光合作用和呼吸作用專家講座

光合作用和呼吸作用淄川金城中學(xué)李紅宇光合作用和呼吸作用專家講座第1頁光合作用和呼吸作用

——復(fù)習(xí)目標(biāo)1、基礎(chǔ)知識梳理2、試驗設(shè)計3、經(jīng)典例題解析光合作用和呼吸作用專家講座第2頁綠色植物光合作用和呼吸作用綠色植物光合作用和呼吸作用專家講座第3頁光合作用呼吸作用區(qū)別部位主要在葉綠體全部活細(xì)胞，線粒體條件光有光無光均可原料二氧化碳、水有機物、氧氣產(chǎn)物有機物、氧氣二氧化碳、水物質(zhì)、能量轉(zhuǎn)變制造有機物儲存能量分解有機物釋放能量聯(lián)絡(luò)二者是相互依存關(guān)系。光合作用為呼吸作用提供了物質(zhì)(有機物和氧氣)，呼吸作用為光合作用提供了能量和部分原料二氧化碳。比較光合作用和呼吸作用區(qū)分與聯(lián)絡(luò)基礎(chǔ)知識梳理光合作用和呼吸作用專家講座第4頁基礎(chǔ)知識梳理光合作用呼吸作用概念公式實質(zhì)意義應(yīng)用光合作用和呼吸作用專家講座第5頁二氧化碳+水有機物（儲能）+氧氣葉綠體光能有機物（儲能）+氧氣二氧化碳+水+能量光合作用呼吸作用試驗設(shè)計光合作用和呼吸作用專家講座第6頁等你來選！光合作用和呼吸作用專家講座第7頁綠葉在光下制造有機物光合作用和呼吸作用專家講座第8頁試驗設(shè)計部分變成藍(lán)色進(jìn)行了光合作用沒進(jìn)行光合作用見光遮光部分未變藍(lán)色試驗結(jié)論1、光合作用能產(chǎn)生有機物；2、光是光合作用不可缺乏條件。變量——光照光合作用和呼吸作用專家講座第9頁水是光合作用必需原料光合作用和呼吸作用專家講座第10頁試驗設(shè)計試驗結(jié)論水是光合作用必需原料。變量——水無水有水（不變藍(lán)）（變藍(lán)）光合作用和呼吸作用專家講座第11頁二氧化碳是光合作用必需原料光合作用和呼吸作用專家講座第12頁氫氧化鈉清水試驗設(shè)計試驗結(jié)論變量——二氧化碳無CO2有CO2二氧化碳是光合作用必需原料。（不變藍(lán)）（變藍(lán)）光合作用和呼吸作用專家講座第13頁葉綠體是光合作用場所光合作用和呼吸作用專家講座第14頁試驗設(shè)計試驗結(jié)論變量——葉綠體無葉綠體有葉綠體（不變藍(lán)）（變藍(lán)）葉綠體是光合作用場所光合作用和呼吸作用專家講座第15頁葉綠體是光合作用場所葉肉細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞葉綠素1、葉片葉肉細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞中含有葉綠體2、葉綠體中含有葉綠素3、葉綠素能吸收光能光合作用和呼吸作用專家講座第16頁原理：葉綠素形成需要光韭菜韭黃蒜苗蒜黃光合作用和呼吸作用專家講座第17頁光合作用產(chǎn)生氧氣光合作用和呼吸作用專家講座第18頁試驗設(shè)計試驗結(jié)論——金魚藻使帶火星木條復(fù)燃光合作用釋放氧氣光合作用和呼吸作用專家講座第19頁

——清水——綠色植物陽光照射氧氣驗證光合作用強度單位時間內(nèi)，釋放氧氣量越多，光合作用越強光合作用和呼吸作用專家講座第20頁有機物徹底分解，需要氧參加光合作用和呼吸作用專家講座第21頁煮熟種子試驗設(shè)計試驗結(jié)論有機物徹底分解，需要氧參加火焰熄滅火焰燃燒光合作用和呼吸作用專家講座第22頁有機物徹底分解，能釋放能量光合作用和呼吸作用專家講座第23頁試驗設(shè)計試驗結(jié)論溫度升高溫度不變有機物徹底分解，能釋放能量光合作用和呼吸作用專家講座第24頁有機物徹底分解，能產(chǎn)生二氧化碳光合作用和呼吸作用專家講座第25頁試驗設(shè)計試驗結(jié)論澄清石灰水變渾濁萌發(fā)種子煮熟種子澄清石灰水未變渾濁有機物徹底分解，能產(chǎn)生二氧化碳光合作用和呼吸作用專家講座第26頁驗證呼吸作用強度單位時間內(nèi)，釋放二氧化碳量越多，呼吸作用越強澄清石灰水光合作用和呼吸作用專家講座第27頁采取大棚栽培瓜果蔬菜時，適當(dāng)降低夜間溫度，降低植物呼吸作用對有機物消耗，到達(dá)提升產(chǎn)量和質(zhì)量目標(biāo)。綜合分析增大晝夜溫差，為何能提升產(chǎn)量和質(zhì)量？光合作用和呼吸作用專家講座第28頁課堂練習(xí)

