專題09名著閱讀(專題過關(guān))-(部編版)(原卷版+解析)

九年級語文期末復(fù)習(xí)名著閱讀（解析版）學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：滿分得分(20分)名著導(dǎo)讀《艾青詩選》1(1分).艾青，原名

，是中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩人，他的成名作是長詩

。20世紀(jì)30年代，艾青詩歌中的主要意象是“

”和“

”。2(1分).《艾青詩選》匯集了艾青先生從青年到晚年的近五十首詩歌。請根據(jù)以下提示詩句，寫出具體詩作名稱。作品詩句①

雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀……②

從塞外吹來的/沙漠風(fēng)，/已卷去北方的生命的綠色③

趁這夜已快完了，請告訴他們/說他們所等待的就要來了④

今天/我聽見/太陽對我說/“向我來/從今天/你應(yīng)該快樂些呵……”3(2分).根據(jù)你對艾青詩歌的了解，選出不是評論艾青詩歌的一項(xiàng)（

）A.

這是一首長詩，用沉郁的筆調(diào)細(xì)寫了乳娘兼女傭(“大堰河”)的生活痛苦……我不能不喜歡《大堰河》?！┒?/p>

B.

歸真返璞，我愛好他的樸素、平實(shí)，愛讀他那用平凡的語言，自由的格式，不事雕琢地寫出的激動人心的詩篇?！茝|

C.

(他的詩)把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國里去……它能使我們在心里重溫著在海濱以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點(diǎn)為圓珠的兒童的夢?！嵳耔I

D.

在國難當(dāng)頭的年代，詩人歌唱“土地”具有格外動人的力量，而詩人那種不斷轉(zhuǎn)折和強(qiáng)化的抒情方式，當(dāng)然也是和充滿險阻坎坷的時代相吻合的?！獙O光萱4(5分).同學(xué)們品讀了《艾青詩選》，并用思維導(dǎo)圖向大家推薦艾青寫詩的三個時期的代表作品，請你幫忙完善內(nèi)容。5(5分).欣賞艾青的詩《礁石》，從下面兩個任務(wù)中選擇一個完成。⑴簡析《礁石》中象征手法的作用。⑵以“荷”為題，運(yùn)用象征手法，創(chuàng)作一首小詩，不超過四句(不含題目)。礁石一個浪，一個浪，無休止地?fù)溥^來，每一個浪都在它腳下被打成碎沫、散開……它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……6.(5分)(2023九上·浙江月考）在“艾青詩歌研讀”興趣活動中，大家討論熱烈，請根據(jù)情境補(bǔ)全下面的對話。雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……風(fēng)，像一個太悲哀了的老婦，緊緊地跟隨著，伸出寒冷的指爪，拉扯著行人的衣襟。用著像土地一樣古老的話，一刻也不停地絮聒著…………中國，我的在沒有燈光的晚上，所寫的無力的詩句，能給你些許的溫暖么？小新提出疑問：“胡風(fēng)稱艾青為‘吹蘆笛的詩人’，而艾青為什么自稱為‘悲哀的詩人’？”小昌說：“讀詩我們要‘知人論世’，把握意象，體會情感。以這首《雪落在中國的土地上》為例，它是艾青的早期作品，這首詩寫于

的悲哀時代，詩中的‘雪’‘

’‘

’等悲哀的意象，抒發(fā)了作者

的情感，所以作者自稱是‘悲哀的詩人’”。小新恍然大悟：“噢，我明白了，艾青也被稱為‘太陽與火把’的歌手，你可以結(jié)合《艾青詩選》中的詩篇，談?wù)勀愕睦斫鈫?？”小昌說：

7.(4分)(2023九上·洛寧月考）名著閱讀。艾青，被認(rèn)為是中國現(xiàn)代代表詩人之一。他的詩作努力反映民族和人民的苦難與命運(yùn)，反映現(xiàn)實(shí)的生活和斗爭，突出表現(xiàn)對光明的熱烈向往和謳歌，風(fēng)格樸素雄渾。請你根據(jù)對《艾青詩選》的閱讀和積累，完成下表。要求從①②或③④中任選一組答題。兩個創(chuàng)作高峰代表作品特點(diǎn)主題思想20世紀(jì)30年代《雪落在中國的土地上》《向太陽》《①________》（我從東方來/從洶涌著波濤的海上來/我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類）充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格《雪落在中國的土地上》:②________1978年以后《光的贊歌》《③________》(活著就要斗爭/在斗爭中前進(jìn)/即使死亡/能量也要發(fā)揮干凈）詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策《光的贊歌》:④________(11分)(2023九上·溫州月考）名著閱讀8(5分).閱讀《艾青詩選》時，小瑞繪制了“艾青的詩歌歷程”思維導(dǎo)圖。根據(jù)不同階段艾青詩歌的特點(diǎn)和詩句節(jié)選，為圖中①③④處選擇恰當(dāng)?shù)脑娖?。A.“北方的晴天，遼闊的一片，我愛它的顏色，比海水更藍(lán)?！保ā而澤凇罚〣.“如今，你的詩集“Alcool”是在上海的巡捕房里，我是“犯了罪”的，在這里，蘆笛也是禁物?！保ā短J笛》）C.“僅只是一個平面，卻又是深不可測，它最愛真實(shí)，決不隱瞞缺點(diǎn)?！保ā剁R子》）9(1分).某出版社收到了《艾青詩選》封面設(shè)計(jì)稿，認(rèn)為不夠貼切。請結(jié)合《艾青詩選》內(nèi)容補(bǔ)全優(yōu)化方案并說明理由?！栋嘣娺x》封面（初稿）優(yōu)化方案理由添加構(gòu)圖要素：①

②

添加背景色彩：A.以斑駁暗沉的棕色作為主色調(diào)B.以鮮艷亮麗的紅色作為主色調(diào)③

10(1分).閱讀完《艾青詩選》后，小瑞找到了一些名家對詩集的評論，請為下列詩集選擇相應(yīng)的點(diǎn)評。①《艾青詩選》

②《泰戈?duì)栐娺x》

③《唐詩三百首》

A.詩集正如這個天真爛漫的天使的臉；看著他，就‘能知道一切事物的意義’，就感得和平，感得安慰，并且知道真相愛?！嵳耔IB.詩里有一種燦爛與華美詩，像一粒珍珠，詩人的孤獨(dú)感、游牧民族的華麗、俠的精神、山水中生命的狀態(tài)、浪漫詩的極致、尋找知己的孤獨(dú)等就像珍珠的生成一樣歷經(jīng)磨礪?！Y勛C.詩，好在那雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z言，強(qiáng)烈鮮明的意象?！櫲A苓11(1分).阿泰同學(xué)在閱讀名著時，喜歡建立閱讀卡片，在閱讀《艾青詩選》時，閱讀卡片尚未完成，請你和周周同學(xué)一起幫助他：《艾青詩選》閱讀卡片艾青詩選①第一次使用“艾青”筆名是在：

②詩人也因兩首長詩《向太陽》和

被稱為

③.20世紀(jì)30年代詩歌風(fēng)格：

④1978年后詩風(fēng)發(fā)生很大變化，詩句變得更

詩情變得更

詩意變得更

12(1分).閱讀細(xì)分享：阿泰和周周舉行交流會，下面是他們對話，根據(jù)語境，在橫線上填上相關(guān)內(nèi)容：煤的對話艾青你住在哪里？我住在萬年的深山里我住在萬年的巖石里，你的年紀(jì)——……………死？不，不，我還活著——請給我以火，給我以火！（節(jié)選）1937年春傘艾青早晨，我問傘：“你喜歡太陽曬，還是喜歡雨淋”傘笑了，它說：……………

“我想的是——雨天，不讓大家衣服淋濕；晴天，我是大家頭上的云?！保ü?jié)選）1978年阿泰：我很喜歡《傘》這首詩，它通過

的形式，層層深入，卒章顯志。傘本是生活里的平常物，可是在詩人的筆下卻有了崇高的品格與精神。周周：是啊，這種形式在《煤的對話》里也有運(yùn)用?！懊骸边@個意象是

的象征，它有超“萬年”的歷史，被深埋在地下，沉默著，心里有著“過深的怨憤”。這樣的詩更能夠體現(xiàn)艾青早年詩歌的風(fēng)格，所以我更欣賞《煤的對話》。阿泰：有道理。我們在把握詩歌意象時，要注意聯(lián)系創(chuàng)作背景來理解詩人的思想情感。周周：對的。這首詩里除了“煤”這個意象，還有“

”這個意象也很關(guān)鍵，它象征著

。阿泰：所以，我們在朗讀這首詩最后兩句時，要讀出

的語調(diào)。（A.高亢激越

B.平靜舒緩

C.欣喜輕快

D.低沉憂傷）（填序號）13.(8分)(2023九上·晉江期中）《水滸傳》名著閱讀，完成下面小題。（1）請根據(jù)提示填空：①目錄：第八回

林教頭①________

魯智深大鬧野豬林②人物：②________征討方臘之后，在杭州坐化。③情節(jié)：“兩個正在江心里面，清波碧浪中間，一個顯渾身黑肉，一個露遍體霜膚。兩個打做一團(tuán)，絞做一塊。江岸上那三五百人貪看，沒一個不喝彩?！泵鑼懙氖恰端疂G傳》中“③________”的情節(jié)。（2）閱讀下面的文字，按要求作答。宋江也不回話，一徑奔上樓來。那婆娘聽得是宋江回來，匆忙把鸞帶、刀子、招文袋，一發(fā)卷做一塊，藏在被里，緊緊地靠了床里壁，只做齁齁假睡著。宋江撞到房里，徑去床頭欄干上取時，卻不見了，宋江心內(nèi)自慌。為什么宋江會“心內(nèi)自慌”？請簡述。14.(13分)(2023九上·下城期中）閱讀名著《水滸傳》，回答問題（1）為下列相對相應(yīng)的成語和人物連線①逆來順受

