shí)期。（）

2、社會(huì)主義中國(guó)發(fā)生的歷史性巨變表明，只有社會(huì)主義才能救中國(guó)。（）

3、只有社會(huì)主義才能救中國(guó)。只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)。（2002貴陽(yáng)中考試題）（）

二、單項(xiàng)選擇題：

1.我國(guó)社會(huì)主義民主的本質(zhì)是（）（廣州市2001年中考試題）a實(shí)行民主選舉和民主決策b保障人民享有民主和自由c尊重和保障人權(quán)d人民當(dāng)家作主

2、我國(guó)進(jìn)入建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)期的標(biāo)志是（）a社會(huì)主義革命的勝利b黨的基本路線的制定

c黨的十一屆三中全會(huì)的勝利召開(kāi)d1949年_的建立

3、在近代中國(guó)，獨(dú)立、統(tǒng)

一、民主、富強(qiáng)，是億萬(wàn)人民的百年夢(mèng)想。今天，由于社會(huì)主義制度的建立，夢(mèng)想才終于變成了現(xiàn)實(shí)。半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，新中國(guó)發(fā)生的歷史巨變表明（）（2002呼和浩特中考試題）

a中國(guó)即將進(jìn)入社會(huì)主義高級(jí)階段b中國(guó)已經(jīng)跨入發(fā)達(dá)國(guó)家的行列c只有社會(huì)主義才能救中國(guó)d只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)

4、在中國(guó)_領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民真正掌握了自己的命運(yùn)。從根本上看，這體現(xiàn)在（）（2002南京中考試題）

a設(shè)立國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金資助貧困大學(xué)生b人民是國(guó)家_的主人c五十六個(gè)民族成一家d工農(nóng)群眾占我國(guó)人口大多數(shù)

5、“只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)?！毕铝羞x項(xiàng)中能說(shuō)明這一論斷的是（）（2002南京中考試題）

①我國(guó)水資源形勢(shì)嚴(yán)峻②2001年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)達(dá)③“神舟”三號(hào)飛船發(fā)射成功④_反對(duì)各種形式的恐怖主義a①③b①②c②③d②④

三、不定項(xiàng)選擇題：下列各題的備選答案中，有一個(gè)或一個(gè)以上是正確的。請(qǐng)將正確答案前面的字母填入括號(hào)內(nèi)。如果漏選得1分，不選、錯(cuò)選、多選均不能得分。

1、下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（）

a1919年五四運(yùn)動(dòng)，拉開(kāi)了新民主主義革命的序幕b1921年中國(guó)_成立，是中國(guó)歷史上開(kāi)天辟地的大事

c1949年10月1日_成立，中華民族的發(fā)展從此開(kāi)啟了新的歷史紀(jì)元。d1978年十一屆三中全會(huì)后，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是社會(huì)主義道路和資本主義道路之間的矛盾

2、1978年召開(kāi)的_十一屆三中全會(huì)，重新確立了的思想路線（）a實(shí)事求是b解放思想

c以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心d實(shí)行改革開(kāi)放

3、十一屆三中全會(huì)（）

a是建國(guó)以來(lái)具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折b揭開(kāi)了社會(huì)主義改革開(kāi)放的序幕

c開(kāi)辟了建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的新道路

d是一個(gè)光輝的標(biāo)志，它表明中國(guó)從此進(jìn)入社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新時(shí)期

4、半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，新中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的巨變，表現(xiàn)在（）（2002長(zhǎng)沙中考試題）a實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人民夢(mèng)寐以求的國(guó)家獨(dú)立b改變了舊中國(guó)四分五裂的狀態(tài)

c國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民，人民真正掌握了自己的命運(yùn)

d改變了舊中國(guó)貧窮落后的面貌，初步實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的繁榮和富強(qiáng)

四、簡(jiǎn)答題：

閱讀下列圖表，回答問(wèn)題。

我國(guó)居民年人均收入增長(zhǎng)情況表（單位：元）年份1978年2001年

農(nóng)村居民年人均收入1342366城鎮(zhèn)居民年人均收入3436860

（1）上述圖表反映了什么現(xiàn)象？

（2）運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明為什么要努力增加農(nóng)民收入？4分）

2、簡(jiǎn)答題：

某地居民人均年收入情況如圖所示?？磮D并回答下面的問(wèn)題：（4分）

（1）圖中反映了該地二十多年來(lái)發(fā)生了什么變化？發(fā)生這一變化的原因是什么？（2分）（2）列舉家庭或社會(huì)生活中的一個(gè)實(shí)例證明這一變化。（2分）

第二課社會(huì)主義是中國(guó)人們的歷史選擇第二節(jié)只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)活動(dòng)課“_”：實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一教學(xué)方法：

自學(xué)、材料事例分析講解法教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生閱讀p54-56，思考以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、“_”的提出和實(shí)施？

2、“_”的含義是什么？

3、“_”的前提是什么？主體又是什么？

4、“_”的意義？

5、新中國(guó)成立后，社會(huì)主義國(guó)家的民族狀況，社會(huì)主義新型民族關(guān)系。生答，師分析并指導(dǎo)回答。

二、閱讀材料：上網(wǎng)查詢

1、有關(guān)臺(tái)灣自古就是中國(guó)的領(lǐng)土的。

2、臺(tái)灣人民對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的看法。

3、“_”分子_的主要觀點(diǎn)和可恥行徑

4、_對(duì)臺(tái)的有關(guān)政策課堂分組討論

選擇下列問(wèn)題進(jìn)行討論（每一組選派一名主要發(fā)言人）：

1、從有利于祖國(guó)統(tǒng)一富強(qiáng)和世界和平穩(wěn)定等方面，說(shuō)明“_”是實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的最佳方針；

2、回顧香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)的歷史過(guò)程，說(shuō)明香港、澳門(mén)為什么能夠順利回歸祖國(guó)；

3、結(jié)合香港、澳門(mén)現(xiàn)行的社會(huì)制度和生活方式，說(shuō)明_堅(jiān)持“_”的原則立場(chǎng)。

課堂練習(xí)：

（一）、單項(xiàng)選擇題：

1、我國(guó)“_”的基本國(guó)策與臺(tái)灣的某些人的“特殊國(guó)與國(guó)關(guān)系”的主張，其根本區(qū)別在于：

a臺(tái)灣能否保留自己的軍隊(duì)b臺(tái)灣能否具有獨(dú)立的司法權(quán)c臺(tái)灣能否具有獨(dú)立主權(quán)實(shí)體性質(zhì)d臺(tái)灣能否保留現(xiàn)行法律

2、1997年7月1日，香港終于結(jié)束了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，回到了祖國(guó)的懷抱。1999年12月20日晨，中國(guó)人民解放軍澳門(mén)駐防部隊(duì)從珠海的基地出發(fā)，幾百名解放軍將士分乘70輛軍車(chē)緩緩經(jīng)過(guò)懸掛有“駐澳部隊(duì)是最可愛(ài)的人”等橫幅的街道，駛向與澳門(mén)連接的珠海拱北口岸，當(dāng)天正午進(jìn)駐澳門(mén)，澳門(mén)回歸祖國(guó)。我國(guó)順利恢復(fù)對(duì)香港、澳門(mén)行使主權(quán)，這是方針的偉大勝利。（）

a三個(gè)代表b_c一個(gè)中國(guó)d兩種制度

3、我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則是（）a重視和幫助少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)

b堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮c各民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字的自由d尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣

4、下列說(shuō)法符合“_”基本含義的是（）

①“_“的前提是”一國(guó)“，即_②在_范圍內(nèi)，有自治權(quán)的地區(qū)實(shí)行資本主義制度，其它地區(qū)實(shí)行社會(huì)主義制度

③統(tǒng)一后的中國(guó)，只有一個(gè)中央人民政府，只有一個(gè)最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，特別行政區(qū)與中央人民政府是地方與中央的關(guān)系

④統(tǒng)一后的中國(guó)，國(guó)家的主體堅(jiān)持社會(huì)主義制度，港、奧、臺(tái)保持原有的資本主義制度和生活方式長(zhǎng)期不變

a①②③④b①②④c②③④d①③④

5、20世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)境內(nèi)外部分“_”勢(shì)力公開(kāi)宣揚(yáng)，要通過(guò)暴力手段達(dá)到在新疆建立_國(guó)家的目的。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自1990年至2001年，境內(nèi)外“_”恐怖勢(shì)力在中國(guó)新疆境內(nèi)制造了至少二百余起恐怖暴力事件。_對(duì)“_”恐怖勢(shì)力所從事的暴力恐怖活動(dòng)堅(jiān)決依法予以打擊。我國(guó)政府的態(tài)度表明（）（2002青島中考試題）a_政府是中國(guó)惟一合法政府b一個(gè)國(guó)家兩種制度

c地方政府要服從中央的統(tǒng)一管理d不允許任何勢(shì)力以任何方式__

6、解決臺(tái)灣問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一，是新世紀(jì)；中國(guó)_三大任務(wù)之一，其基本方針是（）（2002南京中考試題）

a和平統(tǒng)一，_b兩岸直接通商、通郵、通航c盡快實(shí)現(xiàn)高層互訪d實(shí)現(xiàn)兩岸產(chǎn)業(yè)全面分工與合作

（二）、不定項(xiàng)選擇：

1、_《關(guān)于在香港特別行政區(qū)同時(shí)升掛使用國(guó)旗的規(guī)定》指出：

一、方國(guó)旗和區(qū)旗同升掛、使用時(shí)，應(yīng)當(dāng)將國(guó)旗置于中心、較高或者突出的位置。

二、凡國(guó)旗和區(qū)旗同時(shí)或者并列升掛、使用時(shí)，國(guó)旗應(yīng)當(dāng)大于區(qū)旗，國(guó)旗在右、區(qū)旗在左。

