新課程新高考課改革區(qū)高考復(fù)習(xí)對策與建議市公開課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽特等獎(jiǎng)?wù)n件

新課程、新高考－－－課改革區(qū)高考復(fù)習(xí)對策與提議寧夏銀川一中張曉英第1頁新課程、新高考三、普通高校招生全國統(tǒng)一考試綱領(lǐng)說明二、新課改以來考試中心命制文綜歷史試題分析五、給我們啟示與對策四、考試中心對寧夏卷評價(jià)一、河南、寧夏高考?xì)v史題第2頁一、河南、寧夏高考?xì)v史題12．(河南)中國古代慣用五行相生相克解釋朝代更替，稱作“五德”。每個(gè)朝代在“五德”中都有對應(yīng)次序。曹魏被定為“土德”，經(jīng)過“禪讓”代魏西晉應(yīng)為A．金德B．木德C．水德D．火德選對此題，必須具備兩個(gè)條件，一要清楚五行之間相生相克關(guān)系，二要能夠判定西晉經(jīng)過“禪讓”代魏是相生關(guān)系。相克為：木克土、金克木、火克金、水克火、土克水；相生為：木生火、火生土、土生金、金生水、水生木c第3頁13．(河南)歐陽修上疏說：“京城近有雕印文集二十卷，名為《宋文》者，多是當(dāng)今議論時(shí)政之言……詳其語言，不可流布，面雕印之人，不知事體，竊恐流布漸廣，傳之虜中，大于朝廷不便……（請）今后如有不經(jīng)官司詳令，妄行雕印文集，并不得貨賣?！边@反應(yīng)了A．宋代活字印刷開始普及B．書籍出版業(yè)受到政府有效管理C．北宋與契丹間關(guān)系擔(dān)心D．文化傳輸方式改變影響政府管理D第4頁年份總額（千兩）田賦（%）厘金（%）關(guān)稅（%617.918.818878578736.419.624.318898618735.517.425.718919539433.417.125.118928881635.217.226.0

14、(河南)表11885—1892年田賦、厘金、關(guān)稅占清政府年收入百分比第5頁表1反應(yīng)了這一時(shí)期A．政府強(qiáng)化了對關(guān)稅控制B．連年戰(zhàn)爭使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日趨凋敝C．民族工商業(yè)發(fā)展陷入停滯D．財(cái)政收入越來越倚重商品流通D第6頁15.(河南)19，某身著日式服裝革命黨人途遇一老農(nóng)，老農(nóng)問詢其國籍，某稱“予中華民國人也”。老農(nóng)“忽做驚狀，似絕不解中華民國為何物者”，但被通知亦為中華民國人時(shí)，老農(nóng)茫然惶然，連聲說：“我非革命黨，我非中華民國人。”這表明A．國內(nèi)民眾反日情緒強(qiáng)烈B．革命黨人處于不正當(dāng)狀態(tài)C．辛亥革命對農(nóng)村影響有限D(zhuǎn)．農(nóng)民階級不支持辛亥革命C第7頁16.(河南)國民黨《中央日報(bào)》就國共關(guān)系某一事件影響評論道：“這一結(jié)果當(dāng)然還有不能盡如人意地方，但內(nèi)戰(zhàn)之不致發(fā)生，卻已經(jīng)有確實(shí)保障?！边@指是A．國民黨“一大”召開B.西安事變和平處理C．《雙十協(xié)定》簽署D.達(dá)成《國內(nèi)和平協(xié)定》C第8頁17.(河南)

1960年起，《人民日報(bào)》、《紅旗》雜志等對歐洲共同體正面報(bào)道逐步增多，這表明中國開始調(diào)整對西歐外交政策，其主要背景是A．“三個(gè)世界”理論提出B．社會(huì)主義國家間關(guān)系改變C．美、蘇兩國間關(guān)系改變D．資本主義國家間關(guān)系改變B第9頁18.(河南)

