2023一年級語文上冊 第四單元 2 小小的船教案 新人教版

2023一年級語文上冊第四單元2小小的船教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級語文上冊第四單元第2課《小小的船》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對詞語的理解、詞語的組合和句子的構(gòu)成等方面。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，應(yīng)該能夠掌握本課的生字詞，理解課文內(nèi)容，并能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與表達(dá)、思維發(fā)展與提升、文化傳承與創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)《小小的船》，學(xué)生能夠培養(yǎng)對詞語的理解能力，提高對語言的感知和表達(dá)能力；能夠發(fā)展邏輯思維、想象力和創(chuàng)造力，提升思維品質(zhì)；同時(shí)，通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)良好的審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了漢語拼音的基礎(chǔ)知識，能夠正確認(rèn)讀和拼讀一些簡單的漢字。同時(shí)，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和朗讀能力也有了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對圖片和實(shí)物有較高的興趣。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能對生字詞的學(xué)習(xí)和理解較有興趣，而部分學(xué)生可能對朗讀和表達(dá)較為擅長。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有不同，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《小小的船》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對一些生字詞的意思和用法感到困惑，特別是在理解課文語境中。此外，學(xué)生在朗讀時(shí)可能會(huì)有發(fā)音不準(zhǔn)確、節(jié)奏不當(dāng)?shù)葐栴}。對于部分學(xué)生來說，可能會(huì)對課文中所描繪的船的形象和場景難以想象，影響對課文內(nèi)容的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023一年級語文上冊第四單元2小小的船》所需的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。例如，準(zhǔn)備一些與船相關(guān)的圖片，用來展示課文中描述的小小的船的外觀和特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠直觀地感受到船的形象。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，確保教室內(nèi)的桌椅擺放整齊，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的黑板、粉筆、多媒體設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)等）、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如生字詞卡片、練習(xí)冊等，以便學(xué)生能夠進(jìn)行額外的練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

7.教學(xué)資源整合：將準(zhǔn)備好的教學(xué)資源進(jìn)行整合，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)流程，確保教學(xué)內(nèi)容能夠有效地傳授給學(xué)生，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《小小的船》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是小小的船嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小船的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小船的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《小小的船》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《小小的船》的內(nèi)容和意義。

過程：

講解課文的背景和作者，包括其主要情節(jié)和角色。

詳細(xì)介紹課文中描述的小小的船的特點(diǎn)和象征意義，使用插圖幫助學(xué)生理解。

3.詞語學(xué)習(xí)與練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握課文中的生字詞，并能夠正確運(yùn)用。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的生字詞，解釋詞語的意思和用法。

4.分組朗讀與討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和朗讀表達(dá)能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一段課文進(jìn)行朗讀和討論。

小組內(nèi)討論課文的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，以及如何更好地表達(dá)課文的意境和情感。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示朗讀和討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和朗讀能力，同時(shí)加深全班對課文的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示朗讀和討論成果，包括課文的段落、語言特點(diǎn)及表達(dá)方式。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的意義和價(jià)值。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的內(nèi)容、生字詞的學(xué)習(xí)和分組朗讀等。

強(qiáng)調(diào)課文在語言表達(dá)和文化傳承中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和欣賞文學(xué)作品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《小小的船》的短文，包括對課文的理解、喜歡的句子和自己的感悟，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書：提供一些與小小船只相關(guān)的故事書籍，如《小船的故事》、《海洋冒險(xiǎn)》等，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步拓展對小船的了解和興趣。

-電影或動(dòng)畫片：推薦一些與海洋或船只相關(guān)的電影或動(dòng)畫片，如《海上鋼琴師》、《加勒比海盜》等，讓學(xué)生在課后觀看，通過視覺影像的方式增加對船只的認(rèn)知。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行一些與船只相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作小船模型并測試其浮力等，讓學(xué)生通過實(shí)踐操作，加深對船只原理的理解。

-文化資料：介紹一些有關(guān)船只文化的資料，如船只的歷史、不同類型的船只等，讓學(xué)生了解船只在不同文化中的意義和作用。

2.拓展建議：

-組織一次實(shí)地考察：如果可能的話，可以組織學(xué)生去附近的港口或船只博物館進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)船只的運(yùn)作和功能，增加對船只的認(rèn)知和興趣。

-開展船只制作活動(dòng)：讓學(xué)生分組制作自己的小船只，可以使用紙張、塑料瓶等材料，讓學(xué)生通過動(dòng)手制作的過程中，加深對船只結(jié)構(gòu)和原理的理解。