三、列隊(duì)舉持國(guó)旗和區(qū)旗行進(jìn)時(shí)，國(guó)旗應(yīng)當(dāng)在區(qū)旗之前。這個(gè)規(guī)定的政治含義是：a、“_”的前提和基礎(chǔ)是一國(guó)，香港始_管轄下的特別行政區(qū)

b、香港特別行政區(qū)享有高度的自治權(quán)，但不是“完全自治”c、香港之接受中央人民政府管轄，兩者是地方與中央的關(guān)系

d、香港特別行政區(qū)享有立法權(quán)、行政管理權(quán)、獨(dú)立的司法權(quán)和終審權(quán)（abc）

2、_和中國(guó)人民始終致力于臺(tái)灣海峽兩岸的統(tǒng)一，這是因?yàn)椋ǎ?002河北中考試題）

a臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分b公民有履行維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的義務(wù)

c祖國(guó)統(tǒng)一符合臺(tái)灣海峽兩岸人民的共同利益

d“和平統(tǒng)

一、_”是解決臺(tái)灣問(wèn)題的基本方針

課后練習(xí)：小論文：結(jié)合自己查找的有關(guān)資料，寫(xiě)一篇論文，闡述任何_的圖謀和行徑都是違背歷史發(fā)展潮流的。

小學(xué)政治教案模板范文第2篇思想政治必修3文化生活教案第一單元：文化與生活第一課：文化與社會(huì)備課日期

上課日期

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)必修3文化生活第一課《文化與社會(huì)》的學(xué)習(xí)，向?qū)W生展示人類社會(huì)各種文化現(xiàn)象與。豐富多彩的文化活動(dòng)，把學(xué)生引入一個(gè)文化的世界，讓學(xué)生歸納整合文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)，使學(xué)生掌握文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)。并使學(xué)生了解掌握文化的形式與文化的社會(huì)作用。比較不同社會(huì)制度下的文化發(fā)展與不同經(jīng)濟(jì)條件下的文化發(fā)展，使學(xué)生掌握文化與經(jīng)濟(jì)、政治之間的關(guān)系。最后用中國(guó)發(fā)展為例，是學(xué)生了解掌握文化與綜合國(guó)力的關(guān)系。通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)除了讓學(xué)生掌握文化是社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物、對(duì)社會(huì)發(fā)展的引導(dǎo)和制約作用、當(dāng)代社會(huì)文化與政治經(jīng)濟(jì)相交融、并在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的作用和地位越來(lái)越突出的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容。

能力目標(biāo)：通過(guò)全面、準(zhǔn)確理解文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)全面分析問(wèn)題的能力。分析不同文化多起的不同作用；通過(guò)分析文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生辯證分析能力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生感受文化，認(rèn)識(shí)文化的強(qiáng)大作用，了解文化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展和綜合國(guó)力的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種豐富多彩的文化活動(dòng)，并在活動(dòng)中體味中華文化，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感和自信心，增強(qiáng)民族危機(jī)感、使命感和責(zé)任感。令學(xué)生能自覺(jué)參加各種積極向上的文化活動(dòng)，自覺(jué)接受文化的熏陶，使學(xué)生成為一個(gè)精神富有的人。

本課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生正本教材的學(xué)習(xí)具有引入性作用，并為學(xué)生正本教材的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)性知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：1.文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)。2.文化的形式。3.文化的社會(huì)作用。4.文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。5.文化與綜合國(guó)力。教學(xué)難點(diǎn)：文化與經(jīng)濟(jì)政治相互交融。教學(xué)方法：

1演示法:課始，先用演示法，在大屏幕上為學(xué)生展示豐富多彩的文化活動(dòng)，用各種文化現(xiàn)象、文化活動(dòng)、文化形式案例引入學(xué)生對(duì)《文化與社會(huì)》的學(xué)習(xí)。

2.講授法：運(yùn)用講授法向?qū)W生講述講解本課的知識(shí)點(diǎn)與難點(diǎn)。3.談話法：課中在學(xué)生有可能注意力不太集中的時(shí)間點(diǎn)，運(yùn)用談話法，提問(wèn)學(xué)生，使學(xué)生集中注意力，并使老師了解課堂反饋情況。4.討論法：向?qū)W生展示不同經(jīng)濟(jì)、政治條件下文化發(fā)展的案例留出時(shí)間讓學(xué)生對(duì)文化與經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行討論。教學(xué)手段：1.口頭語(yǔ)言2.教材書(shū)籍3.板書(shū)文字4.多媒體展示教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課（兩分鐘）：教師：（向?qū)W生演示各種形式的文化活動(dòng)）同學(xué)們觀看大屏幕上各種豐富多彩的文化活動(dòng)的同時(shí)，進(jìn)行思考文化到底是什么？文化怎樣影響人的成長(zhǎng)？并感悟文化的內(nèi)涵與文化的力量。這節(jié)課我們就來(lái)了解一下文化與社會(huì)的有關(guān)知識(shí)。學(xué)生讀書(shū)自學(xué)(12分鐘)教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，邊閱讀邊圈劃重點(diǎn)詞語(yǔ)概念、知識(shí)點(diǎn)、疑問(wèn)點(diǎn)，邊學(xué)邊思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：1.文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)是什么？2.文化有哪些形式？3.文化的社會(huì)作用是什么？4.文化與政治和經(jīng)濟(jì)有什么關(guān)系？5.文化對(duì)綜合國(guó)力有何影響？學(xué)生議論（20分鐘）

教師：我們先來(lái)探索第一個(gè)和第二個(gè)問(wèn)題，有哪位同學(xué)能夠解答出一個(gè)問(wèn)題？老師先請(qǐng)大家看一下大屏幕，看完大屏幕后請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題（向同學(xué)展現(xiàn)不同國(guó)家、都市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同形式的文化活動(dòng)）同學(xué)甲：（略）

教師：該同學(xué)回答的非常好。我們現(xiàn)在已經(jīng)掌握了文化的內(nèi)涵、特點(diǎn)和各種的文化形式。同學(xué)們對(duì)文化有了一定的了解。下面老師帶學(xué)生們了解一本書(shū)，這本就是馬恩合著的《_宣言》。列寧后來(lái)評(píng)價(jià)這部著作是用透徹和鮮明的語(yǔ)言描述了新的世界觀。后來(lái)這部著作有成了千百萬(wàn)工人的共同綱領(lǐng)，對(duì)世界范圍內(nèi)的社會(huì)主義時(shí)間，產(chǎn)生了不可估量的影響。顯然，《宣言》是一種文化產(chǎn)品，這種文化產(chǎn)品又對(duì)社會(huì)有什么作用呢？有沒(méi)有同學(xué)能歸納出文化的社會(huì)作用呢？同學(xué)乙：（略）

教師：該同學(xué)回答的非常好。我們下面就要來(lái)迎接一個(gè)挑戰(zhàn)，來(lái)學(xué)習(xí)和掌握一下《文化與社會(huì)》這課的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，就是文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系問(wèn)題。老師想要讓你們更清晰明確的掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，老師先為大家畫(huà)出文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系圖。同學(xué)們邊看圖思考文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系分為哪幾個(gè)層次，等會(huì)我要請(qǐng)同學(xué)回答一下。（板書(shū)出文化和經(jīng)濟(jì)政治的的關(guān)系圖）同學(xué)乙：（略）

教師：回答的不錯(cuò)。老師再為你總結(jié)一下，這樣你的答案會(huì)更加的全面。文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響主要分為三個(gè)層次,即文化是在經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)之上、文化又具有相對(duì)的獨(dú)立性、文化反作用于經(jīng)濟(jì)、政治。我們了解了文化與政治經(jīng)濟(jì)的關(guān)系問(wèn)題。同學(xué)們都知道經(jīng)濟(jì)與政治是綜合國(guó)力的重要組成部分。下面請(qǐng)大家總結(jié)一下文化與綜合國(guó)力的關(guān)系。我還是要請(qǐng)問(wèn)同學(xué)來(lái)給大家總結(jié)一下。同學(xué)丙：（略）課堂練習(xí)（8分鐘）：

教師：通過(guò)老師和同學(xué)們的共同學(xué)習(xí)，這節(jié)課需要同學(xué)們掌握的基本知識(shí)老師已經(jīng)講完了。下面同學(xué)們就來(lái)做一個(gè)課堂練習(xí)，考察一下自己對(duì)本堂課知識(shí)的掌握情況。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（在大屏幕向同學(xué)展示課堂測(cè)試題目）總結(jié)（3分鐘）

教師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們和老師一起進(jìn)入了一個(gè)文化的世界。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們了解到了（5個(gè)問(wèn)題）。同學(xué)在課下要注意對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和對(duì)下節(jié)課新課知識(shí)的預(yù)習(xí)。這節(jié)課就到這。謝謝同學(xué)們。

小學(xué)政治教案模板范文第3篇教學(xué)目的1、通過(guò)學(xué)習(xí)抗疫人士的先進(jìn)事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

2、讓學(xué)生懂得正處在和平年代的中學(xué)生是否需要愛(ài)國(guó),應(yīng)該怎樣愛(ài)國(guó)。

3、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)主義美德教育，并能將這種感情帶到學(xué)習(xí)及日常的生活中。

教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生懂得正處在和平年代的中學(xué)生是否需要愛(ài)國(guó),應(yīng)該怎樣愛(ài)國(guó)教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)愛(ài)國(guó)的重要性;

并在日常學(xué)習(xí)與生活中體現(xiàn)愛(ài)國(guó)。

教學(xué)方法講授法、討論法、多媒體教學(xué)法。

教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)習(xí)最美逆行者的先進(jìn)事跡1、投影三張照片鐘南山、李文亮、董蘇紅2、(1)什么是愛(ài)什么是愛(ài)國(guó)什么是社會(huì)主義美德愛(ài)就是給予，就是奉獻(xiàn)，而不是索取，也不是交換。愛(ài)國(guó)，就是為國(guó)家為人民奉獻(xiàn)出自己的一切，包括作出各種各樣的犧牲，在祖國(guó)需要時(shí)，義無(wú)反顧的接受黨和國(guó)家的召喚，為祖國(guó)和人民奉獻(xiàn)自己的一切!3、介紹圖中最美逆行者的事跡(1)鐘南山23年非典第一功臣27年獲英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)榮譽(yù)博士27年1月任呼吸疾病國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任214年獲香港中文大學(xué)榮譽(yù)理學(xué)博士......如今已經(jīng)83歲的他為了人民的幸福為了讓中國(guó)重回平靜再一次走向疫情的戰(zhàn)場(chǎng)與新冠病毒殊死搏斗早在幾年前鐘南山院士的一場(chǎng)純英語(yǔ)教學(xué)課堂純正的英語(yǔ)口音流利的語(yǔ)言表達(dá)讓許多人都大開(kāi)眼界但許多人不知道的是他35歲才開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)后來(lái)，他受邀16個(gè)國(guó)家和地區(qū)演講84歲鐘南山眼含淚光他的童年故事，值得講給孩子聽(tīng)!鐘南山院士已成為國(guó)民偶像，除了受到成年人的尊重和敬仰，孩子們更應(yīng)該學(xué)習(xí)他的那種敬業(yè)和忘我的精神!我們一起來(lái)看看鐘南山小時(shí)候的經(jīng)歷!如今，鐘南山仿佛成了全國(guó)人民的定心丸，他帶來(lái)的每一條有關(guān)新冠疫情的消息，人們都認(rèn)真聆聽(tīng)，深信不疑。84歲的鐘南山，有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國(guó)士的擔(dān)當(dāng)。一路奔波不知疲倦，滿腔責(zé)任為國(guó)為民，的確令人肅然起敬!不僅如此.