19世紀(jì)上半葉，法國農(nóng)村盛行一個(gè)“家庭加工系統(tǒng)”，即工廠本身或經(jīng)過承包商把產(chǎn)品原料分給一些家庭加工，然后收回成品。這一現(xiàn)象說明在當(dāng)初法國A．工業(yè)基于經(jīng)濟(jì)多元結(jié)構(gòu)B．工業(yè)革命還未開始C．工業(yè)化帶動(dòng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型D．農(nóng)村勞動(dòng)力過剩A第10頁19.(河南)英國人麥考利1830年說：“如今我們國家比1790年還窮嗎？我們果斷相信，盡管統(tǒng)治者有種種管理不妥之處，但英國一直在變得越來越富。有時(shí)候略有停頓，有時(shí)暫時(shí)倒退，但總趨勢是不容置疑?！边@一說法主要?dú)v史背景是A.國際局勢平穩(wěn)發(fā)展B.資本主義世界市場形成C.工業(yè)革命成效顯著D.西方殖民主義體系確立C第11頁20.(河南)“我們要在這里下定最大決心，不讓烈士們鮮血白流；要在上帝福佑下，讓我們國家取得自由新生；要使我們這個(gè)民有、民治、民享政府永世長存”。上述演說發(fā)表于一次著名戰(zhàn)役之后，該戰(zhàn)役是A.納西比戰(zhàn)役B.葛底斯堡戰(zhàn)役C.瓦爾密戰(zhàn)役D.薩拉托加大捷B第12頁21.(河南)有些人稱俾斯麥?zhǔn)恰暗乱庵靖锩敝饕l(fā)起人，恩格斯則稱其為是“非出本心革命者”。這次“革命”主要目標(biāo)是A．打破歐洲力量均衡B．結(jié)束長久政治分裂C．改變德意志落后狀態(tài)D．調(diào)整德國與法國關(guān)系B第13頁22.(河南)圖4是第二次世界大戰(zhàn)中一次戰(zhàn)事發(fā)生地。這一事件A.改變了大戰(zhàn)發(fā)生后美國“中立”政策B.標(biāo)志著盟國在太平洋戰(zhàn)場戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折完成C.證實(shí)制空權(quán)已轉(zhuǎn)移到反法西斯盟國一邊D.造成了反法西斯力量實(shí)現(xiàn)更大規(guī)模聯(lián)合B第14頁23.(河南)德國學(xué)者烏爾里希?貝爾描述了一個(gè)現(xiàn)象：在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，任何大民族企業(yè)，不論是“美國”、“德國”還是“法國”大企業(yè)，都難以生存。這表明經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代A．世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨于合理平衡B．推進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要力量出現(xiàn)改變C．跨國大企業(yè)民族屬性消失D．發(fā)達(dá)國家資本開始擴(kuò)張到全球范圍D第15頁24．(黑、吉、遼、陜、寧)西周分封制在中國歷史上影響深遠(yuǎn)。以下省、自治區(qū)中，其簡稱源自西周封國國名是A．河南、河北B．湖南、湖北C．山東、山西D．廣東、廣西C第16頁25．(黑、吉、遼、陜、寧)柳宗元在《封建論》中評價(jià)秦始皇廢封建、行郡縣說：“其為制，公之大者也┅┅公天下之端自始皇?！笨たh制為“公天下”之開端，主要表達(dá)在A．百姓不再是封君屬民B．更有利于皇帝集權(quán)C．制度法令統(tǒng)一D．依據(jù)才能政績?nèi)蚊夤倮鬌第17頁26．(黑、吉、遼、陜、寧)王安石提出“形者，有生之本”。與之相對立觀點(diǎn)是A．“心外無物”B．“天地為萬物之本”C．“夫形于天地之間也，物也”D．“舍天地則無認(rèn)為道”A第18頁27．(寧)表2明代洪武至弘治年間（1368——1505）徽州祁門土地買賣契約情況表時(shí)間使用通貨類別及契約張數(shù)洪武年間至永樂年間寶鈔23、銀1、布1宣德年間至景泰年間寶鈔4、銀27、布42、稻谷4天順年間至弘治年間銀52、稻谷1第19頁表2反應(yīng)了A．寶鈔在民間信用降低B．社會(huì)經(jīng)濟(jì)大幅度衰退C．生活資料均可作為支付伎倆D．白銀一直是主要流通貨幣A第20頁28．(黑、吉、遼、陜、寧)亞里士多德在《政治學(xué)》中認(rèn)為，世上有兩種形式平等，即數(shù)量平等和比值平等。數(shù)量平等是絕對平均主義，比值平等則是依據(jù)個(gè)人實(shí)際價(jià)值，按百分比分配與之相當(dāng)事物。依據(jù)以上觀點(diǎn)，通常所說“分?jǐn)?shù)面前人人平等”應(yīng)該是A．更靠近于數(shù)量平等B．更靠近于比值平等C．?dāng)?shù)量平等高于比值平等D．既非數(shù)量平等又非比值平等B第21頁29．(黑、吉、遼、陜、寧)圖四是英國1782年一幅漫畫。此漫畫反應(yīng)了A．英國國際地位下降B．英美關(guān)系親近友好C．英國認(rèn)可美國獨(dú)立D．英國愿與美國和解D第22頁30．(黑、吉、遼、陜、寧)19世紀(jì)中期，許多與西學(xué)相關(guān)“日本新詞”來自中國，而在20世紀(jì)初年，大量與西學(xué)相關(guān)“日本新詞”，如勞動(dòng)、方針、政策、理論等快速傳入中國。出現(xiàn)這一改變決定性原因是A．中國留學(xué)日本人數(shù)增多B．中國在甲午戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗C．日本明治維新成效顯著D．日本先于中國接觸西學(xué)C第23頁31．(黑、吉、遼、陜、寧)1902—19，京師大學(xué)堂師范館只有學(xué)生512人，其中舉人62人、貢生48人、生員232人、監(jiān)生84人。這表明此時(shí)A．傳統(tǒng)教育制度穩(wěn)定發(fā)展B．新式學(xué)堂教育得到普及C．學(xué)生以求取功名為目D．教育制度處于轉(zhuǎn)型時(shí)期D第24頁32．(黑、吉、遼、陜、寧)某博物館收藏一份傳單寫道：“彼得格勒城市及郊區(qū)全部工人、水兵、赤衛(wèi)隊(duì)和鐵路組織會(huì)議……決定，派我們中間優(yōu)異分子加入‘為饑餓彼得格勒到農(nóng)村征糧’隊(duì)伍?！边@一傳單出現(xiàn)歷史背景應(yīng)是A．政府戰(zhàn)爭政策造成糧荒B．新生蘇維埃政權(quán)面臨困境C．農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)失誤D．德國法西斯大舉入侵蘇聯(lián)B第25頁33．(黑、吉、遼、陜、寧)在遭到中國軍隊(duì)打擊之后，侵華日軍某部在一份匯報(bào)中稱：“其上級干部多為經(jīng)驗(yàn)豐富干練之士，其統(tǒng)率才能十分高超，尤其對分散于遼闊地域之多數(shù)小部隊(duì)巧妙指揮運(yùn)動(dòng)，必須矚目?！鄙鲜鲈u論所指戰(zhàn)役應(yīng)是A．太原會(huì)戰(zhàn)B．平型關(guān)戰(zhàn)役C．百團(tuán)大戰(zhàn)D．武漢戰(zhàn)役C第26頁34．(黑、吉、遼、陜、寧)1950年簽署《中蘇友好同盟互助條約》要求：“一旦締約國任何一方受到日本或與日本同盟國家之侵襲因而處于戰(zhàn)爭狀態(tài)時(shí)，締約另一方即盡其全力給予軍事及其它援助?！?989年中蘇關(guān)系正常化后，兩國未再簽署類似條約。這主要是因?yàn)锳．雙方戰(zhàn)爭威脅消失B．蘇聯(lián)政治經(jīng)濟(jì)改革C．世界多極化趨勢加強(qiáng)D．中國奉行不結(jié)盟政策D第27頁35．(黑、吉、遼、陜、寧)中日雙方對1894年7月25日發(fā)生豐島海戰(zhàn)記述各異。中方《濟(jì)遠(yuǎn)航海日志》記載：“7點(diǎn)45分，倭三艦同放真彈子，轟擊我船，我船即刻還炮?！比瘴某霭妗抖甙四旰?zhàn)史》稱：“7點(diǎn)52分，彼我相距約3000米之距離。濟(jì)遠(yuǎn)首先向我發(fā)炮，旗艦吉野馬上迎戰(zhàn)，以左舷炮向濟(jì)遠(yuǎn)轟擊?！边@說明A．研究者立場會(huì)影響其對歷史解釋B．歷史真相因年代久遠(yuǎn)而變得含糊不清C．經(jīng)過文件統(tǒng)計(jì)最終能夠還原歷史真相D．原始統(tǒng)計(jì)比研究文件更靠近歷史真相A第28頁全國一卷37題（32分）（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出明中后期商業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和影響。（8分）（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出薛福成等早期維新思想家關(guān)于工商業(yè)主要觀點(diǎn)，并分析其產(chǎn)生歷史背景。（12分（3）依據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明近代世界市場格局主要改變及其對中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響。（12分）三段材料，材料一中國古代史，?材料二中國近代史，材料三世界近代史（629字）第29頁全國二卷37題（32分）三段材料，材料一中國古代史，?材料二中國近代史，材料三世界近代史（570字）（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出明清江南市鎮(zhèn)特點(diǎn)及興起背景。（12分（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析中國近代新興城市特點(diǎn)和影響。（12分）（3）近代中、英兩國城市發(fā)展差異很大，依據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析其原因。（8分）第30頁（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出明清之際江南手工業(yè)發(fā)展特點(diǎn)。（8分）（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明19世紀(jì)中期以前英國工業(yè)發(fā)展階段性特征。16分（3）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述對恩格斯所說“歷史前提”認(rèn)識(shí)。（要求：以對歷史前提認(rèn)識(shí)為中心；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合認(rèn)識(shí)。（13分）黑、吉、遼、陜、寧卷40題（37分）三段材料，材料一中國古代史，材料二、三世界近代史（594字）第31頁3、試卷結(jié)構(gòu)與題型：試卷包含I、II兩卷第I卷為單項(xiàng)選擇，共計(jì)140分。第II卷由必考題和歷史學(xué)科選考題組成，共計(jì)160分。試題只包括本學(xué)科內(nèi)容，不跨學(xué)科綜合。必考題為必修內(nèi)容。(其中歷史選擇題12道48分，大題1道37分，選修題4道考生任選一題15分，共計(jì)100分)普通高校招生全國統(tǒng)一考試綱領(lǐng)說明（寧夏卷文科綜合）Ⅱ．考試形式與試卷結(jié)構(gòu)1、考試方式：筆試、閉卷。2、考試時(shí)間為150分鐘，試卷滿分為300分第32頁選考題為歷史學(xué)科選修模塊(一)歷史上重大改革回首、（二）近代社會(huì)民主思想與實(shí)踐、（三）20世紀(jì)戰(zhàn)爭與和平（四）中外歷史人物評說四個(gè)模塊。每個(gè)模塊一道非選擇題，分值為15分?？忌x擇其中一題作答4、分值百分比：地理、政治、歷史各100分第33頁5、組卷：試題按題型、內(nèi)容等進(jìn)行排列，選擇題在前，非選擇題在后，客觀題必修在前，選修在后。同一題型中同一學(xué)科試題相對集中，同一學(xué)科中不一樣題目盡可能按由易到難次序排列。題目標(biāo)先后次序是地理（36、37、41、42、43）、政治（38、39）、歷史（40、44、45、46、47），選修(36、37、38、39、40)后是必修(41-47)往年只有歷史有選修題，今年又加了地理選修題。第34頁1、命題依據(jù)依據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)要求，在初中歷史課程基礎(chǔ)上依據(jù)中華人民共和國教育部頒布《普通高中課程方案（試驗(yàn)）》和《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）》必修課程、選修課程系列內(nèi)容，確定歷史學(xué)科考試內(nèi)容。歷史學(xué)科說明第35頁

