Unit 6 SectionA 1a~1c教案-2023-2024學年人教版英語八年級上冊

Unit6SectionA1a~1c教案-2023-2024學年人教版英語八年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語八年級上冊Unit6SectionA1a~1c。本節(jié)課的主要內(nèi)容是介紹不同職業(yè)以及詢問職業(yè)的相關問題。1a部分通過圖片和詞匯卡展示不同的職業(yè)，1b部分是一段對話，講述了Mike和其父親之間的職業(yè)規(guī)劃討論，1c部分是聽力練習，讓學生聽對話并完成相關問題。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握相關職業(yè)的詞匯，能夠用英語進行簡單的職業(yè)介紹和詢問。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在語言能力方面，學生將能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，運用所學職業(yè)詞匯進行交流和表達。在文化意識方面，學生將了解和認識到不同職業(yè)的特點和價值，增強對職業(yè)文化的理解。在思維品質方面，學生將通過分析、比較不同職業(yè)的特點，提高邏輯思維和批判性思維能力。在學習能力方面，學生將學會運用自主、合作和探究的學習方式，提高學習效果和自主學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠全面發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了人教版英語八年級上冊前五單元的基礎知識，包括一般現(xiàn)在時態(tài)、一般過去時態(tài)和一般將來時態(tài)的運用，以及相關的詞匯和語法結構。此外，學生應該具備一定的聽、說、讀、寫的能力，能夠進行簡單的日常英語交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，他們可能對與日常生活緊密相關的職業(yè)話題感興趣，尤其是那些與他們的夢想或未來規(guī)劃相關的職業(yè)。在學習能力方面，大部分學生應該能夠獨立完成聽力練習和閱讀理解，但部分學生可能在口語表達和寫作方面有待提高。在學習風格上，有的學生喜歡通過視覺學習，有的學生偏好通過聽覺學習，還有的學生喜歡通過實踐和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對一些職業(yè)詞匯的理解和記憶，特別是那些在日常生活中不常見的職業(yè)；二是聽力理解部分，學生可能需要提高聽力技巧，如如何抓住關鍵信息和理解語速較快的對話；三是口語表達和寫作，部分學生可能在表達清晰、邏輯連貫地用英語闡述自己的觀點時感到困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、任務型教學法、交際法和合作學習法等多種教學方法。講授法用于介紹職業(yè)詞匯和語法結構，任務型教學法通過聽力練習和口語表達任務，促進學生的實踐應用。交際法通過模擬職業(yè)規(guī)劃對話，讓學生在實際語境中使用英語。合作學習法通過小組討論和分享，鼓勵學生互相學習，共同完成任務。

2.設計具體的教學活動：

a.導入：通過展示一張職業(yè)海報，引發(fā)學生對不同職業(yè)的興趣，并引導學生思考自己的未來職業(yè)規(guī)劃。

b.詞匯學習：將1a部分的職業(yè)詞匯卡片分發(fā)給學生，通過卡片游戲和小組競賽，讓學生記憶和復習相關詞匯。

c.聽力練習：播放1c部分的對話錄音，要求學生聽對話并完成相關問題。鼓勵學生通過聽覺捕捉關鍵信息，提高聽力技巧。

d.口語表達：模擬職業(yè)規(guī)劃對話，學生分組進行角色扮演，鼓勵他們用英語表達自己的職業(yè)理想和規(guī)劃。

e.小組討論：讓學生分組討論不同職業(yè)的優(yōu)缺點，并分享彼此的討論結果。鼓勵學生思考職業(yè)選擇的重要性和影響。

3.確定教學媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示職業(yè)詞匯、語法結構和聽力練習材料。通過PPT的視覺輔助，幫助學生更好地理解和記憶內(nèi)容。

b.視頻：播放相關職業(yè)的視頻片段，讓學生更直觀地了解不同職業(yè)的實際場景和工作內(nèi)容。

c.在線工具：利用在線工具進行聽力練習和口語表達任務，提供即時反饋和評估，幫助學生及時糾正錯誤并提高語言能力。

d.職業(yè)卡片和角色扮演道具：使用職業(yè)卡片和角色扮演道具，讓學生在實際語境中運用英語，增強實踐應用能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“Unit6SectionA1a~1c”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit6SectionA1a~1c的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit6SectionA1a~1c課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit6SectionA1a~1c課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit6SectionA1a~1c知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握職業(yè)詞匯和對話技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗職業(yè)詞匯和對話技巧的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit6SectionA1a~1c知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握職業(yè)詞匯和對話技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit6SectionA1a~1c知識點，掌握職業(yè)詞匯和對話技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit6SectionA1a~1c課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit6SectionA1a~1c課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit6SectionA1a~1c知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括職業(yè)詞匯的掌握、一般現(xiàn)在時態(tài)下be動詞的運用、一般現(xiàn)在時態(tài)下的職業(yè)描述、聽力理解技巧以及口語表達能力的提升。

1.職業(yè)詞匯的掌握：學生需要學習和掌握與職業(yè)相關的詞匯，如doctor、engineer、teacher等。通過預習資料的閱讀和課堂活動，學生能夠熟悉這些詞匯，并能夠在實際語境中正確使用。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)下be動詞的運用：學生需要理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)下的be動詞來描述職業(yè)。例如，"Iamadoctor."學生通過聽講和練習，能夠掌握be動詞在不同職業(yè)描述中的正確運用。

3.一般現(xiàn)在時態(tài)下的職業(yè)描述：學生需要學會用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述自己的職業(yè)。例如，"Iamateacher."通過課堂活動和練習，學生能夠熟練地用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述自己的職業(yè)。

4.聽力理解技巧：學生需要通過聽力練習來提高聽力理解能力。在聽力練習中，學生要學會抓住關鍵信息和理解語速較快的對話。通過反復聽對話并完成相關問題，學生能夠提高聽力技巧。

5.口語表達能力的提升：學生需要通過角色扮演和口語表達任務來提高口語表達能力。在角色扮演中，學生能夠模擬真實場景，用英語進行職業(yè)介紹和詢問。通過課堂討論和分享，學生能夠提高自己的口語表達能力。教學反思與改進根據(jù)這些反饋和觀察，我將制定改進措施并計劃在未來的教學中實施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學生在口語表達方面存在困難，我將設計更多的口語練習和角色扮演活動，以提高他們的口語能力。如果學生在聽力理解方面有困難，我將提供更多的聽力練習材料，并教授他們聽力理解技巧。如果學生在詞匯記憶方面有困難，我將使用更多有趣的學習活動，如詞匯卡片游戲和小組競賽，以幫助他們更好地記憶和應用詞匯。板書設計1.職業(yè)詞匯列表：

-Doctor

-Engineer

-Teacher

-Nurse

-Policeman

-Firefighter

-Scientist

-Artist

2.一般現(xiàn)在時態(tài)下be動詞的運用：

-I