小學(xué)政治教案模板范文第4篇教學(xué)目標(biāo)：

能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。

課前準(zhǔn)備：

1、了解學(xué)校有關(guān)情況

2、學(xué)做小向?qū)?/p>

3、彩筆

4、以前寫(xiě)的有關(guān)校園一景的文章

教時(shí)：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一：歡迎新同學(xué)

1、談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過(guò)了兩年多的美好時(shí)光了，算是老同學(xué)了。老師想問(wèn)問(wèn)你，這么多的時(shí)間里，你對(duì)我們學(xué)校有所了解了嗎？

2、那，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)?，帶你?lái)參觀”

3、請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？

4、各自發(fā)表看法。

5、誰(shuí)來(lái)試一試。

二：爭(zhēng)做問(wèn)不倒

1、作為小向?qū)В憧梢⒁饬?，千萬(wàn)別被新同學(xué)問(wèn)倒，我們要爭(zhēng)做問(wèn)不倒

2、那，我們可以有哪些做法呢？

3、想辦法，看書(shū)上的辦法

4、老師現(xiàn)來(lái)考考你：

出示小卡片：學(xué)校創(chuàng)始人是。

我們學(xué)校今年歲，創(chuàng)辦于年。

我們學(xué)校有個(gè)班，老師，學(xué)生數(shù)。

我們學(xué)校位于。

5、你還想把哪些東西寫(xiě)在資料卡上。

6、交流

三：夸夸我們的學(xué)校

1、看來(lái)，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表?yè)P(yáng)大家。

2、不過(guò)，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛(ài)之處，你印象最深的是哪些方面？

3、學(xué)生自由說(shuō)

4、大家平時(shí)寫(xiě)了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。

5、過(guò)渡：有一個(gè)小詩(shī)人寫(xiě)了一首小詩(shī)贊美校園，我們來(lái)欣賞一下。

6、有感情朗讀小詩(shī)

四：情感升華

說(shuō)了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說(shuō)，這樣，我們選擇一個(gè)方式來(lái)表達(dá)自己的心聲，可畫(huà)畫(huà)，可寫(xiě)詩(shī)，還可以用其他方式，大家快行動(dòng)吧

1、學(xué)生準(zhǔn)備

2、展示交流

五：總結(jié)

學(xué)校就是我們的家，我們?cè)趯W(xué)校里快樂(lè)的成長(zhǎng)，更要了解我們的學(xué)校，為它爭(zhēng)光。

第二教時(shí)

一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、談話

我們?cè)谏瞎?jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績(jī)，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺(jué)得非常自豪吧。

2、老師告訴大家，一個(gè)學(xué)校不僅要有名字，還要有標(biāo)志，如?；盏?/p>

二：創(chuàng)意大賽

1、出示23頁(yè)?；眨斫?/p>

請(qǐng)同學(xué)以設(shè)計(jì)者的口氣分別對(duì)兩個(gè)?；兆鞒鲈O(shè)計(jì)解釋

2、師問(wèn)：這樣的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，寓意深刻，大家肯定會(huì)認(rèn)同。這樣，下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大賽，請(qǐng)你個(gè)人或小組來(lái)設(shè)計(jì)一下我們學(xué)校的?；?/p>

小學(xué)政治教案模板范文第5篇教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛(ài)的地方。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。

教學(xué)時(shí)間：

共三課時(shí)，其中參觀活動(dòng)1—2課時(shí)，總結(jié)交流1課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，開(kāi)學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰(shuí)來(lái)大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級(jí)一班）師板書(shū)：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。

師：你去過(guò)學(xué)校的那些地方（場(chǎng)所），你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生發(fā)言

可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？板書(shū)：看看我們的育才小學(xué)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。

1、（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。（學(xué)校大門(mén)、傳達(dá)室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……）

3、學(xué)生排隊(duì)，選出小組長(zhǎng)，由老師帶隊(duì)集體參觀。

三、活動(dòng)進(jìn)行。

方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說(shuō)。

1、參觀學(xué)校大門(mén)，提示觀察大門(mén)上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。

2、參觀傳達(dá)室，要求學(xué)生向傳達(dá)室的周爺爺問(wèn)好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平時(shí)怎樣利用傳達(dá)室的功能來(lái)解決自己生活中的問(wèn)題。

3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)，感受校園的美好。

4、參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過(guò)教室時(shí)要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動(dòng)是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。

四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。

六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來(lái)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入。

二、繼續(xù)參觀校園。

形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

1、老師布置：帶了照相機(jī)的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來(lái)；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫(huà)下來(lái)；還可以小組一起說(shuō)說(shuō)我們的校園，可以編兒歌……

2、學(xué)生自主參觀。

三、回教室，總結(jié)活動(dòng)情況。交代還有沒(méi)照完、沒(méi)畫(huà)完、沒(méi)編完、沒(méi)說(shuō)完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。

四、布置：下節(jié)課將畫(huà)的畫(huà)、拍的照等帶到教室來(lái)。

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入。

二、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報(bào)交流。

匯報(bào)的形式可多樣，答案可多種。

1、學(xué)生選出主持人。

2、將學(xué)生分組，將畫(huà)、寫(xiě)、編、唱、照、說(shuō)等不同的同學(xué)各自一組。

3、先各自交流，再集體交流。（學(xué)生為主，老師做聽(tīng)眾，利用電腦或顯示屏展示學(xué)生成果。）

學(xué)生自由發(fā)言。

我知道……

我能找到……

我覺(jué)得……

我還想……

畫(huà)了畫(huà)的同學(xué)和拍了照的同學(xué)說(shuō)完后，老師要求現(xiàn)場(chǎng)將畫(huà)和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。

三、活動(dòng)小結(jié)。

四、活動(dòng)延伸：

1、班級(jí)辦墻報(bào)，主題為“我心中的學(xué)?！薄?/p>

2、回家，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校，也可在休息時(shí)間時(shí)以導(dǎo)游的身份帶家長(zhǎng)來(lái)參觀學(xué)校。

小學(xué)政治教案模板范文第6篇教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1、知道老師愛(ài)學(xué)生，為教育學(xué)生成長(zhǎng)而辛勤工作。

2、知道學(xué)生應(yīng)當(dāng)愛(ài)老師，尊敬老師。

情感：

1、對(duì)老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)產(chǎn)生感激之情。

2、產(chǎn)生敬愛(ài)老師的情感。

行為：

1、尊敬老師，聽(tīng)老師的話。

2、對(duì)老師有禮貌，做到進(jìn)校見(jiàn)到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好，上下課起立向老師致意，放學(xué)向老師說(shuō)再見(jiàn)等。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容和基本要求中，第二德目是“孝親敬長(zhǎng)”。這一德目中的教學(xué)內(nèi)容有一項(xiàng)是“尊敬老師”，與此內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的基本要求的認(rèn)知部分有“知道老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)該愛(ài)老師，尊敬老師”。行為部分有：“對(duì)老師有禮貌，上下課起立，進(jìn)校時(shí)見(jiàn)老師主動(dòng)行禮、問(wèn)好，離校時(shí)說(shuō)再見(jiàn)?！?/p>

一年級(jí)小學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，他們對(duì)學(xué)校生活有陌生感，畏懼感，也有新鮮感，此時(shí)要及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)校生活的教育。首先要教育他們熱愛(ài)老師，對(duì)老師有親近感，有敬愛(ài)之情。因?yàn)閷W(xué)生在老師教育下一天天成長(zhǎng)，及時(shí)地進(jìn)行愛(ài)老師的教育。，師他們?cè)敢饴?tīng)老師的話，接受老師教導(dǎo)，有利于他們成長(zhǎng)。學(xué)生愛(ài)老師，也就更容易喜歡學(xué)校生活。

教法建議：

1、在本課教學(xué)中要抓住愛(ài)的情感線索，使這一線索貫穿全課。本課的課題就是富于情感的，尤其是看圖講講這個(gè)環(huán)節(jié)，更要挖掘教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)。行為指導(dǎo)時(shí)，也要注意引導(dǎo)學(xué)生用行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，要從始至終抓住情感的線索。

2、由于一年級(jí)小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，還不識(shí)字，主要通過(guò)看圖體會(huì)，所以本課插圖較多，要防止逐一看圖，就圖說(shuō)圖，要以圖為依據(jù)，讓學(xué)生體會(huì)圖中的內(nèi)涵，用圖要采取多種多樣的教學(xué)方法，有時(shí)要通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)把學(xué)生帶入圖中、融入圖中。

3、這一課設(shè)在學(xué)生入學(xué)第二周，學(xué)生還不大熟悉學(xué)校生活，不懂學(xué)校規(guī)矩，因此要結(jié)合學(xué)校實(shí)際加強(qiáng)正面引導(dǎo)和具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生知道行為要求，明確行為方式，并鼓勵(lì)學(xué)生課后堅(jiān)持做下去。要多肯定學(xué)生做得好的地方，如一年級(jí)學(xué)生對(duì)老師真誠(chéng)熱情。對(duì)學(xué)生由于不懂得規(guī)矩，做得不夠的地方，不要簡(jiǎn)單的批評(píng)指責(zé)。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生知道老師愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生成長(zhǎng)辛勤工作著，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生知道怎樣做才是愛(ài)老師。