2、歷史學(xué)科考評能力①考查對基本歷史知識(shí)掌握程度；②考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力；③重視考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下利用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問題、處理問題能力。④命題不拘泥于教科書⑤利用新材料，創(chuàng)設(shè)新情景⑥古今貫通、中外關(guān)聯(lián)⑦把握歷史發(fā)展基本脈絡(luò)第36頁3、考評目標(biāo)要求為四大目標(biāo)十二項(xiàng)要求⑴“獲取和解讀信息①了解試題提供圖文材料和考試要求，②整理材料，最大程度地獲取有效信息，③對有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理解讀。⑵調(diào)動(dòng)和利用知識(shí)①區(qū)分歷史事物和歷史解釋，②了解歷史事實(shí)分析歷史結(jié)論，③說明和證實(shí)歷史現(xiàn)象和歷史觀點(diǎn)，⑶描述和闡釋事物①客觀敘述歷史事物，②準(zhǔn)確描述和解釋歷史事物特征，③認(rèn)識(shí)歷史事物本質(zhì)和規(guī)律，并做出正確解釋第37頁與課程改革前目標(biāo)要求改變：由原來十項(xiàng)能力要求變?yōu)樗拇箜?xiàng)12小項(xiàng)目標(biāo)要求。新目標(biāo)由高校測量學(xué)權(quán)威教授依據(jù)新課程改革理念制訂，四大項(xiàng)目標(biāo)按照考生答題思維次序來表述，突出新情景材料解讀解析能力。在此基礎(chǔ)上改變了全部12道例題。目標(biāo)明確，要求清楚，例題指示明了。⑷論證和探討問題①利用判斷、比較、歸納方法論證歷史問題②使用批判、借鑒、引用方式評論歷史觀點(diǎn)③獨(dú)立地對歷史問題和歷史觀點(diǎn)提出不一樣看法第38頁4、考試內(nèi)容方面：必修三個(gè)模塊共26單元85節(jié)內(nèi)容，選修四個(gè)模塊共23單元。在編排上表達(dá)了古今關(guān)聯(lián)、中外貫通標(biāo)準(zhǔn)。第39頁①時(shí)序上打破了模塊排列實(shí)施是通史排列，先后為古代史、近代史、當(dāng)代史排列。古代史先中國后世界，以中國史為主，中國史占4個(gè)單元16節(jié)，世界史占2個(gè)單元3節(jié)。近代史是先世界后中國，以世界史為主，世界史占5個(gè)單元13節(jié)，中國史占3個(gè)單元10節(jié)。當(dāng)代史是先世界后中國，中國史略多，世界史占6個(gè)單元19節(jié)，中國史占6個(gè)單元24節(jié)。第40頁②在中外百分比上：中國史共13單元50節(jié)(古代史4單元16節(jié)，近代史3單元10節(jié)，當(dāng)代史6單元24節(jié))，世界史共13單元35節(jié)(世界古代史2單元3節(jié)，世界近代史5單元13節(jié)，世界當(dāng)代史6單元19節(jié))。中國史內(nèi)容多于世界史內(nèi)容，但世界史內(nèi)容比課程改革前老高考有所增加。第41頁③在古代、近代、當(dāng)代百分比上：古代史占6單元19節(jié)，近代史占8單元23節(jié)，當(dāng)代史占12個(gè)單元43節(jié).于課程改革前老高考比增加了當(dāng)代史內(nèi)容降低了近代史內(nèi)容。第42頁選考內(nèi)容選考一歷史上重大改革（1）商鞅變法（2）北魏孝文帝改革（3）王安石變法（4）俄國農(nóng)奴制改革（5）明治維新（6）戊戌變法梭倫改革、歐洲宗教改革、阿里改革不考選考二近代社會(huì)民主思想與實(shí)踐1、近代歐洲民主思想⑴洛克⑵盧梭2、民主政治主要文件⑴《獨(dú)立宣言》⑵《人權(quán)宣言》⑶《中華民國暫時(shí)約法》第43頁3、法國建立共和制波折歷程⑴法國大革命⑵19世紀(jì)法國政體變遷4、近代中國民主思想與反對專制斗爭⑴康有為、梁啟超和孫中山民主思想⑵辛亥革命前后反對專制斗爭⑶抗日戰(zhàn)爭勝利前后人民群眾反對國民黨獨(dú)裁統(tǒng)治斗爭5、近代歐洲工人爭取民主權(quán)利斗爭⑴第一國際⑵第二國際(把與必修重合部分取消了如英國國會(huì)與國王斗爭、資產(chǎn)階級代議制框架構(gòu)建)第44頁選考三20世紀(jì)戰(zhàn)爭與和平1、第一次世界大戰(zhàn)⑴第一次世界大戰(zhàn)暴發(fā)歷史背景⑵第一次世界大戰(zhàn)過程⑶第一次世界大戰(zhàn)后果2、凡爾賽──華盛頓體系下和平⑴凡爾賽體系構(gòu)建⑵華盛頓體系構(gòu)建⑶“非戰(zhàn)條約”國際聯(lián)盟第45頁3、第二次世界大戰(zhàn)⑴第二次世界大戰(zhàn)暴發(fā)歷史背景⑵第二次世界大戰(zhàn)進(jìn)程⑶反法西斯戰(zhàn)爭勝利歷史意義