-舉辦船只知識競賽：組織學(xué)生參加船只知識競賽，可以包括船只的知識問答、船只的分類和特點(diǎn)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)船只知識的積極性，同時(shí)加深對船只的了解。

-開展船只主題的創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，進(jìn)行與船只相關(guān)的創(chuàng)作活動(dòng)，如繪畫、寫作、手工制作等，讓學(xué)生通過創(chuàng)作表達(dá)自己對船只的理解和感悟。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與《小小的船》相關(guān)的文學(xué)作品或故事書籍，如《小船的故事》、《海洋的呼喚》等，讓學(xué)生進(jìn)一步拓展對船只和海洋的理解和興趣。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與船只相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻資源，如《航行的奧秘》、《船只是如何建造的》等，通過視覺影像的方式增加學(xué)生對船只的認(rèn)知。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與船只相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如船只博物館的虛擬參觀、船只的歷史和文化介紹等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上自主學(xué)習(xí)和探索。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主閱讀和觀看：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主閱讀和觀看拓展資源，讓學(xué)生在閱讀和觀看的過程中，進(jìn)一步加深對船只的理解和興趣。

-記錄和總結(jié)：要求學(xué)生在閱讀和觀看拓展資源后，進(jìn)行記錄和總結(jié)，寫下自己的感悟和理解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-提問和討論：鼓勵(lì)學(xué)生向教師提問，與同學(xué)進(jìn)行討論，分享自己的閱讀和觀看心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-創(chuàng)作和展示：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，進(jìn)行與船只相關(guān)的創(chuàng)作活動(dòng)，如繪畫、寫作、手工制作等，讓學(xué)生通過創(chuàng)作表達(dá)自己對船只的理解和感悟。教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如提供創(chuàng)作靈感和技巧等。

-完成課后作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于《小小的船》的短文，包括對課文的理解、喜歡的句子和自己的感悟，鞏固學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①《小小的船》課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)

-課題：《小小的船》

-主要內(nèi)容：小小的船、藍(lán)色的海、白色的浪花、小小的帆

-結(jié)構(gòu)：引入（小船的出現(xiàn)）、發(fā)展（小船的航行）、結(jié)尾（小船的消失）

②生字詞解析

-小小的船：小型船只，用于個(gè)人或小團(tuán)體出行

-藍(lán)色的海：海洋的常見顏色，象征廣闊和深邃

-白色的浪花：海浪拍打海岸時(shí)形成的白色泡沫

-小小的帆：船只上用來捕捉風(fēng)力的布料，象征希望和動(dòng)力

③課文重點(diǎn)句子

-“小小的船，漂浮在藍(lán)色的海面上。”：描繪了小船在海面上的寧靜和美麗

-“白色的浪花拍打著海岸?！保盒蜗蟮孛枋隽撕＠伺c海岸的互動(dòng)

-“小小的帆，載著夢想出發(fā)。”：寓意著人們通過努力實(shí)現(xiàn)夢想的過程

④教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

-教學(xué)重點(diǎn)：掌握課文中的生字詞，理解課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)

-教學(xué)難點(diǎn)：對課文中所描繪的船只形象和場景的理解，以及對其象征意義的感悟教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和互動(dòng)情況，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的貢獻(xiàn)、合作能力和表達(dá)清晰度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價(jià)學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度，包括生字詞的拼寫、課文內(nèi)容的理解和表達(dá)能力。

4.課后作業(yè)：評價(jià)學(xué)生的課后作業(yè)，包括他們對課文的理解、喜歡的句子和自己的感悟，以及創(chuàng)作活動(dòng)的完成情況。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試中的表現(xiàn)，給予學(xué)生積極的反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)和提高。同時(shí)，對課后作業(yè)進(jìn)行評價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，進(jìn)一步深化對課文內(nèi)容的理解和感悟。教學(xué)反思今天，我上了一節(jié)關(guān)于《小小的船》的語文課。課前，我做了充分的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)了合理的教學(xué)過程，希望學(xué)生能夠通過這節(jié)課了解課文內(nèi)容，掌握生字詞，并能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀課文時(shí)，對一些生字詞的發(fā)音和語調(diào)把握不夠準(zhǔn)確，這影響了他們對課文內(nèi)容的表達(dá)和理解。為了改善這個(gè)問題，我決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對生字詞的發(fā)音和語調(diào)的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地朗讀課文。

其次，我在課堂上的提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對課文的細(xì)節(jié)和深層次的理解不夠，這可能是由于他們對課文內(nèi)容的理解和感悟不夠深入。為了提高學(xué)生的理解能力，我決定在今后的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和案例，