教育過(guò)程：

一、認(rèn)一認(rèn)。（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)老師。）

1、師：公園里，有很多美麗的花，大家爭(zhēng)著看花，在花壇前照相，你們一定也很喜歡這些花。

（1）想想：你們知道這些美麗的花是誰(shuí)培育出來(lái)的嗎？

（2）小結(jié)：

培育花的叔叔、阿姨們天天要給這些花澆水、施肥、除蟲(chóng)，經(jīng)過(guò)他們的培育，花兒才這樣美麗。大家把這些辛勤培育花的人成為園丁。

想想：同學(xué)們好比是祖國(guó)的花朵，培育你們的人就好比是辛勤的園丁，他們是誰(shuí)呢？（對(duì)，是老師。）

板書(shū)：老師是園丁，我是花

過(guò)渡語(yǔ)：讓我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)這些親愛(ài)的老師吧！

2、出示投—。（"認(rèn)一認(rèn)"中的4幅圖）

（1）提問(wèn)：

你知道這些老師在上什么課嗎？

給我們班上這些課的是哪位老師呀？你還認(rèn)識(shí)哪位老師？

（2）小結(jié)：學(xué)校里有很多老師給同學(xué)們上課，教同學(xué)們知識(shí)，同學(xué)們可高興了。

過(guò)渡語(yǔ)：老師為了學(xué)生的成長(zhǎng)，辛勤地工作著。那你們想不想知道老師是怎樣辛勤培育我們的呀？

二、講一講。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師。）

出示圖一。

1、小組交流：

（1）老師在上什么課？上課時(shí)同學(xué)們坐著，老師是什么姿勢(shì)？

（2）老師一天要站著上好幾節(jié)課，工作辛苦不辛苦呀？

（3）從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你們還上過(guò)什么課？在這些課上你們學(xué)會(huì)了什么？

2、出示寫(xiě)有漢語(yǔ)拼音，數(shù)學(xué)題，圖形卡片，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)老師怎樣教自己學(xué)漢語(yǔ)拼音、學(xué)數(shù)學(xué)。

3、小結(jié)：

老師教你們學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)，教你們學(xué)習(xí)很多知識(shí)。雖然他們每天要站著上課，十分辛苦，但是看到你們進(jìn)步了，學(xué)會(huì)了這么多知識(shí)，心里十分高興，因?yàn)槔蠋煇?ài)你們?。?/p>

過(guò)渡語(yǔ)：下課了，同學(xué)們?cè)撔菹⒘?，老師休息了嗎?/p>

出示圖二。

1、小組交流：

（1）操場(chǎng)上，同學(xué)們?cè)谧鍪裁?？此時(shí)，老師在做什么？老師為什么要這樣做？

（2）課間活動(dòng)時(shí)，老師是怎么照顧你們的？老師在照顧你時(shí)，你心里怎么想？

（3）老師上完課已經(jīng)很累了，還要照顧學(xué)生活動(dòng)，這說(shuō)明了什么？

2、小結(jié)：老師對(duì)學(xué)生關(guān)心、照顧得很周到，說(shuō)明他們愛(ài)學(xué)生不怕辛苦。

過(guò)渡語(yǔ)：老師白天辛苦了一天，你們想不想知道老師晚上又是怎么做的呢？

出示圖三。

1、全班交流：

（1）這是什么時(shí)候？你怎么知道的？

（2）每天這時(shí)你們?cè)谧鍪裁?？此時(shí)，老師在做什么？

（3）老師在燈下批改了一本又一本作業(yè)，都已經(jīng)批改了這么一大摞了，老師辛苦不辛苦呀？

（4）老師臉上是什么表情？老師工作這么辛苦，為什么還笑呀？

2、小結(jié)：老師愛(ài)學(xué)生，看到學(xué)生的進(jìn)步，再辛苦也高興。

三、說(shuō)一說(shuō)。（激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師。）

1、想一想：

（1）不僅圖上這幾位老師愛(ài)學(xué)生，所有的老師都愛(ài)學(xué)生。開(kāi)學(xué)以來(lái)，你們的老師是怎么愛(ài)你們的？

（2）你們的老師真愛(ài)你們呀！在這里你最想對(duì)老師說(shuō)的一句話是什么？

2、小結(jié)："我們愛(ài)老師"是同學(xué)們共同的心聲，讓我們一起深情地向老師問(wèn)一聲好。

引導(dǎo)學(xué)生齊說(shuō)："老師，您好！"

板書(shū)：老師您好

3、同桌說(shuō)說(shuō)：

我們?cè)谑裁磿r(shí)候問(wèn)"老師您好"呢？

4、小結(jié)：早上進(jìn)校要主動(dòng)向老師行禮、問(wèn)好；上課要起立向老老市問(wèn)好；在校外遇到老師要停下游戲，向老師問(wèn)好。我們要用問(wèn)好表示出真心愛(ài)老師、尊敬老師。

5、想一想：你們知道9月10日是什么節(jié)嗎？

6、出示投—。（"說(shuō)一說(shuō)"中的圖3）

師：9月10日是教師節(jié)，同學(xué)們一大早就來(lái)到操場(chǎng)為老師慶祝節(jié)日。看！他們有的敲鑼，有的打鼓，這幾位同學(xué)還給老師獻(xiàn)上了鮮花。

（1）全班交流：

你猜他們會(huì)對(duì)老師說(shuō)什么？如果是你，你想對(duì)老師說(shuō)什么？

老師辛勤地培育學(xué)生，學(xué)生給老師獻(xiàn)花，這說(shuō)明了什么呢？

板書(shū)：老師愛(ài)我，我愛(ài)他

（2）說(shuō)說(shuō)咱們學(xué)校是怎么慶祝教師節(jié)的。

（3）放視頻：九月十日教師節(jié)慶祝場(chǎng)面

（4）小結(jié)：老師特別愛(ài)自己的學(xué)生，學(xué)生也非常愛(ài)他們的老師，在老師的節(jié)日表示真誠(chéng)的祝賀，熱情地問(wèn)一聲："老師，您好！"

過(guò)渡語(yǔ)：愛(ài)老師就要尊敬老師，做到對(duì)老師有禮貌。

四、做一做。

1、指導(dǎo)學(xué)生尊敬老師。

分組交流：

（1）下課了，老師和同學(xué)們要走出教室，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做？

（2）在校園里，你看到老師拿著很多東西應(yīng)該怎樣做？

（3）辦公室里，老師和你說(shuō)話時(shí)你應(yīng)該怎么做？

（4）放學(xué)離校時(shí)，你應(yīng)該和老師說(shuō)什么？

2、師生共同即興表演。

（1）下課了，老師和同學(xué)同出教室……

（2）在校園里，看到老師拿著很多東西……

（3）辦公室里，老師和同學(xué)說(shuō)話……

（4）放學(xué)了，老師把同學(xué)送到校門(mén)口……

3、現(xiàn)場(chǎng)采訪。

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么這么做。（給表現(xiàn)好的同學(xué)一朵"愛(ài)老師"的小紅花，希望大家都來(lái)像這些同學(xué)一樣愛(ài)老師。）

4、小結(jié)：愛(ài)老師就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

五、全課總結(jié)激發(fā)情感

師：老師愛(ài)學(xué)生，為了學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作著，我們每個(gè)學(xué)生也愛(ài)老師，要對(duì)老師有禮貌，尊敬老師。希望每個(gè)同學(xué)都用自己的實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出對(duì)老師的愛(ài)。下面就讓我們一起為老師唱一首贊歌吧！

1、師生同唱《老師老師您真好》。

2、現(xiàn)在下課鈴就要響了，想一想我們應(yīng)該怎樣做？

（1）學(xué)生起立、站直，大聲說(shuō)："謝謝老師，老師再見(jiàn)。"

（2）學(xué)生請(qǐng)老師先走。

探究活動(dòng)

1、采訪爸爸媽媽、大同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他們對(duì)老師的認(rèn)識(shí)。

2、查找資料，辦一期“老師愛(ài)我，我愛(ài)老師”的小報(bào)。

3、到辦公室，看看老師辦公的情景。

4、訪問(wèn)老師，請(qǐng)老師說(shuō)說(shuō)“老師的一天”是什么樣的。

5、分小組制定計(jì)劃“如何慶祝教師節(jié)”（可以為老師制作賀卡；可以為老師點(diǎn)歌；可以給老師打電話；可以給老師發(fā)電子郵件等）

6、舉辦一次班會(huì)，題目是“歌頌老師”（會(huì)上可以讓同學(xué)唱一唱、演一演、畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、夸一夸）

7、在教師節(jié)這一天，把教自己班的老師請(qǐng)到班_同歡度教師節(jié)。

小學(xué)政治教案模板范文第7篇教學(xué)目標(biāo)：

以成長(zhǎng)中的學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一。八年級(jí)上冊(cè)教材的教育主題是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)交往與合作，而下冊(cè)的教育主題是幫助學(xué)生主動(dòng)維護(hù)權(quán)益，自覺(jué)履行義務(wù)。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解和掌握有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的基本知識(shí)和兩者的關(guān)系，了解和掌握我國(guó)法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀，崇尚公平和正義，做一個(gè)遵紀(jì)守法的講文明講禮貌的好公民。

教學(xué)主要內(nèi)容：

在學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活中，與別人打交道，不僅要學(xué)會(huì)交往、掌握交往的品德和藝術(shù)，而且必須正確處理權(quán)利義務(wù)關(guān)系問(wèn)題。了解自己的合法權(quán)益和應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)，正確行使權(quán)利、自覺(jué)履行義務(wù)，是學(xué)習(xí)交往的繼續(xù)，是進(jìn)一步提高道德水平的需要，更是增強(qiáng)法律意識(shí)的需要，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)。因此，按照課程標(biāo)準(zhǔn)"學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)""幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民"的基本理念，以及"權(quán)利義務(wù)"等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，圍繞權(quán)利義務(wù)這一大的教育主題，綜合建構(gòu)本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。具體內(nèi)容分為四個(gè)單元，圍繞正確對(duì)待權(quán)利義務(wù)、維護(hù)人身權(quán)利、維護(hù)文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利、崇尚公平正義四個(gè)綜合主題展開(kāi)，設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容："國(guó)家的主人廣泛的權(quán)利"、"我們應(yīng)盡的義務(wù)"、"生命健康權(quán)與我同在"、"維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)"、"隱私受保護(hù)"、"終身受益的權(quán)利"、"擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利"、"消費(fèi)者的權(quán)益"、"我們崇尚公平"、"我們維護(hù)正義"。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

