英語(yǔ)教改實(shí)驗(yàn)方案

英語(yǔ)教改實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)課題的名稱：農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的研究。實(shí)驗(yàn)課題的時(shí)間與對(duì)象：時(shí)間是2010年9月——2011年7月。對(duì)象是塘湖小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。實(shí)驗(yàn)課題的主持人與成員：主持人：成員：實(shí)驗(yàn)課題的背景與目標(biāo)：實(shí)驗(yàn)的背景是：當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。在這種新形勢(shì)下，在小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課，已成為我國(guó)與國(guó)際發(fā)展接軌的必然要求。然而就農(nóng)村小學(xué)而言，農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最突出的問題是英語(yǔ)課堂基本是以教師的“教”為主，學(xué)生處于被動(dòng)接受狀態(tài)，這樣就使課堂氣氛沉悶，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以致于學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，羞于說英語(yǔ)。實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)是：突出主體、師生互動(dòng)、激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信、感受成功。實(shí)驗(yàn)中，特別強(qiáng)調(diào)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感與自信心，教師通過物資激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，發(fā)展綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述：《農(nóng)村中小學(xué)課程資源開發(fā)利用研究》在2002年列為全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題。眾所周知，美國(guó)沒有正規(guī)的國(guó)家課程。雖然聯(lián)邦政府沒有擁有主管教育的權(quán)力，但是它可以通過主管民權(quán)事務(wù)、就業(yè)事務(wù)的部門對(duì)教育施加影響，或者直接地或間接地通過專業(yè)團(tuán)體（制定課程大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)等）、出版商（出版教科書等）和測(cè)試機(jī)構(gòu)（設(shè)計(jì)試題等）對(duì)課程施加影響。學(xué)校教師依據(jù)他們的價(jià)值觀念以及對(duì)未來的看法參與校本課程的開發(fā)。教育評(píng)價(jià)家也會(huì)依據(jù)他們的價(jià)值觀念以及對(duì)未來的看法，對(duì)校本課程發(fā)表自己的見解。在40年代末和50年代“回到3R”的運(yùn)動(dòng)中，弗萊希（Flesh）撰寫的《為什么約翰不會(huì)閱讀》產(chǎn)生了重大的影響。在70年代末“回歸基礎(chǔ)”的運(yùn)動(dòng)中，科普曼撰寫的《識(shí)字騙局》表達(dá)了民眾的呼聲，推動(dòng)了課程運(yùn)動(dòng)的向前發(fā)展。在國(guó)外，歐美發(fā)達(dá)國(guó)家普遍打破教條主義，而是實(shí)行開放的教學(xué)，民主的教學(xué)。杜威的“生活即教育”原則就滲透到學(xué)校教育教學(xué)以及社會(huì)生活的各個(gè)方面。課題的理論依據(jù)和原則：《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念提出小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)要采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。新課程也強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，教師始終把學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、對(duì)英語(yǔ)濃厚的學(xué)習(xí)興趣放在首位，采用豐富多彩、形式多樣的教學(xué)方法，寓教于樂，使學(xué)生在玩的過程中學(xué)習(xí)。堅(jiān)持主體性原則

，以學(xué)生為主體，以學(xué)生為中心，讓每位同學(xué)都有參與、體驗(yàn)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持趣味性原則，要求教師把英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣放在首位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師采用形式多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持交際性原則，在英語(yǔ)教學(xué)中，要讓學(xué)生多