2023七年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 生物圈中的綠色植物第四章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者教案（新版）新人教版

2023七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元生物圈中的綠色植物第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2023七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元生物圈中的綠色植物第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)生物班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握綠色植物光合作用的基本概念和過(guò)程。

2.了解綠色植物在生物圈中的作用，認(rèn)識(shí)綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究綠色植物光合作用的過(guò)程。

4.培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際生活中的生物學(xué)問(wèn)題。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流表達(dá)能力，在小組討論和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠與他人合作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-綠色植物光合作用的基本概念和過(guò)程。

-綠色植物在生物圈中的作用，認(rèn)識(shí)綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者。

2.難點(diǎn)：

-綠色植物光合作用的具體過(guò)程和機(jī)制。

-如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際生活中的生物學(xué)問(wèn)題。

3.解決辦法：

-通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)演示和動(dòng)畫(huà)講解，幫助學(xué)生理解綠色植物光合作用的過(guò)程。

-提供實(shí)際案例和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

-分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和交流表達(dá)能力。

-給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間和空間，鼓勵(lì)提問(wèn)和解答，及時(shí)解決學(xué)生的疑問(wèn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023七年級(jí)生物上冊(cè)》第三單元生物圈中的綠色植物第四章的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫(huà)視頻等多媒體資源，包括綠色植物的光合作用過(guò)程圖解、生物圈中綠色植物的作用示意圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備綠色植物葉片樣本、顯微鏡、試管、酒精燈、碘液等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和小組討論。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體演示和教學(xué)內(nèi)容的展示。

6.互動(dòng)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一些實(shí)際案例和問(wèn)題，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

7.評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些練習(xí)題和測(cè)驗(yàn)題，用于評(píng)估學(xué)生對(duì)綠色植物光合作用的理解和掌握程度。

8.教學(xué)參考資料：教師需要提前閱讀相關(guān)教學(xué)參考書(shū)籍和資料，以便更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和解答學(xué)生的疑問(wèn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)綠色植物光合作用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道綠色植物光合作用是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于綠色植物光合作用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受綠色植物光合作用的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹綠色植物光合作用的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.綠色植物光合作用基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解綠色植物光合作用的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解綠色植物光合作用的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹綠色植物光合作用的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.綠色植物光合作用案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解綠色植物光合作用的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的綠色植物光合作用案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解綠色植物光合作用的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用綠色植物光合作用解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與綠色植物光合作用相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)綠色植物光合作用的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)綠色植物光合作用的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括綠色植物光合作用的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)綠色植物光合作用在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用綠色植物光合作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于綠色植物光合作用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《綠色植物的光合作用》這篇文章詳細(xì)介紹了綠色植物光合作用的過(guò)程和機(jī)制，適合學(xué)生深入了解光合作用的原理。

-《綠色植物在生物圈中的作用》這篇文章探討了綠色植物在生物圈中的重要角色，包括氧氣和有機(jī)物的產(chǎn)生，適合學(xué)生了解綠色植物對(duì)生物圈的影響。

-《生活中的綠色植物光合作用》這篇文章通過(guò)生活中的實(shí)例，展示了綠色植物光合作用的實(shí)際應(yīng)用，適合學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生查閱資料，了解綠色植物光合作用的最新研究進(jìn)展和技術(shù)應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的綠色植物，記錄它們的光合作用過(guò)程，并嘗試解釋所觀察到的現(xiàn)象。

-學(xué)生可以進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，比如在家中種植綠色植物，并觀察記錄其生長(zhǎng)過(guò)程，進(jìn)一步理解綠色植物光合作用的意義。

-學(xué)生可以嘗試尋找生活中的實(shí)例，說(shuō)明綠色植物光合作用的作用和重要性，比如食物鏈中的能量傳遞、空氣中氧氣的來(lái)源等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)綠色植物光合作用的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予解答。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些測(cè)試題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)綠色植物光合作用的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給出具體的改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要關(guān)注學(xué)生的解題過(guò)程和方法，鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)自己的思考過(guò)程。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.小組討論評(píng)價(jià)：

-在學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與程度和合作能力，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的討論過(guò)程，了解學(xué)生對(duì)綠色植物光合作用的理解程度，以及對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決能力。

4.課堂展示評(píng)價(jià)：

-在學(xué)生進(jìn)行課堂展示時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力、邏輯思維和自信心等方面，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師可以通過(guò)提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和反思，進(jìn)一步提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

5.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予解答。

-教師可以為學(xué)生提供一些實(shí)用的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.綜合評(píng)價(jià)：

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論和課堂展示等方面的綜合表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師可以為學(xué)生提供一些建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)方法和策略，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)在今天教授的綠色植物光合作用這一課時(shí)中，我盡力以生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻引導(dǎo)學(xué)生理解這一復(fù)雜的生物過(guò)程。我感到滿意的是，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中展現(xiàn)出了對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)問(wèn)題的思考，這讓我看到了他們的積極性和潛力。

然而，我也意識(shí)到了教學(xué)中的一些不足。例如，在講解光合作用的具體機(jī)制時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜過(guò)程的理解仍有困難。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地運(yùn)用直觀的教學(xué)工具，如動(dòng)畫(huà)和模型，來(lái)幫助學(xué)生形象地理解抽象的概念。

此外，我在課堂上的提問(wèn)環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些問(wèn)題過(guò)于復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)