A李逵②負(fù)荊請罪

B時遷③雞鳴狗盜

C林沖①________

②________

③________（2）回答問題。閱讀方法助讀資料閱讀任務(wù)檢索目錄第十回

林教頭風(fēng)雪山神廟

陸虞候火燒草料場第十一回

朱貴水亭施號箭

林沖雪夜上梁山第十二回

梁山泊林沖落草

汴京城楊志賣刀第十三回

急先鋒東郭爭功

青面獸北京斗舞第十四回

赤發(fā)鬼醉臥靈官殿

晁天王任意東溪村第十五回

吳學(xué)究說三阮撞籌

公孫勝應(yīng)七星聚義探究楊志的出身和押送生辰綱的原因，應(yīng)該閱讀哪幾回？（3）《水滸傳》里的梁山好漢們大都有好“打抱不平”的特點(diǎn)，例如魯智深號稱“禪杖打開危險路、戒刀殺盡不平人”，武松也宣稱“我從來只要打天下硬漢不明德的人，我若路見不平，真乃拔刀相助，我便死了也不怕?！弊鳛楫?dāng)代少年，我們應(yīng)該如何看待這一類“打抱不平”的行為呢？15.(8分)(2023九上·諸暨期末）《水滸傳》小組探究卡探究主題《水滸傳》的個性化人物語言探究方法對比探究參考文獻(xiàn)金圣嘆《第五才子書施耐庵水滸傳》（1）橫向?qū)Ρ冉鹗@評《水滸》人物語言：“一樣人，便還他一樣說話”。以下是眾好漢初見宋江時說的話，根據(jù)小說內(nèi)容，將序號填入相應(yīng)的橫線處。A．“這黑漢子是誰?”B．“小人‘有眼不識泰山’！一時冒瀆兄長，望乞恕罪！”C．“天幸今日甚風(fēng)吹得到此，大慰平生渴仰之念，多幸！多幸！”①柴進(jìn)________

②李逵________

③武松________（2）縱向?qū)Ρ仍捳Z摘抄A“不合吃著他的請受，權(quán)且讓他一次?！保ń鹗@夾批：是可讓，何不可讓？哀哉?。〣“差撥小哥，些小薄禮，休言輕微?！保ń鹗@夾批：“雖是搖出奇文，然亦實(shí)是林沖身分。）C“我自來和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是殺人可恕，情理難容！”（金圣嘆夾批：非罵陸謙，罵天下也?！保槭裁词橇R天下？？①B句夾批“然亦實(shí)是林沖身分”，結(jié)合小說情節(jié)，說說此時林沖是什么身份？

②有小組成員在C句夾批處提出疑問，請結(jié)合小說具體內(nèi)容，解答這個疑問。16.(6分)(2023九上·拱墅期末）根據(jù)閱讀的《水滸傳》完成下列題目。（1）以下《水滸傳》英雄入物不是終老于杭州六和寺的是（

）A.

武松

B.

楊志

C.

魯智深

D.

林沖（2）下面選文出自《水滸傳》最后一回，請判斷選文中A、B分別是誰，并寫出判斷的理由。將至半酣，A便道：“賢弟不知，我聽得朝廷差人赍藥酒來賜與我吃。如死，卻是怎的好？”B大叫一聲：“哥哥，反了罷！”A道：“兄弟，軍馬盡都沒了，兄弟們又各分散，如何反得成？”B道：“我鎮(zhèn)江有三千軍馬，哥哥這里楚州軍馬，盡點(diǎn)起來，并這百姓都盡數(shù)起去，并氣力招軍買馬，殺將去！只是再上梁山泊倒快活！強(qiáng)似在這奸臣們手下受氣！”A道：“兄弟且慢著，再有計(jì)較?！辈幌耄蛉漳墙语L(fēng)酒內(nèi)，已下了慢藥。當(dāng)夜，B飲酒了。次日，具舟相送。B道：“哥哥幾時起義兵，我那里也起軍來接應(yīng)?！盇道：“兄弟，你休怪我！前日朝廷差天使賜藥酒與我服了，死在旦夕。我為人一世，只主張忠義二字，不肯半點(diǎn)欺心。今日朝廷賜死無辜，寧可朝廷負(fù)我，我忠心不負(fù)朝廷。我死之后，恐怕你造反，壞了我梁山泊替天行道忠義之名。因此請將你來，相見一面。昨日酒中已與了你慢藥服了，回至潤州必死。你死之后，可來此處楚州南門外，有個蓼兒洼，風(fēng)景盡與梁山泊無異，和你陰魂相聚！我死之后，尸首定葬于此處，我已看定了也！”言訖，墮淚如雨。A是

，理由：

B是

，理由：

17.(10分)(2023九上·涿鹿期末）根據(jù)你對《水滸傳》的閱讀，回答后面問題。（1）“萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚?！边@首詩贊美的是哪位好漢，他有怎樣的性格特點(diǎn)？寫出一個與他有關(guān)的情節(jié)。（2）楊志在汴梁賣刀時不堪牛二的百般刁難將他殺了，后怕連累他人主動去官府自首；魯達(dá)替金氏父女打抱不平，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后用智逃脫。你怎么評價這兩位英雄好漢的做法?18.(9分)(2023九上·天津月考）名著導(dǎo)讀——《儒林外史》（1）請補(bǔ)充人名信息。A．觸景生情，悲痛不已，一頭撞在了號板上，不省人事，被救醒后，滿地打滾，哭得口中鮮血直流。

B．他強(qiáng)圈了鄰居王小二的豬，別人來討，他竟行兇，打斷了王小二哥哥的腿。

C．衙役和百姓一個個被打得魂飛魄散，睡夢中都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。而他本人的信條卻是“三年清知府，十萬雪花銀”。

D．他結(jié)識了冒充名士的頭巾店老板景蘭江和衙門里當(dāng)吏員的潘三爺，學(xué)會了代人應(yīng)考、包攬?jiān)A詞的本領(lǐng)。

（2）簡答題。富家子弟婁三婁四公子，“因科名蹭蹬，不得早年中鼎甲，入翰林，激成了一肚子牢騷不平”，在京師呆得無聊，返回故里，無意中碰到與自己見解相同的讀書君子，于是引以為知音，起了“求賢訪道”的雅興，對待楊執(zhí)中、權(quán)勿用、張鐵臂等人，也是真心禮遇，不求酬報(bào)，可謂“翩翩濁世之賢公子”，然而，“輕信而交，并不夷考其人生平之賢否，猝爾聞名，遂與定交”，所以大都所交非人。請用他們與楊執(zhí)中、權(quán)勿用、張鐵臂這三人交往的一個事例來解釋這段話。19.(3分)(2023·黃埔模擬）下圖是文學(xué)名著《儒林外史》連環(huán)畫中的一幅，請仔細(xì)觀察，并按要求作答。（1）圖中故事:話說（甲）和張靜齋一同拜見湯知縣，三人席間共飲。（甲）遵制丁憂，不肯用銀鑲杯箸，卻毫不猶豫飲酒用葷，由此暴露了他________的性格。（甲）是《儒林外史》中腐儒代表________（人名）（2）（甲）和張靜齋是因利而聚的小人之交，而下列三組人物卻是同道為友的君子之交。請從其中任選—組人物，結(jié)合他們之間的具體事件，說說你對他們友情的理解：________。A．杜少卿和遲衡山(《儒林外史》)

B．保爾與朱赫來(《鋼鐵是怎樣煉成的》)C．魯迅與藤野先生(《朝花夕拾》)20.(1分)(2023·鎮(zhèn)海模擬）《儒林外史》研究學(xué)者陳美林教授曾說，“《儒林外史》的諷刺藝術(shù)有著鮮明的目的，它繼承了我國文學(xué)中從《詩經(jīng)》開始的‘美刺’傳統(tǒng)，以諷刺實(shí)行挽救，所謂‘諷一勸百’（《文心雕龍·雜文》）”魯迅先生也曾說：“諷刺作者雖然大抵為被諷刺者所憎恨，但他卻常常是善意的，他的諷刺，在希望他們改善，并非要捺這一群到水底里?！闭埬愀鶕?jù)上述評論，從下列小說人物中任選一位，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，探究吳敬梓對《儒林外史》中正面人物進(jìn)行諷刺的原因。A．杜少卿

B．遲衡山

C．馬二先生我選(

)，原因是：

21.(5分)(2023·龍華二模）《儒林外史》被魯迅稱為中國古代最優(yōu)秀的諷刺小說，其諷刺筆法很有特色，善于抓住平常生活中傳神的細(xì)節(jié)，用人物言行的白描揭示其精神世界。參考范例，從《儒林外史》選擇一個反面人物（范進(jìn)、嚴(yán)監(jiān)生、胡屠戶除外），結(jié)合一處具體細(xì)節(jié)品析小說的諷刺藝術(shù)。相關(guān)人物一處諷刺細(xì)節(jié)諷刺效果胡屠戶中舉前胡屠戶稱范進(jìn)為“現(xiàn)世寶”“爛忠厚沒用的人”；中舉后稱他為“賢婿老爺”“姑老爺”。通過稱呼的變化，寫出胡屠戶在范進(jìn)中舉前后態(tài)度的巨大反差，諷刺胡屠戶一類人趨炎附勢、庸俗自私的特點(diǎn)。①②③22.(5分)(2023·花都模擬）根據(jù)名著《儒林外史》的相關(guān)內(nèi)容，完成以下讀書卡片。【原文節(jié)選】話說A臨死之時，伸著兩個指頭，總不肯斷氣，幾個侄兒和些家人，都來訌亂著問，有說為兩個人的，有說為兩件事的，有說為兩處田地的，紛紛不一，只管搖頭不是，趙氏分開眾人走上前道：“爺，只有我能知道你的心事。你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油，我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖，眾人看A時，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時就沒了氣。（節(jié)選自《儒林外史》第六回）【情節(jié)概括】A死前，將小妾趙氏扶正做了正妻，A死后，B因?yàn)榱税哉糀的家產(chǎn)，不承認(rèn)趙氏的身份，只肯承認(rèn)她是A的妾，還要將自己的兒子過繼給A，好繼承A的家產(chǎn)。趙氏無奈，只能到縣衡狀告B。后來的結(jié)果是：B將A的家產(chǎn)1/3給了趙氏，自己得了2/3。（根據(jù)《儒林外史》第六，七，十四回內(nèi)容概括）讀書卡片書名《儒林外史》作者①________人物代號書中人物主要性格特點(diǎn)A②________③________B④________⑤________23.(4分)(2023·紹興）《儒林外史》人物眾多，形象繁雜，同學(xué)們在共讀此書時，從不同角度對人物進(jìn)行了梳理。閱讀下表，完成表中題目。作品類別人物類別人物思考《儒林外史》主要形象杜少卿虞育德嚴(yán)監(jiān)生次要形象婁煥文郭鐵山胡屠戶在閱讀人物眾多的小說作品時，對人物進(jìn)行分類整理有何作用？我的理解：________________形象杜少卿沈瓊枝虞育德________形象牛浦郎潘三嚴(yán)監(jiān)生熱衷科考的形象范進(jìn)周進(jìn)匡超人不屑科考的形象杜少卿莊紹光________24.(5分)(2023·余姚模擬）根據(jù)《儒林外史》閱讀任務(wù)單，完成相關(guān)任務(wù)。閱讀方法助讀資料閱讀任務(wù)橫向比較下面是《儒林外史》中的四組兄弟：A．嚴(yán)貢生