2、知道法律保護(hù)公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人的生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。

3、了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,能夠自覺(jué)尊重他人,運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

4、知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺(jué)地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。

5、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。

6、知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。

7、知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。

8、懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng)，合作既帶來(lái)利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的發(fā)展，樹(shù)立公平合作意識(shí)。

9、懂得正義是面向每個(gè)人的，它要求每個(gè)人都必須自覺(jué)遵守制度規(guī)則和程序，沒(méi)有人可以例外;能夠分辨正義行為和非正義行為，養(yǎng)成積極健康的社會(huì)正義感，以自覺(jué)遵守各項(xiàng)社會(huì)規(guī)則和程序?yàn)闃s,努力做有正義感的公民。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

2、知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺(jué)地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人，體會(huì)'己所不欲，勿施于人'的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。

3、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。

4、懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng)，合作既帶來(lái)利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的發(fā)展，樹(shù)立公平合作意識(shí)。

教學(xué)方法：

講授法、比較對(duì)比法、情景教學(xué)法、小品表演法、小組討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法、案例教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、師生談話法、社會(huì)實(shí)踐法等。

學(xué)情分析：

這屆學(xué)生的基礎(chǔ)不差，有一定的學(xué)習(xí)積極性，加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識(shí)，和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較緊密，學(xué)生比較感興趣，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師也要嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績(jī)較差，要做好他們的工作。

教學(xué)措施：

1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、要聯(lián)系學(xué)生和本地實(shí)際，面向豐富多彩的社會(huì)生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，與學(xué)生共同分析和討論，以提高認(rèn)識(shí)，明確觀點(diǎn)，樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀。

3、教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點(diǎn)撥任務(wù)。教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，做學(xué)習(xí)的主人。

4、注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德、法律實(shí)踐。

小學(xué)政治教案模板范文第8篇教學(xué)目標(biāo)：

1、知道誠(chéng)信是人與人交往中的可貴品質(zhì)，體會(huì)誠(chéng)信在人際交往中的重要性，愿意做一個(gè)講誠(chéng)信的人。

2、知道與人交往中怎樣做才是誠(chéng)信的具體表現(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)到誠(chéng)信在人際交往中的重要性

教學(xué)難點(diǎn)：知道與人交往中誠(chéng)信行為的具體表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集誠(chéng)信故事。

2、收集身邊誠(chéng)信的事例。

教學(xué)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信

1、古往今來(lái)，有許許多多講誠(chéng)信的人。讓我們穿越時(shí)空的隧道，看一看《曾子殺豬》的故事。（教師出示動(dòng)畫(huà)：“曾子殺豬”。）

2、看了這個(gè)故事，在你的心目中，曾子是個(gè)怎樣的人呢？如果你是曾子家的孩子，面對(duì)媽媽失信于你，你有什么想法？學(xué)生各抒己見(jiàn)。

3、曾子用誠(chéng)實(shí)守信的人生態(tài)度教育了孩子。板書(shū)：誠(chéng)信

二、交流討論，感受誠(chéng)信

環(huán)節(jié)一：學(xué)生分組交流收集到的誠(chéng)信事例

你們覺(jué)得什么是誠(chéng)信？學(xué)生回答，教師隨機(jī)板書(shū)：說(shuō)到做到、誠(chéng)實(shí)不欺騙、實(shí)事求是、遵守諾言……

小結(jié)：同學(xué)們，我們的生活離不開(kāi)社會(huì)的交往，交往是堂必修課，而良好的交往離不開(kāi)誠(chéng)信。

環(huán)節(jié)二：感受不守誠(chéng)信的后果。

1、故事呈現(xiàn)，送跳繩。

師：教師出示情境?。骸八吞K”。

師：如果你是丹丹，你會(huì)想方設(shè)法把繩子帶給紅紅嗎？為什么？

如果丹丹沒(méi)有按照約定，把繩子給紅紅帶過(guò)去，會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果。

小結(jié)：不遵守諾言，答應(yīng)別人的事情做不到，不僅會(huì)影響到對(duì)方的`學(xué)習(xí)生活，辜負(fù)了別人對(duì)你的信任，也可能因此錯(cuò)失一段珍貴的友誼。

2、“假種”的危害。

師：社會(huì)上有些利欲熏心的人，他們不擇手段，用欺騙牟取暴利。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)因不守誠(chéng)信造成巨大損失的事例嗎？我們先來(lái)看幾張圖片。（教師出示課件：感受“假種”的危害”，先出示“農(nóng)民辛勤耕種”圖片。）

師：從圖片上你知道什么？農(nóng)民辛勤地耕種，你猜到秋天的時(shí)候……

師：可惜你們錯(cuò)了，不明真相的農(nóng)民購(gòu)買(mǎi)了假種。（出示“農(nóng)民購(gòu)買(mǎi)假種”圖片。）你們看，到了秋天，這些稻谷更像是野草，稻谷有殼無(wú)米。（出示“稻谷像野草”圖片。）

師：我們?cè)賮?lái)看兩條消息。（出示“賣(mài)假種者受法律制裁”圖片。）

師：此時(shí)，你有何感想？

小結(jié)：這種利欲熏心、不講誠(chéng)信的欺騙行為，害慘了日出而作、日落而歸的農(nóng)民。雖然賣(mài)假種的不法分子已得到了法律的制裁，但無(wú)法挽回農(nóng)民辛勤的血汗！

師：誠(chéng)信是社會(huì)有序發(fā)展的根本。如果你的父母在各自從事的職業(yè)中不守誠(chéng)信，會(huì)造成怎樣的后果？

學(xué)生暢所欲言，感受誠(chéng)信的重要性。

小結(jié)：三百六十行，各行各業(yè)都離不開(kāi)誠(chéng)信，離開(kāi)了誠(chéng)信，社會(huì)將會(huì)十分冷漠；離開(kāi)了誠(chéng)信，世界將會(huì)一片黑暗！

環(huán)節(jié)三種；體驗(yàn)誠(chéng)信的事例

師：我們來(lái)看一個(gè)事例。許多人大概都知道海爾電器吧，我們來(lái)看看海爾人是怎么把誠(chéng)信帶給消費(fèi)者的。（教師播放錄音：“誠(chéng)信使海爾名揚(yáng)海內(nèi)外”。）

師：這是個(gè)真實(shí)故事。在當(dāng)時(shí)，冰箱的價(jià)格不菲，而廠長(zhǎng)卻把76臺(tái)冰箱全砸了，這給工廠造成的損失有多少？他為什么要這么做？他這么做得到了什么？

小結(jié)：廠長(zhǎng)砸了冰箱，造成了很大的經(jīng)濟(jì)損失，卻贏得了消費(fèi)者的信任，這才有了今天海爾的蓬勃發(fā)展。

三、拓展

1、師：社會(huì)主義榮辱觀中有一條：以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥?？梢?jiàn)誠(chéng)信是做人之本。請(qǐng)同學(xué)們課后收集有關(guān)誠(chéng)信的名人名言。

2、師：老師向大家推薦一些關(guān)于誠(chéng)信的書(shū)。這些書(shū)收集了古今中外膾炙人口的誠(chéng)信故事，弘揚(yáng)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，相信大家一定會(huì)喜歡。

小學(xué)政治教案模板范文第9篇已經(jīng)和這些學(xué)生在一起學(xué)習(xí)有三個(gè)學(xué)期了，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度比較了解，絕對(duì)多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較自覺(jué)，學(xué)習(xí)的目的性很強(qiáng)，主動(dòng)性較強(qiáng)，上課精力集中，作業(yè)能夠當(dāng)堂完成。而且對(duì)于班級(jí)的榮譽(yù)特別的在意，所以，在教學(xué)的過(guò)程中管理方面不需要費(fèi)太多的精力。但是也有個(gè)別生上課注意力不集中，需要老師多用心幫扶，使他們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教材分析：

新編教材可讀性強(qiáng)，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的積極性，突出了思想品德課程的教育功能，通過(guò)本次書(shū)，希望增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，提高學(xué)生認(rèn)知和踐行的能力。

教學(xué)方法：

講授法、討論法，自學(xué)法等等

教學(xué)手段：

課件、多媒體、投影儀等

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)交往，克服獨(dú)生子女身上所帶有的過(guò)分“自我”，學(xué)會(huì)同學(xué)之間，師生結(jié)伴而行，走過(guò)美好的青春期，健康成長(zhǎng)，順利邁向初三的中考階段。提升學(xué)生的道德水準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)，增強(qiáng)處理事情的能力，促進(jìn)自身的發(fā)展。掌握一定的法律知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、懂法、用法。學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，研讀教學(xué)大綱，熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真當(dāng)堂完成作業(yè)，及時(shí)檢測(cè)，配合學(xué)校的目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)，做好自己的所授課。

2、虛心學(xué)習(xí)，多聽(tīng)由經(jīng)驗(yàn)教師的課程，多向同學(xué)科的老師學(xué)習(xí)。

3、認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)，按照計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。

4、積極參加教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平。

5、平時(shí)努力撰寫(xiě)教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，提高自己的科研能力。

6、努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。平時(shí)注重在學(xué)習(xí)，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和新的科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)當(dāng)中去，使課堂教學(xué)更加有興趣。

實(shí)施目標(biāo)：

1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，在親身體驗(yàn)中發(fā)展自己。

2、注重學(xué)生之間的互動(dòng)合作學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流中把學(xué)生中蘊(yùn)藏的真知灼見(jiàn)給表達(dá)出來(lái)，在活動(dòng)中提高教學(xué)的時(shí)效性。

