七年級語文下冊 第四單元 15 最苦與最樂教案 新人教版

七年級語文下冊第四單元15最苦與最樂教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級語文下冊第四單元第15課《最苦與最樂》，本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀文章，理解并感悟作者對待人生苦樂的態(tài)度，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)重點是讓學(xué)生能夠理解并背誦課文，掌握生字詞，了解文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法。教學(xué)難點是讓學(xué)生能夠聯(lián)系自己的生活實際，思考人生的苦樂，培養(yǎng)正確的價值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美鑒賞。通過閱讀和分析《最苦與最樂》這篇文章，學(xué)生能夠提升自己的語言表達能力，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維能力，理解并感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于人生苦樂的智慧，同時提高自己的審美鑒賞能力，感受文章的語言美和情感美。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）課文內(nèi)容理解：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生通過閱讀和分析《最苦與最樂》這篇文章，深入理解作者對待人生苦樂的態(tài)度，以及文章中所表達的人生哲理。教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的重點句子和段落，理解作者的觀點和態(tài)度。

（2）生字詞掌握：本節(jié)課的生字詞較多，教師需要重點講解和鞏固這些生字詞，確保學(xué)生能夠正確書寫和理解其含義。例如，課文中出現(xiàn)的“負荷”、“擔(dān)當(dāng)”等詞語，教師可以結(jié)合語境進行講解，讓學(xué)生更好地理解和記憶。

（3）文章結(jié)構(gòu)與寫作手法：本節(jié)課的重點還包括讓學(xué)生掌握文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析文章的引言、正文和結(jié)尾部分，以及作者運用的一些寫作技巧，如對比、排比等。

2.教學(xué)難點

（1）作者人生觀的理解：文章中作者的人生觀較為抽象，學(xué)生可能難以理解。教師需要通過講解、舉例等方式，幫助學(xué)生更好地理解作者的人生觀，并聯(lián)系自己的實際進行思考。

（2）文章深層含義的挖掘：文章的深層含義需要學(xué)生進行深入的分析和思考，這可能對學(xué)生來說較為困難。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從文章中的具體事例和句子入手，逐步挖掘文章的深層含義。

（3）價值觀的培養(yǎng)：本節(jié)課的難點還包括如何引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，思考人生的苦樂，并培養(yǎng)正確的價值觀。教師可以結(jié)合學(xué)生的經(jīng)歷和感受，進行有針對性的引導(dǎo)和討論，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動式教學(xué)法：在講解課文內(nèi)容時，教師可以采用互動式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享自己對人生苦樂的看法和經(jīng)歷，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）案例分析法：教師可以選擇一些與課文內(nèi)容相關(guān)的案例，讓學(xué)生進行分析和討論，幫助學(xué)生更好地理解作者的人生觀和價值觀。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：在課堂上，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成一些任務(wù)，如分析文章結(jié)構(gòu)、討論作者的寫作手法等，通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思維能力和團隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：教師可以利用多媒體設(shè)備，播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻、音頻等材料，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）在線教學(xué)平臺：教師可以利用在線教學(xué)平臺，發(fā)布課文相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，課后鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）教學(xué)軟件輔助：教師可以使用一些教學(xué)軟件，如教學(xué)管理系統(tǒng)、在線測試系統(tǒng)等，進行課堂管理、學(xué)生評估等，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《最苦與最樂》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為人生中什么是最苦的？什么是最樂的？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人生苦樂的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解作者對待人生苦樂的態(tài)度。作者認為，人生的苦樂取決于我們的心態(tài)和對待事物的態(tài)度。他提倡以積極樂觀的心態(tài)面對人生的苦樂，從而獲得真正的快樂。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中的具體案例。課文通過舉例展示了作者對待人生苦樂的態(tài)度，以及他如何以積極樂觀的心態(tài)面對生活中的困難。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)作者的人生觀和價值觀。對于如何聯(lián)系實際，思考人生的苦樂這部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與課文相關(guān)的實際問題，如：“如何看待生活中的苦難？”、“如何以積極的心態(tài)面對困難？”等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示積極心態(tài)在面對困難時的作用。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在生活中應(yīng)用積極心態(tài)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了作者對待人生苦樂的態(tài)度，以及他如何以積極樂觀的心態(tài)面對生活中的困難。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對積極心態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文內(nèi)容：學(xué)生能夠理解并感悟作者對待人生苦樂的態(tài)度，以及文章中所表達的人生哲理。

2.掌握生字詞：學(xué)生能夠正確書寫和理解課文中的生字詞，包括“負荷”、“擔(dān)當(dāng)”等，并能夠在實際情境中運用。

3.分析文章結(jié)構(gòu)與寫作手法：學(xué)生能夠分析文章的引言、正文和結(jié)尾部分，理解作者的寫作思路和手法，如對比、排比等。

4.聯(lián)系實際，思考人生苦樂：學(xué)生能夠聯(lián)系自己的生活實際，思考人生的苦樂，并培養(yǎng)正確的價值觀。

5.提升語言表達能力：通過討論和分享，學(xué)生能夠提升自己的語言表達能力，學(xué)會如何清晰地表達自己的觀點和想法。

6.培養(yǎng)批判性思維能力：通過分析課文和案例，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨立思考和批判性思維能力，學(xué)會從不同角度審視問題。