4、雅爾塔體制下冷戰(zhàn)與和平⑴美蘇冷戰(zhàn)局面形成(世界人民反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)高漲)⑵七八十年代美蘇由擔(dān)心反抗到尋求緩解對話⑶聯(lián)合國產(chǎn)生及其在維護(hù)世界和平中主要活動(dòng)。第46頁5、烽火連綿局部戰(zhàn)爭⑴朝鮮戰(zhàn)爭與越南戰(zhàn)爭⑵中東戰(zhàn)爭(印巴戰(zhàn)爭)⑶兩伊戰(zhàn)爭⑷海灣戰(zhàn)爭6、和平與發(fā)展是當(dāng)今世界時(shí)代主題選考四中外歷史人物評說1、古代中國政治家⑴秦始皇⑵唐太宗⑶康熙帝2、東西方先哲⑴孔子⑵柏拉圖(亞里士多德)第47頁3、歐美資產(chǎn)階級革命時(shí)代出色人物⑴克倫威爾⑵華盛頓⑶拿破侖4、“亞洲覺醒”先驅(qū)⑴孫中山⑵甘地⑶凱末爾5、無產(chǎn)階級革命家⑴馬克思、恩格斯⑵列寧⑶毛澤東、鄧小平6、出色科學(xué)家⑴李時(shí)珍、詹天佑、李四光⑵牛頓、愛因斯坦第48頁二、新課改以來考試中心命制文綜歷史試題分析第49頁25.（寧夏文綜）亞里士多德在《雅典政制》中說，雅典議事會(huì)組員由400人改為500人，每（地域）部落出50人，而在以前，每（血緣）部落則出100人。上述改變發(fā)生于A．梭倫改革前B．梭倫改革時(shí)期C．克利斯提尼改革時(shí)期D．伯利克里任首席將軍期間純記憶型選擇題C第50頁26．

（寧夏文綜）中國古代吏治腐敗時(shí)會(huì)出現(xiàn)以錢買官現(xiàn)象?！叭?，直秘閣，五百貫，擢通判”，就是對這一現(xiàn)象揭露。這句話所反應(yīng)情況發(fā)生在A．秦代B．漢代C．唐代D．宋代D第51頁25.(寧夏遼寧卷)西周實(shí)施宗法制在秦漢以后仍有重大影響，其主要表現(xiàn)是A嫡長子繼承制B.重復(fù)出現(xiàn)分封制C.三綱五常倫理觀D.傳統(tǒng)宗族觀念A(yù)第52頁分析原因型選擇題34、（寧夏文綜）

1980年，珠海是一個(gè)普通小縣城。20世紀(jì)90年代，珠海發(fā)展成為環(huán)境優(yōu)美當(dāng)代化城市，并取得聯(lián)合國“國際改進(jìn)人居環(huán)境最正確范例獎(jiǎng)”。珠海快速發(fā)展主要原因是

A．毗臨港澳B.政策扶持

C.科技領(lǐng)先D.資源豐富B第53頁13．(全國文綜Ⅱ)唐高祖廢漢代以來通行五銖錢，改行“開元通寶”錢。今后，“開元通寶”成為歷代錢幣一個(gè)范式，其原因之一是A．確立了錢幣“圓形方孔”形制B．采取了新材質(zhì)C．改變了以重量定錢幣名稱傳統(tǒng)D．鑄造技術(shù)更精良C第54頁34.（寧夏文綜）是美國憲法制訂220周年、十月革命勝利90周年和抗日戰(zhàn)爭暴發(fā)70周年。以下各項(xiàng)中，為其簽署60周年并在經(jīng)濟(jì)全球化過程中發(fā)揮了主要作用是A．布雷頓森林協(xié)定B．北美自由貿(mào)易協(xié)定C．歐洲煤鋼共同體條約D．關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定分析作用型選擇題D第55頁34．(寧夏遼寧卷)1991年《歐洲聯(lián)盟條約》、1992年《馬斯特里赫特條約》和1993年《哥本哈根協(xié)議》簽署表明，歐洲共同體將發(fā)展成為一個(gè)擁有共同貨幣、外交和安全政策與防務(wù)歐洲聯(lián)盟。歐盟建立有利于構(gòu)建A．區(qū)域統(tǒng)一世界B．多元并存世界C．歐洲協(xié)作世界D．歐俄均衡世界B第56頁15．(全國文綜Ⅱ)宋人邢昺上疏稱：“臣少時(shí)業(yè)儒，觀學(xué)徒能具經(jīng)疏者百不一二，蓋傳寫不給，今（雕）板大備，士庶之家皆有之，斯乃儒者逢時(shí)之幸也。”這說明A．藏書成為人們追求時(shí)尚B．儒者地位快速提升C．技術(shù)進(jìn)步推進(jìn)了文化發(fā)展D．儒學(xué)得到廣泛傳輸C第57頁28.（寧夏文綜Ⅰ）北宋前期繼續(xù)設(shè)置三省六部，但其職能發(fā)生了很大改變，其中仍與唐代相同是A.三省長官均為宰相B.設(shè)置“中書門下”為宰相辦公機(jī)構(gòu)C.由中書省草擬詔令，門下省審議D.尚書省統(tǒng)領(lǐng)六部,為全國最高政務(wù)部門比較型選擇題B第58頁

14.

（全國文綜Ⅱ卷）馮桂芬在《校邠廬抗議》中提出：“以中國之倫常名教為原本，輔以諸國富強(qiáng)之術(shù)?！币韵氯宋镏?，其主張與馮桂芬觀點(diǎn)相同是A.龔自珍B.洪仁玕C.李鴻章D.嚴(yán)復(fù)C第59頁23.(全國Ⅱ卷)英國歷史學(xué)家霍布斯鮑姆在總結(jié)20世紀(jì)歷史時(shí)說，最簡單明了一點(diǎn)，就是到了80年代，保加利亞與厄瓜多爾之間相同之處，遠(yuǎn)比其各自與1939年時(shí)本國或?qū)Ψ礁鼮榭拷?，他?qiáng)調(diào)是A.走向當(dāng)代化國家經(jīng)濟(jì)上共同之處增多B.經(jīng)濟(jì)全球化使各國間聯(lián)絡(luò)日益親密.C.不一樣國家之間社會(huì)發(fā)展水平差距縮小D.各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度加緊A第60頁14．(全國Ⅰ)南朝秀美靈動(dòng)，北朝剛健雄渾，南北文化共同孕育了唐代文化新氣象。以下最能表達(dá)南方文化特征是

A．初唐書法B．秦王破陣曲C．飛天壁畫D．唐三彩A特點(diǎn)類選擇題第61頁31、(寧夏遼寧卷)美國鋼鐵業(yè)統(tǒng)計(jì)表年份18701900企業(yè)總數(shù)（個(gè)）808669工人總數(shù)（個(gè)）7800027產(chǎn)量（噸）30029500000投資額（美元）121000000590000000表一所反應(yīng)19世紀(jì)后期美國鋼鐵業(yè)發(fā)展改變主要特征是A行業(yè)競爭激烈B生產(chǎn)和資本走向集中C企業(yè)規(guī)模保持穩(wěn)定D勞動(dòng)生產(chǎn)率快速提升B第62頁24.（寧夏文綜）中國古代有避諱制度，要防止使用本王朝帝王名字，遇有相同字時(shí)，必須改用其它字。以下各項(xiàng)屬于這種情況是A．漢初改“相邦”為“相國”B．唐初改“內(nèi)史省”為“中書省”C．北宋初改“昌南鎮(zhèn)”為“景德鎮(zhèn)”D．明初改“大都”為“北平”