嚴(yán)監(jiān)生B．王德

王仁C．杜慎卿

杜少卿D．婁三

婁四①屬于性格相似型的兩組兄弟是(

)(

)。(填序號)縱向比較第十六回

大柳莊孝子事親

樂清縣賢宰愛士第十七回

匡秀才重游舊地

趙醫(yī)生高踞詩壇第十八回

約詩會名士攜匡二

訪朋友書店會潘三第十九回

匡超人幸得良朋

潘自業(yè)橫遭禍?zhǔn)碌诙?/p>

匡超人高興長安道

牛布衣客死蕪湖關(guān)②比較匡超人發(fā)跡前后的行為變化，說說這一形象的諷刺意義。27.(5分)(2023九下·溫州月考）閱讀下面《簡·愛》中男女主人公的一段對話。簡愛為什么要離開羅切斯特？結(jié)合簡愛的性格和故事情節(jié)簡要闡述。

“你走了，簡？”

“我走了，先生?！?/p>

“你離開我了？”

“是的?！?/p>

“你不來了？你不愿來撫慰我，拯救我？——我深沉的愛，凄楚的悲苦，瘋狂的祈求，你都無動于衷？”28.(15分)(2023·天河模擬）閱讀下面文字，然后回答問題。（牧師）他的手已經(jīng)朝羅切斯特先生伸了過來，他剛張開口問：“你要娶這個女人作你正式的妻子么？”——這時候卻有一個清晰的聲音在近處說道：“婚禮不能繼續(xù)舉行，我宣布存在障礙?！保ü?jié)選自《簡愛》）（1）文段中婚禮不能繼續(xù)進(jìn)行的障礙是什么？簡·愛最終做出了什么決定？（2）簡·愛是不幸的，但又是幸運(yùn)的。請結(jié)合原著，概括她的不幸與幸運(yùn)之處，并說說自己得到的啟示。（3）若能打破時空和語言等界限，簡·愛跟《儒林外史》中的杜少卿、沈瓊枝相遇了，她會跟哪一個人成為好友呢？請結(jié)合《儒林外史》中的情節(jié)談?wù)勀愕睦碛伞?9.(6分)（2017八下·莆田期中）下面是《簡愛》中的片段，閱讀后回答問題。

為什么我總是受苦，總是遭人白眼，總是讓人告狀，永遠(yuǎn)受到責(zé)備呢？為什么我永遠(yuǎn)不能討人喜歡？為什么我盡力博取歡心，卻依然無濟(jì)于事呢？伊麗莎自私任性，卻受到尊敬；喬治亞娜好使性子，心腸又毒，而且強(qiáng)詞奪理目空一切，偏偏得到所有人的縱容。她的美貌，她紅潤的面頰，金色的卷發(fā)，使得她人見人愛，一俊便可遮百丑。至于約翰，沒有人同他頂撞，更不用說教訓(xùn)他了，雖然他什么壞事都干。（1）文段描寫的是簡愛被關(guān)在________（地點(diǎn)）的心理活動。（2）她為什么那么害怕被關(guān)在這里？30.(10分)(2023·江岸模擬）閱讀文段，完成下面小題。

我已經(jīng)習(xí)慣于約翰里德的謾罵，從來不愿去理睬，一心只想著怎么去忍受那一定會跟著謾罵而來的毆打。

……

我照他的話做了，起初并不知道他的用意。他舉起書，拿穩(wěn)，站起來要朝我扔過來，我本能地驚叫一聲，往旁邊一閃，可是晚了，那本書扔過來，正好打中了我，我應(yīng)聲倒下，頭撞在門上，碰出了血來，疼痛難忍。我的恐懼已經(jīng)超出了它的頂點(diǎn)，種種其他的感情都跟著來了。

“你是個惡毒殘暴的孩子!”我說。“你像個殺人犯——你是個奴隸監(jiān)工——你像羅馬皇帝!”

我讀過哥爾斯密的?羅馬史?，對尼祿、卡里古拉等人物已有自己的看法，并暗暗作過比較，卻從沒想到會大聲地說出來。

“什么!什么!”他大叫大嚷?！澳鞘撬f的嗎?伊麗莎、喬治安娜，你們聽見她的話沒?我還不告訴媽媽嗎?可是我要先——”

他向我直沖過來，我覺得他抓住了我的頭發(fā)和肩膀，他跟一個不顧死活的家伙扭打在一起了。我看他真是個暴君，是個殺人犯。我覺著有一兩滴血從頭上順著脖子流下來，感到一陣劇烈的痛楚。這些感覺一時壓倒了我的恐懼，我發(fā)瘋似地和他對打。我不太清楚自己的雙手到底干了什么，只聽得他罵我:“耗子!耗子!”還大聲吼叫。他的幫手近在咫尺，伊麗莎和喬治安娜已跑出去叫里德太太，她上了樓梯，來到現(xiàn)場，貝茜和女傭阿葆特也跟著來了。我們給拉開了，我聽到這樣的話:“哎呀!哎呀!居然敢打約翰少爺!”“誰見過這樣發(fā)脾氣的!”

里德太太這時補(bǔ)充說:“把她拖到紅房子里去關(guān)起來?！绷⒖叹陀袃呻p手按住了我，把我硬拖上樓去。(節(jié)選自《簡愛》)（1）概括節(jié)選文段的故事情節(jié)。（2）結(jié)合選段內(nèi)容，簡要分析童年時期簡愛的性格特點(diǎn)。31.(2分)(2023·重慶模擬）名著閱讀（1）小明同學(xué)讀《簡愛》的時候，就“蓋茨海德府”這一部分設(shè)計(jì)了一幅思維導(dǎo)圖。請你幫他將（1）處補(bǔ)充完整，并結(jié)合情節(jié)闡述理由。

（2）閱讀選文“別人不在意，我在意。越是孤獨(dú)，越是沒有朋友，越是無依無靠，我就越應(yīng)該在意自尊。我一定要遵守上帝頒發(fā)、世人認(rèn)可的法律，一定要堅(jiān)持我神志正常時而不是像現(xiàn)在這樣發(fā)瘋時所接受的原則。法律和原則的威力法律和原則的威力并非見于沒有誘惑的時候，而是顯現(xiàn)在肉體和靈魂都起來反抗的時候。既然它們是威嚴(yán)的，那就不能隨意違反。假如我只顧了自己，任性的違反，那它們還有什么價值呢？它們是有價值的——這是我一貫的信念。要是我現(xiàn)在不能堅(jiān)守這一信念，那是因?yàn)槲爷偭?，完全喪失了理智——我血管里有一團(tuán)火在燃燒，心率加快，心臟跳動的次數(shù)都數(shù)不清了。以前接受的觀點(diǎn)和堅(jiān)守的信念，在此關(guān)頭也必須堅(jiān)守！必須站穩(wěn)腳跟！”這段精彩的心理描寫發(fā)生在桑菲爾德莊園，簡愛下定決心要離開她愛的羅徹斯特，結(jié)合選段內(nèi)容和故事情節(jié)談?wù)労啇蹫槭裁匆_徹斯特。

32.(10分)(2023·黃巖模擬）閱讀下面三段文字，請你完成相關(guān)任務(wù)。

①“我將要做的就是在沒有羅切斯特先生的世界生活，這真是荒謬空虛的生活啊，只會度日如年。當(dāng)然，正如圣約翰曾經(jīng)說過的那樣，人生中應(yīng)該找到新的焦點(diǎn)，來代替舊的。現(xiàn)在他為我提供的職業(yè)，不正是由上帝委任、只有最為光榮的人才能從事的嗎？在情感與希望被撕毀后，這高貴的職責(zé)和莊嚴(yán)的成果難道不是我能想到的填補(bǔ)空洞的最好方式嗎？（節(jié)選自《簡愛》）

②我常存著這樣的一個希望：這一次所見的賽會，比前一次繁盛些?？墒墙Y(jié)果總是一個“差不多”；也總是只留下一個紀(jì)念品，就是當(dāng)神像還未抬過之前，化一文錢買下的，用一點(diǎn)爛泥，一點(diǎn)顏色紙，一枝竹簽和兩三枝雞毛所做的，吹起來會發(fā)出一種刺耳的聲音的哨子，叫作“吹嘟嘟”的。（節(jié)選自《朝花夕拾》）

③冒險、探索、發(fā)現(xiàn)、勇氣和膽怯、勝利和狂喜、艱難困苦、英勇犧牲、忠心耿耿，這些千千萬萬青年人的經(jīng)久不衰的熱情，始終如一的希望，令人驚詫的革命樂觀情緒，像一把火焰，貫穿著這一切，他們無論在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前，都絕不承認(rèn)失敗。（節(jié)選自《紅星照耀中國》（1）希望要去追尋，三段文字都寫到了希望，請你說說這三個希望分別指什么？（2）書名是一部作品的眼睛。結(jié)合作品具體內(nèi)容從《簡愛》、《朝花夕拾》、《紅星照耀中國》三部作品中任選一部簡要評析書名的特點(diǎn)。九年級語文期末復(fù)習(xí)名著閱讀（解析版）學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：滿分得分(20分)名著導(dǎo)讀《艾青詩選》1(1分).艾青，原名

，是中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩人，他的成名作是長詩

。20世紀(jì)30年代，艾青詩歌中的主要意象是“

”和“

”。2(1分).《艾青詩選》匯集了艾青先生從青年到晚年的近五十首詩歌。請根據(jù)以下提示詩句，寫出具體詩作名稱。作品詩句①

雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀……②

從塞外吹來的/沙漠風(fēng)，/已卷去北方的生命的綠色③

趁這夜已快完了，請告訴他們/說他們所等待的就要來了④

今天/我聽見/太陽對我說/“向我來/從今天/你應(yīng)該快樂些呵……”3(2分).根據(jù)你對艾青詩歌的了解，選出不是評論艾青詩歌的一項(xiàng)（

）A.