1、（?安慶）以下辦法中，提升農(nóng)作物光合作用效率是（）A．帶土移栽B．合理密植C．松土排澇D．地膜覆蓋B

經(jīng)典例題光合作用和呼吸作用專家講座第29頁2、以下關(guān)于生產(chǎn)實踐中包括生物學(xué)原了解釋不正確是()

A．合理密植是為了增加作物葉片吸收光能面積

B．幼苗移栽時根部留土坨是為了降低蒸騰作用

C．種植蔬菜溫室在夜間適當(dāng)降溫是為了減弱呼吸作用

D．早春播種覆蓋塑料薄膜是為了提升地表溫度

B經(jīng)典例題光合作用和呼吸作用專家講座第30頁3、（?滄州）圖中①②③④分別表示不一樣物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出葉片方向，以下說法正確是（）A．若①代表二氧化碳，②代表氧氣，說明葉片正在進(jìn)行呼吸作用B．若③代表水分，②代表水蒸氣，說明葉片正在進(jìn)行蒸騰作用C．若葉片正在進(jìn)行光合作用，則①代表氧氣，④代表有機物D．此葉片在白天只能進(jìn)行光合作用，晚上只能進(jìn)行呼吸作用B經(jīng)典例題光合作用和呼吸作用專家講座第31頁課堂練習(xí)

4、（?滄州）現(xiàn)有四套試驗裝置，若要驗證植物光合作用需要二氧化碳，則應(yīng)選取裝置組合是（）A．甲和乙B．乙和丙C．甲和丙D．乙和丁C經(jīng)典例題光合作用和呼吸作用專家講座第32頁課堂練習(xí)

5、（?咸寧）用水草進(jìn)行試驗裝置如圖，定時統(tǒng)計試管頂端氣體量，本試驗主要研究（）A．光照對光合作用速率影響B(tài)．水溫對光合作用速率影響C．水量對呼吸作用速率影響D．光照對呼吸作用速率影響B(tài)經(jīng)典例題光合作用和呼吸作用專家講座第33頁經(jīng)典例題6、以下相關(guān)呼吸作用敘述中，正確是（）A、細(xì)胞中物質(zhì)都能作為呼吸作用原料

B、有機物分解所釋放能量完全被細(xì)胞利用C、有機物只能在有氧情況下才能被分解

D、呼吸作用發(fā)生在全部活細(xì)胞中D光合作用和呼吸作用專家講座第34頁7、依據(jù)下式回答：(1)過程a和b分別表示植物__________和_________。(2)當(dāng)a過程大于b過程時，植物體內(nèi)有機物質(zhì)得以______，并使植物體表現(xiàn)出_______現(xiàn)象。(3)溫帶落葉樹木過冬時，仍連續(xù)進(jìn)行____過程，它所分解物質(zhì)則是經(jīng)過____過程合成并儲存在植物體內(nèi)。(均填“a”或“b”)光合作用呼吸作用積累生長ba經(jīng)典例題光合作用和呼吸作用專家講座第35頁8、(，咸寧)如圖是關(guān)于水果存放時，空氣中氧氣濃度與水果釋放二氧化碳量關(guān)系曲線。依據(jù)圖，你認(rèn)為保留水果應(yīng)選擇哪一狀態(tài)下氧氣濃度最適當(dāng)(

)A．A

B．B

C．C

D．DB經(jīng)典例題光合作用和呼吸作用專家講座第36頁9、(，荊州)現(xiàn)將一密閉透明裝置(如圖甲)于晴天凌晨置于室外，并進(jìn)行24小時氣體分析測定，得出某氣體含量改變曲線(如圖乙)。該氣體是

。氧氣經(jīng)典例題光合作用和呼吸作用專家講座第37頁10、(·臨清模擬)如圖是在不一樣溫度條件下測定某種植物光合作用與呼吸作用強度繪制成曲線，試問在光照強度相同時，對植物生長最有利溫度是( )A．t0－t1

B．t1－t2C．t2－t3

D．t3－t4C經(jīng)典例題光合作用和呼吸作用專家講座第38頁1、(?衡陽)以下坐標(biāo)圖表示一生長著大量綠藻池塘一天內(nèi)池水中二氧化碳濃度改變情況，正確是(晴天日出、日落時間分別為6∶00和18∶00)( )B能力提升光合作用和呼吸作用專家講座第39頁能力提升A光合作用和呼吸作用專家講座第40頁3、(，上海)某同學(xué)準(zhǔn)備經(jīng)過試驗來驗證相關(guān)原因是否真影響了光合作用，如圖為他試驗過程。(1)他試驗?zāi)繕?biāo)是驗證光合作用是否需要____。(2)經(jīng)過將植物放置在

處一段時間，能夠去掉葉片中原有光合作用產(chǎn)物。(3)步驟____作用是去除葉片中葉綠素。(4)步驟e是檢驗植物葉片中是否生成了____，該產(chǎn)物用____來檢驗會展現(xiàn)藍(lán)色。(5)若葉片未遮光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)，可得出結(jié)論是光合作用需要____。光黑暗d淀粉碘液光能力提升光合作用和呼吸作用專家講座第41頁4、下列圖是某同學(xué)沒計一組試驗裝置，請回答下列問題：（1）此組試驗裝置能組成

組對照試驗分別是

，變量分別是

。（2）將