素養(yǎng)型選擇題A第63頁24、（寧夏文綜）中國古代用12種動(dòng)物與“子、丑、寅、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”十二地支相配，組成十二生肖。相傳唐玄宗因?qū)匐u而熱衷斗雞。唐玄宗出生之年應(yīng)該是A．庚申年B．癸卯年C．甲辰年D．乙酉年D第64頁24.(寧夏遼寧卷)圖4是甲骨文“年”字，該字由兩部分組合而成，上部為“禾”。卜辭中常見“有年”、“大有年”記載。據(jù)此，“有年”意思應(yīng)是A.人壽年豐B.祈盼豐收C.莊稼收獲D.祭奠谷神從圖片中“年”字組成為“禾”，能夠縮小選擇范圍，從B、D中選擇，了解“有年”即“豐收之年”，即可得出正確答案C第65頁12．(全國Ⅰ卷)古人在分析姓氏起源時(shí)說：“氏于國，則齊魯秦吳……氏于字，則盂孫叔孫；氏于居，則東門北郭?！庇纱送普摚抉R、司徒等姓氏應(yīng)源自A．官名B．爵位C．溢號D．行業(yè)A第66頁12．（全國Ⅱ）中國古代慣用五行相生相克解釋朝代更替，稱作“五德”。每個(gè)朝代在“五德”中都有對應(yīng)次序。漢代被定為“火德”，經(jīng)過“禪讓”代漢曹魏應(yīng)為A．金德B．木德C．水德D．土德D第67頁給出新材料，創(chuàng)設(shè)新情景型選擇題32.（寧夏文綜）在一場革命暴發(fā)后，革命者宣告：“這是舊政權(quán)和教權(quán)制度結(jié)束，是軍國主義、官僚主義、剝削制度、投機(jī)、壟斷和特權(quán)這一切使無產(chǎn)階級遭受奴役，使祖國遭受災(zāi)難和痛苦東西結(jié)束?！边@場革命是A．法國里昂工人起義B．法國大革命C．巴黎公社起義D．俄國二月革命C第68頁16.（全國文綜Ⅱ卷）列寧在評論近代中國某一事件時(shí)指出，標(biāo)榜“自由”、“民主”、“共和”歐洲資產(chǎn)階級國家，并沒有支持中國革命運(yùn)動(dòng)；相反，這一運(yùn)動(dòng)激起了他們“掠奪中國”欲望，為此還與中國落后勢力“實(shí)施聯(lián)盟”。列寧所指事件是A.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)B.辛亥革命C.五四運(yùn)動(dòng)D.國民革命B第69頁27.(寧夏遼寧卷)據(jù)《東京夢華錄》等記載，宋代都城多見“當(dāng)街列床凳，堆垛冰雪”出售涼食和專向客商出租鋪席宅舍等現(xiàn)象。這反應(yīng)了A.生活習(xí)俗改變B.經(jīng)商方式不受限制C.官府勉勵(lì)經(jīng)商D.城市商業(yè)功效增強(qiáng)D第70頁29.(寧夏遼寧卷)羅馬法要求：當(dāng)事人若不向法庭提起訴訟，法庭即不予受理；一個(gè)人除非被判有罪，不然即是無罪之人；一個(gè)被控有罪人，可在宣判前為自己辯護(hù)；法官審判應(yīng)重證據(jù)等。這些要求以后成為當(dāng)代法治主要標(biāo)準(zhǔn)。以下各項(xiàng)中，符合上述要求是A.法庭立案是否皆取決于案情B.被告在法庭審理過程中無罪C.被告必須為自己行為辯護(hù)D.證據(jù)是法官判案唯一依據(jù)B第71頁23．(全國文綜Ⅱ)圖3是反應(yīng)古巴導(dǎo)彈危機(jī)漫畫。漫畫中兩個(gè)人是蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人赫魯曉夫（左）與美國總統(tǒng)肯尼迪。從漫畫中能夠提取正確歷史信息是A．美蘇兩國力量平衡B．美蘇兩國相互制衡C．蘇聯(lián)掌握使用核武器主動(dòng)權(quán)D．美國擁有制約蘇聯(lián)絕對權(quán)力B第72頁利用史學(xué)理念、方法類選擇題第73頁23．（全國文綜Ⅱ）美國歷史學(xué)家斯塔夫里亞諾斯總結(jié)說：“要確切認(rèn)識(shí)西方歷史或非西方歷史，沒有一個(gè)包含這二者全球性觀點(diǎn)是不行；只有利用全球性觀點(diǎn)，才能了解各民族在各個(gè)時(shí)代中相互影響程度，以及這種相互影響對決定人類歷史所起重大作用?！弊髡咴谶@里強(qiáng)調(diào)A．從西方角度認(rèn)識(shí)非西方歷史B．從非西方角度認(rèn)識(shí)西方歷史C．用比較方法認(rèn)識(shí)西方和非西方歷史D．用整體性觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)西方和非西方歷史D全球史觀第74頁23．(全國Ⅰ)拉爾夫·達(dá)倫道夫在1998年寫道，20世紀(jì)“在相當(dāng)大程度上為各種分裂所主宰，造成熱戰(zhàn)冷戰(zhàn)不停，但20世紀(jì)同時(shí)也是一體化起源”；全球化開始“主導(dǎo)人們生活、想像和恐懼”，人們不得不“從全球角度去思索，以回應(yīng)這一日益全球化現(xiàn)實(shí)”。達(dá)倫道夫在這里強(qiáng)調(diào)是，20世紀(jì)A．全球劇變令人憂慮B．國家之間反抗激烈C．世界聯(lián)絡(luò)日益親密D．民族矛盾逐步緩解C第75頁23.（全國文綜Ⅱ）法國歷史學(xué)家布羅代爾說:“一個(gè)文明歷史,就是對古代材料中那些對今天依然行之有效東西探索.它有待處理問題不在于要告訴人們關(guān)于希臘文明或中世紀(jì)中國我們所知一切―而是要告訴人們在西歐或當(dāng)代中國以前時(shí)代與今天依舊相關(guān)東西.”在這里,布羅代爾強(qiáng)調(diào)是A.史學(xué)是當(dāng)代人歷史認(rèn)識(shí)B.以探索精神研究歷史C.史學(xué)無需窮盡人類文明歷史D.從文明傳承角度闡釋歷史D文明史觀第76頁35．(寧夏卷)美國歷史學(xué)家斯塔夫里亞諾斯指出：“正如整個(gè)世界感受斯蒂芬孫機(jī)車、富爾頓汽船和加特林機(jī)槍影響一樣，它也感受到《獨(dú)立宣言》、《人權(quán)和公民權(quán)宣言》和《共產(chǎn)黨宣言》影響，斯塔夫里亞諾斯在這里說明是:A．世界各地橫向聯(lián)絡(luò)深入加強(qiáng)B．工業(yè)革命對歷史發(fā)展有重大影響c．美國革命和法國大革命影響深遠(yuǎn)D．科技革命對杜會(huì)影響越來越大A第77頁8．(山東文綜)某歷史著作中主要有“火車創(chuàng)造”、“大清帝國衰落”、“全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來”、“逐步縮小世界”等章節(jié)。此著作研究主題最有可能是A．工業(yè)文明下世界B．晚清政府徘徊與掙扎C．社會(huì)主義從理想到現(xiàn)實(shí)D．東西方隔絕與沖突A第78頁15．(海南卷)從19世紀(jì)中葉開始，歐洲女權(quán)主義者提出了改革婦女服裝倡議，設(shè)計(jì)并試穿了短裙和女式長褲，但受到輿論責(zé)難。到第一次世界大戰(zhàn)期問，大量婦女加入勞動(dòng)大軍，婦女褲裝和短裙開始流行。這說明A．服裝改變反應(yīng)了婦女政治地位提升B．資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展促使婦女成為勞動(dòng)者C．婦女裝束改變與其社會(huì)角色改變相適應(yīng)D．婦女以穿著褲裝和短裙來維護(hù)本身權(quán)利C社會(huì)史觀第79頁現(xiàn)(近)代化史觀13.太平天國運(yùn)動(dòng)對中國近代化產(chǎn)生了一定影響，這主要表現(xiàn)在它A.否定了封建土地全部制B.動(dòng)搖了清朝統(tǒng)治基礎(chǔ)C.打擊了外國侵略勢力D.實(shí)施了發(fā)展資本主義方案B第80頁11．(江蘇單科)20世紀(jì)30年代蔣廷黻《中國近代史綱領(lǐng)》稱：近百年中華民族根本只有一個(gè)問題，即追求近代化假如這一觀點(diǎn)成立，是基于它A．全方面揭示了近代中國歷史基本線索B．依據(jù)人類文明發(fā)展普通規(guī)律得出結(jié)論C．考慮到近代中國特殊社會(huì)性質(zhì)D．重視中國近代化建設(shè)政治前提B第81頁35．(廣東卷)以下關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)代表中國共產(chǎn)黨觀點(diǎn)是:A．五四運(yùn)動(dòng)是中國“文藝復(fù)興”B．五四運(yùn)動(dòng)破壞了中國傳統(tǒng)文化C．五四運(yùn)動(dòng)是中國從傳統(tǒng)走向當(dāng)代轉(zhuǎn)折點(diǎn)D．五四運(yùn)動(dòng)是中國新舊民主主義分水嶺革命史觀—利用階級分析法分析歷史D第82頁史學(xué)方法—史學(xué)方法、史料使用第83頁36.（上海大綜合卷）20世紀(jì)80年代，有些人類學(xué)家認(rèn)為全部當(dāng)代人都源于20萬年前非洲。假設(shè)當(dāng)代中國人祖先由非洲遷徙到中國，驗(yàn)證這種假設(shè)最可能用研究方法是A．基因分析B．民俗調(diào)查C．實(shí)地考查D．文件查閱A第84頁15．(上海大綜)5月10日,胡錦濤主席訪問了日本奈良唐招提寺.該寺距今已經(jīng)有1200多年歷史.唐招提寺是為唐朝來鑒真和尚建道場.以下研究鑒真東渡方法和路徑中最不可靠是A.查閱歷史文件B.參觀唐招提寺C.咨詢教授學(xué)者D.觀看故事片《鑒真東渡》D第85頁(寧夏遼寧卷)法國史學(xué)家朗格諾瓦和瑟諾博司所著《史學(xué)原論》一書指出：“史料可分為兩種，有時(shí)過去事件，留下實(shí)跡(碑碣及制造品)，有時(shí)，也是更常見，事件所留下痕跡，是心理狀態(tài)——一個(gè)文字上描寫和敘談?！弊髡咭馑际茿．任何文字史實(shí)都帶有主觀原因B．實(shí)跡和文字史料都真實(shí)反應(yīng)歷史C．歷史是“心理狀態(tài)”反應(yīng)D．只有實(shí)跡史料才能反應(yīng)歷史真實(shí)C第86頁史論結(jié)合，論從史出第87頁4．(廣東卷)齊國管仲說：“凡為國之急者，必先禁未作文之巧。未作文巧禁，則民無所游食，民無所游食則必事農(nóng)。民事農(nóng)則田墾，田墾則粟多，粟多則國富，國富者兵強(qiáng)，兵強(qiáng)者戰(zhàn)勝，戰(zhàn)勝者地廣?！蹦逞芯空邠?jù)此得出“中國精耕農(nóng)業(yè)產(chǎn)生與專制國家農(nóng)業(yè)政策親密相關(guān)”結(jié)論。該判斷：A．材料充分、了解準(zhǔn)確，結(jié)論合理B．材料充分、了解不準(zhǔn)確，結(jié)論不合理C．材料不充分、了解準(zhǔn)確，結(jié)論合理D．材料不充分、了解不準(zhǔn)確，結(jié)論不合理D第88頁(2008上海卷)最近，中共一大會(huì)址紀(jì)念館為增補(bǔ)共產(chǎn)國際代表尼科爾斯基照片費(fèi)盡周折。假設(shè)尋找時(shí)發(fā)覺了以下原始材料，能佐證他出席中共一大是A.1910月開往上海船票B．19簽發(fā)蘇聯(lián)護(hù)照C.197月初和馬林在上海合影D.1925年向共產(chǎn)國際匯報(bào)五卅運(yùn)動(dòng)情況俄文原稿C第89頁10．(2008江蘇卷)美國歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯指出：“15至1763年這些歲月是全球開始統(tǒng)一時(shí)期，是從15以前時(shí)代地域孤立主義到19世紀(jì)歐洲世界霸權(quán)過渡時(shí)期?！辈荒茏糇C這一觀戰(zhàn)是A.新航路開辟B.歐洲國家對外擴(kuò)張C.工業(yè)革命親密了國際交流D.英國確立了殖民霸權(quán)C第90頁實(shí)事求是使用材料第91頁30．(2008寧夏卷)1870－19中國一些進(jìn)口貸物占總進(jìn)口值百分比，本表2反應(yīng)出年份棉布金屬和礦物機(jī)械187028.05.8——188024.95.5——189020.25.70.3190021.54.70.7191014.74.31.5A．中國對工業(yè)產(chǎn)品需求量降低B．西方列強(qiáng)對華資本輸出擴(kuò)大C．近代中國工礦企業(yè)發(fā)展壯大D．中國傳統(tǒng)手工業(yè)衰敗沒落c第92頁30．(廣東卷)10．“盡管他衣著簡便，不事張揚(yáng)，但蔣仍表現(xiàn)出一個(gè)征服者統(tǒng)領(lǐng)一切氣勢，而不是和布爾什維克過于親密同志。他慎重利用各種方式（包含布爾什維克主義）來實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)，只要它適合于‘中國是中國人’口號?！泵绹稌r(shí)代周刊》這段報(bào)道，把蔣介石描述成A．民族主義者B．專制主義者C．自由主義者D．布爾什維克主義者歷史概念專有名詞A第93頁22．(海南卷)以下各項(xiàng)中，對蘇俄時(shí)期蘇維埃性質(zhì)準(zhǔn)確表述是A．相當(dāng)于議會(huì)立法機(jī)構(gòu)B．行使國家權(quán)力行政機(jī)構(gòu)C．工人士兵等階層協(xié)商機(jī)構(gòu)D．立法與行政合一機(jī)構(gòu)D第94頁17．(全國文綜Ⅱ)革命黨人陳天華說：“國家譬如一只船，皇帝是一個(gè)舵工，官府是船上水手，百姓是出資本東家……倘若舵工水手不能辦事，東家一定要把這些舵工水手換了，另用一班人，才是道理?！边@一言論表達(dá)觀念是A．天賦人權(quán)B．主權(quán)在民C．君民共主D．民貴君輕B第95頁歷史學(xué)科①考查對基本歷史知識(shí)掌握程度；②考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力；③重視考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下利用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問題、處理問題能力。命題不拘泥于教科書，④利用新材料，創(chuàng)設(shè)新情景，古今貫通、中外關(guān)聯(lián)，⑤把握歷史發(fā)展基本脈絡(luò)。第96頁Ⅱ卷主觀性試題注意①展現(xiàn)方式：材料題②41題重視考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下利用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問題、處理問題能力。③材料閱讀量大于老高考，要求學(xué)生能夠快速閱讀材料提取有效信息，基本是四問。第97頁選修試題分析：①展現(xiàn)方式：材料題，②重視考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下利用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問題、處理問題能力。③材料閱讀量大于老高考，要求學(xué)生能夠快速閱讀材料提取有效信息，利用信息牽引所學(xué)知識(shí)，分析處理問題。④07、08、都是2問。⑤考試中心教授講解：選修是必修延續(xù)、深化，選修題命制比必修難。第98頁三、國家考試中心對寧夏高考卷評價(jià)寧夏卷抽樣統(tǒng)計(jì)：41題37分。寧夏均分12.63分第一問滿分19分，得分6.93分第二部滿分12分，得分3.25分第三問滿分6分，得分2.45分選修題15分選一得分6.73分；選二得分5.24分；選三得分8.93分；選四得分5.14分第99頁①必修三部分分布不均，經(jīng)濟(jì)史偏少②閱讀量稍大4100字，(4300字、4100字)③材料展現(xiàn)方式單一④有些問題提法稍難，如選修民主思想（1）指出羅斯福強(qiáng)調(diào)“不虞匱乏自由”和“不虞恐懼自由”時(shí)代背景。⑤缺乏開放性、探究性⑥總體對于寧夏考生過難，海南卷難度尚可寧夏卷問題與商榷：我問題：第100頁①同意經(jīng)濟(jì)史偏少，要適當(dāng)增加②不一樣意閱讀量大，同意材料展現(xiàn)方式單一③不一樣意有些問題提法稍難④同意缺乏開放性、探究性⑤總體偏難，但在合理范圍之內(nèi)⑥是否帶有地方特色？⑦選修是必修提升，考查難度要適當(dāng)提升⑧降低了串題(主題式選擇題)，考慮到教材是專題史，題再專題，考查面過窄。命題教授回復(fù)：第101頁四、給我們啟示及對策第102頁第一、以課程標(biāo)準(zhǔn)為根本，主動(dòng)努力促進(jìn)教師教學(xué)觀和學(xué)生學(xué)習(xí)觀轉(zhuǎn)變。重視新課程下課程標(biāo)準(zhǔn)，不但要重視每一單元、每一節(jié)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，更要重視課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計(jì)思緒、課程目標(biāo)改變。第103頁如：新課程下教材觀：教材只是歷史課程內(nèi)容中最主要資源，但并不是惟一資源，要樹立“用教材教”而不是“教教材”

