2024年四年級英語下冊 Unit 3 What subject do you like best Lesson 15教案 人教精通版（三起）

2024年四年級英語下冊Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson15教案人教精通版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：四年級英語下冊Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson15

2.教學(xué)年級和班級：四年級英語（人教精通版，三起）

3.授課時間：2024年春季學(xué)期第8周周二上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，并在實際情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)Whatsubjectdoyoulikebest，學(xué)生能夠了解不同學(xué)科的名稱和特點，認(rèn)識到學(xué)習(xí)各學(xué)科的重要性，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過小組討論、回答問題等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、發(fā)散思維和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)策略和技巧，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括subject,science,math,English,music,art,Chinese,sports等，學(xué)生需要能夠聽懂、會說、會讀并會正確運(yùn)用這些詞匯。

（2）句型：本節(jié)課的重點句型是"Whatsubjectdoyoulikebest?"和"Ilikescience/math/Englishbest."，學(xué)生需要能夠在適當(dāng)?shù)那榫持姓_使用這兩個句型。

（3）語法：本節(jié)課的重點是現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和一般疑問句的構(gòu)成和運(yùn)用，學(xué)生需要能夠正確構(gòu)造現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和一般疑問句，并能夠用正確的時態(tài)進(jìn)行回答。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯：本節(jié)課的難點詞匯包括subject,science,math,English,music,art,Chinese,sports等，學(xué)生可能對這些詞匯的拼寫和意思有一定的困難。

（2）句型：本節(jié)課的難點句型是"Whatsubjectdoyoulikebest?"和"Ilikescience/math/Englishbest."，學(xué)生可能對這個句型的運(yùn)用有一定的困難，特別是在回答問題時可能會忘記使用正確的句型。

（3）語法：本節(jié)課的難點是現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和一般疑問句的構(gòu)成和運(yùn)用，學(xué)生可能對這個語法的規(guī)則有一定的困惑，特別是在構(gòu)造一般疑問句時可能會忘記使用助動詞do/does/did。

（4）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料可能對學(xué)生來說比較快，學(xué)生需要提高聽力理解能力，能夠聽懂并理解所聽到的內(nèi)容。

（5）口語表達(dá)：本節(jié)課的口語表達(dá)要求學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)那榫持惺褂盟鶎W(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，學(xué)生可能在這個方面有一定的困難，需要通過大量的練習(xí)來提高口語表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實際情境中使用英語進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。例如，模擬學(xué)校場景，讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行課堂對話。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和真實性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。例如，讓學(xué)生分組討論，設(shè)計自己的課程表，并展示給其他同學(xué)。

3.互動式教學(xué)法：通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，促進(jìn)知識的傳遞和思想的交流，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。例如，教師提問，學(xué)生回答，學(xué)生之間互相提問，共同探討問題。

二、教學(xué)手段

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的生動性和趣味性。例如，播放與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解學(xué)科知識。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，開展在線學(xué)習(xí)、資源共享等活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。例如，通過在線平臺，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，并在平臺上進(jìn)行互動討論。

3.游戲教學(xué)手段：設(shè)計有趣的英語游戲，將知識融入游戲中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。例如，開展英語單詞接龍游戲，幫助學(xué)生記憶和鞏固單詞。

4.實物教學(xué)手段：使用實物道具，讓學(xué)生直觀地感知和理解知識。例如，展示不同學(xué)科的教材和教具，讓學(xué)生了解各學(xué)科的特點和魅力。

5.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，鼓勵學(xué)生之間互相合作、討論和探究，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。例如，讓學(xué)生分組完成課程項目，共同研究和展示成果。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3Whatsubjectdoyoulikebest的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)各學(xué)科特點和喜好做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和各學(xué)科重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)各學(xué)科的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的各學(xué)科基本知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出各學(xué)科特點，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞學(xué)科喜好展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗學(xué)科知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在學(xué)科知識講解結(jié)束后，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)學(xué)科的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對學(xué)科知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決學(xué)科問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與學(xué)科相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)學(xué)科的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)科知識，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)科知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行關(guān)于學(xué)科喜好的日常交流。例如，學(xué)生能夠正確使用“Whatsubjectdoyoulikebest?”和“Ilikescience/math/Englishbest.”進(jìn)行提問和回答。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同學(xué)科的名稱和特點，增強(qiáng)了對各學(xué)科的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)了尊重和學(xué)習(xí)不同學(xué)科的態(tài)度。例如，學(xué)生能夠了解數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語等學(xué)科在日常生活中的應(yīng)用和重要性。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的討論和實踐中，學(xué)生的邏輯思維、發(fā)散思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉和提高。例如，學(xué)生能夠通過小組討論，提出自己對學(xué)科的看法，并能夠理解和分析其他同學(xué)的觀點。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生提高了自己的學(xué)習(xí)策略和技巧，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。例如，學(xué)生能夠主動參與課堂活動，積極完成課后作業(yè)，并對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。