這是一首長詩，用沉郁的筆調(diào)細(xì)寫了乳娘兼女傭(“大堰河”)的生活痛苦……我不能不喜歡《大堰河》。——茅盾

B.

歸真返璞，我愛好他的樸素、平實(shí)，愛讀他那用平凡的語言，自由的格式，不事雕琢地寫出的激動人心的詩篇?！茝|

C.

(他的詩)把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國里去……它能使我們在心里重溫著在海濱以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點(diǎn)為圓珠的兒童的夢?！嵳耔I

D.

在國難當(dāng)頭的年代，詩人歌唱“土地”具有格外動人的力量，而詩人那種不斷轉(zhuǎn)折和強(qiáng)化的抒情方式，當(dāng)然也是和充滿險阻坎坷的時代相吻合的?！獙O光萱4(5分).同學(xué)們品讀了《艾青詩選》，并用思維導(dǎo)圖向大家推薦艾青寫詩的三個時期的代表作品，請你幫忙完善內(nèi)容。5(5分).欣賞艾青的詩《礁石》，從下面兩個任務(wù)中選擇一個完成。⑴簡析《礁石》中象征手法的作用。⑵以“荷”為題，運(yùn)用象征手法，創(chuàng)作一首小詩，不超過四句(不含題目)。礁石一個浪，一個浪，無休止地?fù)溥^來，每一個浪都在它腳下被打成碎沫、散開……它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……答案:1蔣正涵；《大堰河——我的保姆》；土地；太陽

2《雪落在中國的土地上》；《北方》；《黎明的通知》；《向太陽》

3C

4(1)《大堰河——我的保姆》(2)《我愛這土地》(3)真實(shí)、直率

5⑴詩中用海浪象征生活中遭遇的種種磨難，以礁石象征堅(jiān)強(qiáng)不屈、笑對苦難的樂觀精神。全詩運(yùn)用象征手法，啟示我們要勇敢地迎接生活中的各種挑戰(zhàn)，不畏艱難，堅(jiān)強(qiáng)樂觀。⑵略。(運(yùn)用象征手法，語言優(yōu)美即可)解析：【點(diǎn)評】（1）做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心。文學(xué)常識包括作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

（2）解答此類問題，在平時的閱讀中，注意對重點(diǎn)的人物及其情節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)記憶。

（3）學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

（4）閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。

⑸本題考查象征手法的理解與作用，解答時應(yīng)從象征手法的基本定義入手，結(jié)合詩歌的內(nèi)容分析即可。1.本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握，艾青原名蔣正涵，號海澄，浙江金華人。1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》，感情誠摯，詩風(fēng)清新，轟動詩壇。20世紀(jì)30年代，艾青詩歌中的主要意象是土地和太陽。2.本題考查學(xué)生對課本推薦名著的掌握程度。認(rèn)真閱讀名著，結(jié)合積累作答。

從詩句中的關(guān)鍵句、詞或內(nèi)容，可以判斷出具體詩作的名稱。

①“雪落在中國的土地上”這句即該首詩的題目。②詩句中的“北方”二字即詩題。③“趁這夜快完了”，可以推測題目為《黎明的通知》。④“太陽對我說”可推測詩題，為《向太陽》。3.本題考查名著積累。這是對文學(xué)名著及作家作品的知識考查，要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識記，然后結(jié)合積累分析作答。

ABD．正確；

C．有誤，“帶到秀嫩天真的兒童的新月之國”一句可以看出鄭振鐸先生評論是《泰戈?duì)栐娺x》的《新月集》。

故答案為：C。4.本題考查識記文學(xué)常識和分析事物形象的能力。結(jié)合掌握的內(nèi)容可知，艾青的成名作是《大堰河--我的保姆我的保姆》?？箲?zhàn)時期他詩歌中的主要意象是“太陽”和“土地”，代表作《我愛這土地》。結(jié)合《鏡子》內(nèi)容可知，鏡子直來直去，毫無掩飾躲閃，這就是真實(shí)；在它的面前，誰都能夠看清自我，不論是沉醉后的紅顏，還是歲月老去的白發(fā)。正因?yàn)槿绱?，有人從它身上找見了自己的美麗，從而喜歡它；有人不敢在它面前直視自己，躲避著自己的丑陋，甚至惱羞成怒。據(jù)此來分析鏡子的形象即可。5.本題考查名著《艾青詩選》的閱讀與分析能力。《礁石》是現(xiàn)代詩人艾青于1954年7月創(chuàng)作的一首新詩。詩人通過此詩表達(dá)了對這種堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命存在的由衷贊美，亦對正處在種種困擾和擠壓中的祖國人民以深切的鼓舞。此詩語言凝練，采取烘托、比擬等手法，以冷靜客觀的描寫手法，以旁觀者的敘述視角作形象的勾勒，不作意義或感情的闡發(fā)，把其中的意韻留給讀者去體會，十分富于詩歌美。

任務(wù)一：本題考查象征手法的作用。依據(jù)詩歌的內(nèi)容

，如“被打成碎沫、散開”,體現(xiàn)了“礁石"的搏斗精神;“像刀砍過的一-樣”“依然站在那里”，體現(xiàn)了“礁石”毫不畏懼、決不退縮的品質(zhì);“含著微笑,看著海洋”說明“礁石”具有樂觀的態(tài)度。由此,可分析“礁石”象征著樂觀、永不屈服的精神,然后再結(jié)合這首詩的具體內(nèi)容和創(chuàng)作背景等分析其作用及體現(xiàn)了作者怎樣的情感態(tài)度。

任務(wù)二：本題考查詩歌的仿寫。解答此題可模仿《礁石》這首詩的寫法，描寫荷在風(fēng)雨或烈日下的表現(xiàn)，突出它的某種精神，將它與具有相同精神的人物相聯(lián)系，突出其象征義即可。比如可根據(jù)冰心的《荷葉

母親》這首散文詩的提示，描寫風(fēng)雨中荷葉對花的呵護(hù)，以此象征不畏風(fēng)雨、關(guān)愛孩子的母親。注意詩歌內(nèi)容的簡短，不可超過四句。6.(5分)(2023九上·浙江月考）在“艾青詩歌研讀”興趣活動中，大家討論熱烈，請根據(jù)情境補(bǔ)全下面的對話。雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……風(fēng)，像一個太悲哀了的老婦，緊緊地跟隨著，伸出寒冷的指爪，拉扯著行人的衣襟。用著像土地一樣古老的話，一刻也不停地絮聒著…………中國，我的在沒有燈光的晚上，所寫的無力的詩句，能給你些許的溫暖么？小新提出疑問：“胡風(fēng)稱艾青為‘吹蘆笛的詩人’，而艾青為什么自稱為‘悲哀的詩人’？”小昌說：“讀詩我們要‘知人論世’，把握意象，體會情感。以這首《雪落在中國的土地上》為例，它是艾青的早期作品，這首詩寫于

的悲哀時代，詩中的‘雪’‘

’‘

’等悲哀的意象，抒發(fā)了作者

的情感，所以作者自稱是‘悲哀的詩人’”。小新恍然大悟：“噢，我明白了，艾青也被稱為‘太陽與火把’的歌手，你可以結(jié)合《艾青詩選》中的詩篇，談?wù)勀愕睦斫鈫?？”小昌說：