7.提高團隊協(xié)作能力：通過小組討論和實踐活動，學(xué)生能夠提高團隊協(xié)作能力，學(xué)會與他人合作并共同解決問題。

8.增強自我反思能力：通過實踐活動和討論，學(xué)生能夠增強自我反思能力，學(xué)會從不同角度審視自己的行為和態(tài)度。

9.培養(yǎng)審美鑒賞能力：學(xué)生能夠感受文章的語言美和情感美，提升自己的審美鑒賞能力。

10.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過互動式教學(xué)法和實踐活動，學(xué)生能夠激發(fā)對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，更加主動地參與課堂學(xué)習(xí)。重點題型整理1.課文內(nèi)容理解題

題型：請簡要概括文章中作者對待人生苦樂的態(tài)度。

答案：作者認為人生的苦樂取決于我們的心態(tài)和對待事物的態(tài)度。他提倡以積極樂觀的心態(tài)面對人生的苦樂，從而獲得真正的快樂。

2.生字詞運用題

題型：請正確書寫并解釋下列生字詞：負荷、擔(dān)當(dāng)。

答案：負荷（fùhè）：指承擔(dān)的責(zé)任或負擔(dān)。擔(dān)當(dāng)（dāncháng）：指承擔(dān)責(zé)任或義務(wù)。

3.文章結(jié)構(gòu)與寫作手法分析題

題型：請分析文章的引言、正文和結(jié)尾部分，并指出作者運用了哪些寫作手法。

答案：文章的引言部分通過提出問題引發(fā)讀者思考，正文部分通過講述案例和論述觀點來表達作者的人生觀，結(jié)尾部分通過總結(jié)和呼吁來強調(diào)積極心態(tài)的重要性。作者運用了提問、對比、排比等寫作手法。

4.聯(lián)系實際，思考人生苦樂題

題型：請結(jié)合自己的生活實際，舉例說明如何以積極的心態(tài)面對困難。

答案：示例：當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)上的困難時，我會積極尋求幫助，與同學(xué)討論問題，參加輔導(dǎo)班等，以積極的心態(tài)面對困難，并努力克服。

5.語言表達能力展示題

題型：請就“如何看待生活中的苦難？”這一話題，發(fā)表自己的觀點。

答案：示例：我認為生活中的苦難是不可避免的，但我們可以選擇以積極的心態(tài)面對它們。面對苦難時，我們要保持樂觀，勇敢面對，從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，成長為更加堅強和成熟的人。

6.批判性思維能力展示題

題型：請分析以下句子：“人生的苦樂取決于我們的心態(tài)和對待事物的態(tài)度?！辈⑻岢鲎约旱囊娊狻?/p>

答案：示例：這句話表明了作者認為人生的苦樂是由個人心態(tài)和態(tài)度決定的。我認為這個觀點有一定的道理，因為我們的心態(tài)和態(tài)度確實可以影響我們對待困難和快樂的方式。然而，我也認為人生中的一些苦樂是由外部環(huán)境和不可控因素決定的，而不僅僅是個人心態(tài)和態(tài)度。

7.團隊協(xié)作能力展示題

題型：請以小組形式討論以下問題：“如何在日常生活中應(yīng)用積極心態(tài)？”并展示討論成果。

答案：示例：我們小組認為，在日常生活中應(yīng)用積極心態(tài)的方法有：遇到困難時保持樂觀，積極尋求幫助，與他人分享快樂和困難，參與有意義的社會活動等。通過這些方法，我們能夠更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)，提升自己的幸福感和生活質(zhì)量。

8.自我反思能力展示題

題型：請就自己在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進行自我反思，并提出改進措施。

答案：示例：我在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了積極參與的態(tài)度，但在表達自己的觀點時有時不夠自信。為了改進這一點，我計劃在課后多進行口語練習(xí)，增強自己的自信心，并在課堂上更加積極地參與討論。

9.審美鑒賞能力展示題

題型：請分析文章中的一個段落，并指出其中的語言美和情感美。

答案：示例：我們小組選擇了課文中的這段話：“生活中最苦的，莫過于背著負擔(dān)前行；生活中最樂的，莫過于卸下負擔(dān)?！边@段話運用了對比的修辭手法，生動地描繪了背負負擔(dān)的辛苦和卸下負擔(dān)的快樂。通過這段話，我們可以感受到作者對人生苦樂的深刻理解和積極態(tài)度，從而提高了我們的審美鑒賞能力。教學(xué)反思今天的課，我們學(xué)習(xí)了《最苦與最樂》這篇課文。在課堂上，我通過互動式教學(xué)法和案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者對待人生苦樂的態(tài)度，以及文章中所表達的人生哲理。學(xué)生們積極參與討論，分享了自己的看法和經(jīng)歷，課堂氛圍活躍。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在講解生字詞時，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的實際應(yīng)用，通過例句和語境來幫助學(xué)生理解和記