3、指導(dǎo)好學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

小學(xué)政治教案模板范文第10篇1、精彩：利用，較為準(zhǔn)確的指明了夏商政治制度與西周政治制度的聯(lián)系，使學(xué)生能了解對(duì)分封制與方國(guó)制、宗法制與王位世襲制的關(guān)聯(lián)，并能在分析中國(guó)早期政治制度之時(shí)能夠在了解宗法制為核心的特點(diǎn)之外還能自己指出血緣關(guān)系為核心的另一個(gè)特點(diǎn)。還有，就是備課時(shí)設(shè)計(jì)的問(wèn)題能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、遺憾：首先是時(shí)間問(wèn)題，本課所花時(shí)間為一課時(shí)另10分鐘，也就是未能在一課時(shí)內(nèi)完成本課教學(xué)設(shè)計(jì)。在學(xué)習(xí)夏商中央到地方的政治制度時(shí)未能點(diǎn)明教材上僅以商朝為例，從而使部分學(xué)生產(chǎn)生茫然感。此外，授課時(shí)還沒(méi)有完全擺脫以往的教學(xué)模式，自己認(rèn)為老師講的還是太多，學(xué)生思考的時(shí)間和內(nèi)容不夠。雖然自己認(rèn)為尚處于摸索實(shí)驗(yàn)階段，但還是希望自己能盡快改觀。

3、疑惑：宗法制的概念及運(yùn)用規(guī)則究竟是什么，本課僅僅點(diǎn)到為止，未能深入，其實(shí)自己也不是很清楚這一問(wèn)題，還需今后彌補(bǔ)。其次，教學(xué)中究竟如何處理內(nèi)容與課時(shí)的關(guān)系，也需逐步摸索。

小學(xué)政治教案模板范文第11篇教學(xué)目標(biāo)：

1、知道誠(chéng)信是人與人交往中的可貴品質(zhì)，體會(huì)誠(chéng)信在人際交往中的重要性，愿意做一個(gè)講誠(chéng)信的人。

2、知道與人交往中怎樣做才是誠(chéng)信的具體表現(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)到誠(chéng)信在人際交往中的重要性

教學(xué)難點(diǎn)：知道與人交往中誠(chéng)信行為的具體表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集誠(chéng)信故事。

2、收集身邊誠(chéng)信的事例。

教學(xué)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信

1、古往今來(lái)，有許許多多講誠(chéng)信的人。讓我們穿越時(shí)空的隧道，看一看《曾子殺豬》的故事。（教師出示動(dòng)畫(huà)：“曾子殺豬”。）

2、看了這個(gè)故事，在你的心目中，曾子是個(gè)怎樣的人呢？如果你是曾子家的孩子，面對(duì)媽媽失信于你，你有什么想法？學(xué)生各抒己見(jiàn)。

3、曾子用誠(chéng)實(shí)守信的人生態(tài)度教育了孩子。板書(shū)：誠(chéng)信

二、交流討論，感受誠(chéng)信

環(huán)節(jié)一：學(xué)生分組交流收集到的誠(chéng)信事例

你們覺(jué)得什么是誠(chéng)信？學(xué)生回答，教師隨機(jī)板書(shū)：說(shuō)到做到、誠(chéng)實(shí)不欺騙、實(shí)事求是、遵守諾言……

小結(jié)：同學(xué)們，我們的生活離不開(kāi)社會(huì)的交往，交往是堂必修課，而良好的交往離不開(kāi)誠(chéng)信。

環(huán)節(jié)二：感受不守誠(chéng)信的后果。

1、故事呈現(xiàn)，送跳繩。

師：教師出示情境?。骸八吞K”。

師：如果你是丹丹，你會(huì)想方設(shè)法把繩子帶給紅紅嗎？為什么？

如果丹丹沒(méi)有按照約定，把繩子給紅紅帶過(guò)去，會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果。

小結(jié)：不遵守諾言，答應(yīng)別人的事情做不到，不僅會(huì)影響到對(duì)方的學(xué)習(xí)生活，辜負(fù)了別人對(duì)你的信任，也可能因此錯(cuò)失一段珍貴的友誼。

2、“假種”的危害。

師：社會(huì)上有些利欲熏心的人，他們不擇手段，用欺騙牟取暴利。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)因不守誠(chéng)信造成巨大損失的事例嗎？我們先來(lái)看幾張圖片。（教師出示課件：感受“假種”的危害”，先出示“農(nóng)民辛勤耕種”圖片。）

師：從圖片上你知道什么？農(nóng)民辛勤地耕種，你猜到秋天的時(shí)候……

師：可惜你們錯(cuò)了，不明真相的農(nóng)民購(gòu)買(mǎi)了假種。（出示“農(nóng)民購(gòu)買(mǎi)假種”圖片。）你們看，到了秋天，這些稻谷更像是野草，稻谷有殼無(wú)米。（出示“稻谷像野草”圖片。）

師：我們?cè)賮?lái)看兩條消息。（出示“賣(mài)假種者受法律制裁”圖片。）

師：此時(shí)，你有何感想？

小結(jié)：這種利欲熏心、不講誠(chéng)信的欺騙行為，害慘了日出而作、日落而歸的農(nóng)民。雖然賣(mài)假種的不法分子已得到了法律的制裁，但無(wú)法挽回農(nóng)民辛勤的血汗！

師：誠(chéng)信是社會(huì)有序發(fā)展的根本。如果你的父母在各自從事的職業(yè)中不守誠(chéng)信，會(huì)造成怎樣的后果？

學(xué)生暢所欲言，感受誠(chéng)信的重要性。

小結(jié)：三百六十行，各行各業(yè)都離不開(kāi)誠(chéng)信，離開(kāi)了誠(chéng)信，社會(huì)將會(huì)十分冷漠；離開(kāi)了誠(chéng)信，世界將會(huì)一片黑暗！

環(huán)節(jié)三種；體驗(yàn)誠(chéng)信的事例

師：我們來(lái)看一個(gè)事例。許多人大概都知道海爾電器吧，我們來(lái)看看海爾人是怎么把誠(chéng)信帶給消費(fèi)者的。（教師播放錄音：“誠(chéng)信使海爾名揚(yáng)海內(nèi)外”。）

師：這是個(gè)真實(shí)故事。在當(dāng)時(shí)，冰箱的價(jià)格不菲，而廠長(zhǎng)卻把76臺(tái)冰箱全砸了，這給工廠造成的損失有多少？他為什么要這么做？他這么做得到了什么？

小結(jié)：廠長(zhǎng)砸了冰箱，造成了很大的經(jīng)濟(jì)損失，卻贏得了消費(fèi)者的信任，這才有了今天海爾的蓬勃發(fā)展。

三、拓展

1、師：社會(huì)主義榮辱觀中有一條：以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥?？梢?jiàn)誠(chéng)信是做人之本。請(qǐng)同學(xué)們課后收集有關(guān)誠(chéng)信的名人名言。

2、師：老師向大家推薦一些關(guān)于誠(chéng)信的書(shū)。這些書(shū)收集了古今中外膾炙人口的誠(chéng)信故事，弘揚(yáng)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，相信大家一定會(huì)喜歡。

小學(xué)政治教案模板范文第12篇課題：文化塑造人生授課教師：成杰

教材：第一章第二課第二節(jié)P17~P21

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

理解優(yōu)秀文化如何豐富人的精神世界，增強(qiáng)精神力量。

（二）能力目標(biāo)

教育學(xué)生接受優(yōu)秀文化，促進(jìn)自身全面發(fā)展。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生正確地世界觀、人生觀、價(jià)值觀，豐富精神生活。

二、教學(xué)重點(diǎn)

文化塑造人生的三個(gè)表現(xiàn)

三、教學(xué)難點(diǎn)

文化塑造人生的三個(gè)表現(xiàn)

四、教學(xué)過(guò)程

（一）豐富精神世界

1．人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造著人，優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界2．積極參加健康有益的文化活動(dòng)，不斷豐富自己的精神世界是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。

3．改革開(kāi)放以來(lái)，空前繁榮的社會(huì)主義思想，開(kāi)闊了人們的視野，促進(jìn)了思想解放和觀念更新，人們的自立意識(shí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)效率意識(shí)和民主法制意識(shí)大大增強(qiáng)，愛(ài)國(guó)主義集體主義社會(huì)主義思想，科學(xué)文明、開(kāi)拓進(jìn)取、健康向上的思想觀念和道德風(fēng)尚，成為我國(guó)人民精神世界的主流。

例1在一次評(píng)選20世紀(jì)對(duì)中國(guó)人影響最大的文學(xué)作品的活動(dòng)中，魯迅的《吶喊》、曹禺的《雷雨》、雷鋒的《雷鋒日記》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等榜上有名。由此可以看出（）

A．人創(chuàng)造了文化，文化創(chuàng)造了人

B．人創(chuàng)造了文化，文化也塑造著人，不斷豐富著人的精神世界

C．文化具有潛移默化的作用

D．世界觀、人生觀、價(jià)值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志

[解析]從材料中可以看出，魯迅、曹禺、雷鋒、奧斯特洛夫斯基的作品豐富了人的精神世界，塑造、影響了一代又一代中國(guó)人，因此，答案應(yīng)該選B項(xiàng)。A項(xiàng)說(shuō)法不恰當(dāng)，C、D兩項(xiàng)不符合題意。

例2：改革開(kāi)放以來(lái)，空前繁榮的中國(guó)特色社會(huì)主義文化，開(kāi)闊了人們的視野，促進(jìn)了思想解放和觀念更新，人們的自立意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)和民主法制意識(shí)大大增強(qiáng)。成為我國(guó)人民精神世界主流的是

①愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想②科學(xué)文明、開(kāi)拓進(jìn)取、健康向上的思想觀念和道德風(fēng)尚③人們對(duì)真善美的追求、對(duì)假惡丑的憎恨④愛(ài)好和平、勤勞勇敢、求同存異的精神