答案:抗日戰(zhàn)爭；風(fēng)（或老婦）；指爪（或古老的話）；對祖國、人民命運(yùn)的急切憂慮；【示例1】他所創(chuàng)作的長詩《向太陽》和《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、向往光明、爭取勝利的美好愿望，以磅礴的氣勢表現(xiàn)了中華民族所煥發(fā)出的振奮精神和英雄氣概。【示例2】他的詩歌《太陽》《給太陽》和《太陽的話》等，以“太陽”象征光明、理想，召喚人們敞開心扉迎接光明，促使人們樹立起積極樂觀的信念。【示例3】他的《黎明的通知》《野火》，熱情地歌頌了光明、幸福的象征——黎明，歡樂的象征——野火，不僅給人以情的感染，而且詩中的“我”就是黎明，詩人以一個明朗樂觀的基調(diào)宣告著新時代的來臨。解析：本題考查名著閱讀。本題考查對詩歌的理解賞析。《雪落在中國的土地上》是1937年12月艾青在武昌寫下的一首長詩?！捌咂呤伦儭币院螅珖嗣竦目谷斩窢幙涨案邼q；而中國軍隊(duì)節(jié)節(jié)敗退，大好河山的國土大片丟失。在這民族存亡的嚴(yán)重關(guān)頭，作者寫下了這一首詩歌。作于國難當(dāng)頭、山河淪亡的抗戰(zhàn)初期的詩歌不可避免地帶上了那個時代悲壯的氛圍。因此，在他詩中的意象也就必然帶有這種悲壯的色彩。首先是風(fēng)的出現(xiàn)，它“伸出寒冷的指爪/拉扯著行人的衣襟/用著像土地一樣的話/一刻不停地絮聒著……”，“風(fēng)”“指爪”的意象，讓讀者感觸到了風(fēng)的無法躲避的侵襲和它古老的哀傷的聲息，令人感到了歷史的沉重；接著詩人從土地和人民的艱辛歲月，訴說了詩人自己“也是農(nóng)人的后裔”，經(jīng)歷過流浪和監(jiān)禁，失去了青春。詩人的命運(yùn)與整個古老的民族和土地的命運(yùn)是血肉相連的，他對祖國、對人民命運(yùn)的急切憂慮讓詩、詩人與讀者在民族危難的時刻緊緊連在了一起。故答案為：①抗日戰(zhàn)爭；②風(fēng)（或老婦）；③指爪（或古老的話）；④對祖國、人民命運(yùn)的急切憂慮；⑤【示例1】他所創(chuàng)作的長詩《向太陽》和《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、向往光明、爭取勝利的美好愿望，以磅礴的氣勢表現(xiàn)了中華民族所煥發(fā)出的振奮精神和英雄氣概?！臼纠?】他的詩歌《太陽》《給太陽》和《太陽的話》等，以“太陽”象征光明、理想，召喚人們敞開心扉迎接光明，促使人們樹立起積極樂觀的信念?！臼纠?】他的《黎明的通知》《野火》，熱情地歌頌了光明、幸福的象征——黎明，歡樂的象征——野火，不僅給人以情的感染，而且詩中的“我”就是黎明，詩人以一個明朗樂觀的基調(diào)宣告著新時代的來臨。7.(4分)(2023九上·洛寧月考）名著閱讀。艾青，被認(rèn)為是中國現(xiàn)代代表詩人之一。他的詩作努力反映民族和人民的苦難與命運(yùn)，反映現(xiàn)實(shí)的生活和斗爭，突出表現(xiàn)對光明的熱烈向往和謳歌，風(fēng)格樸素雄渾。請你根據(jù)對《艾青詩選》的閱讀和積累，完成下表。要求從①②或③④中任選一組答題。兩個創(chuàng)作高峰代表作品特點(diǎn)主題思想20世紀(jì)30年代《雪落在中國的土地上》《向太陽》《①________》（我從東方來/從洶涌著波濤的海上來/我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類）充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格《雪落在中國的土地上》:②________1978年以后《光的贊歌》《③________》(活著就要斗爭/在斗爭中前進(jìn)/即使死亡/能量也要發(fā)揮干凈）詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策《光的贊歌》:④________答案:①黎明的通知；②示例:全詩通過描寫大雪紛揚(yáng)下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表達(dá)了詩人深厚的愛國熱情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識與赤子之心。；③魚化石；④示例:贊美“光”這一神奇的物質(zhì)，贊美“光”帶來的社會文明以及“像光一樣堅(jiān)強(qiáng)”的社會正義，字里行間飽含著睿智哲思。解析：①根據(jù)詩句“我從東方來/從洶涌著波濤的海上來/我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類”可知，這首詩歌是艾青的《黎明的通知》。這首詩以黎明的口吻熱切地喚起一切事物來迎接美好新世界的到來，充滿著樂觀向上的精神和對新社會新生活的堅(jiān)定信念。

②示例：《雪落在中國的土地上》是一首充分體現(xiàn)了艾青早期的感情基調(diào)的詩。他的那種赤誠熾烈、深沉執(zhí)著的對祖國人民命運(yùn)的關(guān)懷，使他不能不以一種急切憂慮的心緒，冷峻而真實(shí)的筆觸，把當(dāng)時的社會氣氛傳達(dá)出來。這就是從開頭到全詩中反復(fù)詠嘆的兩句詩：“雪落在中國的土地上，/寒冷在封鎖著中國呀……”這兩句詩是發(fā)自詩人內(nèi)心深處的一種真誠的感受，強(qiáng)烈的吶喊。大自然的季節(jié)更替所給予人的感受，只能是感官上的觸覺。重要的是在于詩人的內(nèi)心深切地感到了寒冷的封鎖，使他不能不爆發(fā)出這強(qiáng)烈的吶喊。詩人把自己的感情關(guān)注于北方的“中國的農(nóng)夫”和“生活在草原上的人們的歲月的艱辛”上，關(guān)注于南方的“蓬發(fā)垢面的少婦”和“年老的母親”的坎坷命運(yùn)上。這一切，正是構(gòu)成“寒冷在封鎖著中國”的具體形象和生活畫面。當(dāng)民族危機(jī)的陰影籠罩在祖國大地上空時，詩人懷著十分憂郁的眼光來注視著廣大農(nóng)村和農(nóng)民的命運(yùn)，表達(dá)了詩人深厚的愛國熱情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識與赤子之心。

③根據(jù)詩句“活著就要斗爭/在斗爭中前進(jìn)/即使死亡/能量也要發(fā)揮干凈”可知，這首詩歌是艾青的《魚化石》?！遏~化石》是詩人艾青“歸來”之后吟唱出的一曲獨(dú)具特色的歌，作為詠物詩，它借助對一種生物被無故塵埋的血淋淋事實(shí)的描述，抒發(fā)了對于逝去生命的祭奠與悼惜之情。

④示例：《光的贊歌》的基調(diào)就是歌頌光明。詩人借助輝煌無際的“光”的形象,以象征的手法,展示了“從周口店到天安門”的人類漫長的歷史,從自然界到人類無限廣闊的空間,描寫了科學(xué)與民主之光怎樣砸開一層層權(quán)力的枷鎖，掙斷一條條精神的鎖鏈，被發(fā)現(xiàn)、被解放的艱難過程。盡管“黑暗凝固得像花崗巖”，但是勇士們會“用頭顱去撞開地獄的鐵門”。詩人本著“實(shí)踐是認(rèn)識的階梯，科學(xué)沿著實(shí)踐前進(jìn)”的辯證規(guī)律，熱情地預(yù)言著：科學(xué)終將戰(zhàn)勝愚昧，民主終將代替專制，光明終將驅(qū)除黑暗，我們的社會主義祖國終將“接受光的邀請”，“從地球出發(fā)/飛向太陽……”這首詩生動地表明詩人對人類的命運(yùn)、國家的前途充滿信心。

(11分)(2023九上·溫州月考）名著閱讀8(5分).閱讀《艾青詩選》時，小瑞繪制了“艾青的詩歌歷程”思維導(dǎo)圖。根據(jù)不同階段艾青詩歌的特點(diǎn)和詩句節(jié)選，為圖中①③④處選擇恰當(dāng)?shù)脑娖.“北方的晴天，遼闊的一片，我愛它的顏色，比海水更藍(lán)?！保ā而澤凇罚〣.“如今，你的詩集“Alcool”是在上海的巡捕房里，我是“犯了罪”的，在這里，蘆笛也是禁物?！保ā短J笛》）C.“僅只是一個平面，卻又是深不可測，它最愛真實(shí)，決不隱瞞缺點(diǎn)?！保ā剁R子》）9(1分).某出版社收到了《艾青詩選》封面設(shè)計(jì)稿，認(rèn)為不夠貼切。請結(jié)合《艾青詩選》內(nèi)容補(bǔ)全優(yōu)化方案并說明理由?！栋嘣娺x》封面（初稿）優(yōu)化方案理由添加構(gòu)圖要素：①

②

添加背景色彩：A.以斑駁暗沉的棕色作為主色調(diào)B.以鮮艷亮麗的紅色作為主色調(diào)③

10(1分).閱讀完《艾青詩選》后，小瑞找到了一些名家對詩集的評論，請為下列詩集選擇相應(yīng)的點(diǎn)評。①《艾青詩選》

②《泰戈?duì)栐娺x》

③《唐詩三百首》

A.詩集正如這個天真爛漫的天使的臉；看著他，就‘能知道一切事物的意義’，就感得和平，感得安慰，并且知道真相愛?！嵳耔IB.詩里有一種燦爛與華美詩，像一粒珍珠，詩人的孤獨(dú)感、游牧民族的華麗、俠的精神、山水中生命的狀態(tài)、浪漫詩的極致、尋找知己的孤獨(dú)等就像珍珠的生成一樣歷經(jīng)磨礪。——蔣勛C.詩，好在那雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z言，強(qiáng)烈鮮明的意象。——聶華苓答案:8B；A；C

9太陽（添加構(gòu)圖要素）；太陽屬于艾青詩歌的中心意象（理由）；我選A，理由：以斑駁暗沉的棕色作為背景主色調(diào)，主要由于艾青詩歌和土地有關(guān)意象的大量運(yùn)用，如《我愛這土地》中“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”，《曠野》中的“灰黃而曲折的道路”、“烏暗而干枯的田畝”、“褐色陰暗的山坡”；這棕色是斑駁暗沉的是祖國大地曾經(jīng)傷痕累累的象征，是詩人艾青心系祖國大地上苦難的人民象征；這斑駁暗沉的棕色，不但不是消沉的，而且更能激發(fā)一個哀傷的民族渴求解放的意志；這斑駁暗沉的棕色之上襯托著太陽，更能凸顯詩人內(nèi)心在苦難中依舊渴望光明。

10C；A；B解析：（1）本題考查學(xué)生對作家作品的識記能力。做這種題平時要多看，多歸納總結(jié)。

（2）本題考查學(xué)生活動設(shè)計(jì)和創(chuàng)新思維的能力。題干要求給《艾青詩選》封面設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，要善于從構(gòu)圖要素和背景色彩等方面思考。

（3）本題考查學(xué)生對詩集進(jìn)行評論的能力，注意要通覽作品，把握詩集的風(fēng)格、語言特點(diǎn)，反映的主題等等。8.按照艾青的詩歌創(chuàng)作歷程來看，分為四個時期：在法國與歸國、抗戰(zhàn)、在新中國、新時期的詩歌。這四個四期都有一些重要的代表作：在法國與歸國有：《大堰河——我的保姆》和《蘆笛》，故①填B如今，你的詩集“Alcool”是在上海的巡捕房里，我是“犯了罪”的，在這里，蘆笛也是禁物。”抗戰(zhàn)時期有：《火把》《鴿哨》《我愛這土地》，都充滿對祖國大地深沉的愛，故②填A(yù)。在新中國艾青的代表作有《礁石》《鏡子》等。

故答案為：BAC11(1分).阿泰同學(xué)在閱讀名著時，喜歡建立閱讀卡片，在閱讀《艾青詩選》時，閱讀卡片尚未完成，請你和周周同學(xué)一起幫助他：《艾青詩選》閱讀卡片艾青詩選①第一次使用“艾青”筆名是在：