5.學(xué)科知識掌握：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了各學(xué)科的基本知識和特點，對不同學(xué)科有了更深入的了解。例如，學(xué)生能夠明確數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，并能夠在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

6.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)不同學(xué)科的知識，學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣和熱情，對自己的學(xué)習(xí)和未來有了更明確的規(guī)劃。例如，學(xué)生能夠表達(dá)對某學(xué)科的喜愛，并設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為之努力。

7.合作與溝通技能：在小組討論和互動實踐中，學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力得到了鍛煉和提高。例如，學(xué)生能夠在小組中積極參與討論，與同學(xué)進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)習(xí)能力和自信心。例如，學(xué)生能夠獨立完成課后作業(yè)，主動尋找學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提升。

9.問題解決能力：通過對學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生提高了分析問題和解決問題的能力。例如，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，并能夠提出自己的見解和解決方案。

10.創(chuàng)新與創(chuàng)造力：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過參與討論、實踐和創(chuàng)作，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。例如，學(xué)生能夠提出新穎的觀點，創(chuàng)造出獨特的學(xué)科相關(guān)作品。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit3Whatsubjectdoyoulikebest的過程中，我深刻地認(rèn)識到教學(xué)是一個不斷反思和調(diào)整的過程。以下是我對教學(xué)效果的評估以及未來的改進(jìn)措施。

首先，我在課堂導(dǎo)入部分通過展示圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對圖片和視頻的興趣可能只是一時的，如何更好地吸引并保持學(xué)生的注意力是一個需要改進(jìn)的地方。我計劃在未來的教學(xué)中嘗試更多的教學(xué)手段，如故事講述、游戲等，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

其次，我在知識講解部分強(qiáng)調(diào)了學(xué)科的特點和喜好。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能對某些學(xué)科的喜好并不是很清晰。如何幫助學(xué)生更好地了解自己的興趣和喜好是一個需要改進(jìn)的地方。我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、個人分享等，以幫助學(xué)生更好地了解自己的興趣和喜好。

再次，我在技能訓(xùn)練部分通過例題講解和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在練習(xí)中遇到了困難。如何更好地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難是一個需要改進(jìn)的地方。我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的個性化指導(dǎo)，如一對一輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)等，以幫助學(xué)生更好地解決學(xué)習(xí)中的困難。

最后，我在課堂小結(jié)部分強(qiáng)調(diào)了學(xué)科的重點和難點。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課后對重點和難點的掌握程度不高。如何更好地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識是一個需要改進(jìn)的地方。我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，如復(fù)習(xí)課、作業(yè)檢查等，以幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的特點和喜好，以及如何表達(dá)自己的學(xué)科喜好。

2.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，如情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、互動式教學(xué)法等，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)運(yùn)用。

3.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“Whatsubjectdoyoulikebest?”和“Ilikescience/math/Englishbest.”，提醒學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用，提高語言運(yùn)用能力。

4.提醒學(xué)生關(guān)注各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和技巧，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效果。

5.鼓勵學(xué)生在課后與家人和朋友分享所學(xué)內(nèi)容，將學(xué)習(xí)延伸到課堂之外，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

當(dāng)堂檢測：

1.詞匯檢測：請學(xué)生寫出本節(jié)課所學(xué)的重點詞匯，如subject,science,math,English,music,art,Chinese,sports等，檢查學(xué)生對詞匯的掌握程度。

2.句型檢測：請學(xué)生運(yùn)用“Whatsubjectdoyoulikebest?”和“Ilikescience/math/