A．①②

B．③④

C．①③④

D．①②④[答案]A

例3：辨析：優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量，因此，只要參加文化活動(dòng)，人的精神就會(huì)健康向上。[答案](1)優(yōu)秀文化總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟。所以，優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量。(2)但不能說(shuō)只要參加文化活動(dòng)，人的精神就會(huì)健康向上。因?yàn)槲幕邢冗M(jìn)和落后、健康和腐朽之分。只有參加先進(jìn)的健康的文化活動(dòng)，才能使人的精神健康向上。而落后的、腐朽的文化活動(dòng)會(huì)腐蝕人的精神，參加此類活動(dòng)會(huì)使人精神空虛、迷茫甚至墮落。(3)人們參加優(yōu)秀文化活動(dòng)是一個(gè)自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)感悟的過(guò)程。如果只是被動(dòng)地、受強(qiáng)制地參加優(yōu)秀文化活動(dòng)，也難以產(chǎn)生健康向上的精神力量。

（二）增強(qiáng)精神力量

1．文化對(duì)人的塑造，還表現(xiàn)在優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量。優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬，引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟。

2．中國(guó)_始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。這種先進(jìn)文化，總是給人以無(wú)窮的精神力量，鼓舞著一代又一代中華民族優(yōu)秀兒女，譜寫(xiě)了一曲又一曲威武雄壯的人生樂(lè)章。

例1．法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)，外國(guó)封建勢(shì)力的聯(lián)軍屯兵法國(guó)邊境，革命處于危急之中。在大兵壓境的形勢(shì)下，一位工兵上尉用一個(gè)通宵寫(xiě)出了《萊茵河軍隊(duì)?wèi)?zhàn)歌》。馬賽營(yíng)志愿軍率先唱著這支歌向巴黎挺進(jìn)，所以后來(lái)此歌被稱為《馬賽曲》。歌聲充滿著愛(ài)國(guó)激情，使人民熱血沸騰，很快傳遍了全國(guó)。1795年，《馬賽曲》被定為法國(guó)國(guó)歌。材料反映出優(yōu)秀文化作品

（）①有特有的感染力和感召力，使人深受震撼，力量倍增②是充滿愛(ài)國(guó)熱情的人寫(xiě)出的③能成為激勵(lì)人們不斷創(chuàng)造美好幸福生活的精神力量④能成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟A．①②③

B．②③④C．①②④

D．①③④[答案]D

例2在我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的過(guò)程中，我們要把民族精神教育納入國(guó)民教育全過(guò)程，納入精神文明建設(shè)全過(guò)程，使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。這是由于

A．文化能夠豐富人的精神世界B．文化能夠增強(qiáng)人的精神力量

C．文化能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展

D．人的思想意識(shí)對(duì)事物發(fā)展起著決定的作用

[解析]文化塑造人生，表現(xiàn)在三個(gè)方面：豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量和促進(jìn)人的全面發(fā)展。從題目所提供的材料來(lái)看，“全面建設(shè)小康社會(huì)”要“使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)”，其原因是文化能夠增強(qiáng)人的精神力量，故選B。D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，因?yàn)閷?duì)事物發(fā)展起決定作用的是物質(zhì)，而不是意識(shí)，故舍棄。[答案]B

（三）促進(jìn)人的全面發(fā)展1．社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展是相互結(jié)合、相互促進(jìn)的。人越全面發(fā)展，社會(huì)的物質(zhì)文化財(cái)富就會(huì)創(chuàng)造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物質(zhì)文化條件越充分，又越能推進(jìn)人的全面發(fā)展。

2人的全面發(fā)展，表現(xiàn)在人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面得到全面提高。

3.優(yōu)秀文化為人的健康成長(zhǎng)提供不可缺少的精神食糧，對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展起著

不可替代的作用。

例1：社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展的過(guò)程是相互結(jié)合、相互促進(jìn)的。下列對(duì)兩者之間的關(guān)系表述正確的是

①社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展是相互區(qū)別的，不能等同②人的發(fā)展越全面，社會(huì)物質(zhì)文化財(cái)富就會(huì)創(chuàng)造得越多，人民的生活就能得到改善③物質(zhì)文化條件越充分，越能推進(jìn)人的全面發(fā)展④社會(huì)生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展水平是逐步提高的歷史過(guò)程，人的全面發(fā)展也是逐步提高的過(guò)程

A．①②③

B．②③④C．①②④

D．①②③④

[答案]D例2：清華大學(xué)的“自強(qiáng)不息，厚德載物”、南京大學(xué)的“誠(chéng)樸雄偉，勵(lì)學(xué)敦行”、北京師范大學(xué)的“學(xué)為人師，行為世范”等校訓(xùn)影響著一代代莘莘學(xué)子。這說(shuō)明優(yōu)秀文化能夠

①促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步

②豐富人的精神世界③增強(qiáng)人的精神力量

④促進(jìn)人的全面發(fā)展

A．①②③

B．①②④C．①③④

D．②③④

[解析]材料主要體現(xiàn)優(yōu)秀文化對(duì)人的影響。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展，因此②③④符合題意。①說(shuō)法不是文化對(duì)人的影響，故排除，因此選D。

五、課后小結(jié)

人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造著人。本節(jié)節(jié)我們進(jìn)一步探究文化是如何塑造人的精神的，主要講授文化塑造人生的三個(gè)表現(xiàn)。

小學(xué)政治教案模板范文第13篇一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)，知道什么是青春期閉鎖心理及其危害，能夠說(shuō)出交友的原則。

能力目標(biāo)：能夠繪制自己的人際關(guān)系樹(shù)輪圖，并能夠據(jù)此分析、概括自己的人際關(guān)系狀況，能夠用自己的話概括什么是友誼，能夠?qū)滩闹刑峁┑慕挥寻咐岢鲞m當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，能夠運(yùn)用友誼的原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)慕鉀Q自己的交友的困惑與沖突，能夠作出負(fù)責(zé)任的選擇。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：愿意和同學(xué)交往，不封閉自我。在與同學(xué)交往中，尊重他人，寬容誠(chéng)信，追求友誼，但不失原則。接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，悅納他人，培養(yǎng)開(kāi)朗活潑的性格。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：懂得在同學(xué)交往中“開(kāi)放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質(zhì)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護(hù)同學(xué)間的深厚友誼。

三、課前準(zhǔn)備

搜集一些班級(jí)中同學(xué)交往的典型案例，調(diào)查班級(jí)同學(xué)對(duì)朋友、友誼的不同看法、傾向性的意見(jiàn)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

1、我的人際圈（1）了解自己的人際關(guān)系。（2）受歡迎的同學(xué)具有的品質(zhì)。

2、與友同行（1）什么是友誼。（2）友誼的作用。（3）怎樣建立和發(fā)展真誠(chéng)的友誼。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境課堂導(dǎo)入

播放和欣賞周華健的歌曲《朋友》Flash。你想知道你的朋友嗎？你了解自己的人際關(guān)系嗎。

活動(dòng)二：填寫(xiě)“人際關(guān)系樹(shù)輪圖”

請(qǐng)同學(xué)們一起填寫(xiě)“人際關(guān)系樹(shù)輪圖”，了解有多少人進(jìn)入你的人際圈，并在組內(nèi)進(jìn)行交流。

自我分析：你對(duì)自己的人際關(guān)系狀況滿意嗎？

活動(dòng)三：采訪同學(xué)，傳授交友秘方

每小組評(píng)出一個(gè)“朋友最多的同學(xué)”，并讓其他同學(xué)采訪他（她）：“你是怎樣去跟同學(xué)打交道的？怎樣去交朋友的？”

（小結(jié)）交朋友應(yīng)該保持積極開(kāi)放的心態(tài)。真誠(chéng)、友好、善良、負(fù)責(zé)任等品德會(huì)使我們?cè)谂c同學(xué)交往中具有持久的吸引力、較強(qiáng)的溝通意識(shí)和溝通能力，也會(huì)使自己在集體中具有更高的人氣指數(shù)。

活動(dòng)四：案例討論理解朋友的涵義

什么是真正的朋友，請(qǐng)你用“朋友是......可以......”的句型編寫(xiě)。（播放歌曲《朋友》的背景音樂(lè)）同學(xué)相互贈(zèng)送自己編寫(xiě)的“贈(zèng)言”，傳遞朋友間真誠(chéng)的友情。

活動(dòng)五：講故事，談?dòng)亚?/p>

講述自己與朋友相處的故事，談?wù)勛约旱挠亚?。在故事?huì)后，讓學(xué)生歸納建立和呵護(hù)同學(xué)友誼的原則。

活動(dòng)六：齊唱歌曲升華友情

齊唱歌曲《朋友》。結(jié)束上課。

教學(xué)課題（教學(xué)章節(jié)或主題）

教學(xué)課型、上課班級(jí)、時(shí)間、節(jié)次、課室、教師。

一、教材內(nèi)容分析（含教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)）

二、學(xué)習(xí)者特征分析

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

2.過(guò)程與方法

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

五、課前準(zhǔn)備

教學(xué)環(huán)境及教具準(zhǔn)備，如計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、投影機(jī)，操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件等的準(zhǔn)備。

六、課時(shí)安排：（如2課時(shí)）

七、教學(xué)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)思考與組織教學(xué)

2.引入新課

3.講授新課

4.鞏固深化

5.課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

（設(shè)計(jì)內(nèi)容包括教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間分配、教學(xué)方法、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、媒體運(yùn)用等。）

八、板書(shū)板畫(huà)設(shè)計(jì)

九、教學(xué)反思

小學(xué)政治教案模板范文第14篇教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

知道閱讀好書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野，有利于少年兒童的健康成長(zhǎng)。

情感：

喜歡閱讀課外書(shū)，并在閱讀中感受到快樂(lè)。

行為：

1、多讀課外書(shū)刊。

2、養(yǎng)成讀課外書(shū)刊的好習(xí)慣。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“勤奮學(xué)習(xí)”德目中的有關(guān)要求編寫(xiě)的。

隨著年級(jí)的增高，學(xué)生的閱讀能力也不斷提高。三年級(jí)學(xué)生已能夠看懂故事書(shū)和一些淺顯的科普讀物。設(shè)置本課，著重教育學(xué)生認(rèn)識(shí)讀課外書(shū)的益處，激發(fā)學(xué)生讀課外書(shū)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀課外書(shū)的好習(xí)慣。