②詩人也因兩首長詩《向太陽》和

被稱為

③.20世紀(jì)30年代詩歌風(fēng)格：

④1978年后詩風(fēng)發(fā)生很大變化，詩句變得更

詩情變得更

詩意變得更

12(1分).閱讀細(xì)分享：阿泰和周周舉行交流會，下面是他們對話，根據(jù)語境，在橫線上填上相關(guān)內(nèi)容：煤的對話艾青你住在哪里？我住在萬年的深山里我住在萬年的巖石里，你的年紀(jì)——……………死？不，不，我還活著——請給我以火，給我以火?。ü?jié)選）1937年春傘艾青早晨，我問傘：“你喜歡太陽曬，還是喜歡雨淋”傘笑了，它說：……………

“我想的是——雨天，不讓大家衣服淋濕；晴天，我是大家頭上的云。”（節(jié)選）1978年阿泰：我很喜歡《傘》這首詩，它通過

的形式，層層深入，卒章顯志。傘本是生活里的平常物，可是在詩人的筆下卻有了崇高的品格與精神。周周：是啊，這種形式在《煤的對話》里也有運(yùn)用?！懊骸边@個意象是

的象征，它有超“萬年”的歷史，被深埋在地下，沉默著，心里有著“過深的怨憤”。這樣的詩更能夠體現(xiàn)艾青早年詩歌的風(fēng)格，所以我更欣賞《煤的對話》。阿泰：有道理。我們在把握詩歌意象時，要注意聯(lián)系創(chuàng)作背景來理解詩人的思想情感。周周：對的。這首詩里除了“煤”這個意象，還有“

”這個意象也很關(guān)鍵，它象征著

。阿泰：所以，我們在朗讀這首詩最后兩句時，要讀出

的語調(diào)。（A.高亢激越

B.平靜舒緩

C.欣喜輕快

D.低沉憂傷）（填序號）答案:11《大堰河——我的保姆》；《火把》；“太陽與火把”的歌手；凝重、深厚而大氣的風(fēng)格；整齊；深沉；警策

12對話；受苦受難、飽受屈辱壓迫和剝削的中國人民；火；希望光明、愛國救國的熱情、改變國家的機(jī)會（任意寫到其中一個象征意給分）；A解析：⑴閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

⑵本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。11.本題考查文學(xué)常識。結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累可知，《艾青詩選》是近代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四”

戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。這部詩選收錄了詩人自二十世紀(jì)三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩人的創(chuàng)作歷程和風(fēng)格特征。在這些詩歌中，詩人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的祖國大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。

故答案為：1、《大堰河——我的保姆》2、《火把》3、“太陽與火把”的歌手4、凝重、深厚而大氣的風(fēng)格5、整齊6、深沉7、警策13.(8分)(2023九上·晉江期中）《水滸傳》名著閱讀，完成下面小題。（1）請根據(jù)提示填空：①目錄：第八回

林教頭①________

魯智深大鬧野豬林②人物：②________征討方臘之后，在杭州坐化。③情節(jié)：“兩個正在江心里面，清波碧浪中間，一個顯渾身黑肉，一個露遍體霜膚。兩個打做一團(tuán)，絞做一塊。江岸上那三五百人貪看，沒一個不喝彩?！泵鑼懙氖恰端疂G傳》中“③________”的情節(jié)。（2）閱讀下面的文字，按要求作答。宋江也不回話，一徑奔上樓來。那婆娘聽得是宋江回來，匆忙把鸞帶、刀子、招文袋，一發(fā)卷做一塊，藏在被里，緊緊地靠了床里壁，只做齁齁假睡著。宋江撞到房里，徑去床頭欄干上取時，卻不見了，宋江心內(nèi)自慌。為什么宋江會“心內(nèi)自慌”？請簡述。答案:（1）①刺配滄州道；②魯智深；③黑旋風(fēng)斗浪里白條

（2）宋江找不到晁蓋寫給他的信件及酬謝的黃金，此信件一旦被官府發(fā)現(xiàn)，宋江就要吃官司。解析：（1）第八回回目為：林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林。情節(jié)大意為：林沖的上司太尉高俅義子高衙內(nèi)霸占林沖的妻子不成，便設(shè)下毒計(jì)要害林沖。于是，林沖被判了重刑，刺配滄州，又用重金收買了押送的差役，讓他們在半路上結(jié)果林沖的性命。走了不幾天，來到一個險惡的地方，叫野豬林。正準(zhǔn)備下手，只聽“當(dāng)啷”一聲，薛霸的棍子沒有打著林沖，卻被打飛了。從樹后跳出一個胖大和尚，掄起禪杖就打，嚇得兩個差役慌忙跪地求饒。林沖睜眼一看，原來是魯智深前來相救。魯智深聽說林沖被發(fā)配滄州，一直在暗地里跟著，果然在野豬林救了林沖。并一路護(hù)送著林沖到了滄州。征討方臘之后，在杭州坐化是魯智深。方臘逃走，在松林中被魯智深擒獲。魯智深與武松在六和寺中睡至半夜，聽得江上潮聲雷響，想起師父智真長老的偈子，寫了一篇頌子，在禪床上坐化。宋江等人看了，嗟嘆不已。后武松亦在寺中善終。選段中描寫的黑旋風(fēng)斗浪里白條的情節(jié)。李逵為了給宋江找鮮魚做辣魚湯，魯莽之下痛打漁人，惹惱了浪里白條張順。張順在陸上不是李逵對手，卻想法子把李逵誘上船，然后在水里把李逵教訓(xùn)了一頓，灌了他一肚子水。

（2）考查名著情節(jié)。晁蓋“智劫生辰鋼”之后，被官府緝捕，得到宋江的幫助，晁蓋和一眾兄弟才逃出鄆城縣。晁蓋來到梁山之后，占據(jù)了梁山，成了老大，他想報(bào)答宋江的救命之恩。晁蓋派人潛回鄆城，帶了一袋金銀財(cái)寶和一封感謝信給宋江。宋江怕被官府追查到，沒敢要太多的金銀，只是留下了一根金條和晁蓋的書信。晚上，宋江被小妾閻婆惜逼到她那兒去睡覺，熟睡醍來之后，宋江將裝金子和書信的袋子遺失在了閻婆惜家中，回來之后宋江發(fā)現(xiàn)裝金子和書信的包裹不見了，此信件一旦被官府發(fā)現(xiàn)，宋江就要吃官司，所以宋江會‘心內(nèi)自慌’。故答案為：⑴1、①刺配滄州道2、②魯智深3、③黑旋風(fēng)斗浪里白條

⑵宋江找不到晁蓋寫給他的信件及酬謝的黃金，此信件一旦被官府發(fā)現(xiàn)，宋江就要吃官司。14.(13分)(2023九上·下城期中）閱讀名著《水滸傳》，回答問題（1）為下列相對相應(yīng)的成語和人物連線①逆來順受

A李逵②負(fù)荊請罪

B時遷③雞鳴狗盜

C林沖①________

②________

③________（2）回答問題。閱讀方法助讀資料閱讀任務(wù)檢索目錄第十回

林教頭風(fēng)雪山神廟

陸虞候火燒草料場第十一回

朱貴水亭施號箭

林沖雪夜上梁山第十二回

梁山泊林沖落草

汴京城楊志賣刀第十三回

急先鋒東郭爭功

青面獸北京斗舞第十四回

赤發(fā)鬼醉臥靈官殿

晁天王任意東溪村第十五回

吳學(xué)究說三阮撞籌

公孫勝應(yīng)七星聚義探究楊志的出身和押送生辰綱的原因，應(yīng)該閱讀哪幾回？（3）《水滸傳》里的梁山好漢們大都有好“打抱不平”的特點(diǎn)，例如魯智深號稱“禪杖打開危險路、戒刀殺盡不平人”，武松也宣稱“我從來只要打天下硬漢不明德的人，我若路見不平，真乃拔刀相助，我便死了也不怕?！弊鳛楫?dāng)代少年，我們應(yīng)該如何看待這一類“打抱不平”的行為呢？答案:（1）C；A；B

（2）第十二回、第十三回

（3）我們應(yīng)該用一分為二的觀點(diǎn)來看待這類行為。既看到這類英雄疾惡如仇，俠肝義膽的“義”的一面，值得弘揚(yáng)；同時也要看到他們的沖動、魯莽造成的不良后果的一面，是不足取的。解析：（1）李逵、燕青結(jié)伴回梁山，聽聞劉太公的女兒宋江柴進(jìn)劫走。李逵大怒，認(rèn)為宋江破壞了替天行道的誓言，于是回梁山砍到杏黃旗并要?dú)⑺谓?。后發(fā)現(xiàn)是有人冒名頂替宋江，李逵捉住賊人，送還劉太公女兒，知道自己誤會大哥，于是仿效廉頗負(fù)荊請罪?？梢钥闯鏊髟狗置?，嫉惡如仇。時遷祖籍為山東高唐州，自幼練得一身好輕功，善能飛檐走壁，江湖人稱“鼓上蚤”。后流落在薊州府，吃了官司，被病關(guān)索楊雄所救。他在翠屏山盜古墳得手，偶然間撞到楊雄、石秀殺了淫婦潘巧云，便隨二人一同去投奔梁山。在祝家店，時遷因偷吃報(bào)曉公雞，逃跑時誤入埋伏，被人用撓鉤活捉，進(jìn)而引出“三打祝家莊”一段精彩故事。林沖本為禁軍八十萬教頭，高衙內(nèi)調(diào)戲自己的妻子，林沖一味退讓。高俅設(shè)計(jì)讓他誤入白虎節(jié)堂，將他刺配滄州。此時他仍心存幻想，盼著刑期期滿回家與妻子團(tuán)聚。陸虞候等人火燒草料聲，他才徹底與統(tǒng)治階級決裂，投奔梁山。所以逆來順受的是林沖。負(fù)荊請罪的是李逵。雞鳴狗盜的是時遷。（2）第十回與第十一回講的是陸虞候等人火燒草料場，想害死林沖，林沖殺死陸虞候等人，于風(fēng)雪夜投奔梁山。第十二回是楊志初次登場，因王倫要林沖納投名狀，林沖于山下遇到楊志，二人比斗，不分上下。林沖入梁山，楊志奔東京，為生計(jì)所迫，不得以要賣家傳的寶刀，為潑皮牛二所逼，將其殺死，獲罪發(fā)配大名府。第十三回講的是楊志受到大名府梁中書常識，與急先鋒索超爭斗，兩人斗了五十幾個回合不分勝負(fù)。最終齊授提轄之職。第十四回與第十五回均與楊志無關(guān)，介紹的是晁蓋等七人聚首，合謀劫生辰綱一事。故應(yīng)閱讀第十二回和第十三回。