教師在教學(xué)中一定要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)整合教材。比如：第一單元古代中國政治制度與第六單元古代希臘羅馬政治制度百家爭鳴與西方人文主義思想起源整合。第104頁比如：在高三二輪復(fù)習(xí)時(shí)，按時(shí)間次序打亂模塊講通史，重新組合幫助學(xué)生建立時(shí)空體系。第105頁新課程性質(zhì)：“普通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀點(diǎn)闡釋人類歷史發(fā)展進(jìn)程和規(guī)律，深入培養(yǎng)和提升學(xué)生歷史意識(shí)、文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展一門基礎(chǔ)課程。”“掌握歷史知識(shí)不是歷史課程學(xué)習(xí)唯一和最終目標(biāo)，而是全方面提升人文素養(yǎng)基礎(chǔ)和載體”。新課改省份素養(yǎng)型試題出現(xiàn)，正是幫助老師們實(shí)現(xiàn)新課程性質(zhì)觀念轉(zhuǎn)變。第106頁新課程下學(xué)生學(xué)習(xí)觀：在實(shí)施新課程過程中，教師更應(yīng)該重視學(xué)生知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)取得過程指導(dǎo)、重視對學(xué)生體驗(yàn)與感情培養(yǎng)，重視學(xué)習(xí)過程形成，學(xué)生發(fā)覺問題、處理問題過程培養(yǎng)。第107頁第二、重視“雙基”考查（1）、在依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，重視考查對歷史學(xué)科基礎(chǔ)主干知識(shí)掌握程度，加大知識(shí)考查拓展性（廣度、深度）、探究性（學(xué)習(xí)潛力）。第108頁資本主義萌芽