教法建議：

1、本課課題為“和好書(shū)交朋友”，意在提示學(xué)生要愛(ài)讀書(shū)，還要讀好書(shū)。三年級(jí)學(xué)生主要是在學(xué)校老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下閱讀課外書(shū)，讀的基本是好書(shū)。因此本課只要讓學(xué)生知道讀好書(shū)有助于學(xué)生的成長(zhǎng)即可，至于什么是好書(shū)，什么不是好書(shū)，三年級(jí)學(xué)生還不好分辨，不是這節(jié)課要講的內(nèi)容。

2、養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣需要一個(gè)過(guò)程，不是一節(jié)課能解決的。本課重在激發(fā)學(xué)生讀課外書(shū)的興趣，使學(xué)生了解讀課外書(shū)的好處。教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)介紹一些適合三年級(jí)學(xué)生閱讀的好書(shū)。另外注意課上教學(xué)和課下活動(dòng)配合，可以利用少先隊(duì)開(kāi)展圖書(shū)角、讀書(shū)會(huì)等活動(dòng)，造成人人愛(ài)讀課外書(shū)的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生多讀好書(shū)。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第八課和好書(shū)交朋友

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

知道閱讀好書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野，有利于少年兒童的健康成長(zhǎng)。

情感；

喜歡閱讀課外書(shū)，并在閱讀中感受到快樂(lè)。

行為：

1、多讀課外書(shū)刊。

2、養(yǎng)成讀課外書(shū)刊的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：讀好書(shū)有利于個(gè)人的成長(zhǎng)；要養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣。

〔教學(xué)過(guò)程〕

一、啟發(fā)談話，引入新課。

１、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了一位朋友。它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道它是誰(shuí)嗎？

教師拿出課外書(shū)。

2、提問(wèn)：你們看過(guò)哪些課外書(shū)？讀后有什么收獲？

3、小結(jié)：你們才上三年級(jí)，就看了這么多課外書(shū)，和許多書(shū)交上了朋友。有一個(gè)少年英雄，名叫賴寧。他和你們一樣，也特別喜歡讀課外書(shū)，他是怎樣和好書(shū)交朋友的呢？

二、學(xué)習(xí)課文。

1、介紹賴寧。

賴寧是四川省石棉縣的學(xué)生，這位14歲的少先隊(duì)員在一次撲救山火時(shí)不幸犧牲。共青_授予賴寧“英雄少年”的光榮稱號(hào)并號(hào)召全國(guó)各族少先隊(duì)員向他學(xué)習(xí)。賴寧從小就喜歡讀課外書(shū)，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)賴寧讀課外書(shū)的故事。

2、聽(tīng)課文錄音。

提問(wèn)：賴寧是怎樣和好書(shū)交朋友的？

小結(jié)：賴寧特別喜歡讀課外書(shū)，讀課外書(shū)是他生活中最大的樂(lè)趣之一。他認(rèn)真仔細(xì)地閱讀自己家買(mǎi)的書(shū)，還常常利用星期天到鄰居家讀書(shū)。無(wú)論爸爸媽媽出差，還是過(guò)生日，他最喜歡的禮物就是書(shū)。賴寧不僅認(rèn)真看了很多書(shū)，而且媽媽給他訂的刊物，他也仔細(xì)閱讀。

3、提問(wèn)：當(dāng)爸爸媽媽出差或賴寧過(guò)生日時(shí)，父母問(wèn)他要什么禮物？他回答只要書(shū)。賴寧為什么只要書(shū)？賴寧和好書(shū)交朋友有什么好處？

小結(jié)：賴寧認(rèn)真、仔細(xì)地讀書(shū)，使他增長(zhǎng)了知識(shí)和智慧，開(kāi)闊了眼界。讀書(shū)也給賴寧插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在書(shū)的幫助下，賴寧不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步。所以賴寧最喜歡的禮物是書(shū)，他最好的朋友也是書(shū)。

板書(shū)：

增長(zhǎng)知識(shí)

開(kāi)闊視野

提高思想

4、過(guò)渡：大家一起學(xué)習(xí)了賴寧的故事，知道了讀好書(shū)的益處，知道了閱讀好書(shū)有利于我們的健康成長(zhǎng)。怎樣讀書(shū)才能收獲更大呢？

三、補(bǔ)充事例。

1、老師講劉倩倩的故事。

劉倩倩是一名小學(xué)生。1980年，年僅9歲的劉倩倩以他的詩(shī)作《你別問(wèn)這是為什么》參加了世界兒童詩(shī)歌比賽，榮獲國(guó)際菲利亞獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

提問(wèn)：劉倩倩是怎樣讀書(shū)的？

小結(jié)：劉倩倩堅(jiān)持讀課外書(shū)，每天做完作業(yè)就開(kāi)始讀，節(jié)假日幾乎都是在圖書(shū)館里度過(guò)。他特別愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)常常達(dá)到入迷的程度。他一邊讀書(shū)還一邊思考，深入理解書(shū)中的內(nèi)容，體會(huì)書(shū)中的感情。只有這樣讀書(shū)，收獲才會(huì)大，才能提高自己的水平，才能真正增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步。

提問(wèn)：讀書(shū)有這么多好處，我們應(yīng)該怎么做？

小結(jié)：對(duì)，我們要多讀好書(shū)，養(yǎng)成讀課外書(shū)的好習(xí)慣。

板書(shū)：

多讀好書(shū)

養(yǎng)成習(xí)慣

四、聯(lián)系實(shí)際。

１、提問(wèn)：賴寧、劉倩倩他們讀課外書(shū)，有很多收獲，你們和他們一樣也讀了許多書(shū)，誰(shuí)給同學(xué)們介紹一下你閱讀了課外書(shū)之后有哪些收獲？

2、學(xué)生發(fā)言時(shí)展示名人名言。

（1）小結(jié)：書(shū)給了我們?cè)S許多多的知識(shí)。

出示條幅：熱愛(ài)書(shū)吧，這是知識(shí)的源泉。

（2）小結(jié)：讀了那么多好書(shū)，就像交了許多好朋友

出示條幅：讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。

（3）小結(jié)：讀書(shū)給了你樂(lè)趣，給了他才干

出示條幅：讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以才干。

3、過(guò)渡：通過(guò)大家發(fā)言，我們加深了體會(huì)，更愿意讀好書(shū)，愿意養(yǎng)成讀課外書(shū)的好習(xí)慣，在讀課外書(shū)時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么？

五、辨別分析。

下面的同學(xué)這樣讀課外書(shū)好不好？請(qǐng)你告訴他們讀課外書(shū)時(shí)應(yīng)注意什么。

１、出示錄像：上課時(shí)，小紅看起課外書(shū)來(lái)。放學(xué)后，小金作業(yè)還沒(méi)做完，就著迷地看起課外書(shū)來(lái)。

小結(jié)：小紅、小金愛(ài)讀課外書(shū)是對(duì)的，但他們看書(shū)的時(shí)間不對(duì)。上課時(shí)應(yīng)專心聽(tīng)講，不能看課外書(shū)；放學(xué)回家也應(yīng)先寫(xiě)完作業(yè)再讀課外書(shū)。

２、出示幻燈片：小蘭只愛(ài)看《卡通畫(huà)冊(cè)》，對(duì)別的書(shū)不感興趣。

小結(jié)：為豐富知識(shí)，培養(yǎng)多種興趣，汲取各種營(yíng)養(yǎng)，小蘭應(yīng)該讀各種各樣的好書(shū)，不能只看一種課外書(shū)。

３、出示幻燈片：小云一天看好幾本書(shū)，每本只翻翻插圖就算看完了。

小結(jié)：看課外書(shū)不能囫圇吞棗，而要認(rèn)真閱讀。只有認(rèn)真、仔細(xì)地讀書(shū)，邊讀邊思考，深入理解書(shū)的內(nèi)容，體會(huì)書(shū)中的感情，才能從書(shū)中學(xué)到知識(shí)，受到教育，才能有所收獲。

六、總結(jié)全課。

１、通過(guò)大家的分析討論，知道了讀課外書(shū)應(yīng)注意的問(wèn)題。大家特別愿意和好書(shū)交朋友，我給大家介紹一些書(shū)刊。

錄音：《好書(shū)刊介紹》，老師同時(shí)展示書(shū)刊。

2、課后，我們中隊(duì)將開(kāi)展和好書(shū)交朋友的活動(dòng)。一個(gè)月后，召開(kāi)主題中隊(duì)會(huì)，比比誰(shuí)讀的書(shū)多，誰(shuí)的收獲大。

板書(shū)設(shè)計(jì)

小學(xué)政治教案模板范文第15篇教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)誠(chéng)信,結(jié)合學(xué)生在生活中的具體事例和以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解誠(chéng)信在生活中的重要性。理解誠(chéng)信的含義，懂得誠(chéng)信是中華民族的美德。

2、能力目標(biāo)：理解誠(chéng)信在社會(huì)生活中的作用，使學(xué)生懂得并學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生知道誠(chéng)信的重要性，在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信、感悟誠(chéng)信、體驗(yàn)誠(chéng)信，做誠(chéng)信的主人。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并做到在生活中要講誠(chéng)信。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信，將誠(chéng)信內(nèi)化為美德，外化為行動(dòng)。

2、在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)，能夠及時(shí)的、正確的進(jìn)行把握。能夠?qū)W(xué)生的價(jià)值取向做及時(shí)的更正、定位和適時(shí)的引導(dǎo)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入

1、同學(xué)們，今天，老師帶來(lái)了一個(gè)話題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來(lái)共同分享一個(gè)有趣的故事。

2、出示課件《哪個(gè)更重要》。

3、引出孔子的名言———人無(wú)信不立。

4、點(diǎn)明本節(jié)課的討論話題。板書(shū)課題《誠(chéng)信是金》

5、說(shuō)一說(shuō)：什么是誠(chéng)信？

二、故事與思考：

1、請(qǐng)同學(xué)閱讀書(shū)第12頁(yè)《曾子殺豬》的故事。

思考“曾子殺豬”的故事：

一頭豬在當(dāng)時(shí)還是很貴的，曾子為了履行一句本來(lái)不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？

2、小結(jié)：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