（3）應(yīng)從正反兩個方面來表述。梁山好漢們嫉惡如仇，路見不平，拔刀相助，縱然身死，也不猶豫，這種俠肝義膽值得弘揚(yáng)與贊頌。但他們的沖動、魯莽與嗜殺則是不足取的，如李逵為救宋江，劫江州法場時，殺得性起，不分善惡，只管揮動斧頭殺去，不知有多少無辜死于他手。故答案為：⑴C；A；B

⑵第十二回、第十三回

⑶我們應(yīng)該用一分為二的觀點(diǎn)來看待這類行為。既看到這類英雄疾惡如仇，俠肝義膽的“義”的一面，值得弘揚(yáng)；同時也要看到他們的沖動、魯莽造成的不良后果的一面，是不足取的。15.(8分)(2023九上·諸暨期末）《水滸傳》小組探究卡探究主題《水滸傳》的個性化人物語言探究方法對比探究參考文獻(xiàn)金圣嘆《第五才子書施耐庵水滸傳》（1）橫向?qū)Ρ冉鹗@評《水滸》人物語言：“一樣人，便還他一樣說話”。以下是眾好漢初見宋江時說的話，根據(jù)小說內(nèi)容，將序號填入相應(yīng)的橫線處。A．“這黑漢子是誰?”B．“小人‘有眼不識泰山’！一時冒瀆兄長，望乞恕罪！”C．“天幸今日甚風(fēng)吹得到此，大慰平生渴仰之念，多幸！多幸！”①柴進(jìn)________

②李逵________

③武松________（2）縱向?qū)Ρ仍捳Z摘抄A“不合吃著他的請受，權(quán)且讓他一次?！保ń鹗@夾批：是可讓，何不可讓？哀哉?。〣“差撥小哥，些小薄禮，休言輕微?！保ń鹗@夾批：“雖是搖出奇文，然亦實(shí)是林沖身分。）C“我自來和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是殺人可恕，情理難容！”（金圣嘆夾批：非罵陸謙，罵天下也?！保槭裁词橇R天下？？①B句夾批“然亦實(shí)是林沖身分”，結(jié)合小說情節(jié)，說說此時林沖是什么身份？

②有小組成員在C句夾批處提出疑問，請結(jié)合小說具體內(nèi)容，解答這個疑問。答案:（1）C；A；B

（2）①林沖被高俅陷害刺配滄州，是一個罪囚身份。

②陸謙三人放完火后跑到古廟前，得意忘形，口出狂言，林沖聽個正著，他終于感受到：自己所有的忍讓、妥協(xié)、屈辱換來的最終是高俅等人的斬盡殺絕，他已經(jīng)意識到自己原來那種本本分分，茍且偷安的想法純屬妄想，長期積壓在林沖心里的仇恨此刻終于迸發(fā)，他不再隱忍，不再委曲求全，變得剛猛與不屈！清醒過來的林沖開始向統(tǒng)治階級發(fā)起反擊，所以說是“罵天下”。解析：（1）此題考查學(xué)生對文學(xué)名著的閱讀與識記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容。A.“這黑漢子是誰？”這句話是李逵初見宋江的時候說的。B.“小人‘有眼不識泰山’！一時冒瀆兄長，望乞恕罪！”這句話是武松聽說要打的人是宋江時所說的。C.“天幸今日甚風(fēng)吹得到此，大慰平生渴仰之念，多幸！多幸！”是柴進(jìn)初見宋江時的。據(jù)此，答案是：①柴進(jìn)——C；②李逵——A；③武松——B。（2）從文本材料可以看出，金圣嘆所評述的人物是《水滸傳》中的豹子頭林沖。作為一個禁軍教頭，他曾得到高俅的提攜，他對他的頂頭上司畢恭畢敬。即便是刺配滄州，言及高俅，仍稱之為高太尉。其中A“不合吃著他的請受，權(quán)且讓他一次”表現(xiàn)林沖委曲求全的忍耐性格。所以“金圣嘆夾批：是可讓，何不可讓？哀哉！”林沖到滄州后因?yàn)闆]有及時送給牢頭銀子被牢頭罵做賊配軍，一番話說的林沖哪敢抬頭。等他罵完了，林沖去取了銀兩，陪著笑臉說：“差撥小哥，些小薄禮，休言輕微”。表現(xiàn)出林沖的委曲求全的奴性。所以，B句夾批“然亦實(shí)是林沖身分”——此時的林沖是一個罪囚身份。當(dāng)林沖得知陸謙、富安追至滄州欲加害于他時，不禁大怒，四處尋仇，最后在山神廟手刃仇敵，上了梁山，走上反抗的道路?！敖鹗@夾批：非罵陸謙，罵天下也”，林沖之所以“罵天下”是因?yàn)樗庾R到自己原來那種本本分分，茍且偷安，只能換來的是別人的追殺，由此心里的仇恨此刻終于迸發(fā)，不再隱忍，不再委曲求全，最終走上了反抗的道路。這是他內(nèi)心情感的真實(shí)表達(dá)。

故答案為：⑴C；A；B；

⑵林沖被高俅陷害刺配滄州，是一個罪囚身份；陸謙三人放完火后跑到古廟前，得意忘形，口出狂言，林沖聽個正著，他終于感受到：自己所有的忍讓、妥協(xié)、屈辱換來的最終是高俅等人的斬盡殺絕，他已經(jīng)意識到自己原來那種本本分分，茍且偷安的想法純屬妄想，長期積壓在林沖心里的仇恨此刻終于迸發(fā)，他不再隱忍，不再委曲求全，變得剛猛與不屈！清醒過來的林沖開始向統(tǒng)治階級發(fā)起反擊，所以說是“罵天下”。

16.(6分)(2023九上·拱墅期末）根據(jù)閱讀的《水滸傳》完成下列題目。（1）以下《水滸傳》英雄入物不是終老于杭州六和寺的是（

）A.

武松

B.

楊志

C.

魯智深

D.

林沖（2）下面選文出自《水滸傳》最后一回，請判斷選文中A、B分別是誰，并寫出判斷的理由。將至半酣，A便道：“賢弟不知，我聽得朝廷差人赍藥酒來賜與我吃。如死，卻是怎的好？”B大叫一聲：“哥哥，反了罷！”A道：“兄弟，軍馬盡都沒了，兄弟們又各分散，如何反得成？”B道：“我鎮(zhèn)江有三千軍馬，哥哥這里楚州軍馬，盡點(diǎn)起來，并這百姓都盡數(shù)起去，并氣力招軍買馬，殺將去！只是再上梁山泊倒快活！強(qiáng)似在這奸臣們手下受氣！”A道：“兄弟且慢著，再有計(jì)較?！辈幌耄蛉漳墙语L(fēng)酒內(nèi)，已下了慢藥。當(dāng)夜，B飲酒了。次日，具舟相送。B道：“哥哥幾時起義兵，我那里也起軍來接應(yīng)。”A道：“兄弟，你休怪我！前日朝廷差天使賜藥酒與我服了，死在旦夕。我為人一世，只主張忠義二字，不肯半點(diǎn)欺心。今日朝廷賜死無辜，寧可朝廷負(fù)我，我忠心不負(fù)朝廷。我死之后，恐怕你造反，壞了我梁山泊替天行道忠義之名。因此請將你來，相見一面。昨日酒中已與了你慢藥服了，回至潤州必死。你死之后，可來此處楚州南門外，有個蓼兒洼，風(fēng)景盡與梁山泊無異，和你陰魂相聚！我死之后，尸首定葬于此處，我已看定了也！”言訖，墮淚如雨。A是

，理由：

B是

，理由：

答案:（1）B

（2）A是宋江；理由：宋江一生死守“忠義”，至死還要守住名聲。；B是李逵；理由：李逵率直魯莽，又對“哥哥”忠心不二，一聽哥哥被賜毒酒，馬上叫道“哥哥，反了罷”。解析：（1）B．根據(jù)小說內(nèi)容可知，楊志是在宋江征討方臘時病故的。

（2）從“我為人一世，只主張忠義二字，不肯半點(diǎn)欺心。今日朝廷賜死無辜，寧可朝廷負(fù)我，我忠心不負(fù)朝廷?！笨梢耘袛啵珹人物是宋江。理由是：宋江主張“只反貪官，不反朝廷”，“寧可朝廷負(fù)我，我忠心不負(fù)朝廷”，積極推動朝廷“招安”，一生死守“忠義”。從“我死之后，恐怕你造反，壞了我梁山泊替天行道忠義之名”還可以看出，至死還要守住名聲。從“殺將去！只是再上梁山泊倒快活！強(qiáng)似在這奸臣們手下受氣！”“昨日酒中已與了你慢藥服了，回至潤州必死”可以判斷出，B人物是李逵。理由是：從“殺將去！只是再上梁山泊倒快活！強(qiáng)似在這奸臣們手下受氣！”可以看出，符合李逵率直魯莽的性格。從“哥哥幾時起義兵，我那里也起軍來接應(yīng)。”可以看出，只有李逵才對宋江忠心不二，并且隨時隨地都稱宋江為“哥哥”。故答案為：(1)B

(2)1、A是宋江

2、理由：宋江一生死守“忠義”，至死還要守住名聲。

3、B是李逵

4、理由：李逵率直魯莽，又對“哥哥”忠心不二，一聽哥哥被賜毒酒，馬上叫道“哥哥，反了罷”。17.(10分)(2023九上·涿鹿期末）根據(jù)你對《水滸傳》的閱讀，回答后面問題。（1）“萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚。”這首詩贊美的是哪位好漢，他有怎樣的性格特點(diǎn)？寫出一個與他有關(guān)的情節(jié)。（2）楊志在汴梁賣刀時不堪牛二的百般刁難將他殺了，后怕連累他人主動去官府自首；魯達(dá)替金氏父女打抱不平，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后用智逃脫。你怎么評價這兩位英雄好漢的做法?答案:（1）吳用