產(chǎn)生條件(生產(chǎn)力、商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展)表現(xiàn)(時(shí)間、地點(diǎn)、行業(yè)、內(nèi)容、關(guān)系、實(shí)質(zhì)、與傳統(tǒng)手工業(yè)區(qū)分、清朝發(fā)展表現(xiàn))妨礙了原因(農(nóng)民、地主、國家、政策、傳統(tǒng)觀念，根本原因)認(rèn)識(shí)(主動(dòng)、地位、)重農(nóng)抑商(概念、原因、直接、根本目、表現(xiàn)、影響)海禁：原因(內(nèi)因、外因)、影響(主動(dòng)、消極)課程標(biāo)準(zhǔn)：了解重農(nóng)抑商、海禁等政策及其影響，分析中國資本主義萌芽發(fā)展遲緩原因第109頁依據(jù)課標(biāo)怎樣有效地把握教材，大膽取舍，精講、講透。比如近代史五大侵略戰(zhàn)爭，課標(biāo)要求是“列舉1840年至19間西方列強(qiáng)侵華史實(shí)，概述中國軍民反抗外來侵略斗爭事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈斗爭精神”，但僅按課標(biāo)要求不夠，應(yīng)在一鴉或甲午戰(zhàn)爭上深挖，講清戰(zhàn)爭原因、過程、特點(diǎn)、方方面面影響、中國失敗原因、和世界史關(guān)系，講清一場戰(zhàn)爭，其余舉一反三。取舍度怎樣把握，發(fā)揮備課組力量，集體探討，各抒己見，共同把握。第110頁（2）、重視考查獲取和解讀歷史信息基本技能，以圖文材料選擇題作為選擇題主打題型，歷史綜合題信息載體以新材料為主，信息展現(xiàn)形式多樣化。第111頁6．（上海歷史）右圖為“中國科普博覽——古代科技館網(wǎng)站”首頁，頁面設(shè)置了十一項(xiàng)鏈接。假如再添加一個(gè)新網(wǎng)頁鏈接，最適當(dāng)是

A．渾天儀B．翻車C．趙州橋D．?dāng)?shù)學(xué)D第112頁32．（上海歷史）右圖為歐盟駐華使團(tuán)設(shè)計(jì)一張題為“祝歐盟生日高興”賀卡。這一設(shè)計(jì)寓意是

A.今年正逢歐盟成立50周年大慶

B.招財(cái)進(jìn)寶是民間祈福一個(gè)習(xí)俗

C.用中國民俗表示對歐盟繁榮期盼D.歐盟生日恰好是中國農(nóng)歷金豬年C第113頁1．(海南卷)在殷墟貴族墓葬中發(fā)覺了許多隨葬貝殼，甲骨文中也有如圖所表示帶“貝”文字。這說明A．貝用于占卜B．貝用于祭奠C．貝是裝飾品D．貝是貨幣D第114頁年份1840187019001920農(nóng)業(yè)人口占總?cè)丝诎俜直?214.88.47.1A．工業(yè)化

B．殖民戰(zhàn)爭C．資產(chǎn)階級革命D．第一次世界大戰(zhàn)8．下表反應(yīng)了英國農(nóng)業(yè)人口改變，造成這一改變主要原因是A第115頁5．如圖所表示是民國九年一則報(bào)紙廣告。作為直接證據(jù)，它能夠用于研究A．馬克思主義傳輸B．實(shí)業(yè)救國思潮

C．工人階級誕生D．民族資本主義產(chǎn)生B第116頁30．(廣東卷)

《民報(bào)》創(chuàng)刊號登載黃帝象（下見圖）主要目標(biāo)是世界第一之民族主義大偉人黃帝A．提倡民主自由B．宣傳排滿革命C．提倡個(gè)人崇敬D．反對帝國主義B第117頁第三、彰顯能力導(dǎo)向（1）、突出新史學(xué)理念（文明史觀、當(dāng)代史觀、全球史觀）導(dǎo)向作用，重視考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下，利用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問題、處理問題能力（2）、展現(xiàn)新課程理念導(dǎo)向作用，經(jīng)過情境創(chuàng)設(shè)，加大問題靈活性、應(yīng)用性、探究性，使高考更能考查學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。第118頁《江蘇例題》孔孟學(xué)說主要討論是

A．人與人關(guān)系

B．人與自然關(guān)系C．國與國關(guān)系D．夷夏關(guān)系《江蘇例題》

4．從漢賦、唐詩、宋詞、明清小說等主流文學(xué)表示形式改變看，中國古代文學(xué)發(fā)展趨勢是

A．逐步平民化

B．逐步貴族化C．逐步神秘化D．逐步宗教第119頁11．有研究者在敘述“明朝婦女婚姻觀兩重性”時(shí)，引用過以下材料：材料一凡民間寡婦，三十以前夫亡守志(不改嫁)者，五十以后不改節(jié)(節(jié)操)者，旌表門閭(表彰其家族)，除免本家差役。

—《明會(huì)典》

材料二正史中各代烈女?dāng)?shù)字：《唐書》54人；《宋史》55人；《元史》55187人；《明史》“不下萬余人”。

——據(jù)祝瑞開《中國婚姻家庭史》第120頁材料三女子周勝仙與男子范二郎相遇，“四目相視，具各有情”，二人經(jīng)過巧妙自我介紹，訂下終生。

——據(jù)明中后期小說《醒世恒言》材料四孟玉樓喪夫后要改嫁，親戚及鄉(xiāng)鄰都贊同，“少女嫩婦，你攔著不教他嫁人，留著他做什么?”——據(jù)明中后期小說《金瓶梅》請回答：(1)該研究者認(rèn)為，明朝婦女婚姻觀存在兩重性，即保守性與自主性。他可能使用上述哪些材料來分別證實(shí)?第121頁(2)結(jié)合明朝中后期經(jīng)濟(jì)、文化情況，你認(rèn)為，該研究者提出明朝婦女婚姻自主性出現(xiàn)原因是什么?(2)明中后期商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使人們?nèi)松^和價(jià)值觀發(fā)生了改變；明中后期出現(xiàn)了反禮教思想，鼓舞了明朝婦女追求婚姻自主。第122頁(3)考生可從材料本身可靠性或?qū)Σ牧鲜褂玫确矫嫣岢鲎约嚎捶?。如：①小說是文學(xué)作品，作為史料使用，必須慎重。(或：小說是現(xiàn)實(shí)反應(yīng)，能夠作為史料使用。)②材料三、四現(xiàn)象是個(gè)案，而且出現(xiàn)在明中后期，不足以說明整個(gè)明朝婦女婚姻觀自主性。(3)上述材料分別來自官方文件、學(xué)者著作和小說，你對該研究者利用這些材料進(jìn)行研究有何看法?第123頁12．材料一長久以來，很多學(xué)者將中國近代史基本線索概括為“兩個(gè)過程”，即帝國主義和封建主義相結(jié)合，把中國變?yōu)榘胫趁竦睾椭趁竦剡^程，同時(shí)也是中國人民反抗帝國主義和封建主義過程，主張以這一基本線索作為指導(dǎo)中國近代史研究主要準(zhǔn)則。材料二近二三十年來，有些學(xué)者重視從當(dāng)代化角度研究中國近代史，認(rèn)為中國當(dāng)代化就是從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)向當(dāng)代工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)變，包括到政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。1840年以來中國錯(cuò)綜復(fù)雜歷史，能夠用“從傳統(tǒng)到當(dāng)代”這一思緒作解釋。第124頁請結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：(1)按照材料一研究角度來研究中國近代史，可能會(huì)對1840～19間哪些主要事件評價(jià)較高?(1)太平天國運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命及其它反侵略反封建斗爭。第125頁(2)按照材料二研究角度，評價(jià)辛亥革命(2)①政治：打擊了帝國主義，推翻了封建帝制，建立了資產(chǎn)階級共和國，使人民取得了一定民主和自由；②經(jīng)濟(jì)：有利于民族資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展；③思想文化：使民主共和觀念深入人心，革除了不少封建陋習(xí)；④沒有完成反帝反封建任務(wù)，在推進(jìn)當(dāng)代化方面存在不足。第126頁(3)綜合材料一和材料二觀點(diǎn)，分析中華人民共和國建立影響。(3)新中國建立，開辟了中國歷史新紀(jì)元，標(biāo)志著反帝反封建民主革命任務(wù)完成，為當(dāng)代化開辟了遼闊道路。①政治：成為一個(gè)獨(dú)立自主國家，進(jìn)入了人民民主新時(shí)代，建立了中國特色民主政治制度；②經(jīng)濟(jì)：建立了新經(jīng)濟(jì)制度，為新民主主義過渡到社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)國家繁榮和人民共同富裕創(chuàng)造了必要前提；③思想文化：確立馬克思主義毛澤東思想為指導(dǎo)思想，為社會(huì)主義文化全方面繁榮提供了必要條件。第127頁新課程下課程標(biāo)準(zhǔn)比較概括，給教師們教學(xué)提供了拓展空間，在平時(shí)日常