沉著、冷靜、足智多謀。示例：智取生辰綱；智取大明府；智取文安縣；雙用連環(huán)計(jì)等。

（2）示例:我贊成魯達(dá)的做法，他深深知道封建官府的黑暗與腐敗，如果投案自首，等于自投羅網(wǎng)，絕沒好下場。我也佩服楊志的為人，敢作敢當(dāng)，不連累他人才稱得起真正的英雄好漢。(言之有理即可)解析：（1）這首詩后頭應(yīng)該還有兩句，全文是“萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能，略施小計(jì)鬼神驚。名稱吳學(xué)究，人號智多星?！辟澝赖氖菂怯茫瑓怯玫男愿裉攸c(diǎn)是沉著冷靜，神機(jī)妙算，足智多謀。結(jié)交廣泛，廣納賢才，知人善用。運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外等。與他相關(guān)的情節(jié)有吳學(xué)究說三阮撞籌，吳用使時遷盜甲等。（2）如果選擇楊志，我們不難發(fā)現(xiàn)楊志身上體現(xiàn)出來的是一種敢于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)，他投案自首是為了不連累別人，所以可以稱得上是英雄。如果選擇魯智深，可以結(jié)合當(dāng)時的社會現(xiàn)實(shí)來說，在當(dāng)時黑暗的現(xiàn)實(shí)中魯智深的做法也不是不可取，因?yàn)槿绻允?，也沒有什么好的下場，就像楊志，最終還是遭遇失敗。故答案為：

⑴吳用

沉著、冷靜、足智多謀。示例：智取生辰綱；智取大明府；智取文安縣；雙用連環(huán)計(jì)等。

⑵示例:我贊成魯達(dá)的做法，他深深知道封建官府的黑暗與腐敗，如果投案自首，等于自投羅網(wǎng)，絕沒好下場。我也佩服楊志的為人，敢作敢當(dāng)，不連累他人才稱得起真正的英雄好漢。(言之有理即可)18.(9分)(2023九上·天津月考）名著導(dǎo)讀——《儒林外史》（1）請補(bǔ)充人名信息。A．觸景生情，悲痛不已，一頭撞在了號板上，不省人事，被救醒后，滿地打滾，哭得口中鮮血直流。

B．他強(qiáng)圈了鄰居王小二的豬，別人來討，他竟行兇，打斷了王小二哥哥的腿。

C．衙役和百姓一個個被打得魂飛魄散，睡夢中都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。而他本人的信條卻是“三年清知府，十萬雪花銀”。

D．他結(jié)識了冒充名士的頭巾店老板景蘭江和衙門里當(dāng)吏員的潘三爺，學(xué)會了代人應(yīng)考、包攬?jiān)A詞的本領(lǐng)。

（2）簡答題。富家子弟婁三婁四公子，“因科名蹭蹬，不得早年中鼎甲，入翰林，激成了一肚子牢騷不平”，在京師呆得無聊，返回故里，無意中碰到與自己見解相同的讀書君子，于是引以為知音，起了“求賢訪道”的雅興，對待楊執(zhí)中、權(quán)勿用、張鐵臂等人，也是真心禮遇，不求酬報(bào)，可謂“翩翩濁世之賢公子”，然而，“輕信而交，并不夷考其人生平之賢否，猝爾聞名，遂與定交”，所以大都所交非人。請用他們與楊執(zhí)中、權(quán)勿用、張鐵臂這三人交往的一個事例來解釋這段話。答案:（1）周進(jìn)；嚴(yán)貢生；王惠；匡超人

（2）楊執(zhí)中：婁氏兄弟開始堅(jiān)信此位名叫楊執(zhí)中的人必定就是隱于民間的絕世高人?？伤趥€人事業(yè)上，一事無成，不肯踏實(shí)工作，而是選擇看看閑書打發(fā)時間，竟虧空了七百多兩銀子，楊執(zhí)中教子無法，這從他的兩個兒子的情況便可略知一二，兩個兒子都屬于那種社會上“小混混”，既不讀書，也不出去謀生賺錢。他推薦給婁氏兄弟的權(quán)勿用因?yàn)樽陨淼膯栴}，烏程、蕭山兩縣的衙役來婁府抓捕他時，楊執(zhí)中也是只想著落井下石。權(quán)勿用：此人考了三十多年，連個秀才都不曾考中，后來聽見楊執(zhí)中的關(guān)于天文地理、經(jīng)綸匡濟(jì)的混話，開始像神附了體，從此不再應(yīng)考，要做個高人，從此家境愈發(fā)貧苦起來，只在村坊上騙人過日子，并宣稱一切事物不分你我，便是他的歌訣。但當(dāng)他的幾百錢被楊老六拿去賭輸?shù)舻臅r候卻氣得眼睜睜，敢怒而不敢言。受到二婁這兩個慕虛名所謂“禮賢下士”公子的厚待，與帶來的偽俠士張鐵臂一同住進(jìn)婁家，后他推薦的張鐵臂巧騙婁二公子五百兩銀子而消失得無影無蹤，而自己也因?yàn)槭掳l(fā)而官差抓走，可笑之極。張鐵臂：張鐵臂是權(quán)勿用引來的，便覺得“舉動不同于眾”，加上“張大俠”自己一通神吹，更是佩服得五體投地。張鐵臂曾在婁家人頭會事件中騙取錢財(cái)。此后,他以張俊民的身份,出入天長杜府,后被蘧公孫“看破了相”。而“存身不住”就悄悄返回故鄉(xiāng)去了。解析：（1）A.從“觸景生情，悲痛不已，一頭撞在了號板上”可知是周蒙師暮年登第這一情節(jié)，周進(jìn)因沒巴結(jié)夏總甲，被辭館失業(yè)。隨姐夫金有余到省城做買賣。周進(jìn)參觀貢院，見了號板，一頭撞去，不省人事。周進(jìn)被眾人救活后，扯著號板大哭，直哭到口里流出血來。眾人把他抬到一個茶棚，湊銀子與周進(jìn)納監(jiān)進(jìn)場。進(jìn)頭場，"七篇文字做的花團(tuán)錦簇一般"，果然中了。B.從“他強(qiáng)圈了鄰居王小二的豬”可知是嚴(yán)貢生的相關(guān)情節(jié)，王小二是嚴(yán)貢生的鄰居，去年三月，在嚴(yán)貢生的逼迫下，王小二家用八錢銀子買下了嚴(yán)家的剛下小豬仔，養(yǎng)了一年多，豬漲到了一百多斤，不想這頭豬錯走到了嚴(yán)家。嚴(yán)貢生直接就把王小二家的豬給關(guān)了。王小二要想把豬要回去，那就需要按照市價來買回去了，否則想都別想，沒有任何商量的余地。說白了，就是要訛詐王小二一家?guī)變摄y子，否則休想把豬要回去。王小二的哥哥來嚴(yán)家要豬，不僅不給，還“拿拴門的閂，趕面的杖”把他腿給打折了。C.從“他本人的信條卻是‘三年清知府，十萬雪花銀’”可知是貪官污吏王惠的相關(guān)情節(jié)，進(jìn)士王惠被任命為南昌知府，他上任的第一件事，不是詢問當(dāng)?shù)氐闹伟?，不是詢問黎民生?jì)，不是詢問案件冤情，而是查詢地方人情，了解當(dāng)?shù)赜惺裁刺禺a(chǎn)，各種案件中有什么地方可以通融；接著定做了一把頭號的庫戥，將衙門中的六房書辦統(tǒng)統(tǒng)傳齊，問明了各項(xiàng)差事的余利，讓大家將錢財(cái)歸公。從此，衙門內(nèi)整天是一片戥子聲、算盤聲、板子聲。衙役和百姓一個個被打得魂飛魄散，睡夢中都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。而他本人的信條卻是“三年清知府，十萬雪花銀”。朝廷考察他的政績時，竟一致認(rèn)為他是“江西的第一能員”。D.從“學(xué)會了代人應(yīng)考、包攬?jiān)A詞的本領(lǐng)”可知是文人匡超人的相關(guān)情節(jié)，匡超人因無人提攜，后認(rèn)識了潘三。潘三是一個把持官府，包攬?jiān)~訟，拐帶人口的市井惡棍。他勸匡超人不要與那幫名士來往，只有像他那樣才能做一些有想頭的事情，才能發(fā)跡。匡超人知書識字，能寫會算，在潘三的教唆下，他勾結(jié)差人黃球，偽造的朱簽，拐賣使女，得了二十兩銀子。又頂替金躍上考場，并中了秀才，又賺了二百兩銀子。

（2）從“富家子弟婁三婁四公子”“楊執(zhí)中、權(quán)勿用、張鐵臂”“大都所交非人”可知是婁三婁四和三人交往的故事。富家子弟婁三婁四公子，“因科名蹭蹬，不得早年中鼎甲，入翰林，激成了一肚子牢騷不平”，在京師呆得無聊，返回故里，無意中碰到與自己見解相同的讀書君子，于是引以為知音，起了“求賢訪道”的雅興，于是一伙“名士”(楊執(zhí)中、權(quán)勿用、牛布衣、陳和甫、張鐵臂、蘧公孫等人)聚集在他們周圍，湊成了一個鶯脰湖高士集會。二婁的心地倒也純良，也頗有些真名士的習(xí)氣和風(fēng)度，待人誠樸、謙虛恭浮，對待楊執(zhí)中、權(quán)勿用，也是真心禮遇，不求酬報(bào)，可謂“翩翩濁世之賢公子”，然而，“輕信而濫交，并不夷考其人生平之賢否，猝爾聞名，遂與定交”，所以大都所交非人。楊執(zhí)中的兒子偷了權(quán)勿用的錢，兩人因此而發(fā)生齟齬，“你的就是我的，我的就是你的”的高士理論都拋諸腦后了。后來，當(dāng)權(quán)勿用被人告發(fā)，“一條鏈子索去了”，張鐵臂用“豬頭”騙取了五百兩銀子，遠(yuǎn)走高飛之后，兩位公子只能“半世豪舉，落得一場掃興”，“閉門整理家務(wù)”。從這些所謂“名士們”的滑稽丑態(tài)可以看出，士人的獨(dú)立人格早已經(jīng)